10工程師的發(fā)明創(chuàng)造 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)冀人版

10工程師的發(fā)明創(chuàng)造說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)冀人版一、教學(xué)內(nèi)容

《10工程師的發(fā)明創(chuàng)造》是冀人版《科學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)第三單元第四課的內(nèi)容。本節(jié)課主要通過以下內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：

1.了解工程師的定義和作用。

2.認(rèn)識(shí)工程師的發(fā)明創(chuàng)造，包括交通工具、建筑、信息技術(shù)等方面的成果。

3.分析工程師發(fā)明創(chuàng)造的過程和方法。

4.探討工程師發(fā)明創(chuàng)造對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。

5.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工程師職業(yè)的尊重和向往，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)觀念：通過探究工程師的發(fā)明創(chuàng)造，形成對(duì)科學(xué)與技術(shù)相互促進(jìn)的理解，培養(yǎng)正確的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

2.科學(xué)思維：運(yùn)用比較、分析等方法，探究工程師解決問題的過程，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)探究：通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高合作探究能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的科學(xué)探究能力。

4.科學(xué)責(zé)任：理解工程師發(fā)明創(chuàng)造對(duì)社會(huì)的影響，樹立科學(xué)責(zé)任意識(shí)，激發(fā)對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱情和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-工程師角色的認(rèn)識(shí)：重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解工程師的工作內(nèi)容和其在社會(huì)中的作用，例如通過介紹工程師在設(shè)計(jì)橋梁、軟件開發(fā)等領(lǐng)域的具體案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到工程師的重要性和創(chuàng)造性。

-發(fā)明創(chuàng)造的流程：講解工程師如何從發(fā)現(xiàn)問題到設(shè)計(jì)解決方案，再到實(shí)際應(yīng)用的整個(gè)過程，如通過分析阿基米德原理在杠桿發(fā)明中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解科學(xué)原理到實(shí)際應(yīng)用的轉(zhuǎn)化。

-科技對(duì)社會(huì)的影響：強(qiáng)調(diào)工程師發(fā)明創(chuàng)造如何推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，例如通過討論互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何改變?nèi)藗兊纳詈凸ぷ鞣绞剑寣W(xué)生理解科技發(fā)展的社會(huì)意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，例如引導(dǎo)學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，提出解決實(shí)際問題的創(chuàng)意方案，這對(duì)于習(xí)慣于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的學(xué)生來說可能較為困難。

-科學(xué)方法的運(yùn)用：如何讓學(xué)生理解并運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行問題解決是一個(gè)挑戰(zhàn)，如要求學(xué)生在設(shè)計(jì)一個(gè)小型橋梁模型時(shí)，運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行測(cè)試和優(yōu)化，這可能需要學(xué)生具備一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力。

-科技倫理的認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生理解工程師在發(fā)明創(chuàng)造中應(yīng)遵循的倫理原則，如環(huán)保、安全等，這可能需要通過具體案例分析，如討論某些科技產(chǎn)品可能帶來的負(fù)面影響，幫助學(xué)生建立正確的科技倫理觀念。四、教學(xué)資源

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、智能黑板

-軟件資源：科學(xué)模擬軟件、教育游戲軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：科學(xué)教學(xué)視頻、互動(dòng)式在線實(shí)驗(yàn)

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)工具、實(shí)物模型、思維導(dǎo)圖軟件五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些工程師的發(fā)明創(chuàng)造，如高鐵、智能手機(jī)等，詢問學(xué)生這些發(fā)明給他們生活帶來的變化，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：回顧學(xué)生在previouslessons中學(xué)習(xí)的科學(xué)原理，如杠桿、浮力等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解工程師的定義、工作內(nèi)容以及他們?cè)谏鐣?huì)中的作用。介紹工程師的發(fā)明創(chuàng)造過程，包括問題分析、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等步驟。

-舉例說明：通過介紹工程師的典型發(fā)明，如埃菲爾鐵塔的設(shè)計(jì)與建造，讓學(xué)生理解工程師如何運(yùn)用科學(xué)原理解決實(shí)際問題。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)工程項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一座橋梁，讓學(xué)生討論并設(shè)計(jì)解決方案，然后進(jìn)行分享和討論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)小型工程項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人。學(xué)生需要運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完善設(shè)計(jì)方案。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工程師在解決問題時(shí)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的重要性，以及發(fā)明創(chuàng)造對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我心目中的工程師”的短文，要求描述工程師的工作內(nèi)容、發(fā)明創(chuàng)造以及對(duì)社會(huì)的影響。

具體教學(xué)過程安排如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-展示發(fā)明創(chuàng)造圖片（1分鐘）

-提問學(xué)生生活變化（1分鐘）

-回顧舊知：杠桿、浮力等科學(xué)原理（3分鐘）

2.新課呈現(xiàn)（30分鐘）

-講解工程師定義與作用（5分鐘）

-講解發(fā)明創(chuàng)造過程（10分鐘）

-舉例說明：埃菲爾鐵塔（10分鐘）

-互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)橋梁方案（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

-學(xué)生設(shè)計(jì)機(jī)器人（15分鐘）

-教師指導(dǎo)與解答疑問（5分鐘）

4.課堂總結(jié)（10分鐘）

-總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)工程師與科學(xué)知識(shí)關(guān)系（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：撰寫短文（5分鐘）六篇標(biāo)識(shí)：教學(xué)資源拓展

六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍資源：推薦學(xué)生閱讀《工程師的創(chuàng)意之旅》、《改變世界的發(fā)明》等書籍，以了解更多工程師的發(fā)明創(chuàng)造故事和科學(xué)原理。

-視頻資源：推薦觀看《走近科學(xué)》系列節(jié)目中的工程師專題，如“橋梁工程師”、“軟件工程師”等，讓學(xué)生直觀感受工程師的工作環(huán)境和創(chuàng)新過程。

-實(shí)物資源：鼓勵(lì)學(xué)生參觀科技博物館、工程展覽等，親身體驗(yàn)工程技術(shù)的魅力。

-學(xué)術(shù)資源：提供一些學(xué)術(shù)期刊和論文，如《工程研究》、《科技與經(jīng)濟(jì)》等，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

2.拓展建議

-實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參與學(xué)校的科技俱樂部或工程小組，通過動(dòng)手制作模型、參與科技競(jìng)賽等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的工程話題，進(jìn)行小規(guī)模的研究項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)貥蛄旱脑O(shè)計(jì)和建造過程，撰寫研究報(bào)告。

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行科技論壇或研討會(huì)，分享各自的學(xué)習(xí)心得和研究成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家長一起探討工程倫理問題，如環(huán)保、安全等，讓學(xué)生理解工程師在發(fā)明創(chuàng)造中應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科結(jié)合起來，如數(shù)學(xué)、藝術(shù)等，創(chuàng)作跨學(xué)科項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)具有藝術(shù)美感的科學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置。七、板書設(shè)計(jì)

①工程師角色與作用

-工程師定義

-工程師職業(yè)分類

-工程師社會(huì)貢獻(xiàn)

②工程師發(fā)明創(chuàng)造過程

-問題識(shí)別

-方案設(shè)計(jì)

-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-結(jié)果評(píng)估

③科技對(duì)社會(huì)的影響

-交通工具發(fā)展

-建筑技術(shù)進(jìn)步

-信息技術(shù)變革

-社會(huì)生活改變八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生理解工程師的發(fā)明創(chuàng)造過程，以及這些發(fā)明對(duì)社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。在教學(xué)方法上，我采用了問題導(dǎo)入、案例分析、小組討論等策略，力求讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中理解。

教學(xué)反思：

-在問題導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于工程師的日常生活和工作內(nèi)容并不十分了解，這導(dǎo)致他們?cè)谟懻摃r(shí)缺乏具體的背景知識(shí)。今后，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多關(guān)于工程師日常工作的實(shí)際案例，幫助學(xué)生建立更直觀的認(rèn)識(shí)。

-在案例分析過程中，我注意到一些學(xué)生對(duì)工程原理的理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)谟懻摃r(shí)難以提出有深度的見解。我應(yīng)該在講解新知時(shí)，更注重對(duì)基本原理的講解，確保學(xué)生有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的參與度很高，但也有一些小組討論偏離了主題。我應(yīng)該在討論開始前，更明確地給出討論的方向和目標(biāo)，確保討論的針對(duì)性和有效性。

教學(xué)總結(jié)：

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，對(duì)于一些基礎(chǔ)