福建省南平市渭田中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文期末試題含解析

福建省南平市渭田中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成18--21題。誰(shuí)偷了曹操同學(xué)的手機(jī)魏金樹劉備同學(xué)偷了曹操同學(xué)的手機(jī)。這件事在校園里掀起了軒然大波。

在班主任劉老師的辦公室里。劉備“嗚嗚”地哭了，哭得很傷心。

幾天前的一個(gè)早晨，班長(zhǎng)曹操同學(xué)的手機(jī)在宿舍里被盜了。曹操與劉備、孫權(quán)住在一個(gè)宿舍，當(dāng)時(shí)只有劉備因病在宿舍里睡覺。大家做完早操回來(lái)，曹操的手機(jī)便不見了。

一開始劉備也不肯承認(rèn)，后來(lái)劉老師發(fā)了怒，說(shuō)你們?nèi)羧怀姓J(rèn)，就統(tǒng)統(tǒng)停課反思，查不出來(lái)誰(shuí)也別想上課。劉老師說(shuō)到做到，課，真的就停了。同學(xué)們情緒很大，對(duì)劉備也“另眼相看”了。不到兩天，劉備就挺不住了，向劉老師承認(rèn)自己偷了手機(jī)?？勺肪口E物時(shí)，劉備卻說(shuō)又弄丟了。

劉老師強(qiáng)抑怒火，心平氣和地對(duì)劉備說(shuō)，念你平時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)，你只要將手機(jī)交出來(lái)就沒事了。如若繼續(xù)頑固不化，哼！———你先回去想想吧。

劉備剛走，劉備的朋友諸葛亮敲門進(jìn)來(lái)，“劉老師，我看這事可疑，我剛才看見劉備同學(xué)很委屈的樣子，料定其中必有冤情?！薄澳阌惺裁匆罁?jù)嗎？”“當(dāng)然有！”諸葛亮不緊不慢地說(shuō)，“據(jù)我分析，案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)只有他一個(gè)人，按說(shuō)最易成為懷疑對(duì)象，劉備若行竊豈不是太蠢了嗎？何況劉備同學(xué)平時(shí)仗義疏財(cái)，怎會(huì)做這種事呢？”“可他已經(jīng)承認(rèn)了呀?！眲⒗蠋熣f(shuō)。“不錯(cuò)，但我想他可能另有苦衷?，F(xiàn)在高考臨近，寸陰足惜，為追查手機(jī)，你給大伙兒停了課，劉備同學(xué)肯定是為了讓大伙兒盡快復(fù)課，才選擇了犧牲自己的下策。”“那誰(shuí)偷了曹操同學(xué)的手機(jī)呢？”“我也不敢肯定，只是，我懷疑孫權(quán)。記得那天早操期間他去了一趟廁所。操場(chǎng)離宿舍很近啊。”“啊，我想起來(lái)了。”劉老師一副恍然大悟的樣子，“他請(qǐng)假說(shuō)拉肚子去廁所，而且時(shí)間很長(zhǎng)。對(duì)，肯定是孫權(quán)偷的。”“不，不可能是孫權(quán)偷的！”門一響，孫權(quán)的朋友周瑜推門進(jìn)來(lái)?！爸荑ね瑢W(xué)有何高見呢？”劉老師問(wèn)?！皩O權(quán)家中非常有錢，為人也很豪爽，他不可能去偷別人的東西。倒是劉備最為可疑，劉備雖不愛財(cái)，但可能由于賭博、談戀愛等原因急需用錢，而他家中很窮，便只有去偷?！薄安唬　敝T葛亮打斷周瑜的話，“誰(shuí)不知道劉備膽小怕事，而曹操身強(qiáng)體壯，性情暴戾，咱班上哪個(gè)同學(xué)不畏他三分。不怕他的人只有一個(gè)，那就是副班長(zhǎng)孫權(quán)。”“好了，你們別爭(zhēng)了?！眲⒗蠋熣酒饋?lái)說(shuō)，“周瑜同學(xué)去調(diào)查劉備，諸葛亮同學(xué)去調(diào)查孫權(quán)。就這樣吧！”

二人走后，劉老師將曹操叫來(lái)，說(shuō)了剛才的事情，然后問(wèn)：“你說(shuō)誰(shuí)有可能偷了你的手機(jī)呢？”①曹操很大度地?cái)[擺手，說(shuō)：“無(wú)論是誰(shuí)偷的，都應(yīng)以大局為重，我看這事就算了吧。同學(xué)之間，別傷了和氣?！薄安恍?！難得你如此寬宏大量，別人要都像你這樣就好了，此事雖小，但關(guān)系到咱們?nèi)龂?guó)中學(xué)的聲譽(yù)，曹操同學(xué)你就別管了?！辈懿龠€想分辯，劉老師揮揮手，曹操只好退了出去。周瑜和諸葛亮受命后，分別對(duì)劉備和孫權(quán)展開調(diào)查，雖無(wú)進(jìn)展，卻搞得劉、孫二人聲名狼藉。后來(lái)學(xué)校推薦唯一一名重點(diǎn)大學(xué)保送生時(shí)，劉老師理所當(dāng)然地提名曹操，②曹操一再推辭，并力薦與他同樣成績(jī)優(yōu)秀的孫權(quán)和劉備。此舉再次獲得同學(xué)們的由衷贊嘆，唯曹操的朋友楊修在一邊冷笑。畢業(yè)了，大家收拾東西各奔前程時(shí)，楊修忽然站了出來(lái)，大聲說(shuō)：“你們想知道到底誰(shuí)偷了曹操同學(xué)的手機(jī)嗎？”

嗯，是誰(shuí)呢？人群一陣騷動(dòng)。楊修掏出自己的手機(jī)，只摁了一遍曹操手機(jī)的號(hào)碼，就聽曹操身上“嘀嘀嘀”地響了起來(lái)——大家都怔住了。隨后有人問(wèn)楊修：“你怎么知道曹操自己藏了手機(jī)呢？”楊修哈哈大笑：“諸葛亮，是劉備的朋友；周瑜，是孫權(quán)的朋友；我，是曹操的朋友??！”言罷，揚(yáng)長(zhǎng)而去。18.解釋畫線句子中“另眼相看”一詞的含義。（2分）

19.結(jié)合全文內(nèi)容，談一談你對(duì)①②處畫線句子中曹操這些行為的理解。（6分）

20.本文是一則移植經(jīng)典名著人物的故事新編，既再現(xiàn)生活，也符合三國(guó)故事中的人物性格特征，有趣又可信。請(qǐng)你說(shuō)一下本文中的曹操、劉備與歷史故事中的曹操、劉備有什么共性？作者又是如何刻畫他們的？（4分）

21.下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．劉備因?yàn)椤罢塘x疏財(cái)”、公而忘私，所以有真心朋友諸葛亮同學(xué)鼎力支持，最后不被冤枉。B．曹操因?yàn)榻苹樵p，所以他不會(huì)有真正的朋友，即使有朝夕相處的朋友，也難保不被朋友出賣。C．老師推薦曹操當(dāng)保送生，曹操一再推辭，并力薦劉備、孫權(quán)，同學(xué)們贊嘆，唯楊修在一旁冷笑，可見楊修的嫉妒與陰險(xiǎn)。D．楊修在揭露了真相后說(shuō)“我，是曹操的朋友啊”，以不言之言的弦外之音，一語(yǔ)道破了真相的緣由，既出人意料，又在情理之中。參考答案：18.答案：有輕視、看不起，埋怨的意思,(1分)寫出了同學(xué)們對(duì)劉備的不滿情緒。（1分）19.答案：①處是曹操明明知道劉備和孫權(quán)都沒有偷自己的手機(jī)，而故意裝作大度，以博得老師的好感。②處是曹操明明知道劉備和孫權(quán)都因手機(jī)事件的影響，已經(jīng)不具備和自己競(jìng)爭(zhēng)的資格，而故作高姿態(tài)，以此獲得同學(xué)們的贊揚(yáng)。③這兩處描寫突出了曹操陰險(xiǎn)奸猾的性格特征。（6分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）20.答：共性：曹操性情暴虐、劉備膽小怕事等都符合三國(guó)故事的“真實(shí)”。（2分）主要從人物的語(yǔ)言、行為來(lái)塑造人物形象；對(duì)曹操的描寫，既有正面的語(yǔ)言動(dòng)作描寫，也通過(guò)楊修的話語(yǔ)、神態(tài)來(lái)側(cè)面烘托；對(duì)劉備的描寫，既有正面的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)描寫，也通過(guò)諸葛亮的話語(yǔ)來(lái)側(cè)面反映。（答對(duì)一點(diǎn)給1分，共2分）21.C(2分）略2.閱讀下面的文字，完成12-15題。（17分）

母親的書

（琦君）母親忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會(huì)喊著我說(shuō)：“小春呀，去把媽的書拿來(lái)?！蔽揖蜁?huì)問(wèn)：“哪本書呀？”母親說(shuō)：“那本橡皮紙的。”我就知道媽媽今兒晚上心里高興，要在書房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸爸繡拖鞋面了。橡皮紙的書上沒有一個(gè)字，實(shí)在是一本“無(wú)字天書”。里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒有做成鞋子，母親就這么一直夾在書里，夾了將近十年。外婆早過(guò)世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來(lái)吃似的。一對(duì)小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過(guò)我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母親每回翻開書，總先翻到夾得最厚的一頁(yè)。對(duì)著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁(yè)，用心地選出絲線，繡起花來(lái)。好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃，是母親永久的樣本，她心里什么圖案和顏色，都仿佛從這上面變化出來(lái)的。橡皮書的書頁(yè)是雙層對(duì)折，中間的夾層里，有時(shí)成為母親心中的至寶，那就是父親從北平的來(lái)信，這才是“無(wú)字天書”中真正的“書”了。母親當(dāng)著我，從不抽出來(lái)重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語(yǔ)》《孟子》背得伏在書桌上睡著了，她就會(huì)悄悄地抽出信來(lái)，和父親隔著千山萬(wàn)水，低訴知心話。母親生活上離不開手的另一本書是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本，隨時(shí)取出來(lái)翻查，看今天是什么樣的日子。日子的好壞，對(duì)母親來(lái)說(shuō)是太重要了。她萬(wàn)事細(xì)小，什么事都要圖個(gè)吉利。買豬崽，修理牛欄豬栓，插秧、割稻都要揀好日子。臘月里做酒蒸糕更不用說(shuō)了。只有母雞孵出一窩小雞來(lái)，由不得她揀在哪一天，但她也要看一下黃歷。如果逢上大吉大利的好日子，她就好高興，想著這一窩雞就會(huì)一帆風(fēng)順地長(zhǎng)大，如果不巧是個(gè)不太好的日子，她就叫我格外當(dāng)心走路，別踩著小雞，在天井里要提防老鷹攫去。有一次，一只大老鷹飛撲下來(lái)，母親放下鍋鏟，奔出來(lái)趕老鷹，還是被銜走了一只小雞。母親心痛那只小雞，眼淚一直的流，我也要哭了。黃歷上一年二十四個(gè)節(jié)氣，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開黃歷，要查眼前這個(gè)節(jié)氣在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié)氣為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分時(shí)，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺。也許是因?yàn)榘嗽吕镉袀€(gè)中秋節(jié)，詩(shī)里面形容中秋月亮的句子那么多的緣故。中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，而一年盼一年，父親總是在北平遲遲不歸。還有老師教過(guò)我《詩(shī)經(jīng)》里的《蒹葭》篇：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯回從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央?！蔽耶?dāng)時(shí)覺得“宛在水中央”不大懂，而且有點(diǎn)滑稽。最喜歡的是頭兩句?！鞍茁稙樗笔刮蚁肫稹棒W邊霜”，老師教過(guò)我那是比喻白發(fā)。我時(shí)常抬頭看一下母親的額角，是否已有“鬢邊霜”了。母親當(dāng)然還有其他好多書，像《花名寶卷》、《繪畫列女傳》、《心經(jīng)》、《彌陀經(jīng)》等經(jīng)書。她最最恭敬的當(dāng)然是《佛經(jīng)》。每天點(diǎn)了香燭，跪在蒲團(tuán)上念經(jīng)。一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)去，有時(shí)一卷都念完了，也沒有翻，原來(lái)她早已會(huì)背了。我坐在經(jīng)堂左角的書桌邊，專心致志地聽她念經(jīng)，音調(diào)忽高忽低，忽慢忽快，卻是每一個(gè)字念得清清楚楚、正正確確?？此]目凝神的那份虔誠(chéng)，我也靜靜地坐著一動(dòng)不動(dòng)。念完最后一卷經(jīng)，她還要再念一段像結(jié)語(yǔ)那樣的幾句。最末兩句是“四十八愿度眾身，九品咸令登彼岸”。念完這兩句，母親寧?kù)o的臉上浮起微笑，仿佛已經(jīng)度了終身，登了彼岸了。我望著燭光搖曳，爐煙繚繞，覺得母女二人在空空蕩蕩的經(jīng)堂里，總有點(diǎn)冷冷清清。12.文章說(shuō)“每回念到八月的白露、秋分時(shí)，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺”。“不知為什么”其實(shí)是有原因的。請(qǐng)結(jié)合文章作具體分析。（4分）

13.依據(jù)文章的相關(guān)內(nèi)容，概括母親的性格特點(diǎn)。（4分）

14.賞析“我望著燭光搖曳，爐煙繚繞，覺得母女二人在空空蕩蕩的經(jīng)堂里，總有點(diǎn)冷冷清清。”（5分）

15．作者為什么要以“母親的書”為題？（4分）

參考答案：12.父親常年在外不歸、親人不團(tuán)圓，“我”感到孤寂；母親在苦苦思念父親中逐漸老去，我同情母親又為她哀傷。因此有“凄凄涼涼”的感覺。（4分）13．勤勞，善良，隱忍，謹(jǐn)慎，迷信。（4分）14．①通過(guò)對(duì)父親不在家里的空蕩冷清的環(huán)境描寫和“我”冷冷清清的心理描寫，表現(xiàn)了母女倆盼望父親歸來(lái)而不得的孤寂和痛苦。②“空空蕩蕩”“冷冷清清”疊詞的運(yùn)用，加濃了環(huán)境和情感的氛圍。（5分）15．①作為線索，貫穿全文；②具體形象地表現(xiàn)母親的思想性格；③象征母親的生命就是一本書。（4分）3.閱讀下面文字，完成20—23題。（13分）春之懷古

（臺(tái)灣）張曉風(fēng)①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。②那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，可以無(wú)端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城的杜鵑花。一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛漂漂、說(shuō)也說(shuō)不清、聽也聽不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣的不講理、不邏輯，而仍可以讓人心平氣和。③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾，猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因?yàn)殚L(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來(lái)。④而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩(shī)經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉(cāng)頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子在放風(fēng)箏時(shí)猛然感到的飛騰，一雙患風(fēng)濕痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬(wàn)萬(wàn)雙素手在溪畔在江畔浣紗時(shí)所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定在將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語(yǔ)的聲量來(lái)為這季節(jié)命名——“春”。⑤鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。⑥至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、一一垂詢。⑦春天必然曾經(jīng)是這樣的，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。20．第①段，連續(xù)用了五個(gè)“唱”字，這樣寫有什么好處?（2分）21．第③段中“長(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱”在文中的具體表現(xiàn)是什么?（2分）22．文章從哪些角度寫了“春天必然曾經(jīng)是這樣的”？為什么多次寫到“春天必然曾經(jīng)是這樣的”？（5分）23．最后一段寫道“穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天?！甭?lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你的理解。（4分）參考答案：20、（2分）運(yùn)用排比手法（鋪排手法），寫出了春天逐漸到來(lái)的過(guò)程。注意“唱”的內(nèi)容，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系。21、（2分）具體表現(xiàn)：枯梗抵死苦守老根，屋梁受盡風(fēng)欺雪擾猶自抱著燕巢。22、（5分）角度：春的嬌柔、春的敏感、春的渾沌無(wú)涯，春的無(wú)處不在，春的頑強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)理想中和現(xiàn)實(shí)中春天的不同。

【解析】抓住“曾經(jīng)”一詞，再聯(lián)系文章的題目，“春之懷古”。此題第二問(wèn)有一定的難度，必須結(jié)合全文的主旨去思考。23、表達(dá)出作者對(duì)工業(yè)文明的厭倦，對(duì)湮遠(yuǎn)年代中的春天的渴望。（意思對(duì)即可）

解析:首先要準(zhǔn)確把握“煙囪的黑森林”的具體意思，然后聯(lián)系全文的主旨和作者的感情?！窘馕觥慷?、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成8-11小題。陸云字士龍，六歲能屬文，性清正，有才理。少與兄機(jī)齊名，雖文章不及機(jī)，而持論過(guò)之，號(hào)曰“二陸”。幼時(shí)吳尚書廣陵閔鴻見而奇之，曰：“此兒若非龍駒，當(dāng)是鳳雛。”后舉云賢良，時(shí)年十六。吳平，入洛。刺史周浚召為從事，謂人曰：“陸士龍當(dāng)今之顏?zhàn)右??！倍硪怨驗(yàn)樘由崛?，出補(bǔ)浚儀令。縣居都會(huì)之要，名為難理。云到官肅然，下不能欺，市無(wú)二價(jià)。人有見殺者，主名不立，云錄其妻，而無(wú)所問(wèn)。十許日遣出，密令人隨后，謂曰：“其去不出十里，當(dāng)有男子候之與語(yǔ)，便縛來(lái)。”既而果然。問(wèn)之具服，于是一縣稱其神明?？な睾ζ淠?，屢譴責(zé)之，云乃去官。百姓追思之，圖畫形象，配食縣社。入為尚書郎、侍御史、太子中舍人、中書侍郎。成都王穎表為清河內(nèi)史。穎將討齊王冏，以云為前鋒都督。會(huì)冏誅，轉(zhuǎn)大將軍右司馬。穎晚節(jié)政衰，云屢以正言忤旨。孟玖欲用其父為邯鄲令，左長(zhǎng)史盧志等并阿意從之，而云固執(zhí)不許，曰：“此縣皆公府掾資，豈有黃門父居之邪！”玖深忿怨。張昌為亂，穎上云為使持節(jié)、大都督、前鋒將軍以討昌。會(huì)伐長(zhǎng)沙王，乃止。機(jī)之?dāng)∫?，并收云。穎官屬江統(tǒng)、蔡克、棗嵩等上疏曰：“統(tǒng)等區(qū)區(qū)，非為陸云請(qǐng)一身之命，實(shí)慮此舉有得失之機(jī)，敢竭愚戇，以備誹謗。”穎不納。蔡克入至穎前，叩頭流血，曰：“云為孟玖所怨，遠(yuǎn)近莫不聞。今果見殺，罪無(wú)彰驗(yàn)，將令群心疑惑，竊為明公惜之?！绷艑匐S克入者數(shù)十人，流涕固請(qǐng)，穎惻然有宥云色。孟玖扶穎入，催令殺云。時(shí)年四十二有二女無(wú)男門生故吏迎喪葬清河修墓立碑四時(shí)祠祭。所著文章三百四十九篇，又撰《新書》十篇，并行于世。（選自《晉書·陸云傳》，有刪節(jié)）8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．幼時(shí)吳尚書廣陵閔鴻見而奇之

奇

以……為奇B．云錄其妻，而無(wú)所問(wèn)

錄

記錄口供C．百姓追思之，圖畫形象

圖

繪畫，描繪D．左長(zhǎng)史盧志等并阿意從之

從

順從，依從9．下列文中畫波浪線的部分，斷句正確的一項(xiàng)是（3分）A．時(shí)年四十二/有二女/無(wú)男門生/故吏迎喪葬清河/修墓立碑/四時(shí)祠祭

B．時(shí)年四十二/有二女/無(wú)男/門生故吏迎喪/葬清河修墓/立碑四時(shí)祠祭C．時(shí)年四十二/有二女無(wú)男/門生故吏迎喪葬/清河修墓/立碑/四時(shí)祠祭

D．時(shí)年四十二/有二女/無(wú)男/門生故吏迎喪葬清河/修墓立碑/四時(shí)祠祭10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．陸云六歲就能寫文章，很有才思文理，少時(shí)與哥哥陸機(jī)齊名，人稱“雙陸”。B．吳尚書廣陵閔鴻很賞識(shí)陸云，他舉薦陸云為賢良、召為從事，并認(rèn)為陸云“若非龍駒，當(dāng)是鳳雛”。C．陸云出任浚儀縣令，百姓都稱頌他神明，在他去職后繪出他的畫像與縣里的灶神相配享受祭祀。D．陸云被捕后，蔡克替他求情至磕頭流血，同僚幾十人隨同蔡克入諫，意見最終沒有被采納。11．翻譯下面的句子。（10分）（1）郡守害其能，屢譴責(zé)之，云乃去官。（4分）（2）今果見殺，罪無(wú)彰驗(yàn)，將令群心疑惑，竊為明公惜之。（6分）參考答案：8.B（錄：逮捕）9.D10.B（“召為從事”的不是閔鴻，而且，認(rèn)為陸云“若非龍駒，當(dāng)是鳳雛”的事情在前。）11.（1）郡守忌妒他的才能，多次申斥指責(zé)他，陸云便辭去官職。（2）（陸云）現(xiàn)在果真被殺，罪行沒有明確的證據(jù)，將會(huì)讓眾人心里疑慮，我私下替您遺憾。【參考譯文】陸云字士龍，六歲就能寫文章，性格清正，很有才思文理。少時(shí)與哥哥陸機(jī)齊名，雖然文章不如陸機(jī)，但持論超過(guò)陸機(jī)，人稱“雙陸”。年幼時(shí)，吳國(guó)尚書廣陵的閔鴻見后認(rèn)為他是奇才，說(shuō)：“這個(gè)小孩若不是龍駒，也當(dāng)是鳳雛。”后來(lái)推舉為賢良，才十六歲。吳國(guó)被平定后，來(lái)到洛陽(yáng)。刺史周浚召陸云為從事，并對(duì)人說(shuō)：“陸士龍是當(dāng)今的顏回。”不久以公府掾的身份當(dāng)太子舍人，出京補(bǔ)任浚儀縣令。該縣居于都會(huì)要沖，實(shí)在難以治理。陸云到任后嚴(yán)肅恭敬，下屬不能欺騙他，市場(chǎng)沒有兩樣價(jià)格。有個(gè)人被殺，主犯的罪名不成立，陸云拘留死者的妻子，卻不審問(wèn)。十多天后放出去，暗地里讓人跟隨其后，并對(duì)跟隨的人說(shuō)：“她離開不出十里，如有男子等著跟她說(shuō)話，便把他們捆縛來(lái)見?！倍蠊嫒绱恕Ｒ粚弳?wèn)這人就服罪，于是一縣稱頌他神明?？な丶啥仕牟拍?，多次申斥指責(zé)他，陸云便辭去官職。百姓追念他，繪出他的像，與縣里的灶神相配享受祭祀。入朝任尚書郎、侍御史、太子中舍人、中書侍郎。成都王司馬穎上表讓他當(dāng)清河內(nèi)史。司馬穎將要征討齊王冏，讓陸云當(dāng)前鋒都督。遇齊王冏被殺，轉(zhuǎn)任大將軍右司馬。司馬穎晚年政事衰廢，陸云屢次以直言違背旨意。孟玖想讓他父親當(dāng)邯鄲縣令，左長(zhǎng)史盧志等人都阿諛聽從，而陸云執(zhí)意不肯，說(shuō)道：“這個(gè)縣都是公府掾的資格任職，哪有小黃門的父親任此職呢？”孟玖深懷憤恨。張昌作亂，司馬穎上奏讓陸云當(dāng)使持節(jié)、大都督、前鋒將軍去征討張昌。遇上討伐長(zhǎng)沙王，才停下來(lái)。陸機(jī)失敗后，一并逮捕了陸云。司馬穎下屬官員江統(tǒng)、蔡克、棗嵩等上疏說(shuō)：“我們的區(qū)區(qū)之心，不只是替陸云一個(gè)人請(qǐng)命，的確也是考慮到這件事有得失的關(guān)鍵存在，所以竭盡愚忠，來(lái)防備誹謗?！彼抉R穎未采納。蔡克前往到司馬穎前，磕頭流血，說(shuō)：“陸云為孟玖所恨，遠(yuǎn)近的人沒有不知道的。（陸云）現(xiàn)在果真被殺，罪行沒有明確的證據(jù)，將會(huì)讓眾人心里疑慮，我私下替您遺憾?！蓖艓资穗S同蔡克入諫，流著淚堅(jiān)決請(qǐng)求，司馬穎同情并有寬宥之意。孟玖扶著司馬穎入內(nèi)室，催他快殺陸云。陸云死時(shí)四十二歲。他有兩個(gè)女兒，沒有兒子。門生和舊官吏迎喪并安葬于清河，修墓立碑，四時(shí)祭祀。陸云所著的文章三百四十九篇，又撰寫了《新書》十篇，都在世上流行。5.閱讀下面的文言文，完成2-5題。且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也；陳涉之位，不尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤、耰、棘矜，不銛于鉤、戟、長(zhǎng)鎩也；謫戌之眾，非抗于九國(guó)之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反。試使山東之國(guó)，與陳涉度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語(yǔ)矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬(wàn)乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣。然后以六合為家，殽函為宮。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也！

（賈誼《過(guò)秦論》上篇）秦滅周祀，并四海，兼諸侯，南面稱帝，以養(yǎng)四海。天下之士斐然鄉(xiāng)風(fēng)。若是，何也？曰：近古之無(wú)王者久矣。周室卑微，五霸既滅，令不行于天下。是以諸侯力政，強(qiáng)凌弱，眾暴寡，兵革不休，土民罷弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。即元元之民冀得安其性命，莫不虛心而仰上。當(dāng)此之時(shí)，專威定功，安危之本，在于此矣。秦王懷貪鄙之心，行自?shī)^之智，不信功臣，不親士民，廢王道而立私愛，焚文書而酷刑法，先詐力而后仁義，以暴虐為天下始。夫兼并者高詐力，安危者貴順權(quán)，此言取與守不同術(shù)也。秦離戰(zhàn)國(guó)而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之也。孤獨(dú)而有之，故其亡可立而待也。（賈誼《過(guò)秦論》中篇）2．以下句中加點(diǎn)的字解釋不正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A．且夫天下非小弱也

小：變小

B．與陳涉度長(zhǎng)絜大

絜：衡量

C．今秦南面而王天下

王：稱王

D．夫兼并者高詐力

高：高度3．以下各組句子中，全是秦國(guó)滅亡的原因的一組是（

）(3分)①雍州之地，殽函之固，自若也

②仁義不施而攻守之勢(shì)異也

③五霸既滅，令不行于天下

④兵革不休，土民罷弊

⑤不信功臣，不親士民

⑥廢王道而立私愛，焚文書而酷刑法A．①②③

B．①③④

C②⑤⑥

D．④⑤⑥4．以下說(shuō)法不合文意的一項(xiàng)是（

）(3分)A．秦始皇統(tǒng)一天下本來(lái)就不得人心，后來(lái)又施行暴政，所以秦王朝很快就傾覆了。B．天下百姓虛心仰上表明他們要求過(guò)安定的生活，這體現(xiàn)秦統(tǒng)一天下順乎民心。C．兼并天下不妨采用一些詐力手段，但安定之后，想保有天下，就一定要施行仁義。D．秦王不懂得攻守之勢(shì)已變，仍自以為是，以詐力統(tǒng)治天下，導(dǎo)致了秦王朝的滅亡。5.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（6分）（1）身死人手，為天下笑者，何也？(3分)（2）其道不易，其政不改，是其所以取之也。(3分)參考答案：6.閱讀下面的文言文，完成小題。（19分）

示季子懋修書

明

張居正

汝幼而穎異，初學(xué)作文，便知門路，吾嘗以汝為千里駒，即相知諸公見者，亦皆動(dòng)色相賀曰：“公之諸郎，此最先鳴者也。”乃自癸酉科舉之后，忽染一種狂氣，不量力而慕古，好矜己而自足。頓失邯鄲之步，遂至匍匐而歸。

丙子之春，吾本不欲求試，乃汝諸兄咸來(lái)勸我，謂不宜挫汝銳氣，不得已黽勉從之，竟致顛蹶。藝本不佳，于人何尤?然吾竊自幸曰：“天其或者欲厚積而鉅發(fā)之也?！庇忠馊瓯貞驮贁≈異u，而俯首以就矩矱也。豈知一年之中，愈作愈退，愈激愈頹。以汝為質(zhì)不敏耶?固未有少而了了，長(zhǎng)乃懵懵者。以汝行不力耶?固聞汝終日閉門，手不釋卷。乃其所造爾爾，是必志騖于高遠(yuǎn)，而力疲于兼涉，所謂之楚而北行也!欲圖進(jìn)取，豈不難哉!

夫欲求古匠之芳躅，又合當(dāng)世之軌轍，惟有絕世之才者能之，明興以來(lái)，亦不多見。吾昔童稚登科，冒竊盛名，妄謂屈宋班馬，了不異人，區(qū)區(qū)一第，唾手可得，乃棄其本業(yè)，而馳騖古典。比及三年，新功未完，舊業(yè)已蕪。今追憶當(dāng)時(shí)所為，適足以發(fā)笑而自點(diǎn)耳。甲辰下第，然后揣己量力，復(fù)尋前轍，晝作夜思，殫精畢力，幸而藝成。然亦僅得一第止耳，猶未能掉勒文場(chǎng)，奪標(biāo)藝苑也。今汝之才未能勝余乃不俯尋吾之所得而蹈吾之所失豈不謬哉!

吾家以詩(shī)書發(fā)跡，平生苦志勵(lì)行，所以貽則于后人者，自謂不敢后于古之世家名德。固望汝等繼志繩武，益加光大，與伊巫之儔，并垂史冊(cè)耳!豈欲但竊一第，以大吾宗哉!吾誠(chéng)愛汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘為轅下駒也。今汝既欲我置汝不問(wèn)，吾自是亦不敢厚責(zé)于汝矣!但汝宜加深思，毋甘自棄。假令才質(zhì)駑下，分不可強(qiáng)；乃才可為而不為，誰(shuí)之咎與!己則乖謬，而使諉之命耶，惑之甚矣!且如寫字一節(jié)，吾呶呶諄諄者幾年矣，而潦倒差訛，略不少變，斯亦命為之耶?區(qū)區(qū)小藝，豈磨以歲月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之!

（選自《張文忠公全集》）13．對(duì)下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．好矜己而自足

矜：夸耀B．所以貽則于后人者

則：家規(guī)C．平生苦志勵(lì)行

苦：為……所苦D．惑之甚矣

惑：糊涂14．下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（

）（3分）A．所謂之楚而北行

欲人之無(wú)惑也難矣B．乃才可為而不為

度我至軍中，公乃入C．吾家以詩(shī)書發(fā)跡

日削月割，以趨于亡D．天其或者欲厚積而鉅發(fā)之也

愚人之所以為愚，其皆出于此乎15．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．本文是張居正寫給他季子的一封書信，幫助兒子總結(jié)科舉考試失利的原因。B．張居正認(rèn)為兒子兩次科考失利，與兒子好高騖遠(yuǎn)、貪多務(wù)得、用力不專有關(guān)。C．張居正以自己走過(guò)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)教育兒子，鼓勵(lì)兒子努力改正自己學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。D．張居正認(rèn)為兒子自幼就自大自狂，慕古不成便自暴自棄，及時(shí)勸勉能成大器。16．用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑洹＃?分）今汝之才未能勝余乃不俯尋吾之所得而蹈吾之所失豈不謬哉!17．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）（1）又意汝必懲再敗之恥，而俯首以就矩矱也。（3分）

（2）區(qū)區(qū)小藝，豈磨以歲月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之!（4分）

參考答案：13．C14．D15．D16．今汝之才/未能勝余/乃不俯尋吾之所得/而蹈吾之所失/豈不謬哉!17．①又想到你會(huì)記?。☉徒洌┰俅问〉慕逃?xùn)，肯底下頭來(lái)遵守規(guī)矩。（“意”、“懲”、“矩矱”為得分點(diǎn)）②寫字是小事情，但是任憑時(shí)間消磨（個(gè)人卻不努力）就能做好嗎？我的話就說(shuō)到這，你還是好好想想吧?。ā皡^(qū)區(qū)”、“磨”、“工”、“其”、兩句要求句意通順）

解析：13．苦：磨練14．A項(xiàng)中前一個(gè)是“到”的意思，后一個(gè)是取消句子獨(dú)立性。B項(xiàng)中前一個(gè)是“竟然”的意思，后一個(gè)是“才”的意思。C項(xiàng)中前一個(gè)是“憑借”的意思，后一個(gè)表結(jié)果。D項(xiàng)中兩個(gè)個(gè)均是“大概”的意思15．D選項(xiàng)中的自小就自狂自大，要注意理解“乃自癸酉科舉之后，忽染一種狂氣，不量力而慕古，好矜己而自足。”16．本題可虛詞的提示來(lái)斷句。錯(cuò)一處扣1分，扣完為止。17．本題考查翻譯能力。關(guān)鍵詞是：①“意”、“懲”、“矩矱”為得分點(diǎn)②“區(qū)區(qū)”、“磨”、“工”、“其”、兩句要求句意通順。

[參考譯文]你小時(shí)侯聰慧，才質(zhì)異于常人，剛開始學(xué)寫文章，便知道寫文章的門路，我曾經(jīng)認(rèn)為你是千里馬，和我相熟的朋友看到你，也動(dòng)顏?zhàn)ＹR，對(duì)我說(shuō):“您的幾個(gè)兒子當(dāng)中，他應(yīng)該是最先取得成功的（最先及第）?！比欢詮墓镉夏昴憧婆e中第，你忽然染上了一種狂傲之氣，自不量力地想著仿效古人，驕矜自滿。好比那邯鄲學(xué)步的年輕人，把自己本有的忘了，只得爬著回家。丙子年春天，我本不想讓你去應(yīng)試，是你的幾個(gè)兄長(zhǎng)都來(lái)勸我，說(shuō)不應(yīng)該挫了你的銳氣，我只好勉強(qiáng)答應(yīng)，結(jié)果你遭受挫敗。你學(xué)藝不精，我埋怨你又有什么用呢？可是我慶幸地對(duì)自己說(shuō)：“老天大概是要讓你厚積薄發(fā)吧。”又想到你會(huì)記住再次失敗的教訓(xùn)，肯底下頭來(lái)遵守規(guī)矩。哪里想到一年里，你越寫越退步，越激勵(lì)你你越頹廢。是你的才質(zhì)不聰敏嗎？大概還沒有小時(shí)候聰慧，長(zhǎng)大很懵懂的人。是你不夠努力嗎？我聽說(shuō)你終日閉門讀書，手不釋卷?？墒遣艑W(xué)造詣平常，定然是你好高騖遠(yuǎn)，想廣涉獵而使得自己疲倦，這就是南轅北轍??！還想進(jìn)步，這不是很困難嗎？想追尋前人的足跡，又合乎當(dāng)世的準(zhǔn)則，這只有才華卓著的人才能做到，然而從明朝建立以來(lái)，這種人都不多見。我早年年少登科，得到了人們附會(huì)的好名聲，胡亂品評(píng)屈原、宋玉、班固、司馬遷這些人，認(rèn)為自己才質(zhì)異于常人，科舉及第也是很輕松的事情，于是放棄原來(lái)的學(xué)業(yè)，仿效古人。到過(guò)了三年，學(xué)習(xí)古典的還沒有取得成功，原來(lái)的學(xué)業(yè)已經(jīng)荒廢?，F(xiàn)在回想當(dāng)年的行為，恰好是引人恥笑而自取污辱。甲辰年我科舉落第，于是估摸自己的能力，繼續(xù)以前放棄的學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)不分晝夜，發(fā)奮努力，僥幸學(xué)業(yè)有所成就，然而也只是科舉中第罷了，還沒有能力在文學(xué)界奪得頭籌。而今你的才能，恐怕不會(huì)超過(guò)我，可是不放低姿態(tài)沿襲我的路徑，而要重蹈我的覆轍，這不是很荒謬嗎？我們家靠讀書發(fā)家，我一身艱苦學(xué)習(xí)，要留給你們后人的，不敢落后于古代世家的高尚道德。本來(lái)希望你們能繼承我的志愿，將這種精神道德發(fā)揚(yáng)光大，以便能同伊尹、巫咸這些人一起，彪炳史冊(cè)。哪里只是想以科舉及第來(lái)光大我們宗族！我愛你那樣深，對(duì)你的希望那樣殷切，沒想到你妄自菲薄，甘愿做柴門前守門的狗！現(xiàn)在你既然希望我對(duì)你不聞問(wèn)，我自然也是不會(huì)嚴(yán)厲指責(zé)你。但是你要好好的思考，不要自暴自棄。如果是才質(zhì)駑鈍，那本是無(wú)法勉強(qiáng)的；可是你有能力卻不去作為，這又能怪誰(shuí)呢？自己性情怪僻，卻歸咎到命運(yùn)，這糊涂得很厲害呀！譬如說(shuō)寫字，我教導(dǎo)你幾年了，可你還是這樣潦草，沒有一點(diǎn)改變，難道這也是命運(yùn)造成的嗎？寫字是小事情，但是任隨時(shí)間流逝（個(gè)人卻不努力）就能做好嗎？我的話就說(shuō)到這，你還是好好想想吧！

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成下面小題2019年1月3日，嫦娥四號(hào)探測(cè)器實(shí)現(xiàn)了人類探測(cè)器首次在月球背面“軟著陸”。消息傳到中科院物質(zhì)科學(xué)研究院物理研究所時(shí)，科研人員__________________。驕傲和自豪讓這些平時(shí)不茍言笑的科學(xué)家再也掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)。他們自主研發(fā)了緩沖拉桿，為此次月球背面“軟著陸”實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)。月球背面隕石坑__________________，而且布滿溝壑、峽谷、懸崖，平坦區(qū)域極少，這意味著嫦娥四號(hào)探測(cè)器著陸時(shí)，將面臨四條主著陸腿著陸時(shí)間不一、沖擊力分布不均的巨大風(fēng)險(xiǎn)。因此，最先接觸月面的探測(cè)器著陸拉桿必須具備極高的拉伸塑性、適中的抗拉強(qiáng)度和穩(wěn)定的力學(xué)響應(yīng)行為，（__________________）?？蒲袌F(tuán)隊(duì)__________________，歷時(shí)六年，最終研制出一種新型緩沖吸能拉桿材料——高效吸能合金，填補(bǔ)了我國(guó)“地外天體探測(cè)器”著陸緩沖材料的空白。這種合金的塑性可達(dá)到80%-110％，能夠吸收巨大的沖擊力，吸能特性優(yōu)于現(xiàn)有的金屬材料，相關(guān)技術(shù)水平在國(guó)際也__________________。未來(lái)將在我國(guó)深空探測(cè)領(lǐng)域發(fā)揮更加重大的作用。17.依次填入文中橫線上成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.拍手稱快

鱗次櫛比

殫精竭慮

名列前茅B.歡呼雀躍

鱗次櫛比

處心積慮

出類拔萃C.拍手稱快

星羅棋布

處心積慮

出類拔萃D.歡呼雀躍

星羅棋布

殫精竭慮

名列前茅18.文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.他們自主研發(fā)的緩沖拉桿，為此次月球背面“軟著陸”實(shí)現(xiàn)了關(guān)鍵技術(shù)。B.他們自主研發(fā)了緩沖拉桿，為此次月球背面“軟著陸”提供了關(guān)鍵技術(shù)。C.他們自主研發(fā)的緩沖拉桿，是此次月球背面“軟著陸”提供的關(guān)鍵技術(shù)。D.他們自主研發(fā)了緩沖拉桿，是此次月球背面“軟著陸”實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.確保著陸腿能吸收巨大的沖擊力，并同時(shí)著地，從而保障探測(cè)器安全平穩(wěn)地著陸B(tài).確保著陸器能安全平穩(wěn)地著陸，著陸腿吸收巨大的沖擊力，從而同時(shí)著地C.確保著陸腿能同時(shí)著地，并吸收巨大的沖擊力，從而保障探測(cè)器安全平穩(wěn)地著陸D.確保探測(cè)器能安全平穩(wěn)地著陸，著陸腿同時(shí)著地，從而吸收巨大的沖擊力參考答案：17.D

18.B

19.C【17題詳解】本題考核正確使用成語(yǔ)的能力。答題時(shí)首先明確成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。第一組：“拍手稱快”意為“形容正義伸張或公憤消除時(shí)高興痛快的樣子”不合語(yǔ)境?！皻g呼雀躍”意為“高興得像麻雀一樣跳躍，形容非常歡樂”。第二組：“鱗次櫛比”意為“像魚鱗和梳齒那樣依次排列，形容建筑物排列密集”，語(yǔ)境對(duì)象不對(duì)；“星羅棋布”意為“像群星羅列，像棋子分布；形容數(shù)量多而廣”。第三組：“殫精竭慮”意為“用盡精力，費(fèi)盡心思”；“處心積慮”意為“心里計(jì)劃思考已久”，多含貶義，情感色彩錯(cuò)。第四組：“名列前茅”用以比喻“評(píng)比、考試等名位在前”；“出類拔萃”意為“品行、才干高出同類而拔尖”，對(duì)象不對(duì)。故選D項(xiàng)。【18題詳解】本題考核考查辨析病句能力。答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)構(gòu)、邏輯等問(wèn)題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題。A項(xiàng)，“實(shí)現(xiàn)了關(guān)鍵技術(shù)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，“軟著陸”提供的關(guān)鍵技術(shù)主謂賓搭配不當(dāng)、不合邏輯；D項(xiàng)，偷換主語(yǔ)，導(dǎo)致第2個(gè)分句缺少主語(yǔ)“緩沖拉桿”。故選B項(xiàng)?！?9題詳解】此題屬于語(yǔ)言表達(dá)連貫的語(yǔ)句復(fù)位題，既考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力。語(yǔ)句復(fù)位題指根據(jù)所提供的語(yǔ)境，選擇與語(yǔ)境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語(yǔ)句復(fù)位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語(yǔ)句復(fù)位題要從以下幾個(gè)方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復(fù)句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進(jìn)、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫面、情調(diào)、風(fēng)格的和諧統(tǒng)一。ABD語(yǔ)序不當(dāng)，不符合邏輯順序。經(jīng)過(guò)分析知可知C最恰當(dāng)，第一、二分句是順承關(guān)系，第三分句與第一、二分句是目的關(guān)系，合乎邏輯情理。故選C項(xiàng)。8.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是A.這部由第六代導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的青春片帶有鮮明的時(shí)代印記，表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅(jiān)守夢(mèng)想的故事，具有極強(qiáng)的感染力，深深地打動(dòng)了觀眾。B.防止考試作弊的手段，已從道德層面延伸到技術(shù)層面，手機(jī)探測(cè)儀、信息干擾儀、錄像監(jiān)控設(shè)備等將對(duì)防止考生作弊起到震懾作用。C.宋代以后許多擅長(zhǎng)治印的畫家，往往又是詩(shī)人、書法家，他們將畫印詩(shī)書融為一體，豐富了中國(guó)畫的表現(xiàn)形式，為中國(guó)畫基本特點(diǎn)的形成奠定了基礎(chǔ)。D.過(guò)勞為什么會(huì)引起健康透支？有關(guān)專家認(rèn)為，最嚴(yán)重的問(wèn)題不是加班，而是巨大的壓力導(dǎo)致休息時(shí)間也無(wú)法徹底放松心情所致。參考答案：C試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。題中A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“表現(xiàn)……故事”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。B項(xiàng)，不合邏輯，“防止考生作弊起到震懾作用”中“震懾”的該是“考生”而不是“作弊”，應(yīng)改為“將對(duì)作弊的考生起到震懾作用”。D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“最嚴(yán)重的問(wèn)題是……所致”句式雜糅。點(diǎn)睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語(yǔ)和中途易轍等幾種，句式雜糅表現(xiàn)為把表示同一個(gè)意思的兩種說(shuō)法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對(duì)象，暗換主語(yǔ)表現(xiàn)為句子前面沒有主語(yǔ)，而前句的主語(yǔ)不能作該句的主語(yǔ)。此題選項(xiàng)D“最嚴(yán)重的問(wèn)題是……所致”句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂。9.閱讀下面的材料，完成后面的題目。（5分）女兒曾抱怨自己在外打拼不易，天天吃青菜，沒有肉吃。這句無(wú)心之話，被父母記在心里。女兒結(jié)婚前，父母趕做了差不多30斤的香腸，作為嫁妝送給女兒。女兒把這件事情傳到網(wǎng)上，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。對(duì)于上述材料，你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理；120字左右。）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。參考答案：【示例1】香腸嫁妝，再普通不過(guò)了，卻一樣可以讓女兒收獲沉甸甸的愛，里面蘊(yùn)含著的親情溫暖更是不能用金錢來(lái)衡量的。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，讓他們感受你的痛苦、同享你的快樂、分擔(dān)你的憂愁，那就是最大的幸福和滿足了。父母給孩子的，永遠(yuǎn)比孩子反饋給父母的要多得多。【示例2】“香腸嫁妝”感動(dòng)了很多人，是因?yàn)樗|動(dòng)了人們內(nèi)心深處親情與現(xiàn)實(shí)沖突的淚點(diǎn)只有在此時(shí)，我們才會(huì)想到自己的雙親，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己虧欠父母太多了。所以，除了感動(dòng)，我們還需要反思，更需要行動(dòng)--讓父母時(shí)常聽到你的聲音，讓他們經(jīng)常接收到你的問(wèn)候。10.某高中名校高三年級(jí)舉行2017年高考百日誓師大會(huì)，作為高一的學(xué)弟或?qū)W妹，請(qǐng)?bào)w給學(xué)長(zhǎng)或?qū)W姐寫一段祝福、鼓勵(lì)的話。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、連貫，至少使用兩種修辭手法，不超過(guò)100字。參考答案：東風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，一七高考惹人醉。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯樂作舟。十載礪劍，風(fēng)雨無(wú)悔；百日征程，青春定格。學(xué)長(zhǎng)（學(xué)姐）!青春是用來(lái)奮斗的，高考是用來(lái)征服的，我校今年的輝煌必將是由你們來(lái)創(chuàng)造的！六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生就是一場(chǎng)旅行，我們走過(guò)山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過(guò)街市阡陌，感受世俗萬(wàn)象；走過(guò)任性自我，磨礪青春鋒芒；走過(guò)困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……要求：請(qǐng)以“走過(guò)，才明白”為題，寫一篇記敘文。不少于800字。不得抄襲和套作，注意書寫規(guī)范和卷面整潔。參考答案：走過(guò)，才明白愿重回漢唐，再奏角徵宮商，著我漢家衣裳，興我禮儀之邦。--題記依舊清晰地記得，初次見到漢服時(shí)，動(dòng)人心魄的驚艷。走過(guò)千年風(fēng)雨的漢服，穿過(guò)歷史的塵埃，帶著古樸的氣息，訴說(shuō)著華夏的盛衰興亡。與漢服的遇見，是那樣的自然。就像冷遇見暖，就有了雨；冬遇見春，就有了歲月；天遇見地，就有了永恒。那飄逸的羽紗只輕輕一拽，我便跌進(jìn)了錦繡繁華的古老華夏。那是外網(wǎng)上掛著的宣傳漢服的視頻。穿上了漢服，一個(gè)個(gè)便都成了詩(shī)畫中走出的人?；驖鈯y恣情飲酒，張揚(yáng)而熱烈，或淡抹執(zhí)卷而讀，素雅而明秀。有佳人明眸善睞顧盼生姿，亦有才子廣袖翩飛玉樹臨風(fēng)。交領(lǐng)，右衽，束腰，一絲不茍。再在腰帶上用繩線松松挽個(gè)結(jié)，壓一塊精雕細(xì)琢的玉佩，散發(fā)著溫潤(rùn)的光