考點9 詩詞賞析（原卷版）-2021-2022學年八年級下冊語文期中考試高頻考點專題訓練

2021-2022學年第二學期八年級語文期中復習高頻考點專題訓練考點9詩詞賞析【課內古詩詞】（一）關雎《詩經》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1.這首詩歌圍繞一個“_________”字展開，講述了一個小伙子________的過程，表達了古代勞動人民內心_______________。2.簡要賞析詩句“求之不得，寤寐思服”的表達效果。3.下面對詩詞的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造出一種幽靜的氛圍。B.“參差荇菜”一句反復使用，增強了詩歌的節(jié)奏感，也展現(xiàn)了《詩經》回環(huán)往復、一唱三嘆的特色。C.“悠哉悠哉，輾轉反側”既有動作，又展現(xiàn)君子內心中的掙扎，十分生動地展現(xiàn)了思戀之情。D.“寤寐求之”通過君子醒時和睡時的狀態(tài)，表現(xiàn)求之不得的思戀之苦。（二）關雎《詩經》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1.《詩經》經常使用比、興手法，這兩種手法在詩歌創(chuàng)作中有時會兼用。《關雎》開篇以①______為比、興的對象，引出②______之情，以此情感總覽全詩。2.將《關雎》中的畫線句改寫成意境優(yōu)美的現(xiàn)代詩歌或散文片段。3.關關雎鳩畫面，使得《關雎》整首詩蘊含著一種美好的和諧之美。閱讀下列詩句，選出借助鳥的意象表達美好和諧之美的一項（）①月出驚山鳥，時鳴春澗中。②西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。③無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。④幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。⑤山氣日夕佳，飛鳥相與還。⑥征蓬出漢塞，歸雁入胡天。A.①②③B.①⑤⑥C②④⑤D.③④⑥4.選出對《關雎》賞析有誤的一項（）A.詩歌開篇寫雎鳩和鳴，既是自然環(huán)境的詩意描寫，也是比興手法的巧妙運用。B.“流之”“采之”“芼之”寫出了女子左右采摘荇菜時勤勞靈巧的姿態(tài)。C.“寤寐思服”“輾轉反側”寫出了男子追求女子沒有達到目的時苦悶、焦灼的心情。D.“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”表現(xiàn)了窈窕淑女超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品格。（三）關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。1.詩中女子有什么特點讓君子“寤寐思服”？請用自己的話概括。2.“窈窕淑女，鐘鼓樂之”描寫了怎樣的場景，表達了什么情感？（四）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1.《蒹葭》選自我國最早的一部詩歌總集《詩經》，下列有關《詩經》的表述，不正確的一項是（）A.《詩經》中的詩歌分為風、雅、頌三個部分，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法。B.《關雎》所歌頌的是一種感情克制、行為謹慎、以婚姻和諧為目標的愛情；語言優(yōu)美，善于運用雙聲、疊韻和重疊詞，增強了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性。C.《蒹葭》中，從“白露為霜”中可見詩人是在一個冬天的早晨來到蘆葦叢中追尋伊人的。D.《蒹葭》中可望不可及的女子形象也可以理解為一切美好的事物和理想的象征。2.重章疊唱是《詩經》典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。（五）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。1.下列說法不正確的一項是（）A.全詩用明麗而又模糊的意象（蒹葭、白露、河水、伊人）創(chuàng)造了空靈而又深邃的意境，構成了一幅朦朧淡雅的水彩畫。B.這首詩描寫了“伊人”生活的環(huán)境和詩人在不同時間不懈地尋找“伊人”的過程，因此，從詩的內容看本詩是一首敘事詩。C.本詩第一章采取偶句入韻的方式，“蒼、霜、方、長、央”，讀來朗朗上口，極具韻律美。D.本詩“興”的特點突出，“兼葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術世界。2.下列對詩作賞析有誤的一項是（）A.“蒹葭蒼蒼，白露為霜”點明時間、環(huán)境，展現(xiàn)了蘆葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的蕭瑟冷落的冬季晨景圖，為詩歌創(chuàng)設了一個凄清落寞的意境。B.“為霜”“未晞”“未已”的變換，描繪出朝露成霜而又融為秋水的漸變情狀與過程，暗示了時光的流逝，說明追求者尋伊人時間之久。C.“在水之湄”“在水之涘”通過地點的變化，寫出了主人公不畏險阻地一再追尋、幾度求索，也暗示了“伊人”的蹤跡飄忽，難以尋覓。D.詩歌運用重章疊句的形式反復詠唱，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，含蓄委婉地抒發(fā)了對“伊人”可望不可即的無限情意，充滿難言的惆悵和傷感。3.《蒹葭》中巧妙地運用了重章疊句的形式，請分析這種手法在表情達意上的作用。（六）送杜少府之任蜀州王勃【唐代】城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1.對王勃的這首詩品析有誤的一項是（）A.這是一首別開生面的送別詩，詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。B.這首詩既表達了詩人的豁達情懷，也包含詩人黯然銷魂的感傷情調。C.首聯(lián)中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀州可以于風煙彌漫中望到五津。D.頸聯(lián)“海內存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在，語言形象而凝練，飽含深情而富有哲理。2.簡述你對“海內存知己，天涯若比鄰”兩句詩中蘊含哲理的理解。（七）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1.對《送杜少府之任蜀州》全詩分析不正確的一項是（）A.首聯(lián)中“輔”氣勢宏大；“望”以實寫虛，因為從長安實際上是望不見“五津”的，是作者的想像。B.頷聯(lián)是勸慰朋友的話，意思是說既然離鄉(xiāng)“宦游”，離別是常事，不必感傷。C.尾聯(lián)中的“兒女”指的是男子和女子：我們在分別時不必像他們那樣哭哭啼啼。D.在即將分手的路口，我們無需像平常送別的青年男女那樣傷心落淚。2.簡述你對“海內存知已，天涯若比鄰”兩句詩其中蘊含哲理的理解。（八）閱讀下面古詩，完成下列小題。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1.最后一句借用的典故在現(xiàn)代漢語中成為了一成語，它是_______________，其意思是_____________________。2.聯(lián)系全詩看，作者在“欲濟無舟楫”一句中想要表達的意思是什么？【課外古詩詞】（一）與夏十二登岳陽樓①（唐）李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻②，天上接行杯③。醉后涼風起，吹人舞袖回④?！咀⑨尅竣偾辏畎琢鞣磐局杏錾?，回舟江陵，南游岳陽而作此詩夏十二，李白朋友，排行十二。②下榻：指留宿處。③行杯：浮杯，流觴。④回：回蕩，擺動。1.下面對本詩的理解或賞析不正確的一項是（）A.首聯(lián)寫登高臨遠所見到的遼闊景象。登上岳陽樓，俯瞰下界，洞庭湖一帶的自然景色盡收眼底、一覽無余。B.頸聯(lián)中“連”、“接”二字，是夸張之筆，表明在“云間”“下榻”，在“天上”“行杯”，極言岳陽樓之高。C.尾聯(lián)兩句寫酣飲之樂，詩人醉后迎風翩翩起舞，習習涼風吹拂著人的衣袖，似有仙人之妙，表達了詩人厭棄官場的隱士情懷。D.此詩沒有一句正面直接描寫岳陽樓之高，而從觀樓周圍景物的渺遠、開闊、高聳等情狀落筆，無處不顯出樓高，不露斧鑿痕跡，渾然天成。2.請賞析頷聯(lián)中“引”和“銜”二字的妙處。（二）少年游①柳永參差煙樹灞陵橋②，風物盡前朝。衰楊古柳，幾經攀折，憔悴楚宮腰③。夕陽閑淡秋光老，離思滿蘅皋④。一曲陽關⑤，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈⑥?！咀⑨尅竣偕倌暧危涸~牌名。②灞陵橋：在長安東（今陜西西安）。古人送客至此，折楊柳枝贈別。也做“灞橋”、“霸橋”。③楚宮腰：以楚腰喻柳。楚靈王好細腰，后人故謂細腰為楚腰。④蘅皋（hénggāo）：長滿杜蘅的水邊陸地。⑤陽關：王維之詩《渭城曲》翻入樂內《陽關三曲》，為古人送別之曲。⑥蘭橈（náo）：指船。1.下面對本詞的理解或賞析正確的是（）A.從全詞主題看，這是一首懷古傷今的詞。詞人觸景生情，思接百代，使現(xiàn)實的旅思羈愁與歷史的興亡之感交織，把空間的迷茫感與時間的悠遠感融為一體。B.從景物描寫看，運用多種明亮的顏色和比喻、擬人的修辭手法，描寫出灞陵橋風物的滄桑之變。時值霜秋，楊柳已經不堪忍受，況復“幾經攀折”，唯有憔悴而已矣！C.從情感表達看，古人詠柳賦別，多狀春柳婆娑婀娜之姿，以樂景寫哀情，如“垂柳萬條絲，春來織別離”。此詞也是以樂寫哀，借詠柳以離別，加倍突出人間別離的頻繁，別恨的深重。D.從感官角度看；“夕陽”句，從聽覺角度點明離別之時正值暮春的傍晚，然后轉從視覺的角度寫離愁，以“陽關曲”和“斷腸聲”相呼應，烘托出清越蒼涼的氣氛。2.請從表現(xiàn)手法的角度，簡要賞析“夕陽閑淡秋光老，離思滿蘅皋”。（三）閱讀下面古詩，完成下面小題。雜詩三首（其三）沈佺期（唐）聞道黃龍戍①，頻年不解兵?？蓱z閨里月，長在漢家②營。少婦今春意，良人昨夜情。誰能將旗鼓，一為取龍城③?！咀ⅰ竣冱S龍戍：即黃龍，唐時東北要塞，在今遼寧開原西北。②漢家：“漢家”的“漢”既指漢族，也指漢朝。這里是以漢代唐，避免直指。③龍城：匈奴名城，秦漢時匈奴祭祀的地方，在今蒙古境內。這里借指敵方要地。1.下列對詩歌的賞析不正確的一項是（）A.這首詩寫閨中怨情，并沒有流露出明顯的反戰(zhàn)情緒。B.頷聯(lián)“可憐閨里月，長在漢家營”，是借月抒懷，這“閨里月”既是思婦的眼中月，又是征人的眼中月，而頸聯(lián)“今春意”與“昨夜情”更是緊承上聯(lián)進一步抒寫離人相思。C.尾聯(lián)抒寫出了征夫、思婦的愿望。他們希望能有良將出馬，克敵致勝，結束他們長期分離的痛苦。D.這首詩構思新穎精巧，特別是中間四句，在“情”、“意”二字上著力，詩中所抒之情與所傳之意彼此關聯(lián)，由情生意，由意足情，勢若轉圜，極為自然。2.綜觀全詩，簡要概括這首詩表達了作者對戰(zhàn)爭怎樣的態(tài)度。（四）閱讀唐代李涉的《再宿武關》，回答后面問題。遠別秦城萬里游，亂山高下出商州。關門不鎖寒溪水，一夜潺湲送客。【注釋】①再宿武關；再宿，指李涉第二次被貶，再次宿留武關。武關，位于今陜西省商洛市丹鳳縣東武關河，與函谷關，蕭關、大散關成為“秦之四塞”。②湲（yuán）：水流聲。1.請為末句空白處填上一個合適的詞：_______________。2.詩人把高低起伏的商山稱作“亂山”意在表達自己_______________________的心境。（五）閱讀古詩，完成下面小題。山中問答①李白問余何意棲碧山，笑而不答心自閑。桃花流水窅然②去，別有天地非人間?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔陂_元十七年（729年）或十八年（730年）李白在白兆山桃花巖隱居時期。②窅（yǎo）然：指幽深遙遠樣子。1.“笑”字值得玩味，請從煉字的角度加以分析。2.賞析“桃花流水窅然去，別有天地非人間”一句。（六）閱讀詩歌，完成題目。東坡（宋）蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲?！咀⑨尅繓|坡：蘇軾在貶官黃州時居住與躬耕的地方。犖（luò）確：山多大石的樣子。1.閱讀詩歌，賞析一二兩句。2.后兩句詩，表達了詩人怎樣的思想情感？（七）閱讀下面的古詩，完成下面小題。湖①口送友人[唐]李頻中流②欲暮見湘煙③，岸葦無窮接楚田④。去雁遠沖云夢⑤雪，離人獨上洞庭船。風波盡日依山轉，星漢通霄向水懸。零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。【注】①“湖”，指洞庭湖，詩人在湘江入洞庭湖的渡口送別友人。②中流：江心。③湘煙：霧靄。④楚田：田野。⑤“云夢”是有名的大澤，在洞庭湖以北的湖南、湖北境內。1.請用形象生動的語言描繪首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。2.請賞析“離人獨上洞庭船”中“獨”字的妙處。（八）閱讀下面的唐詩，完成各題。登柳州城樓寄漳汀封連四州①【唐】柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風亂飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百越④文身⑤地，猶自音書滯一鄉(xiāng)?！咀⑨尅竣僬耐》膺B四州：指和作者一樣因參加王叔文領導的永貞革新運動被貶為漳州刺史韓泰、汀州刺史韓曄、封州刺史陳諫、連州刺史劉禹錫。而作者此時被貶為柳州刺史。②亂飐（zhǎn）：吹動。③薜荔：一種蔓生植物，也稱木蓮。④百越：即百粵，泛指五嶺以南的少數(shù)民族。⑤文身：身上文刺花繡，古代有些民族有此習俗。1.下列對詩歌的內容理解不正確的一項是（）A.首聯(lián)中的“大荒”指詩人登上柳州城樓所見到的一片荒野之景。B.頷聯(lián)描繪了一幅荷花池上驚風吹動而令人驚喜、薜荔墻密雨斜織而惹人憐愛的景象。C.頸聯(lián)繼續(xù)寫景：群山起伏、樹林茂密，遮住了視線；江流綿延，九轉千回。D.尾聯(lián)除了表現(xiàn)關懷好友處境望而不見的惆悵之外，還體現(xiàn)了互通音訊之難。2.下列對詩歌賞析不正確的一項是（）A.“愁思”堪稱“詩眼”，直接奠定了全詩的抒情基調。B.“共來”一句，既與“大荒”照應，又統(tǒng)攝題中的“柳州”與“漳、汀、封、連四州”。C.“嶺樹”、“江流”兩句，同寫遙望，卻一仰一俯，視野各異。D.全詩寫景由遠及近，細致而準確地渲染了柳州城周邊荒涼的景象。（九）閱讀下面的古詩，完成后面小題。歲暮到家（清）蔣士銓愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風塵。1.下列對詩的內容理解不正確的一項是（）A.母親愛子女的心是無窮無盡的，兒子一回家，母親就高興得睡不著，直到第二天天明。B.兒子長時間沒有回家，母親只能把愛與思念寄托在“寒衣”與“家信”上。C.兒子為了不讓母親擔憂而向母親撒謊，之后又承認了錯誤。D.詩人“愧”是因為這些年漂泊在外，沒有盡到兒子照應母親和安慰母親的責任，反而連累老母牽掛的愧怍之情。2.對這首詩的賞析不正確的一項是（）A.詩中一“密”字道出了母親對兒子的憐愛，一“新”字道出母親心中對兒子的不盡思念和關懷。B.全詩細膩地刻畫了久別回家后母子相見時真摯而復雜的感情。C.尾聯(lián)中的“風塵”表現(xiàn)了詩人在外漂泊的艱辛與勞累。D.全詩具有深厚歷史感和清剛的風格，詩風雄健渾厚。（十）閱讀下面的古詩，回答問題。春日作者：晁沖之（宋）陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁②桃花。注釋①陰陰：草木繁盛。②趁：追逐。1.暮春時節(jié)草木、小雨、浮萍、河灘、鵝鴨、流水_______等意象勾勒出溪水明凈，_______鵝鴨嬉戲，桃花逐水四幅圖畫2.詩歌第三、四句表達了詩人怎樣的感情？（十一）碎硯詩（清）張錦芳已墜同遺甑①，深耕愧寸田。試當初洗日，碎及未焚前。正有文章劫②，甘辭翰墨緣。誰能并投筆，抱璞③得天全。注釋：①遺甑：東漢孟敏扛著瓦甑走路，不慎打破，他頭也不回繼續(xù)前行，說：“甑已經破了，看又有什么用呢？”②文章劫：指乾隆時期的文宇獄。③抱璞：保持本色。璞，包含著玉的石頭。1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.第一句說硯臺已打碎了，無論是顧惜它，還是為它傷感，都沒有意義了。B.第二句說“我”過去用這方硯寫文章，努力取得成就，對它有不舍之情。C.頷聯(lián)說得到硯就洗凈用來試筆，現(xiàn)在幸好碎掉了，免得與作者同遭厄運。D.頸聯(lián)說寫文章已經成了很危險的事，文人們因不用再寫文章而非常高興。2.詩的尾聯(lián)有什么含意？請簡要分析。（十二）醉落魄·詠鷹【清】陳維崧寒山幾堵①，風低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝?！咀ⅰ竣俣拢鹤?。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚。1.這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。2.結合下片的句子，分析詞人表達了怎樣的思想感情。（十三）閱讀下面這首詩，完成小題。闕題①劉昚虛道由白云盡，春與青溪長。時有落花至，遠隨流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳。[注]①闕題：“闕”同“缺”，即缺題。原題在流傳過程中遺失，后人在整理詩時以“闕題”為名。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.全詩都用景語織成，沒有一句直接抒情，然而情韻盈然，意境幽美。B.首聯(lián)先寫了地勢的高峻，然后點明了所寫景色的季節(jié)。C.頸聯(lián)融情于景，流露出屋子主人在山中一心向學沉靜安詳。D.這首詩按空間順序寫來，由近及遠，從里向外而行，余韻縈繞。2.頷聯(lián)中的“隨”運用了什么修辭手法？有什么作用？（十四）閱讀古詩，完成題目。詩經?蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。