《現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理》課程標(biāo)準(zhǔn)

《現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程說明課程名稱現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理開課分院適用專業(yè)工業(yè)分析技術(shù)課程代碼1015185學(xué)時(shí)32先修課程化學(xué)分析檢測技術(shù)、儀器分析測試技術(shù)后續(xù)課程精細(xì)化工產(chǎn)品分析、生產(chǎn)質(zhì)量控制與管理等編制人審定人制（修）定日期二、課程性質(zhì)與任務(wù).課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的定位工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)具有分析與檢驗(yàn)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能從事企業(yè)生產(chǎn)中原材料、中間產(chǎn)品、最終產(chǎn)品分析與檢驗(yàn)工作技能的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。《現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理》是該專業(yè)培養(yǎng)方案中設(shè)置的選修課程之一，是根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)能力提升、行業(yè)崗位需要為依據(jù)確定教學(xué)內(nèi)容。課程建設(shè)注重學(xué)生素質(zhì)的提高和創(chuàng)新意識(shí)的建立以及職業(yè)技能的培訓(xùn)與開發(fā)，是拓展本專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及職業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。.課程設(shè)計(jì)本課程依據(jù)化驗(yàn)室的建設(shè)步驟及需要注意事項(xiàng)將課程分為7個(gè)模塊，模塊之間既相互獨(dú)立又相互遞進(jìn)，可以較好的培養(yǎng)學(xué)生的化驗(yàn)室組建能力。.課程任務(wù)《現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理》課程主要介紹化驗(yàn)室組織與管理的概況、化驗(yàn)室組織機(jī)構(gòu)與權(quán)責(zé)、化驗(yàn)室建筑與設(shè)施建設(shè)管理、化驗(yàn)室檢驗(yàn)系統(tǒng)及管理、化驗(yàn)室質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)化管理、化驗(yàn)室檢驗(yàn)保證體系的構(gòu)建與管理、以及化驗(yàn)室環(huán)境與安全。三、課程設(shè)計(jì)思路本課程著重于學(xué)生崗位能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，該課程面向的崗位是化驗(yàn)室管理員等，其總體設(shè)計(jì)思路如下：.以現(xiàn)代組織管理理論為基礎(chǔ)，以質(zhì)量體系目標(biāo)為框架，以環(huán)境安全為根本,以檢測標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以企業(yè)實(shí)驗(yàn)室和質(zhì)檢部門為依托，本著“實(shí)用為主，夠用為度，應(yīng)用為本”的原則選取教學(xué)內(nèi)容，力求貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，以培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線高技能應(yīng)用型人才。.以實(shí)驗(yàn)室組織機(jī)構(gòu)構(gòu)建，以及資源、質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境與安全管理為重點(diǎn),依據(jù)組建和管理一般實(shí)驗(yàn)室的工作任務(wù)和內(nèi)容為項(xiàng)目組織教學(xué)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)以組建一個(gè)分析檢測實(shí)驗(yàn)室為線索來進(jìn)行，學(xué)生在參與項(xiàng)目中掌握如何依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室，建立實(shí)驗(yàn)室的組織機(jī)構(gòu)、檢驗(yàn)系統(tǒng)和質(zhì)量保證體系，并對其進(jìn)行科學(xué)合理的管理。.教學(xué)過程按“教師下達(dá)實(shí)驗(yàn)室組織與管理任務(wù)或內(nèi)容（項(xiàng)目）一學(xué)生思考、教師分析、學(xué)生討論、教師總結(jié)（理論）一課后任務(wù)拓展”的方式進(jìn)行，打破以知識(shí)傳授為主要特征的傳統(tǒng)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，充分體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體和“企業(yè)工作者”，教學(xué)中突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的講解緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，并通過參與企業(yè)培訓(xùn)I,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)，達(dá)到課程的教學(xué)目標(biāo)。.重點(diǎn)是對學(xué)生職業(yè)能力、素質(zhì)的基本要求做出規(guī)定。把培養(yǎng)職業(yè)能力作為能力培養(yǎng)的核心。四、課程教學(xué)目標(biāo).課程總體目標(biāo)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理》課程，本課程以“培養(yǎng)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室管理體系的組建和運(yùn)作，掌握實(shí)驗(yàn)室管理的內(nèi)涵和技術(shù)，具備組建現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)管理其分析檢驗(yàn)系統(tǒng)和質(zhì)量保證體系的能力”為教學(xué)目標(biāo)。.課程具體目標(biāo)單項(xiàng)能力（或能力級別）教學(xué)方式、手段能力目標(biāo)核心價(jià)值觀社會(huì)能力教學(xué)方式：示范講授法案例教學(xué)法任務(wù)引導(dǎo)法小組合作法模擬訓(xùn)練法教學(xué)手段：口頭語言文字和書籍印刷教材電子視聽設(shè)備多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能以良好的精神狀態(tài)，飽滿的學(xué)習(xí)熱情，規(guī)范的行為習(xí)慣，嚴(yán)格的紀(jì)律投入到課堂學(xué)習(xí)中；能圍繞主題參與小組交流和討論，使用規(guī)范易懂的語言，恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和表情，清楚地表述自己的意見；能按照時(shí)間和質(zhì)量要求，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；東顯學(xué)習(xí)中保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度；誠實(shí)守信，認(rèn)真負(fù)責(zé)，明確自己在小組團(tuán)隊(duì)中的作用和任務(wù);能與他人共享學(xué)習(xí)資源的；應(yīng)具有合作能力和協(xié)調(diào)能力，能與小組成員和教師就學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行交和流溝通，能夠與他人共同解決問題，共同進(jìn)步；能在學(xué)習(xí)活動(dòng)積極承具有初步辯證思維和邏輯思維的能力；和團(tuán)結(jié)合作能力

擔(dān)責(zé)任；能注重技術(shù)安全和勞動(dòng)保護(hù)，能認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈裱夹g(shù)規(guī)范。專業(yè)能力教學(xué)方式：示范講授法案例教學(xué)法任務(wù)引導(dǎo)法小組合作法模擬訓(xùn)練法教學(xué)手段：口頭語言文字和書籍印刷教材電子視聽設(shè)備多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)掌握化驗(yàn)室的組織、分析檢驗(yàn)系統(tǒng)、質(zhì)量保證體系的內(nèi)涵和管理原理、管理方法；掌握化驗(yàn)室建筑和設(shè)施的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、能從人員、儀器設(shè)備、試劑方面進(jìn)行化驗(yàn)室的組建；具有熱愛科學(xué)、實(shí)事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新精神，具有較強(qiáng)的職業(yè)道德觀念方法能力教學(xué)方式：示范講授法案例教學(xué)法任務(wù)引導(dǎo)法小組合作法模擬訓(xùn)練法教學(xué)手段：口頭語言文字和書籍印刷教材電子視聽設(shè)備多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能快速獲得學(xué)習(xí)中急需的知識(shí)；能利用專業(yè)書籍、圖紙資料獲得幫助信息能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)確定學(xué)習(xí)方案；能根據(jù)實(shí)除需要靈活變更學(xué)習(xí)方案；能解決學(xué)習(xí)中碰到的困難；能根據(jù)教師示范，正確模仿并掌握動(dòng)作技巧能在學(xué)習(xí)中獲得過程性（隱性）知識(shí)。具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和自學(xué)能力；和遇到問題勇于探究的精神五、課程內(nèi)容與要求現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理課程內(nèi)容對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將課程分成7個(gè)模塊，模塊一緒論部分，分為3個(gè)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)室的起源和發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的定義、基本功能和要素，實(shí)驗(yàn)室的分類。模塊二化驗(yàn)室組織機(jī)構(gòu)與權(quán)責(zé)部分，分為3個(gè)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)室機(jī)構(gòu)的設(shè)置、機(jī)構(gòu)職責(zé)和權(quán)力的委派。模塊三化驗(yàn)室建筑與設(shè)施建設(shè)管理部分，分為3個(gè)內(nèi)容化驗(yàn)室設(shè)計(jì)的內(nèi)容和過程化驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)的基本要求、化驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。模塊四化驗(yàn)室檢驗(yàn)系統(tǒng)及管理部分，分為4個(gè)內(nèi)容化驗(yàn)室檢驗(yàn)系統(tǒng)的基本要素、化驗(yàn)室檢驗(yàn)系統(tǒng)人力資源的構(gòu)建與管理、化驗(yàn)室儀器設(shè)備和材料管理、化驗(yàn)室管理信息和文件資料的構(gòu)建與管理。模塊五化驗(yàn)室質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)化管部分，分為5個(gè)內(nèi)容質(zhì)量管理的發(fā)展階段、化驗(yàn)室在質(zhì)量管理中的作用、標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)化管理、認(rèn)證和認(rèn)可、實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可。模塊六化驗(yàn)室檢驗(yàn)質(zhì)量保證體系的構(gòu)建與管理部分，分為6個(gè)內(nèi)容化驗(yàn)室檢驗(yàn)質(zhì)量保證體系、檢驗(yàn)過程質(zhì)量保證、檢驗(yàn)人員綜合素質(zhì)保證、檢驗(yàn)儀器設(shè)備，材料和環(huán)境保證、分析檢驗(yàn)質(zhì)量申訴與質(zhì)量事故處理、檢驗(yàn)質(zhì)量保證體系運(yùn)行的內(nèi)部監(jiān)督評審。模塊七化驗(yàn)室的環(huán)境與安全部分，分為3個(gè)內(nèi)容化驗(yàn)室的環(huán)境、化驗(yàn)室安全技術(shù)、化驗(yàn)室文明衛(wèi)生。在講完本必修內(nèi)容后，結(jié)合在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的框架結(jié)構(gòu)。使知識(shí)框架如同大樹之干一樣清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的腦海里，最終教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)該課程知識(shí)，梳理知識(shí)線索,構(gòu)建知識(shí)框架的基本技能。讓學(xué)生以后在崗位中能夠?qū)⒅R(shí)學(xué)以致用。表1課程內(nèi)容與教學(xué)要求序號(hào)名稱主要內(nèi)容教學(xué)要求所融入的思政元素參考學(xué)時(shí)模塊1化驗(yàn)室基礎(chǔ)知識(shí)《現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理》課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，充分認(rèn)識(shí)分析檢驗(yàn)人員在控制生產(chǎn)過程、提高產(chǎn)品質(zhì)量中的地位和作用。了解分析檢驗(yàn)工作的起源與發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)分析檢驗(yàn)人員在控制生產(chǎn)過程、提高產(chǎn)品質(zhì)量中的地位和作用；明確化驗(yàn)室的定義、基本要素和功能,理解現(xiàn)代化驗(yàn)室的標(biāo)志；了解化驗(yàn)室的類型，加深對國家認(rèn)可的化驗(yàn)室、中控化驗(yàn)室和中心化驗(yàn)室的認(rèn)識(shí)和理解。具有查閱資料，獲取信息的能力,具有工匠精神、愛崗敬業(yè)、愛國精神2/2模塊2化驗(yàn)室組織機(jī)構(gòu)與權(quán)責(zé)'I組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置2機(jī)構(gòu)職責(zé)3權(quán)力的委派了解有關(guān)組織與管理的基本概念及特性，明確組織管理的理論在現(xiàn)代化驗(yàn)室工作中的地位和作用；掌握化驗(yàn)室人員配置、儀器設(shè)備配置以及機(jī)構(gòu)設(shè)置的主導(dǎo)原則，理解組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的重要意義，明確中心化驗(yàn)室的地位、隸屬關(guān)系和權(quán)力范圍；了解權(quán)力與職權(quán)的概念，明確權(quán)力委派的意義，理解權(quán)力與職責(zé)的關(guān)系，掌握化驗(yàn)室各機(jī)構(gòu)職責(zé)的適用范圍。具有吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)協(xié),作的精神和分析問題和解決問題的能力。具有熱愛科學(xué)、實(shí)事求是的態(tài)度2/2模塊3化驗(yàn)室建筑與設(shè)施建設(shè)管理1化驗(yàn)室設(shè)計(jì)的內(nèi)容和過程2化驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)的基本要求3化驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)r解建造化驗(yàn)室基本設(shè)理和過程，明確化驗(yàn)室建筑設(shè)計(jì)的要求；掌握化驗(yàn)室的設(shè)計(jì)布局，熟悉化驗(yàn)室防振的方法；明確化驗(yàn)室通風(fēng)的意義、方式以及在設(shè)計(jì)時(shí)注意的問題；了解化驗(yàn)室對環(huán)境的要求和儀器具有查閱資料，獲取信息的能力和分析問題、4/2

設(shè)備對電源的要求。解決問題的能力。模塊4化驗(yàn)室檢驗(yàn)系統(tǒng)及管理1化驗(yàn)室檢驗(yàn)系統(tǒng)的基本要素2化驗(yàn)室檢驗(yàn)系統(tǒng)人力資源的構(gòu)建與管理3化驗(yàn)室儀器設(shè)備和材料管理4化驗(yàn)室管理信息和文件資料的構(gòu)建與管理明確化驗(yàn)室檢驗(yàn)系統(tǒng)的內(nèi)涵和它與化驗(yàn)室組織系統(tǒng)的關(guān)系；掌握化驗(yàn)室檢驗(yàn)系統(tǒng)的基本要素、目標(biāo)和任務(wù)以及構(gòu)建化驗(yàn)室檢驗(yàn)系統(tǒng)的依據(jù)和注意問題；了解人力資源的涵義和特點(diǎn)；明確應(yīng)從哪些方面構(gòu)建化驗(yàn)室檢驗(yàn)系統(tǒng)的人力資源；掌握化驗(yàn)室檢驗(yàn)系統(tǒng)的人力資源管理的內(nèi)容和方法；掌握儀器設(shè)備和材料管理的意義以及儀器設(shè)備在計(jì)劃、購置、使用、維護(hù)維修、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益等方面的管理內(nèi)容；了解材料的分類，掌握材料在計(jì)劃、采購、保管、效益等意義上的管理內(nèi)容和使用、保管、存放材料時(shí)的注意事項(xiàng)；/解化驗(yàn)室計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成，理解其在化驗(yàn)室管理和技術(shù)工作中的作用；了解化驗(yàn)室管理信息管理的作用、化驗(yàn)室管理信息的特性和化驗(yàn)室管理信息的分類；掌握化驗(yàn)室管理信息處理的特點(diǎn)、要求和內(nèi)容；明確化驗(yàn)室文件資料和建檔文件材料的分類情況；掌握化驗(yàn)室文件資料的制定的過程、文體類別和要求、建檔材料的要求。具有敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德和互助合作的團(tuán)隊(duì)精神并忠于職守2/2模塊5化驗(yàn)室質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)化管1質(zhì)量管理的發(fā)展階段2化驗(yàn)室在質(zhì)量管理中的作用3標(biāo)準(zhǔn)與標(biāo)準(zhǔn)化管理4認(rèn)證和認(rèn)可5實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可了解質(zhì)量管理的發(fā)展過程，明確化驗(yàn)室在質(zhì)量管理中的作用；掌握標(biāo)準(zhǔn)的概念、標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)與編號(hào)的意義和標(biāo)準(zhǔn)化的基本原理；明確標(biāo)準(zhǔn)分類的內(nèi)容；了解化工標(biāo)準(zhǔn)化的特點(diǎn)及體系；了解認(rèn)證和認(rèn)可制度的形成與發(fā)展過程，明確認(rèn)證和認(rèn)可的意義；熟悉質(zhì)量管理體系認(rèn)證的工作程序；掌握檢驗(yàn)工作的一般過程以及實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可的基本程序具有誠實(shí)守信、擁有良好的職業(yè)道德2/2模塊6化驗(yàn)室檢驗(yàn)質(zhì)量保證體系的構(gòu)建與管理1化驗(yàn)室檢驗(yàn)質(zhì)量保證體系2檢驗(yàn)過程質(zhì)量保證3檢驗(yàn)人員綜合素質(zhì)保證了解質(zhì)量管理的發(fā)展過程；掌握化驗(yàn)室檢驗(yàn)質(zhì)量保證體系構(gòu)建的依據(jù)、化驗(yàn)室檢驗(yàn)質(zhì)量保證體系的基本要素和如何構(gòu)建化驗(yàn)室檢驗(yàn)質(zhì)量保證體具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度4/2

4檢驗(yàn)儀器設(shè)備，材料和環(huán)境保證5分析檢驗(yàn)質(zhì)量申訴與質(zhì)量事故處理6檢驗(yàn)質(zhì)量保證體系運(yùn)行的內(nèi)部監(jiān)督評審系；掌握檢測過程及檢測過程的質(zhì)量控制；掌握檢驗(yàn)人員的技術(shù)素質(zhì)和檢驗(yàn)人員的全面素質(zhì)內(nèi)涵；掌握檢驗(yàn)儀器設(shè)備保證、材料保證和環(huán)境保證的要求和內(nèi)容；了解檢驗(yàn)質(zhì)量申訴、檢驗(yàn)質(zhì)量事故的定義和檢驗(yàn)質(zhì)量事故的類別；掌握檢驗(yàn)質(zhì)量申訴處理和檢驗(yàn)質(zhì)量事故處理的程序和方法；了解實(shí)施化驗(yàn)室檢驗(yàn)質(zhì)量保證體系內(nèi)部監(jiān)督評審的作用；掌握化驗(yàn)室檢驗(yàn)質(zhì)量保證體系內(nèi)部監(jiān)督評審的程序和方法步驟。模塊7化驗(yàn)室的環(huán)境與安全1化驗(yàn)室的環(huán)境2化驗(yàn)室安全技術(shù)3化驗(yàn)室文明衛(wèi)生了解化驗(yàn)室對環(huán)境及安全技術(shù)的具體要求，明確質(zhì)量工作區(qū)域的控制意義；掌握化驗(yàn)室安全守則、防火防爆、毒物中毒及急救方法知識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)；掌握常用電器設(shè)備的正確使用方法，熟悉常見氣體鋼瓶的顏色標(biāo)識(shí)及日常維護(hù)措施；明確化驗(yàn)室常用的化學(xué)藥品的性質(zhì)及危害程度，并能夠?qū)?yàn)室產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，有?qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；掌握化驗(yàn)室外傷預(yù)防及急救措施，并能對簡單的外傷進(jìn)行正確處理；了解化驗(yàn)室文明衛(wèi)生的意義，明確化驗(yàn)室文明衛(wèi)生對分析檢驗(yàn)結(jié)果影響的重要性。.具有安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的工作態(tài)度;具有文件資料整理和語言表達(dá)的能力。4學(xué)時(shí)合計(jì)：32學(xué)時(shí)（其中實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比例為25%）理論學(xué)時(shí)20實(shí)踐學(xué)時(shí)12六、實(shí)施建議.組織實(shí)施建議《現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理》是一門對學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行拓展的課程，以理論教學(xué)為主。在教學(xué)過程中既言簡意賅又深入潛出地展開課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。盡量多結(jié)合企業(yè)化驗(yàn)室的實(shí)際進(jìn)行講授，并配以生產(chǎn)實(shí)際的圖片，如果有條件的話，可以請一些企業(yè)的化驗(yàn)室工作人員來給學(xué)生作報(bào)告，這樣可以活躍和豐富課堂教學(xué)氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。.考核評價(jià)建議《現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理》是選修課，沒有實(shí)驗(yàn)課，期末考試可以采取閉卷、開卷和大型作業(yè)三種方式。課程總分為結(jié)合平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)（出勤、提問、作業(yè)等）、期末考試成績綜合評定，考核比例為平時(shí)成績：期末考試成績二5：5。.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建議（1）鼓勵(lì)任課教師積極主動(dòng)地與有企業(yè)化驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)的教師交流，充分了解企業(yè)化驗(yàn)室工作對管理知識(shí)的需求。（2）要求任課教師深入企業(yè)化驗(yàn)室參觀、調(diào)研或下廠實(shí)習(xí)，以便了解企業(yè)化驗(yàn)室對人才的實(shí)際需求，提高教學(xué)的針對性和實(shí)用性。（3）建立集體備課和互相聽課制度，定期舉行研討會(huì)，取長補(bǔ)短，共同提高。（4）學(xué)院每年提供一定的經(jīng)費(fèi)，供教師參加化驗(yàn)室管理技