19 只有一個(gè)地球 說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊（統(tǒng)編版）

19只有一個(gè)地球說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級(jí)上冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級(jí)上冊語文教材中的《只有一個(gè)地球》一文為基礎(chǔ)，旨在通過深入解讀文本，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提升他們的語言表達(dá)和思維品質(zhì)。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和課程主要內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生理解地球資源的有限性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，同時(shí)通過討論、分享等方式，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析課文中的語言特點(diǎn)和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)思想和感受的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考地球資源的有限性和環(huán)境保護(hù)的緊迫性，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化理解與傳承：使學(xué)生了解和傳承人類對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)，培養(yǎng)良好的生態(tài)道德觀念。

4.實(shí)踐參與與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)的熱情，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新性的環(huán)保方案，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的基本知識(shí)。

-學(xué)生對(duì)地球的基本構(gòu)成和資源分布有了一定的了解。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過一些環(huán)保主題的文章和活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)環(huán)保話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與相關(guān)討論。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生偏好通過小組合作和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)和探索問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解地球資源的有限性和環(huán)境保護(hù)的復(fù)雜性。

-學(xué)生可能缺乏將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力。

-部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時(shí)可能存在障礙，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源-教科書《只有一個(gè)地球》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-環(huán)保主題視頻資料

-環(huán)保宣傳冊和海報(bào)

-小組討論指南

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)（如班級(jí)微信群、教學(xué)管理系統(tǒng)）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，標(biāo)題是《只有一個(gè)地球》。請(qǐng)大家先猜想一下，這篇課文可能會(huì)講些什么內(nèi)容呢？

2.好的，我聽到有同學(xué)說環(huán)保，有同學(xué)說地球資源。那么，地球資源到底有什么特別之處，讓我們必須珍惜和保護(hù)呢？接下來，讓我們一起走進(jìn)這篇課文，去探尋答案。

二、課文閱讀與理解

1.首先，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文《只有一個(gè)地球》，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語，把握文章大意。

2.現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位同學(xué)來分享一下你讀完課文后的感受。你來，說說看。

3.很好，你提到了地球的美麗和脆弱。那么，課文中還有哪些語句讓你感受到了這一點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們再次閱讀課文，找出這些句子，并在旁邊做上標(biāo)記。

三、課文內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，讓我們一起來探討一下課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。首先，請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：為什么說地球是“太空中唯一的生命之舟”？

-同學(xué)們，你們覺得呢？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分享一下你的看法。

-好的，你說得很好。地球擁有豐富的資源和適宜生命存續(xù)的環(huán)境，這是其他星球所不具備的。

2.接下來，我們來看課文中的這句話：“地球所擁有的資源是有限的，我們必須珍惜每一份資源?！闭?qǐng)大家思考一下，為什么我們要珍惜資源？

-請(qǐng)一位同學(xué)來回答。你說，資源有限，用完了就沒有了。非常正確。

-那么，我們?nèi)绾尾拍芨玫卣湎зY源呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

3.再來看這句話：“如果我們不加節(jié)制地開發(fā)和利用資源，地球上的生命將難以持續(xù)?！闭?qǐng)同學(xué)們思考一下，這句話告訴我們什么？

-是的，過度開發(fā)和利用資源會(huì)導(dǎo)致資源枯竭，環(huán)境惡化，最終威脅到地球上所有生命的生存。

四、課堂討論與分享

1.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，討論一下：如何才能保護(hù)好我們的地球？每個(gè)小組可以提出一些具體的建議和措施。

2.（等待討論結(jié)束）好的，現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組的代表來分享一下你們的討論成果。

-很好，你們小組提到了減少污染、節(jié)約資源等建議，非常棒。

-你們小組提出了植樹造林、保護(hù)野生動(dòng)物等想法，也非常有創(chuàng)意。

五、課文總結(jié)與反思

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了地球的珍貴和脆弱，也明白了保護(hù)地球的重要性。那么，請(qǐng)大家思考一下，作為地球上的一員，我們應(yīng)該怎么做？

2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際，寫一段話，表達(dá)你對(duì)地球的熱愛和保護(hù)地球的決心。

六、課后作業(yè)與拓展

1.請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀一篇與環(huán)保相關(guān)的文章，下節(jié)課分享你的閱讀感受。

2.以“保護(hù)地球，我們在行動(dòng)”為主題，設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)或小冊子，下節(jié)課進(jìn)行展示。

七、課堂結(jié)束語

1.各位同學(xué)，今天的課程就到這里。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，為保護(hù)我們共同的家園——地球，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，希望大家提前預(yù)習(xí)，做好準(zhǔn)備。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《只有一個(gè)地球》課文的主旨和內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到地球資源的有限性和保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了課文中的生字詞，并能正確運(yùn)用到句子中，提高了詞匯量和語言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠分析課文中的修辭手法和表達(dá)方式，提高了文學(xué)鑒賞能力。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立思考地球資源保護(hù)和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的問題，形成了自己的見解和主張。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何協(xié)作、交流，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提出具體的環(huán)保行動(dòng)方案。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)環(huán)保問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。

-學(xué)生在分享自己的環(huán)保行動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度和行動(dòng)力，體現(xiàn)了對(duì)地球的關(guān)愛之情。

4.實(shí)踐能力方面：

-學(xué)生在課后閱讀環(huán)保相關(guān)文章后，能夠主動(dòng)分享閱讀心得，提高了信息檢索和整理能力。

-學(xué)生設(shè)計(jì)的環(huán)保宣傳海報(bào)和小冊子，不僅展示了他們的創(chuàng)意，還鍛煉了他們的美工設(shè)計(jì)和文案撰寫能力。

-學(xué)生在日常生活中，開始自覺踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水用電、分類垃圾等。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在作業(yè)和拓展活動(dòng)中，能夠按時(shí)完成，認(rèn)真對(duì)待，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)反思這節(jié)課《只有一個(gè)地球》的教學(xué)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，環(huán)保教育不僅是一堂課的教學(xué)內(nèi)容，更是一種價(jià)值觀的傳遞和行動(dòng)的引領(lǐng)。在授課過程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生的參與度非常高。他們對(duì)地球的保護(hù)有著自己的理解和熱情，這讓我感到非常欣慰。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的環(huán)保建議，這顯示出他們不僅理解了課文內(nèi)容，還能將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，沒有積極參與討論。我意識(shí)到，作為教師，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都感到自己的聲音被聽到。

另外，我覺得在課程內(nèi)容的深入挖掘上還有提升的空間。雖然學(xué)生們對(duì)地球資源的有限性有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于如何具體行動(dòng)起來，可能還需要更多的引導(dǎo)和實(shí)踐。

在教學(xué)手段上，我嘗試使用了多媒體資源，如環(huán)保主題的視頻，這有助于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)過于依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。未來，我會(huì)在使用多媒體資源時(shí)更加謹(jǐn)慎，確保它們能夠有效地輔助教學(xué)。

我也注意到，在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生們對(duì)于如何將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活有著濃厚的興趣。這讓我思考，是否可以在課程中加入更多關(guān)于環(huán)保實(shí)踐的內(nèi)容，比如帶領(lǐng)學(xué)生們參與校園的環(huán)?；顒?dòng)，或者設(shè)計(jì)一些環(huán)保相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目。

最后，我感到這節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神方面取得了一定的成效。學(xué)生們在討論中學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，這對(duì)我而言是一個(gè)積極的信號(hào)。