國家開放大學個人計劃

國家開放大學個人計劃國家開放大學個人計劃篇一隨著社會不斷發(fā)展，人們的自我教育意識和高學歷或技能的需求越來越高。不過，由于時間和經(jīng)濟等因素的限制，很多人無法參加傳統(tǒng)的全日制大學教育。為了解決這個問題，開放大學學習計劃應運而生。開放大學學習計劃是指通過開放的課程和學習方式，為那些在時間、資金和地理位置上存在限制的學生提供學習機會。開放大學學習計劃最早在英國、加拿大、澳大利亞等國家興起，在中國也已經(jīng)有了發(fā)展。對于那些無法或不愿參加正規(guī)教育的人來說，開放大學學習計劃是一種很好的選擇。通過開放大學學習計劃，人們可以自由選擇學習內容和進度，而且并不需要按照傳統(tǒng)的學習時間表來安排時間。這種學習方式極大地提高了靈活性，并讓人們在家就可以完成學業(yè)。開放大學學習計劃創(chuàng)新性地提供了一種強有力、靈活的自我教育途徑，使人們可以在時間、資金和地域上更方便地學習。這種學習計劃不僅適用于具有強烈自我學習欲望的人，也適用于那些需要在工作或家庭方面花費大量時間的人。例如，在工作期間升級自己的技能，也可以在家中負責照顧家庭的人有更多的自由時間來學習。此外，開放大學學習計劃也非常適合非常規(guī)學習者，如自閉癥學生或其他心理障礙學生。這些學生通常需要特殊的學習環(huán)境和方式，以便更容易地學習。通過開放大學計劃，這些學生可以獲得定制化的課程，包括根據(jù)他們的需要詳細解釋每個概念，并提供更多的練習機會來幫助他們掌握所學知識。總之，開放大學學習計劃非常適合那些不能或不愿意參加傳統(tǒng)全日制高校教育的人。這種學習方式不僅為學生提供了更多的靈活性和自由度，而且為他們提供了易于理解和有用的課程，幫助他們在職業(yè)生涯中更好地發(fā)揮作用并實現(xiàn)個人成就。國家開放大學個人計劃篇二對于剛從中學的應試教育跨入大學素質教育的我們大一新生來說，我們正處于所謂的迷茫期，對大學的學習與生活才只有最基本的了解：不曠課、不掛科、不違紀、多參與？和我們在進入大學之前自己心目中的大學完全不同。為了盡快適應大學的學習方式，學習計劃的制定將起到很大的作用。以下是我的大學學習計劃：一、職業(yè)定位。在我看來，職業(yè)定位分為現(xiàn)實的職業(yè)定位與理想的職業(yè)定位，當然，我們更多的是要著眼于現(xiàn)實。選擇重慶師范大學并選擇了教育學這個專業(yè)，這就在很大程度上決定了我將來的職業(yè)將是一名教師。我的現(xiàn)實的職業(yè)定位是一名中學的“合格的道德的”英語教師，對于教育學專業(yè)來說這似乎也不太現(xiàn)實，但我相信如果自己能夠在大學階段在學好專業(yè)課的同時又認真學習英語，或者修雙學位，這在將來便可能是現(xiàn)實，雖然過程有點困難。我的理想的職業(yè)定位是成為一名教育界的“城市獵人”，這是我看過韓劇《城市獵人》后的最大感觸。在一些老師當中存在著一些極為不良的現(xiàn)象，比如“勢利眼”、強行要求學生補課、向學生家長借錢不還等，而我這個教育界的“城市獵人”的任務就是要杜絕這些現(xiàn)象的發(fā)生雖然不能夠像電視劇的主角那樣打“大貪大黑”?？磥砜赡苡行┰S的幼稚與天真，但這就是我最真實最理想的想法與最大的動力。理想是源于現(xiàn)實的，所以我相信自己的理想職業(yè)也是有可能實現(xiàn)的。二、整體規(guī)劃與目標。有了學習的整體規(guī)劃才能夠分階段分層次、一步步按步驟地來學習，有了學習的目標才有更強大的學習動力。在大學四年中我想盡快盡早地一次通過英語四級考試、計算機二級考試、普通話等級證書、英語六級考試、三筆考試以及其他的一些相關考試與證書，為四年之后的就業(yè)打好堅實的基礎。在可能的情況下還想要參加并通過英語八級考試，發(fā)揮中學階段的相對優(yōu)勢與長處。當然，學位證書和畢業(yè)證書也是肯定要拿到的。三、制定日計劃。有了整體規(guī)劃與目標還是不夠的，可能相當一部分的人往往也就三分鐘熱度，或者三天打魚兩天曬網(wǎng)，不能夠一直堅持下去。我所謂的日計劃就是給自己每天安排一些作業(yè)與任務，不能過少也不能過多，最好是在有一定壓力下能夠順利完成的，不要一天推一天。比如規(guī)定每天要記多少單詞、看多少頁書、預習什么科目等等。那么，我們在完成日計劃之后就會有一定的自我滿足感，說不定便動力倍增。因此，日計劃的制定能夠幫助我們循序漸進。四、解決好計劃項與時間分配的問題。計劃項是指我們需要時間耗費的學習、生活的內容確定與劃分，可以概括為課業(yè)學習、課外閱讀、課外活動和生活雜務等四項內容。課業(yè)是支撐未來人生職業(yè)發(fā)展最基本的基礎性知識、技能體系，由一系列的課程所組成。課業(yè)學習是國家對大學生硬性規(guī)定的學習任務，有專業(yè)課與公共課之分，必修課與選修課之別。盡管課程的性質不同，對大學生的學習要求也有所不同，但課業(yè)學習是有規(guī)律可循的，即各門課程的學習均包括預習、聽課、復習、練習和考試五個環(huán)節(jié)，學習計劃設計的基本要求就是，要根據(jù)學習的進度，對每門課程的每個學習環(huán)節(jié)做出適合于自己的具體的時間分配。課外閱讀是現(xiàn)代高等院校重要的教育手段與途徑，是知識經(jīng)濟時代基本的學習形式之一，在我們的素質養(yǎng)成過程中與課業(yè)學習具有同等重要的積極作用，對于掌握科學的學習方法，養(yǎng)成終生學習的良好習慣而言，其意義更大。課外閱讀的計劃項范圍包括：專業(yè)核心讀物、專業(yè)相關讀物、新興學科讀物、興趣愛好讀物及完善知識、技能結構的其他學科讀物等。當代大學生課外活動的形式是豐富多彩的，如各種社團活動，班級、系、院、團委、學生會組織的各類文體活動，還有自行安排的各種社會實踐、兼職活動等，可以使我們學到許多從書本上和傳統(tǒng)觀念的課堂上學不到的豐富的知識技能，對于完善我們的知識結構和素質技能結構，積累職業(yè)生涯的寶貴經(jīng)驗，具有不可替代的積極作用，教育界、學術界把課外活動稱之為“第二課堂”，是很有見地的。所以，參加課外活動也應該列入學習的計劃之中。如有有時間應積極參加院、系、班組織的各種集體活動；參加一兩個影響較大或者自己非常感興趣的社團組織，認真地參入其各項活動，努力爭取對其決策產(chǎn)生某種影響，努力進入其決策層，這樣就可以通過社團活動比較全面地鍛煉自己的才能，充分展示自己的抱負。此外，從二年級開始，從事些社會兼職活動，如做家教，這樣可以通過自己的實際職業(yè)性勞動體會勞動者的酸甜苦樂，領悟父母兄妹師長等勞動者的艱辛，培育勞動者的情感和敬業(yè)精神；還可以通過社會兼職增加一些收入，改善自己的經(jīng)濟狀況，緩解家庭的經(jīng)濟負擔。課外活動可以為我們脫掉“學生裝”成為“社會人”提供先期的磨練機會。進年來高等院校為大學生提供的此類相關服務越來越全面，但基本的生活技能是任何他人所不可替代的，是必須由個人學習掌握的。所以，學習必要的生活技能，處理好自己的生活事務，應在學習計劃之中，認真對待，不可敷衍草率。否則，或影響個人的美好形象，或有害于個人的身體健康，都是父母師長乃至個人非常不愿意發(fā)生的結果。五、計劃時間的安排。第一、按計劃項的重要程度分配時間的原則。重要的計劃項多分配些時間，反之則相對少分配些時間。第二、計劃可支配的時間，忽略不可支配的時間。第三、連續(xù)累計滿30分鐘的時間，最好把它納入計劃之中。第四、不要忽視零碎的短小時間，可將某些學習內容安排在這些零碎時間中解決，如背詠外語單詞，思考問