Module 12 help unit 2 Stay away from windows and heavy furniture. 英文版說課稿 -2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊

Module12helpunit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture.英文版說課稿-2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版八年級英語上冊Module12helpunit2"Stayawayfromwindowsandheavyfurniture."本章節(jié)主要圍繞自然災(zāi)害中的安全防護措施進行學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)描述自然災(zāi)害（如地震、臺風(fēng)等）的詞匯和表達；

2.學(xué)習(xí)如何在緊急情況下采取安全措施，如遠離窗戶和重型家具；

3.通過聽力練習(xí)和對話練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力；

4.學(xué)習(xí)如何編寫安全提示信息，提高學(xué)生的寫作能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生在自然災(zāi)害發(fā)生時的自我保護意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述自然災(zāi)害及安全防護措施的準確性，提高聽說讀寫綜合語言運用能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)他們在面對自然災(zāi)害時的應(yīng)變能力和安全意識。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，增強學(xué)生對自然災(zāi)害防范知識的了解，提高對安全文化的認識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在實際生活中運用所學(xué)知識解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。

-學(xué)生對自然災(zāi)害有一定的了解，如地震、臺風(fēng)等，并能用英語描述一些簡單的自然災(zāi)害現(xiàn)象。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過安全防護知識，如火災(zāi)逃生、地震避險等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然災(zāi)害和安全知識有較高的興趣，特別是通過實例和實際操作來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，但寫作能力相對較弱，需要加強練習(xí)。

-學(xué)生傾向于互動式學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論、角色扮演等實踐活動來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在描述自然災(zāi)害時遇到詞匯和句型的限制，需要拓展相關(guān)詞匯和句型。

-學(xué)生在編寫安全提示信息時可能難以組織語言，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾吻逦?、準確地表達。

-學(xué)生可能對安全防護措施的理解不夠深入，需要通過實例和討論來加強認識。教學(xué)資源-外研版八年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-災(zāi)害場景圖片或視頻素材

-安全防護措施相關(guān)資料

-聽力練習(xí)材料

-對話練習(xí)劇本

-課堂互動活動指導(dǎo)卡片

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)單

-小組討論評估表教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一段關(guān)于自然災(zāi)害的短視頻，如地震發(fā)生時的場景，激發(fā)學(xué)生的興趣和注意力。

-提問學(xué)生：“你們在視頻中看到了什么？當(dāng)發(fā)生自然災(zāi)害時，我們應(yīng)該怎么辦？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，從而自然過渡到本節(jié)課的主題“Stayawayfromwindowsandheavyfurniture.”

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“earthquake,typhoon,stayawayfrom,heavyfurniture”等，并帶讀幾遍，確保學(xué)生掌握。

-通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽一段關(guān)于如何在地震中保護自己的對話，并回答相關(guān)問題，檢驗理解程度。

-分組討論，讓學(xué)生根據(jù)聽力材料，模擬不同自然災(zāi)害發(fā)生時的場景，并討論應(yīng)采取的安全措施。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并板書安全防護措施的關(guān)鍵點，如“Stayawayfromwindowsandheavyfurniture,hideunderthetable,etc.”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進行小組活動，根據(jù)所學(xué)知識編寫一段關(guān)于如何在自然災(zāi)害中保護自己的對話。

-各小組選取代表進行分享，其他小組進行評價，教師提供反饋和指導(dǎo)。

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬向他人提供安全建議的情景，加強語言實踐。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)安全防護措施的重要性。

-學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生編寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害安全防護的小作文，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人分享所學(xué)安全知識，增強家庭成員的安全意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，如“earthquake,typhoon,stayawayfrom,heavyfurniture”等，并在實際情境中正確運用這些詞匯和句型進行交流。

2.通過聽力練習(xí)，學(xué)生對自然災(zāi)害的描述有了更深入的理解，能夠聽懂并提取關(guān)鍵信息，提高了聽力理解能力。

3.在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠積極參與，運用所學(xué)知識模擬不同自然災(zāi)害發(fā)生時的場景，并提出相應(yīng)的安全防護措施，增強了口語表達能力和團隊合作意識。

4.學(xué)生能夠獨立編寫關(guān)于自然災(zāi)害安全防護的對話或小作文，提高了寫作能力，并且在寫作中能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型。

5.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強了安全意識，了解到了在自然災(zāi)害發(fā)生時如何采取有效措施保護自己，提高了自我保護能力。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力，能夠針對不同自然災(zāi)害情境，提出合理的解決方案。

7.學(xué)生通過分享所學(xué)安全知識給家人，不僅鞏固了自身的學(xué)習(xí)成果，還促進了家庭成員的安全意識，實現(xiàn)了知識的應(yīng)用和遷移。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，課堂參與度明顯提高，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

9.學(xué)生在完成作業(yè)和小作文時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的語言，形成個性化的表達方式，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)的獨立性和創(chuàng)造性。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了英語知識，還提升了核心素養(yǎng)，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點：

-自然災(zāi)害的英語表達（earthquake,typhoon,flood等）

-安全防護措施的相關(guān)詞匯（stayawayfrom,hideunder,secure等）

-自然災(zāi)害發(fā)生時的應(yīng)急反應(yīng)和行動指南

②教學(xué)重點詞匯：

-stayawayfromwindowsandheavyfurniture

-hideunderthetable

-takecover

-emergencyexit

-firstaidkit

③教學(xué)重點句型：

-"Incaseofanearthquake,youshouldstayawayfromwindowsandheavyfurniture."

-"Ifatyphooniscoming,makesuretohideunderthetableorinasafeplace."

-"Duringanemergency,followtheinstructionsoftheauthoritiesandusetheemergencyexit."

-"It'simportanttokeepafirstaidkithandyforanyinjuriesthatmayoccurduringadisaster."教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Module12helpunit2"Stayawayfromwindowsandheavyfurniture."這一課時，我深刻體會到了教學(xué)過程中的成功與不足，以下是我的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動方式，如小組討論、角色扮演和聽力練習(xí)，這些活動有效地提高了學(xué)生的參與度和興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論中，有些學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意積極參與，我應(yīng)該在課堂管理上更加細致，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。

在策略上，我使用了多媒體資源來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，這有助于他們更好地理解課程內(nèi)容。但是，我也意識到過度依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，未來我需要更加平衡地使用這些資源。

在課堂管理方面，我努力營造了一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，但有時對于紀律問題的處理還不夠果斷，這可能會影響教學(xué)效果。我需要進一步提升我的課堂管理技能，確保教學(xué)活動能夠順利進行。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中取得了明顯的進步。他們掌握了描述自然災(zāi)害和安全防護措施的詞匯和句型，能夠在實際情境中運用這些知識。聽力練習(xí)和口語活動也提高了他們的聽說能力。

在知識方面，學(xué)生能夠理解并記住安全防護措施的重要性，他們能夠獨立編寫關(guān)于自然災(zāi)害安全防護的對話和小作文，這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的語言。

在技能方面，學(xué)生的口語表達能力和團隊合作能力有了顯著的提升。他們能夠積極參與小組討論，并在角色扮演中自然地使用英語。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對安全防護措施有了更深的認識，他們的安全意識得到了增強，這對于他們的日常生活來說是非常寶貴的。

盡管如此，我也注意到教學(xué)中存在一些不足。例如，有些學(xué)生在寫作方面仍然存在困難，他們可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。另外，課堂上的互動有時不夠充分，我需要更多地鼓勵學(xué)生主動參與。