《整數(shù)四則混合運(yùn)算》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《整數(shù)四則混合運(yùn)算》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《整數(shù)四則混合運(yùn)算》的說課稿旨在幫助四年級(jí)學(xué)生系統(tǒng)地掌握整數(shù)四則運(yùn)算的順序和法則，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。通過結(jié)合蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的加減乘除知識(shí)，解決實(shí)際問題，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，培養(yǎng)運(yùn)用整數(shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的能力；提升學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)抽象能力，使其能正確理解和運(yùn)用運(yùn)算順序及運(yùn)算法則。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的基本順序和法則。

②能夠熟練進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算，并正確運(yùn)用運(yùn)算順序。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和運(yùn)用不同運(yùn)算符號(hào)（加、減、乘、除）的優(yōu)先級(jí)。

②在復(fù)雜的四則混合運(yùn)算中，正確識(shí)別并運(yùn)用括號(hào)改變運(yùn)算順序。

③在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活選擇合適的運(yùn)算策略和運(yùn)算順序。

④培養(yǎng)學(xué)生自主檢查運(yùn)算結(jié)果的能力，減少運(yùn)算錯(cuò)誤。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，確保學(xué)生理解整數(shù)四則混合運(yùn)算的基本概念和規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲和實(shí)際案例分析，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過解決實(shí)際問題來鞏固運(yùn)算技能。

3.利用多媒體教具和互動(dòng)白板，展示運(yùn)算過程，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)——整數(shù)四則混合運(yùn)算。請(qǐng)大家打開蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本，翻到第X頁，我們將從這里開始今天的學(xué)習(xí)。

1.導(dǎo)入新課

首先，我想請(qǐng)大家回想一下，我們已經(jīng)學(xué)過的加減乘除運(yùn)算。誰能告訴我，這些運(yùn)算分別代表什么意思？很好，加法是合并，減法是分開，乘法是重復(fù)加，除法是平均分。那么，當(dāng)這些運(yùn)算出現(xiàn)在同一個(gè)算式中時(shí)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.探究運(yùn)算順序

現(xiàn)在，請(qǐng)大家看黑板，我這里有一個(gè)算式：2+3×4-5÷2。請(qǐng)問，我們應(yīng)該先計(jì)算哪一部分？根據(jù)我們之前學(xué)過的知識(shí)，乘除法應(yīng)該先于加減法進(jìn)行。所以，我們先計(jì)算3×4和5÷2，再將結(jié)果與2和5進(jìn)行加減運(yùn)算。

3.學(xué)習(xí)運(yùn)算法則

4.實(shí)踐運(yùn)算

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，我們來做一些練習(xí)題。我會(huì)給出一些整數(shù)四則混合運(yùn)算的題目，請(qǐng)大家按照我們剛剛學(xué)過的法則進(jìn)行計(jì)算。例如：4+5×3-2÷2，7×(6-2+1)等。大家可以在小組內(nèi)互相討論，確保每個(gè)人都能正確理解和運(yùn)用運(yùn)算順序。

5.解決實(shí)際問題

6.總結(jié)與反思

7.作業(yè)布置

最后，我給大家布置一些作業(yè)。請(qǐng)大家完成課本上的練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。下一節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用整數(shù)四則混合運(yùn)算解決更復(fù)雜的問題。希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和法則，能夠正確計(jì)算各種類型的混合運(yùn)算題目，提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生通過解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)了如何將四則混合運(yùn)算應(yīng)用于生活情境中，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和應(yīng)用能力。

3.學(xué)生在課堂討論和小組合作中，提高了與他人溝通和協(xié)作的能力，學(xué)會(huì)了分享思路和傾聽他人的意見。

4.學(xué)生通過不斷練習(xí)和反思，逐漸培養(yǎng)了自主檢查和糾正運(yùn)算錯(cuò)誤的能力，減少了運(yùn)算中的錯(cuò)誤發(fā)生。

5.學(xué)生在解決復(fù)雜混合運(yùn)算問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用運(yùn)算順序和運(yùn)算法則，展示了良好的邏輯思維和問題解決能力。

6.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣得到了提升，他們能夠主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極探究數(shù)學(xué)問題，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7.學(xué)生通過完成作業(yè)和課堂練習(xí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在解決混合運(yùn)算問題時(shí)，能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系，例如，理解乘法和加法的關(guān)系，以及如何運(yùn)用這些關(guān)系簡(jiǎn)化計(jì)算過程。

9.學(xué)生通過課堂上的互動(dòng)和反饋，能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，從而有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和提升。

10.學(xué)生在完成本章節(jié)的學(xué)習(xí)后，能夠自信地面對(duì)各種整數(shù)四則混合運(yùn)算的挑戰(zhàn)，無論是在學(xué)校的考試中，還是在日常生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用中，都能夠展現(xiàn)出所學(xué)知識(shí)和技能。內(nèi)容邏輯關(guān)系①整數(shù)四則混合運(yùn)算的基本順序

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：運(yùn)算順序規(guī)則，即先乘除后加減，有括號(hào)的先算括號(hào)內(nèi)的。

-重點(diǎn)詞：先、后、括號(hào)、乘、除、加、減。

-重點(diǎn)句：計(jì)算四則混合運(yùn)算時(shí)，先算乘除，后算加減；遇到括號(hào)，先算括號(hào)內(nèi)的。

②運(yùn)算符號(hào)的優(yōu)先級(jí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解不同運(yùn)算符號(hào)的優(yōu)先級(jí)及其對(duì)運(yùn)算結(jié)果的影響。

-重點(diǎn)詞：優(yōu)先級(jí)、乘法、除法、加法、減法。

-重點(diǎn)句：在同一級(jí)運(yùn)算中，從左到右依次進(jìn)行計(jì)算；不同級(jí)運(yùn)算，先算乘除后算