Unit 6 Review Period 4 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit6ReviewPeriod4（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固Unit6的核心詞匯和句型，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和北師大版英語(yǔ)教材的特點(diǎn)，本節(jié)課將通過(guò)生動(dòng)有趣的互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit6中的詞匯和句型描述動(dòng)物特征，增強(qiáng)詞匯記憶和句子構(gòu)建能力。

2.語(yǔ)言技能：提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)交流能力，通過(guò)小組互動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作溝通技巧。

3.文化意識(shí)：通過(guò)討論不同動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察和描述動(dòng)物，發(fā)展觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit6中的動(dòng)物名稱、顏色形容詞以及簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的動(dòng)物描述。此外，他們對(duì)課堂指令和基本交流已有一定理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，對(duì)描繪動(dòng)物特征的活動(dòng)感興趣。他們具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，喜歡通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在描述動(dòng)物特征時(shí)遇到詞匯記憶的困難，以及在使用句型時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。此外，對(duì)于一些抽象詞匯的理解和運(yùn)用可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，例如“striped”和“spotted”等。在小組互動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、顏色卡片以及與Unit6相關(guān)的單詞卡片，用以輔助學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。

3.多媒體資源：制作或下載包含動(dòng)物圖片、視頻剪輯的PPT，用于課堂展示，增加互動(dòng)性和趣味性。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生提供良好的交流和學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物特征的多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物特征描述的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物特征描述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物特征描述的基本概念、詞匯和句型。

過(guò)程：

-講解動(dòng)物特征描述的定義，包括顏色、體型等元素。

-詳細(xì)介紹相關(guān)詞匯和句型，如“Ithas...”“Itis...”等，使用單詞卡片或PPT幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)示例句，讓學(xué)生更好地理解動(dòng)物特征描述的實(shí)際應(yīng)用。

3.動(dòng)物特征描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物特征描述的多樣性和實(shí)用性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物特征描述案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、描述方法和語(yǔ)言運(yùn)用，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物特征描述的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征。

小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)物特征描述在實(shí)際交流中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行特征描述的深入討論。

-小組內(nèi)討論該動(dòng)物的特征、如何用英語(yǔ)描述以及可能用到的詞匯和句型。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物特征描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括動(dòng)物的特征描述和所用詞匯句型。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物特征描述的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物特征描述的詞匯、句型和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)物特征描述在英語(yǔ)交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述一種動(dòng)物，并嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用Unit6中的核心詞匯，如“striped,”“spotted,”“big,”“small”等，以及顏色詞匯，如“red,”“green,”“blue”等。他們?cè)诿枋鰟?dòng)物特征時(shí)能夠準(zhǔn)確地使用這些詞匯，提高了語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生對(duì)“Ithas...”“Itis...”等句型有了深入的理解，并能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用這些句型來(lái)描述動(dòng)物的外觀特征。他們?cè)谡n堂練習(xí)和小組討論中展示了對(duì)這些句型的掌握。

3.聽(tīng)力提升：通過(guò)課堂上的聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解并辨別與動(dòng)物特征相關(guān)的詞匯和句子。他們?cè)诼?tīng)英語(yǔ)描述動(dòng)物時(shí)，能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，提高了聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)交流：學(xué)生在小組討論和課堂展示中積極參與，用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征，提高了口語(yǔ)交流能力。他們能夠更加自信地與他人用英語(yǔ)交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的描述，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。他們開(kāi)始關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，體現(xiàn)了良好的環(huán)保意識(shí)。

6.思維發(fā)展：在案例分析和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析和總結(jié)動(dòng)物特征，發(fā)展了觀察力和邏輯思維。他們能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提出有創(chuàng)意的想法和建議。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，他們對(duì)描述動(dòng)物特征的活動(dòng)充滿熱情，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)了自信心，享受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

8.合作能力：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人，有效地提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體資源，如動(dòng)物圖片和視頻，以直觀的方式展示動(dòng)物特征，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生能夠更好地消化和吸收知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體資源，忽視了學(xué)生的實(shí)際操作和口語(yǔ)練習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能不夠細(xì)化，導(dǎo)致學(xué)生在自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)時(shí)缺乏明確的方向。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)加入更多互動(dòng)性的任務(wù)，如角色扮演或模擬動(dòng)物特征的猜謎游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)。

2.我將調(diào)整課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，比如通過(guò)增加個(gè)人陳述或小范圍對(duì)話的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

3.在評(píng)價(jià)方面，我會(huì)制定更具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括發(fā)音、詞匯使用、語(yǔ)法正確性等，讓學(xué)生明確知道自己的表現(xiàn)如何，以及如何改進(jìn)。

4.我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們?cè)谡n后記錄自己在課堂上的表現(xiàn)，以及他們認(rèn)為需要改進(jìn)的地方，這樣可以幫助他們更好地認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

5.最后，我會(huì)考慮與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①動(dòng)物特征描述的核心知識(shí)點(diǎn)

-動(dòng)物名稱詞匯：如“cat,”“dog,”“elephant”等。

-顏色形容詞：如“red,”“blue,”“green”等。

-形容詞詞匯：如“big,”“small,”“tall,”“short”等。

②句型結(jié)構(gòu)與用法

-描述動(dòng)物特征的句型：“Ithas...”（它有...），“Itis...”（它是