中小學(xué)生勵(lì)志類文章解讀

中小學(xué)生勵(lì)志類文章解讀TOC\o"1-2"\h\u28826第一章走進(jìn)中小學(xué)生勵(lì)志類文章的世界 112812第二章剖析《鋼鐵是怎樣煉成的》的勵(lì)志內(nèi)容 17151第三章主角保爾·柯察金的精神力量 117231第四章我對(duì)書中勵(lì)志情節(jié)的深刻感受 23847第五章從原文看勵(lì)志元素的體現(xiàn)：堅(jiān)韌不拔 221380第六章中小學(xué)生能從勵(lì)志類文章獲取什么 21939第七章勵(lì)志類文章的深遠(yuǎn)意義 315748第八章總結(jié)與對(duì)中小學(xué)生的勵(lì)志展望 3第一章走進(jìn)中小學(xué)生勵(lì)志類文章的世界中小學(xué)生勵(lì)志類文章就像是一盞盞明燈，照亮著孩子們成長(zhǎng)的道路。這類文章涵蓋了很多方面，有講述個(gè)人奮斗史的，像《假如給我三天光明》，海倫·凱勒在黑暗與寂靜的世界里，通過頑強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了閱讀、書寫和說話。她的故事激勵(lì)著中小學(xué)生要珍惜自己所擁有的一切，克服困難去追求夢(mèng)想。還有像《名人傳》這樣描寫偉大人物的傳記類勵(lì)志文章，它講述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的故事。貝多芬在雙耳失聰?shù)那闆r下，依然堅(jiān)持創(chuàng)作偉大的音樂作品。這些勵(lì)志類文章通過真實(shí)的故事、感人的情節(jié)，讓中小學(xué)生感受到積極向上的力量，在他們幼小的心靈里種下希望和勇氣的種子。第二章剖析《鋼鐵是怎樣煉成的》的勵(lì)志內(nèi)容《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部充滿勵(lì)志力量的經(jīng)典之作。書中描寫了俄國(guó)革命時(shí)期的社會(huì)百態(tài)，主人公保爾·柯察金從一個(gè)貧苦的少年逐漸成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的革命者。在小說中，保爾面臨著無數(shù)的艱難險(xiǎn)阻。例如，在修建鐵路的時(shí)候，環(huán)境極其惡劣，“秋雨打著人的臉。一堆堆深灰色的雨云，在低空緩緩移動(dòng)。秋深了，森林里一望無際的林木已經(jīng)光禿禿的，老榆樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住樹皮上的皺紋?！钡柡退耐緜儾]有被嚇倒，他們?cè)谶@樣的環(huán)境下，每天從事著高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)，食物短缺，物資匱乏。這種描寫讓我們看到了保爾在困境中的堅(jiān)持，他為了革命理想，愿意付出一切，這種在艱苦環(huán)境下不低頭的精神對(duì)中小學(xué)生來說是非常勵(lì)志的。第三章主角保爾·柯察金的精神力量保爾·柯察金的精神力量是多方面的。他有著堅(jiān)定的信念，這種信念支撐著他度過了無數(shù)的難關(guān)。他堅(jiān)信革命能夠改變社會(huì)，能夠讓人民過上幸福的生活。就像他說的：“人最寶貴的是生命。生命屬于人一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧?！边@是保爾對(duì)生命價(jià)值的深刻理解。在戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前，多次受傷，甚至面臨生命危險(xiǎn)也毫不退縮。他在面對(duì)疾病的折磨時(shí)，也沒有放棄對(duì)生活的希望，依然想著要為社會(huì)做貢獻(xiàn)。這種精神力量能夠激勵(lì)中小學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，在面對(duì)困難時(shí)勇往直前。第四章我對(duì)書中勵(lì)志情節(jié)的深刻感受讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，有很多情節(jié)讓我深受觸動(dòng)。其中保爾參加筑路工作的情節(jié)印象最為深刻。在那冰天雪地的環(huán)境里，他們吃的是黑面包，睡的是冰冷的地面。但是保爾卻沒有絲毫的抱怨，他心里想的是盡快把鐵路修好，為革命的勝利奠定基礎(chǔ)。這讓我感受到了他強(qiáng)大的意志力。對(duì)比我們現(xiàn)在的生活，中小學(xué)生們生活在一個(gè)相對(duì)舒適的環(huán)境中，有時(shí)候遇到一點(diǎn)小困難就想放棄。像做數(shù)學(xué)題，稍微復(fù)雜一點(diǎn)就不想思考了。而保爾在那樣艱苦的條件下都能堅(jiān)持，這讓我意識(shí)到我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神，克服自己的弱點(diǎn)，不斷挑戰(zhàn)自己，讓自己變得更強(qiáng)大。第五章從原文看勵(lì)志元素的體現(xiàn)：堅(jiān)韌不拔在《鋼鐵是怎樣煉成的》原文中有很多地方體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的勵(lì)志元素。比如，保爾在受傷之后，身體狀況越來越差，但他依然堅(jiān)持工作?！氨栙M(fèi)了好大勁才把腳從泥里拔出來。他感到腳底下冰冷徹骨，知道是那只爛靴底掉下來了。他從到這里的第一天起，就一直吃這雙破靴子的苦頭。靴子總是濕漉漉的，走起路來里面的泥漿撲哧撲哧直響?，F(xiàn)在倒好，一只靴底干脆掉下來了，他只好光著腳板泡在刺骨的泥濘里。這只破靴子害得他活都沒法干。他從爛泥里撿起破靴底，絕望地看了看?！北M管面臨著這樣的身體痛苦和困難，他卻沒有放棄工作，這種堅(jiān)韌不拔的精神是非常勵(lì)志的。對(duì)于中小學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)遇到各種各樣的困難，比如學(xué)習(xí)壓力大，參加體育比賽時(shí)遇到強(qiáng)大的對(duì)手等，學(xué)習(xí)保爾的堅(jiān)韌不拔精神，就能更好地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。第六章中小學(xué)生能從勵(lì)志類文章獲取什么中小學(xué)生能從勵(lì)志類文章中獲取很多寶貴的東西。首先是積極向上的態(tài)度。以《魯濱遜漂流記》為例，魯濱遜在荒島上獨(dú)自生活了多年，他沒有被孤獨(dú)和絕望打敗，而是積極地尋找生存的方法。他建造房屋、種植莊稼、馴養(yǎng)動(dòng)物。中小學(xué)生讀了這樣的故事，就會(huì)明白在任何困境中都要保持樂觀積極的態(tài)度。其次是勇氣。像《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的湯姆，他敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，勇于摸索未知的世界。在面對(duì)壞人時(shí)，他也毫不畏懼。中小學(xué)生從這類故事中能夠汲取勇氣，在學(xué)校里敢于表達(dá)自己的想法，在生活中敢于嘗試新事物。最后是目標(biāo)感。《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他有著明確的革命目標(biāo)，并且一生都在為之奮斗。中小學(xué)生可以學(xué)習(xí)這種有目標(biāo)、有追求的品質(zhì)，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過程中樹立自己的目標(biāo)，并努力去實(shí)現(xiàn)。第七章勵(lì)志類文章的深遠(yuǎn)意義勵(lì)志類文章的深遠(yuǎn)意義是不可忽視的。它就像一陣春風(fēng)，吹進(jìn)中小學(xué)生的心田，滋潤(rùn)著他們的心靈成長(zhǎng)。從個(gè)人成長(zhǎng)角度來說，它能夠幫助中小學(xué)生塑造良好的品格。例如《簡(jiǎn)·愛》中的簡(jiǎn)·愛，她自尊自愛，在面對(duì)愛情時(shí)不卑不亢，在面對(duì)不公平待遇時(shí)敢于反抗。這種品格的塑造對(duì)于中小學(xué)生的人格發(fā)展有著積極的影響。從社會(huì)層面來看，勵(lì)志類文章能夠激發(fā)中小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)他們讀到那些為了社會(huì)進(jìn)步而奮斗的英雄人物的故事時(shí)，就會(huì)在心中種下為社會(huì)做貢獻(xiàn)的