部編版語文七年級下冊《聞一多先生的說和做》教學(xué)設(shè)計

部編版語文七年級下冊《聞一多先生的說和做》教學(xué)設(shè)計一.教材分析部編版語文七年級下冊《聞一多先生的說和做》是一篇描寫我國著名學(xué)者、詩人聞一多先生的散文。文章通過聞一多先生的言行，展示了他堅定的信仰、崇高的品質(zhì)和無私的奉獻(xiàn)精神。本篇文章語言優(yōu)美，情感豐富，具有很高的文學(xué)價值，對于七年級的學(xué)生來說，是一篇很好的學(xué)習(xí)材料。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對于散文的閱讀也有了一定的認(rèn)識。但學(xué)生在理解文中深層次的含義、把握人物形象等方面還有一定的難度。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，感悟聞一多先生的品質(zhì)，提升學(xué)生的閱讀理解能力。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的基本內(nèi)容，把握聞一多先生的品質(zhì)特點(diǎn)。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)聞一多先生的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握聞一多先生的品質(zhì)特點(diǎn)。難點(diǎn)：深入理解文章的深層次含義，感悟聞一多先生的精神品質(zhì)。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受聞一多先生的品質(zhì)。自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主閱讀課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。合作探究法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同探討文章的深層次含義。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉課文內(nèi)容，了解聞一多先生的生平和事跡。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解聞一多先生的基本信息。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過向?qū)W生介紹聞一多先生的生平事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。呈現(xiàn)（10分鐘）學(xué)生朗讀課文，教師檢查學(xué)生的朗讀情況，對課文內(nèi)容進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解課文的基本內(nèi)容。操練（15分鐘）學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，小組合作探究文章的深層次含義，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。鞏固（10分鐘）教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行知識點(diǎn)梳理，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬β勔欢嘞壬竦睦斫?，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識點(diǎn)。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，撰寫心得體會。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計，突出教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的深層次含義，感悟聞一多先生的精神品質(zhì)。在本次《聞一多先生的說和做》的教學(xué)設(shè)計中，我試圖通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感悟聞一多先生的精神品質(zhì)。在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也取得了一些成效，以下是我在教學(xué)后的反思。首先，我意識到情境教學(xué)法的運(yùn)用在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過介紹聞一多先生的生平事跡，學(xué)生對聞一多先生有了更深入的了解，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀時感情投入不足，對課文內(nèi)容的理解停留在表面。針對這一問題，我在后續(xù)的教學(xué)中可以更加注重對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們通過朗讀感受聞一多先生的品質(zhì)。其次，在自主學(xué)習(xí)法和合作探究法的運(yùn)用上，我看到了學(xué)生的積極性和主動性。學(xué)生在小組合作探究環(huán)節(jié)能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行交流。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中容易偏離主題，對文章的深層次含義理解不深。針對這一問題，我在后續(xù)的教學(xué)中可以更加明確討論的目標(biāo)和方向，引導(dǎo)學(xué)生聚焦于文章的深層次含義，提高學(xué)生的閱讀理解能力。在鞏固環(huán)節(jié)，我通過知識點(diǎn)梳理幫助學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的理解。但我也注意到，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，對課堂內(nèi)容的吸收效果不佳。針對這一問題，我可以在后續(xù)的教學(xué)中采取更多的互動方式，如提問、小組競賽等，提高學(xué)生的課堂參與度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在拓展環(huán)節(jié)，我試圖引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬β勔欢嘞壬竦睦斫狻Ｈ欢?，部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的發(fā)言較為有限，可能是因為他們對聞一多先生的精神理解不夠深入，也可能是他們在公眾場合表達(dá)自己觀點(diǎn)時缺乏自信。針對這一問題，我可以在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們從多個角度去思考和理解課文內(nèi)容，提高他們的表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我還注意到課堂紀(jì)律的管理問題。部分學(xué)生在課堂上存在交頭接耳、私下交談等現(xiàn)象，影響了課堂教學(xué)的秩序。針對這一問題，我可以在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生能夠集中注意力投入到課堂學(xué)習(xí)中?？偟膩碚f，本次教學(xué)設(shè)計在提高學(xué)生的閱讀理解能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷等方面取得了一定的成效。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要我在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。為了鞏固學(xué)生對《聞一多先生的說和做》的理解和感悟，我設(shè)計了以下作業(yè)：朗讀課文：要求學(xué)生在家中朗讀課文，并錄制下來，下次上課時分享給同學(xué)們。這樣可以提高學(xué)生的朗讀能力，同時也能夠加深他們對課文內(nèi)容的理解。心得體會：要求學(xué)生撰寫一篇心得體會，談?wù)勛约簩β勔欢嘞壬睦斫夂透形?。通過書寫自己的思考和感受，學(xué)生可以更加深入地理解和反思課文內(nèi)容。研究性學(xué)習(xí)：要求學(xué)生選擇一位自己敬佩的偉人，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，了解他們的生平和事跡，并撰寫一篇研究報告。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力，同時也能夠培養(yǎng)他們的愛國情懷。在本次教學(xué)設(shè)計中，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵他們積極參與課堂討論和互動。通過情境教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法和合作探究法的運(yùn)用，學(xué)生能夠更深入地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力。同時，我也注重了學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)，通過提問和小組討論等方式，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂紀(jì)律的管理上，我需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠集中注意力投入到課堂學(xué)習(xí)中。其次，在作業(yè)設(shè)計上，我需要更加注重學(xué)生的個性化需求，給予他們更多的選擇