2007年江蘇南京中考滿分作文《總有一把鑰匙屬于自己》2

2007年江蘇南京中考滿分作文常言說，一把鑰匙開一把鎖，人家的鑰匙開不了自家的門。在感受快樂，與人溝通，探索奧秘，克服困難，實(shí)現(xiàn)理想等過程中，人們終究能找到適合自己的途徑和方式。相信吧，總有一把鑰匙屬于自己!請(qǐng)以“總有一把鑰匙屬于自己”為題寫一篇文章，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于600字。總有一把鑰匙屬于自己我痛恨寫作！我曾不止一次地對(duì)我的語(yǔ)文老師說這樣的話。我不懂抒情，我不善敘述，我不會(huì)議論。每一次的作文都很讓我頭痛。（“不懂……”，“不善……”，“不會(huì)……”，可見寫作是“我”的一把打不開的鎖）但是我很希望寫好作文。我買作文選，我上作文課，我聽作文講座。我什么都去努力了，但是我依然不會(huì)寫。（“我買……”，“我上……”，“我聽……”嘗試了一把又一把鑰匙。沒有使用文題中的一個(gè)字，但暗中已經(jīng)切題）看見別人筆下生花的大段大段文字，我依然只有干瞪眼，然后在心中暗暗地羨慕。我嘗試過無數(shù)寫法，然而老師只是搖頭?！斑@不適合你?！崩蠋焸冎貜?fù)。（把長(zhǎng)期以來找不到鑰匙寫足，寫夠，寫透，會(huì)做文章）我有一絲的絕望，一絲的放棄。然而我的語(yǔ)文老師沒有。有這么一日，他請(qǐng)我與他同登紫金山，并說希望與我談?wù)剬懽?。（這位語(yǔ)文老師真是個(gè)有心人，他會(huì)為學(xué)生打造鑰匙）我去了，時(shí)為清晨。山頂?shù)木坝^甚為奇美。從山頂俯視，山下的景色皆被蒙上一層輕紗。云霧渺渺，恍如仙境；清風(fēng)許許，引人出塵。（寫景之筆，筆墨舒徐有致，與上文寫找不到鑰匙的那么緊張的文筆恰成對(duì)照，可謂有張有弛，頗有節(jié)奏。暗地里，“鑰匙”已在發(fā)揮作用，“我”能寫了?。┱?dāng)我凝望出神時(shí)，老師拍了拍我，然后問：“這景可好？”“好！”我脫口而出?！翱擅枋雠c我聽？”我愣了一下，隨即答應(yīng)：“好?！蔽覍⑽宜姷降模灰幻枋鼋o了我的語(yǔ)文老師，又加上了我的部分想像與比喻。我滔滔不絕。老師聽著頻頻點(diǎn)頭——這是他第一次對(duì)我的文辭表示出贊許，我受到鼓舞，說得越發(fā)起勁，直到我將眼中的景色說遍。（暗地里，“鑰匙”在進(jìn)一步發(fā)揮作用，“我”更能寫了，既寫所見，也寫想像，且寫的積極性甚高）我又是一愣，但還是拿起筆，將剛才的話記錄了下來，寫下后，老師又道：“自己讀一遍。”我閱讀了一遍?！案杏X如何？”老師問。我突然間茅塞頓開，脫口而出：“我懂了！”“懂了什么？”“我筆寫我心。”（好個(gè)“我筆寫我心”，寫作的“鑰匙”突現(xiàn)出來了！）老師聞言，欣然微笑?！敖K于找到鑰匙了。這下，明白寫作文了么？”我不言，只是點(diǎn)頭微笑。心中又是另一片境界，不復(fù)混沌。（師生俱“微笑”，各有特定的內(nèi)心世界，直是教育的最佳境界）門道多幾何，手握自己的鑰匙，自有一扇屬于我的門為我洞開著。我終于找到了?？傆幸话谚€匙，屬于我自己。（明確點(diǎn)題?！敖K于”用得好，使“總”字有了根基；把文題斷開，語(yǔ)意肯定，短促有力）【點(diǎn)評(píng)】首先，非常切題，“我”開始為寫不好作文而苦惱，遍尋各種作文方法而不適用，終于在語(yǔ)文老師的指點(diǎn)下找到屬于自己的有效的寫作方法，扣住了作文題的每一個(gè)關(guān)鍵詞。其次，選材別致，擅長(zhǎng)敘事，開頭“我痛恨寫作！”欲揚(yáng)先抑，然后敘寫了語(yǔ)文老師為“我”上了一節(jié)別出心裁的“作文指導(dǎo)課”，在“我”頓悟的同時(shí)，讀者也不由得會(huì)心一笑。第三，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，根據(jù)需要或詳或略，或文或白，或散或駢，毫無堆砌痕跡，卻非常富有表現(xiàn)力。【審題構(gòu)思】“鑰匙”：比喻“（適合自己的）途徑和方式”，即“在感受快樂，與人溝通，探索奧秘，克服困難，實(shí)現(xiàn)理想等的過程中”適合自己的途徑和方式。要用題目的比喻義寫作?！耙话谚€匙”：在解決、處理某一方面的問題（如感受快樂、與人溝通、探索奧秘、克服困難、實(shí)現(xiàn)理想等方面）的某種途徑和方式。通俗地說，用一種方法可以解決一個(gè)問題?！翱傆幸话谚€匙”：“總有”要注意聯(lián)系材料中的“過程”和“人們終究能找到”。我們可以看出寫法至少可以有兩種：（1）應(yīng)圍繞解決某一問題展開；多次未能解決；最終找到了一個(gè)途徑和方式解決了問題。簡(jiǎn)言之：圍繞一個(gè)方面，寫一件事（過程），得出結(jié)論：總有一把鑰匙屬于自己。（如記敘文）（2）寫幾個(gè)方面，用幾件不同的事、幾個(gè)不同的生活片斷，表達(dá)同一個(gè)中心：總有一把鑰匙屬于自己。（如散文、議論文）“總有一把鑰匙屬于自己”：“自己”為代詞，可以指代——（1）自己。發(fā)生在學(xué)生自己身上的事情，或以學(xué)生自己的事情為例，表現(xiàn)“總有一把鑰匙屬于自己”的中心或證明這一觀點(diǎn)。（2）他人。通過寫他人發(fā)生的事情，或以他