2007年江蘇南通中考滿分作文《帶著微笑出發(fā)》14

PAGE2007年江蘇南通中考滿分作文以“帶著微笑出發(fā)”為題目寫(xiě)一篇文章。

要求：

①要有自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，不得抄襲。

②除詩(shī)歌外文體不限；

③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑤書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

帶著微笑出發(fā)夜，靜謐。手持詩(shī)文，他們告訴我要用微笑面對(duì)，帶著微笑出發(fā)。我閉上眼，笑了?！}記（一）是誰(shuí)在怒濤洶涌的江邊獨(dú)自感慨萬(wàn)千？是誰(shuí)在涼夜如水的中秋之夜舉杯邀月，起舞弄清影？是誰(shuí)站在遠(yuǎn)古曠野，仰天長(zhǎng)嘆，醞釀詩(shī)文？原來(lái)是你——蘇軾你是一杯清茶，苦澀中含有香茗的清香，“不是楊花點(diǎn)點(diǎn)而是淚”。深吸，沁人心脾。你是一杯濁酒，甘甜而清冽，你說(shuō)“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”。你也曾夜訪張懷民步于中庭，發(fā)出“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”的感慨。你告訴我人生不稱意乃常情，盡管微笑面對(duì)，帶著微笑出發(fā)。（二）誰(shuí)是月下的飲者？誰(shuí)是太行山的登者？誰(shuí)是黃河上的渡者？原來(lái)是你——李白。“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”鑄就了你的豪邁與飄逸?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！奔な幠愕牟┐笈c優(yōu)雅。君主不識(shí)，意能何在？世人不識(shí)，又有何妨？你毅然選擇不彎腰事權(quán)貴，尋找你的開(kāi)心顏。你繼續(xù)放飛你的思緒。在紙上揮灑你的靈感，留下一篇篇佳作。你始終堅(jiān)定地認(rèn)為總有一天會(huì)“直掛云帆濟(jì)滄?！?。你告訴我你都如此堅(jiān)信，我為何不能。盡管帶著微笑上路。（三）誰(shuí)是南山下的吟者？誰(shuí)是菊花叢中的賞者？誰(shuí)是動(dòng)亂的年代“不為五斗米折腰”的勇者？你如“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”般回歸自然，想在晚年與菊花為伴，“萬(wàn)事不關(guān)心”。從此南山下便傳來(lái)你的歌聲“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；山腳下便傳來(lái)你的吟誦“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”。你活得坦然，心靈笑對(duì)自然。終于明白原來(lái)是你——陶淵明。你告訴我只要心里坦然，盡管帶著微笑上路。夜，依舊靜謐。手持詩(shī)文，他們的教導(dǎo)依舊在耳畔回響，帶著微笑出發(fā)。我睜開(kāi)眼，笑了?！緦?xiě)作導(dǎo)引】

（一）準(zhǔn)確地審題。“帶著微笑出發(fā)”這是一個(gè)偏正關(guān)系的短語(yǔ)，其中“出發(fā)”是中心語(yǔ)，這應(yīng)當(dāng)是審題的關(guān)鍵，雖然“出發(fā)”是一個(gè)動(dòng)詞，但是我們的考生在審題對(duì)“出發(fā)”的理解千萬(wàn)不能太過(guò)于狹隘，我們可以理解為“上陣”“參與”“面對(duì)”“追求”“感恩”等等。而“帶著微笑”是一個(gè)動(dòng)賓關(guān)系的動(dòng)詞短語(yǔ)，它在整個(gè)文題中充當(dāng)狀語(yǔ)，盡管是個(gè)狀語(yǔ)，但是在這個(gè)狀語(yǔ)中的“微笑”卻是我們?cè)趯忣}時(shí)又一個(gè)不容忽視的地方，至于對(duì)“微笑”的理解，我們同樣可以作擴(kuò)散性理解，比如，我們可以把它理解為“勇往直前的態(tài)度”“積極參與的熱情”“從容恬靜的心態(tài)”“滿懷希翼的追求”等等。

（二）精心地選材。在認(rèn)真審題之后，我們就可以圍繞文題要求中“要有自己的體驗(yàn)和感悟”這一要求進(jìn)行選材，比如我們可以寫(xiě)“放下包袱，輕裝上陣”，可以寫(xiě)“擺正心態(tài)，笑傲人生”，可以寫(xiě)“滿懷感恩，快樂(lè)啟程”，可以寫(xiě)“滿懷熱情，樂(lè)觀參與”，總之，我覺(jué)得“帶著微笑出發(fā)”應(yīng)該說(shuō)在材料的選擇上有很大的寬泛性，我們不應(yīng)當(dāng)過(guò)分拘泥于“微笑”和“出發(fā)”本身固有的內(nèi)涵，如果一旦如此，要想文章出彩，那實(shí)在是太難了。

（三）巧妙的構(gòu)思。在這個(gè)命題作文中，雖然“微笑”是個(gè)附加成分，但是我們考場(chǎng)上出彩的作文，恰恰就是對(duì)“微笑”的巧妙安排，這就涉及到一個(gè)構(gòu)思的問(wèn)題，如何巧妙地安排“微笑”，我認(rèn)為不外乎這樣三種情形：一是“微笑”貫穿全文的始終；一是前文不點(diǎn)微笑，甚至寫(xiě)自己的沮喪，為后文寫(xiě)“微笑”作鋪墊；一是僅在文章的最后點(diǎn)“微笑”。三種情形，我倒覺(jué)得第三種情形更為出彩。事實(shí)上也的確如此。

（四）文體的確定。這道命題作文，更多的是考查考生的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，是考“微笑”的經(jīng)過(guò)和“出發(fā)”的過(guò)程，所以在文體的選擇上，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)首選記敘類文體，至于