2025年春新人教版生物七年級(jí)下冊(cè)課件 第三單元 植物的生活 第二章 植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量變化 第二節(jié) 光合作用

第二節(jié)光合作用R·七年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)第三單元植物的生活第二章植物體內(nèi)的物質(zhì)與能量變化植物在生命活動(dòng)中吸收的水大部分會(huì)通過(guò)蒸騰作用散失。那么，在赫爾蒙特的柳樹(shù)生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中，柳樹(shù)質(zhì)量增加了70多千克，增加的主要是什么物質(zhì)呢?沐浴著陽(yáng)光，植物能夠利用簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物合成復(fù)雜的有機(jī)物，不僅滿足自身生命活動(dòng)的需要，還養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物。創(chuàng)造這一奇跡的奧秘，就隱藏在那漫山遍野、郁郁蔥蔥的綠葉之中。通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道：光合作用的場(chǎng)所、原料、產(chǎn)物和條件分別是什么？光合作用的實(shí)質(zhì)是什么？光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有哪些應(yīng)用？綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑贆z驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉。②探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。實(shí)驗(yàn)·探究探究綠葉在光下制造有機(jī)物材料用具盆栽的天竺葵，酒精，碘液，清水，黑紙片，曲別針，小燒杯，培養(yǎng)皿，水浴鍋，鑷子等。方法步驟①把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。②用黑色紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射。方法步驟③幾小時(shí)后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。方法步驟④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再將小燒杯置于水浴鍋中加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色。酒精易燃，只能水浴加熱，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)!?、萦们逅慈~片，再將葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。方法步驟⑥稍等片刻，用清水沖洗掉碘液，觀察葉片顏色的變化。方法步驟實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照部位遮光部位見(jiàn)光部位脫色后葉片的顏色黃白色黃白色滴碘液后是否變藍(lán)結(jié)構(gòu)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論不變藍(lán)變藍(lán)遮光部分沒(méi)有產(chǎn)生淀粉見(jiàn)光部分產(chǎn)生淀粉①綠葉在光下制造的有機(jī)物是淀粉。②光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。實(shí)驗(yàn)結(jié)論討論①為什么要將天竺葵提前在黑暗處放置一晝夜？使葉片中原來(lái)儲(chǔ)存的淀粉運(yùn)走或消耗掉，以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中形成的。討論思考②為什么要用黑色紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)？為了形成對(duì)照。③比較葉片的見(jiàn)光部分與被黑紙片遮蓋部分滴加碘液后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你們小組能得出什么結(jié)論？綠色植物制造的有機(jī)物主要是淀粉等糖類。綠葉在光下制造有機(jī)物試一試?yán)蒙鲜鰧?shí)驗(yàn)方法，嘗試在天竺葵葉片上制作自己的頭像或其他圖形的“剪影”。植物進(jìn)行光合作用的主要部位是______。葉綠體葉片這是因?yàn)槿~片的細(xì)胞中含有葉綠體，葉綠體中含有的葉綠素等色素能捕獲太陽(yáng)光。植物利用光能，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，并把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中。葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”。光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣普利斯特利的實(shí)驗(yàn)蠟燭不久后熄滅小白鼠很快死去蠟燭沒(méi)有熄滅，小白鼠也能夠正常地活著普利斯特利根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣。思考：蠟燭燃燒、小白鼠呼吸、植物呼吸作用都會(huì)釋放二氧化碳。那么，玻璃罩內(nèi)的二氧化碳會(huì)增多嗎？

普利斯特利的實(shí)驗(yàn)中，支持蠟燭繼續(xù)燃燒和小白鼠正常存活的產(chǎn)物又是什么呢？觀察·思考金魚藻在光下釋放氧氣演示實(shí)驗(yàn)觀察演示實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里的金魚藻，看它的葉片表面是否有氣泡出現(xiàn)。在氣體充至試管容積的一半左右時(shí)，老師用拇指堵住試管口，將試管取出，然后迅速將快要熄滅的衛(wèi)生香（或竹簽）伸進(jìn)試管口內(nèi)，這時(shí)請(qǐng)你注意觀察衛(wèi)生香（或竹簽）的燃燒情況。金魚藻在光下釋放氧氣討論交流1.請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2.分析該實(shí)驗(yàn)結(jié)果，獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？3.如果這個(gè)實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行，是否能看到這一現(xiàn)象？

水中出現(xiàn)氣泡，衛(wèi)生香復(fù)燃不能，金魚藻只有在光下才能夠產(chǎn)生氧氣。綠色植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物除了有機(jī)物外，還有氧氣。金魚藻在光合作用下釋放氧氣。植物“凈化”空氣的條件——

植物“凈化”空氣的場(chǎng)所——綠色部分（葉綠體）光試一試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氧氣是在葉綠體中產(chǎn)生的。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，并且需要在光照和植物綠色部分的條件下才能發(fā)生。那么，光合作用的原料是什么呢？根據(jù)赫爾蒙特的柳樹(shù)生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)，水在柳樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程中參與制造了有機(jī)物。后來(lái)，科學(xué)家通過(guò)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)證明，水是合成柳樹(shù)體內(nèi)有機(jī)物的原料。想一想，是否忽略了其他因素呢？實(shí)驗(yàn)·探究二氧化碳是光合作用必需的原料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)二氧化碳是光合作用必需的原料。探究結(jié)束后，寫出探究報(bào)告。二氧化碳是光合作用的原料嗎？二氧化碳是光合作用的原料1、自變量：提出問(wèn)題：作出假設(shè)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：二氧化碳有二氧化碳2、對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組：對(duì)照組：無(wú)二氧化碳思考：通過(guò)什么手段控制自變量的“無(wú)”呢？原理：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳。氫氧化鈉溶液有腐蝕性，應(yīng)避免直接接觸。！二氧化碳是光合作用的原料嗎？二氧化碳是光合作用的原料3.如何控制單一變量？提出問(wèn)題：作出假設(shè)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：兩組生長(zhǎng)狀況相同的植物兩個(gè)相同的玻璃罩原理：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳。AB質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液安裝裝置暗處理光照脫色漂洗加碘液觀察實(shí)驗(yàn)組清水對(duì)照組二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？預(yù)測(cè)結(jié)果清水裝置中葉片變藍(lán)，氫氧化鈉裝置中葉片不變藍(lán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料氫氧化鈉水水氫氧化鈉光合作用實(shí)驗(yàn)裝置圖還可以有哪些方法可以證明呢？17世紀(jì)上半葉海爾蒙特(比利時(shí))1773年普利斯特利（英國(guó)）1779年英格豪斯（荷蘭）1864年薩克斯（德國(guó)）光合作用發(fā)現(xiàn)史水是合成柳樹(shù)體內(nèi)有機(jī)物的原料植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁的空氣17世紀(jì)后葉，列文虎克發(fā)明的顯微鏡推動(dòng)了光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程！植物制造的有機(jī)物主要是淀粉等糖類二氧化碳+水淀粉（貯存能量）+氧氣光葉綠體無(wú)機(jī)物有機(jī)物物質(zhì)轉(zhuǎn)變能量轉(zhuǎn)化光合作用的實(shí)質(zhì)水二氧化碳有機(jī)物氧氣陽(yáng)光光合作用實(shí)質(zhì)上綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。該結(jié)構(gòu)位于：（）——運(yùn)輸有機(jī)物的管道篩管由許多管狀的活細(xì)胞上下連接而成，相鄰兩細(xì)胞間的細(xì)胞壁上有許多小孔。篩管導(dǎo)管該結(jié)構(gòu)位于：（）韌皮部木質(zhì)部水和無(wú)機(jī)鹽有機(jī)物有機(jī)物的運(yùn)輸及其作用有機(jī)物水和無(wú)機(jī)鹽導(dǎo)管篩管篩管如果在植物的莖上剝?nèi)ヒ粯?shù)皮，一段時(shí)間后，這株植物依然在生長(zhǎng)，但切口處的樹(shù)皮明顯增厚，甚至?xí)纬闪鰻钗?。運(yùn)輸有機(jī)物的通道--篩管就分布在樹(shù)皮中。環(huán)割樹(shù)皮后，有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)耐ǖ辣磺袛?，造成局部營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，再加上損傷的刺激等因素，引發(fā)細(xì)胞無(wú)序分裂，進(jìn)而形成瘤狀物。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要保證作物有效地進(jìn)行光合作用的各種條件。例如，要想讓作物茁壯成長(zhǎng)，就必須讓作物的葉片充分地接受光照。光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用過(guò)稀過(guò)密沒(méi)有充分利用單位面積上的光照而造成浪費(fèi)植株葉片互相遮擋，影響植物的光合作用小資料《呂氏春秋》提出，要“慎其種，勿使數(shù)，亦無(wú)使疏”，這體現(xiàn)了我國(guó)先民對(duì)合理密植的應(yīng)用。你知道農(nóng)業(yè)上還采取哪些措施來(lái)充分利用光照、提高產(chǎn)量嗎？套種間種水稻蠶豆輪種二氧化碳濃度控制儀課后作業(yè)一、概念檢測(cè)1.請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)男问娇偨Y(jié)光合作用的場(chǎng)所、原料、產(chǎn)物和條件。光合作用的場(chǎng)所：葉綠體光合作用的原料：二氧化碳、水光合作用的產(chǎn)物：有機(jī)物（淀粉等）、氧氣光合作用的條件：有光2.將一棵重約0.2千克的柳樹(shù)苗栽種在肥沃的土壤中，兩年后連根挖出，脫水后稱重達(dá)11千克。與這株柳樹(shù)質(zhì)量增加沒(méi)有直接關(guān)系的是（

）A.土壤中的水

B.空氣中的氧氣C.土壤中的無(wú)機(jī)鹽

D.空氣中的二氧化碳D二、拓展應(yīng)用1.右圖是某溫室大棚中提高二氧化碳濃度的一種儀器，大棚中安裝這種儀器的目的是什么？原理又是什么？目的是提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。因?yàn)槎趸际枪夂献饔玫脑现?，所以適當(dāng)增加二氧化碳濃度有助于提高光合作用效率，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量．2.將金魚藻放在盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.2%的碳酸氫鈉溶液（可提供二氧化碳）的試管中，控制水溫為25℃。將試管放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)。每個(gè)條件做三次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，取平均值，數(shù)據(jù)如下表所示。試管與燈的距離/厘米每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè)10161201223011340101請(qǐng)回答以下問(wèn)題（1）金魚藻和光源的距離遠(yuǎn)近與產(chǎn)生的氣泡數(shù)之間有什么關(guān)系？從中可以得出什么結(jié)論？（2）如果將這個(gè)試管放在黑暗處，實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)是怎樣的？試管與燈的距離/厘米每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個(gè)101612012230113401013.光是植物進(jìn)行光合作用必不可少的條件。光對(duì)植物的生活還有什么影響？你可以