2025年人教版（2024）四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教版（2024）四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、找出下列每組詞語(yǔ)中的字形完全正確的一組是（）。A.重疊構(gòu)造調(diào)整山崩地裂B.焦急逐漸觸角橫七堅(jiān)八C.凌空善良嚴(yán)歷若有所思D.屈服捶打攀登堤心吊膽2、我們從《題西林壁》這首詩(shī)中得到的啟發(fā)是（）A.對(duì)復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。B.對(duì)復(fù)雜的事物，應(yīng)站在客觀(guān)立場(chǎng)上，多角度觀(guān)察，多方面調(diào)查了解，才能對(duì)它有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)。C.對(duì)復(fù)雜的事物，既要多方面觀(guān)察，又要勇敢大膽，并親身體驗(yàn)嘗試。3、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是()。A.昂首水稻帳本牡丹B.灌溉崩潰暮色竟賽C.蝸牛身軀紅薯訓(xùn)斥D.簽訂挖崛枯萎自豪4、加點(diǎn)的字正確的解釋是（）

嘗與諸小兒游。A.品嘗B.試探C.曾經(jīng)5、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A.幕后比塞出賽B.擔(dān)優(yōu)憂(yōu)秀猶如C.既然即使灌溉評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。（至少寫(xiě)三個(gè)）

①描寫(xiě)外貌的：____

②描寫(xiě)神態(tài)的：____

③描寫(xiě)動(dòng)作的：____7、讀詩(shī)文《寒食》；文學(xué)常識(shí)填空。

韓翃：字____，南陽(yáng)(今屬河南)人。天寶進(jìn)士。官至中書(shū)舍人，“大歷十才子”之一。原有詩(shī)集，后散佚，明人輯有《____》。8、填空。

____的天安門(mén)____的廣場(chǎng)。

____的鴉片____的林則徐。

____的徐悲鴻____文天祥9、填一填。

人在屋檐下，____。滴水之恩，____。眾人一條心，____。10、加偏旁；變新字。

民——________般——________朋——________11、比一比；再組詞。

獅____朱____堤____圓____

師____珠_(kāi)___提____園____12、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

____頭____氣________成竹得意________

________紛紛不____其________手無(wú)____

轉(zhuǎn)____為_(kāi)_______舞____蹈情同________評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共2分)13、閱讀《峨眉山月歌》回答：

峨眉山月歌。

李白。

峨眉山月半輪秋；

影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽；

思君不見(jiàn)下渝洲。評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共2題，共18分)14、說(shuō)出下列句子的修辭手法。

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。15、《天鵝的故事》這篇課文講了有關(guān)天鵝的什么故事呢？評(píng)卷人得分五、翻譯(共4題，共16分)16、翻譯下列句子。(1)、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(2)、湖光秋月兩相和。17、讀課文《為中華之崛起而讀書(shū)》，聯(lián)系課文理解句子的意思。(1)、為中華之崛起而讀書(shū)。(2)、有志者當(dāng)效周生??！18、讀詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》翻譯下列句子。(1)、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。(2)、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。19、解釋下列詩(shī)句。(1)、江南好，風(fēng)景舊曾諳。(2)、日出江花紅勝火，春來(lái)江水碧如藍(lán)。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共3分)20、縮寫(xiě)《草帽計(jì)》

要求：①要保留課文《草帽計(jì)》的主要內(nèi)容；不改變?cè)牡闹黝}或中心思想。

②語(yǔ)言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫(xiě)要條理清晰；突出事情的經(jīng)過(guò)，背景和結(jié)果要簡(jiǎn)要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力?！窘馕觥扛鶕?jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A項(xiàng)，正確。B項(xiàng)，“橫七堅(jiān)八”改為“橫七豎八”。C項(xiàng)，“嚴(yán)歷”改為“嚴(yán)厲”；D項(xiàng)，“堤心吊膽”改為“提心吊膽”。2、B【分析】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析和理解?！窘馕觥拷Y(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，《題西林壁》不單單是詩(shī)人歌詠廬山的奇景偉觀(guān)，同時(shí)也是蘇軾以哲人的眼光從中得出的真理性的認(rèn)識(shí)。由于這種認(rèn)識(shí)是深刻的，是符合客觀(guān)規(guī)律的，所以詩(shī)中除了有谷峰的奇秀形象給人以美感之外，又有深永的哲理啟人心智。所以得到的啟發(fā)是要多個(gè)角度思考問(wèn)題，才能有全面的認(rèn)識(shí)。應(yīng)該選擇B項(xiàng)。3、C【分析】本題主要考查對(duì)錯(cuò)別字的辨析?！窘馕觥緼．“帳本”改為“賬本”，賬簿。B．“竟賽”改為“競(jìng)賽”，（動(dòng)）互相比賽、角逐，爭(zhēng)取優(yōu)勝：勞動(dòng)～。［近］比賽。C．正確。D．“挖崛”改為“挖掘”，（動(dòng)）從深處挖出來(lái)：～地下寶藏。［近］發(fā)掘。［反］埋藏。4、C【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于文言文中字詞的理解，在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子意思理解?！窘馕觥俊皣L與諸小兒游”出自《王戎不取道旁李》，意思是：首經(jīng)和許多小孩一起玩耍。嘗：曾經(jīng)。5、C【分析】考查漢字字形?！窘馕觥緼項(xiàng)比塞——比賽；出賽——出塞。B項(xiàng)擔(dān)優(yōu)——擔(dān)憂(yōu)；憂(yōu)秀——優(yōu)秀二、填空題(共7題，共14分)6、國(guó)色天香、衣冠楚楚、眉清目秀等等不知所措、笑逐顏開(kāi)、風(fēng)塵仆仆等等袖手旁觀(guān)、掩耳盜鈴、走馬觀(guān)花等等【分析】【分析】描寫(xiě)外貌的：國(guó)色天香；衣冠楚楚、眉清目秀；還有唇紅齒白、大腹便便等；描寫(xiě)神態(tài)的：不知所措、笑逐顏開(kāi)、風(fēng)塵仆仆，還有呆若木雞、精神抖擻等；描寫(xiě)動(dòng)作的：袖手旁觀(guān)、掩耳盜鈴、走馬觀(guān)花;還有交頭接耳，東張西望等。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生按類(lèi)別填寫(xiě)積累的詞語(yǔ)能力，稍有難度，學(xué)生可以先找到一個(gè)相應(yīng)要求的描寫(xiě)外貌、神態(tài)、動(dòng)作的詞語(yǔ)，然后依次類(lèi)推列舉相應(yīng)的成語(yǔ)。7、君平韓君平集【分析】【分析】韓翃：字君平；南陽(yáng)(今屬河南)人。天寶進(jìn)士。官至中書(shū)舍人，“大歷十才子”之一。原有詩(shī)集，后散佚，明人輯有《韓君平集》。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)，廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。枚舉名家，略覽名作，出入各派，濃縮中國(guó)文學(xué)精華。之中包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史典故，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。8、寬廣寬闊有毒威武勤奮寧死不屈【分析】【分析】這些都是帶“的”的短語(yǔ)；在定語(yǔ)后面寫(xiě)作“的”，的——定語(yǔ)的標(biāo)記，一般用在主語(yǔ)和賓語(yǔ)的前面?！暗摹鼻懊娴脑~語(yǔ)一般用來(lái)修飾；限制“的”后面的事物，說(shuō)明“的”后面的事物怎么樣。結(jié)構(gòu)形式一般為：形容詞、名詞（代詞）+的+名詞。而“（）的天安門(mén)”和“（）的廣場(chǎng)”這兩個(gè)空可以用一個(gè)詞，都是表示面積大，下面的三個(gè)人物要根據(jù)他們的事跡、性格特點(diǎn)去填。

【點(diǎn)評(píng)】這樣的題其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要看清楚是“的”還是“地”，“的”前面是形容詞，也就是說(shuō)這個(gè)東西是“什么樣的”。9、不得不低頭當(dāng)涌泉相報(bào)黃土變成金【分析】【分析】人在屋檐下；不得不低頭：人在權(quán)勢(shì)和機(jī)會(huì)不如別人的時(shí)候,不得不低頭退讓。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)：意思是即使受人一點(diǎn)小小的恩惠也應(yīng)當(dāng)加倍(在行動(dòng)上)報(bào)答。眾人一條心，黃土變成金：就是眾人齊心的話(huà)是可以創(chuàng)造奇跡的。

【點(diǎn)評(píng)】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)諺語(yǔ)的掌握，學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累，理解諺語(yǔ)的本意，學(xué)生很容易找到答案。10、眠睡眠搬搬家棚大棚【分析】【分析】本題是考查學(xué)生對(duì)漢字的識(shí)記能力；并掌握漢字的偏旁，這三個(gè)要加偏旁的字都是獨(dú)立的一部分，我們可以利用這個(gè)字的字義去加偏旁。例如：“民”可以變成眠：睡眠；還可以變成岷：山岷；“般”可以變成搬：搬家；“朋”：棚：大棚；棚戶(hù)。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)用加偏旁的方法記憶生字，掌握字的字義組詞，鞏固生字。11、獅子朱砂堤壩圓形老師珠寶提高公園【分析】【分析】獅子的獅字比老師的實(shí)多一個(gè)反犬旁；讀音相同不要混淆；珠字比朱字多一個(gè)王字旁；堤是土字旁，提是提手旁；圓和園都是國(guó)字框，一個(gè)里面是員，一個(gè)是元，讀音都相同，要仔細(xì)區(qū)分。

【點(diǎn)評(píng)】辨析形近字的方法很多，其中一種是：利用形聲字的特點(diǎn)，進(jìn)行辨析。形聲字是由表義的形旁和表音的聲旁組成。它是一個(gè)各部分相互聯(lián)系、制約、依賴(lài)的整體。在辨析這一類(lèi)字形時(shí)，只要抓住形旁加以分析，運(yùn)用遷移規(guī)律進(jìn)行識(shí)記，那么，無(wú)論是字義還是字形，學(xué)生都能比較準(zhǔn)確地理解和把握，并能舉一反三，觸類(lèi)旁通，從面收到事半功倍的教學(xué)效果。本題幾組形近字都可以用這種方法。12、垂喪胸有洋洋議論計(jì)數(shù)束策危安手足手足【分析】【分析】垂頭喪氣：垂頭：耷拉著腦袋；喪氣：神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落；萎蘼不振的樣子。胸有成竹：原指畫(huà)竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。得意洋洋：洋洋：得意的樣子。形容稱(chēng)心如意、沾沾自喜的樣子。議論紛紛：形容意見(jiàn)不一；議論很多。不計(jì)其數(shù)：沒(méi)法計(jì)算數(shù)目。形容很多。束手無(wú)策：策：辦法。遇到問(wèn)題，就象手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。轉(zhuǎn)危為安：由危險(xiǎn)轉(zhuǎn)為平安（多指局勢(shì)或病情）。手舞足蹈：蹈：頓足踏地。兩手舞動(dòng)，兩只腳也跳了起來(lái)。形容高興到了極點(diǎn)。也手亂舞、腳亂跳的狂態(tài)。情同手足：手足：比喻兄弟。交情很深，如同兄弟一樣。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與掌握。三、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共2分)13、連用五個(gè)地名構(gòu)成一種清朗秀美的意境。⑵第二句詩(shī)用“入”、“流”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了峨眉山月怎樣的一種“動(dòng)”中之景？月影映入江水，又隨江水流去，同時(shí)暗點(diǎn)秋夜行船之事【分析】【分析】峨眉山——平羌江——清溪——渝州——三峽；詩(shī)境就這樣漸次為讀者展開(kāi)了一幅千里蜀江行旅圖。除“峨眉山月”而外，詩(shī)中幾乎沒(méi)有更具體的景物描寫(xiě)；除“思君”二字，也沒(méi)有更多的抒情。然而“峨眉山月”這一集中的藝術(shù)形象貫串整個(gè)詩(shī)境，成為詩(shī)情的觸媒。由它引發(fā)的意蘊(yùn)相當(dāng)豐富：山月與人萬(wàn)里相隨，夜夜可見(jiàn)，使“思君不見(jiàn)”的感慨愈加深沉。明月可親而不可近，可望而不可接，更是思友之情的象征。凡詠月處，皆抒發(fā)江行思友之情，令人陶醉。第二題題主要品味詩(shī)詞中字詞用法的精妙，理解“入”和“流”字時(shí)，既要考慮其原意，又結(jié)合整首詩(shī)來(lái)理解其內(nèi)在含義，同時(shí)還要考慮到運(yùn)用得各種寫(xiě)作手法?！岸朊忌皆掳胼喦?，影入平羌江水流”這句詩(shī)的意思是峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛(ài)，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。所以“入”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞構(gòu)成連動(dòng)式謂語(yǔ),意言月影映入江水,又隨江水流去。

【點(diǎn)評(píng)】賞析重點(diǎn)詞語(yǔ)時(shí)要結(jié)合整首詩(shī)來(lái)理解其內(nèi)在含義，同時(shí)還要考慮到運(yùn)用得各種寫(xiě)作手法。賞析古詩(shī)詞中字詞的用法，既要考慮到字詞本身的含義及在詩(shī)中的具體意思，同時(shí)要結(jié)合詩(shī)中的語(yǔ)境和背景來(lái)分析詩(shī)人所要表達(dá)的心情。四、問(wèn)答題(共2題，共18分)14、句子運(yùn)用的是比喻的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥烤渥舆\(yùn)用比喻的修辭手法。將天空西邊紅色的火燒云比喻成像著火了一樣。用比喻來(lái)對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染；可使事物生動(dòng)形象具體可感，依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。

【點(diǎn)評(píng)】用比喻法描寫(xiě)事物，可使事物形象鮮明生動(dòng)，加深讀者的印象；用來(lái)說(shuō)明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。運(yùn)用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深?yuàn)W的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。15、課文主要講了一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀(guān)的場(chǎng)面。【分析】【分析】《天鵝的故事》主要講了一群天鵝為了生存；在一只老天鵝的行動(dòng)感召下，用自己的身體破冰的神奇壯觀(guān)的場(chǎng)面。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、翻譯(共4題，共16分)16、略

【分析】【分析】這類(lèi)題目相對(duì)簡(jiǎn)單一些；只要對(duì)古詩(shī)的句意背誦熟練，很容易找到答案的。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查你對(duì)辨析解釋詞義，翻譯句子等考點(diǎn)的理解?！窘馕觥?、春天到來(lái)時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。2、湖水映著秋月,秋月照著湖水。17、略

【分析】【分析】這都是文章中的重點(diǎn)句子；（1）為中華之崛起而讀書(shū)，為中華民族的興起而讀書(shū)。（2）有志者當(dāng)效周生??！有志向的人都應(yīng)該向周恩來(lái)學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查了學(xué)生對(duì)句意的理解，學(xué)生應(yīng)該緊密練習(xí)課文?！窘馕觥?、為中華民族的興起而讀書(shū)。2、有志向的人都應(yīng)該向周恩來(lái)學(xué)習(xí)。18、略

【分析】【分析】（1）老朋友向我頻頻揮手；告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙；繁花似錦的陽(yáng)春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。友人的孤船帆影漸漸地遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭，只看見(jiàn)長(zhǎng)江浩浩蕩蕩地向著天邊奔流。（2）清晨的微雨濕潤(rùn)了渭城地面的灰塵，蓋有青瓦的旅舍映襯柳樹(shù)的枝葉顯得格外新鮮。我真誠(chéng)地勸你再干一杯，西出陽(yáng)關(guān)后就再也沒(méi)有原來(lái)知心的朋友。

【點(diǎn)評(píng)】這類(lèi)題目相對(duì)簡(jiǎn)單一些，只要