五年級(jí)的小水手讀后感

五年級(jí)的小水手讀后感TOC\o"1-2"\h\u960第一章走進(jìn)《五年級(jí)的小水手》的世界 124314第二章《五年級(jí)的小水手》主要內(nèi)容大揭秘 117048第三章獨(dú)特的情節(jié)與人物塑造之我見(jiàn) 125929第四章小水手成長(zhǎng)歷程帶來(lái)的感悟 219527第五章書(shū)中那些觸動(dòng)心靈的語(yǔ)句 217161第六章對(duì)比現(xiàn)實(shí)：小水手故事的現(xiàn)實(shí)意義 220672第七章總結(jié)閱讀收獲 312820第八章對(duì)小讀者的一點(diǎn)建議 3第一章走進(jìn)《五年級(jí)的小水手》的世界當(dāng)我翻開(kāi)《五年級(jí)的小水手》這本書(shū)時(shí)，就仿佛被帶到了一個(gè)充滿(mǎn)奇幻與冒險(xiǎn)的世界。書(shū)中的插圖首先吸引了我的目光，那細(xì)膩的筆觸描繪出了小水手生活的海邊小鎮(zhèn)，碧海藍(lán)天、白帆點(diǎn)點(diǎn)，一下子就把我?guī)肓四欠N氛圍。故事發(fā)生在一個(gè)寧?kù)o卻又充滿(mǎn)活力的地方，那里的人們靠海為生，小水手就在這樣的環(huán)境里成長(zhǎng)。從書(shū)的封面到開(kāi)篇的文字，都散發(fā)著一種海洋的氣息，讓我這個(gè)從未有過(guò)航海經(jīng)歷的人，也對(duì)大海充滿(mǎn)了向往。就像小水手站在碼頭看著大海時(shí)的那種憧憬，我也開(kāi)始好奇他在海上會(huì)有怎樣的奇遇。這種獨(dú)特的氛圍營(yíng)造，就像是一把鑰匙，打開(kāi)了我走進(jìn)這個(gè)故事的大門(mén)。第二章《五年級(jí)的小水手》主要內(nèi)容大揭秘《五年級(jí)的小水手》這本書(shū)主要講述了一個(gè)五年級(jí)的小男孩，他生活在海邊，夢(mèng)想著成為一名偉大的水手。小男孩叫湯姆，他每天都會(huì)去海邊看那些來(lái)來(lái)往往的船只。有一天，他遇到了一位老水手，老水手給他講了很多海上的故事，這更加激發(fā)了湯姆的夢(mèng)想。于是，湯姆開(kāi)始偷偷地學(xué)習(xí)航海知識(shí)，從風(fēng)向的判斷到繩索的系法。后來(lái)，他意外地得到了一次上船的機(jī)會(huì)。在船上，他遇到了各種各樣的挑戰(zhàn)，比如狂風(fēng)巨浪的襲擊，還有與船員之間的矛盾。但是湯姆憑借著自己的勇氣和之前學(xué)到的知識(shí)，一次次化險(xiǎn)為夷。在一次風(fēng)暴中，船的桅桿斷了，湯姆在危險(xiǎn)時(shí)刻沒(méi)有退縮，而是和其他船員一起努力修復(fù)桅桿，最終船平安抵達(dá)目的地。這個(gè)過(guò)程中，湯姆從一個(gè)懵懂的小男孩成長(zhǎng)為了一個(gè)真正的小水手。第三章獨(dú)特的情節(jié)與人物塑造之我見(jiàn)這本書(shū)的情節(jié)非常吸引人。就拿湯姆在船上遇到風(fēng)暴那次來(lái)說(shuō)，作者描寫(xiě)得十分細(xì)致?！翱耧L(fēng)像一頭憤怒的野獸，呼嘯著撲向船只，海浪一個(gè)接著一個(gè)，像小山一樣高，隨時(shí)都可能把船吞噬?！边@樣的描寫(xiě)讓我仿佛置身于那場(chǎng)風(fēng)暴之中，感受到了那種危險(xiǎn)和緊張。在人物塑造方面，湯姆這個(gè)人物非常鮮活。他既有孩子的天真好奇，又有著堅(jiān)定的夢(mèng)想。他在面對(duì)船員的嘲笑時(shí)，沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，而是用行動(dòng)證明自己。像他在學(xué)習(xí)航海知識(shí)時(shí)，總是偷偷地跑到碼頭的角落里練習(xí)，不怕辛苦。還有老水手這個(gè)角色，他就像是湯姆的引路人，他的那些海上故事充滿(mǎn)了神秘色彩，讓湯姆的夢(mèng)想有了方向。這種一老一少的搭配，使得故事既有溫情又充滿(mǎn)了成長(zhǎng)的力量。第四章小水手成長(zhǎng)歷程帶來(lái)的感悟湯姆的成長(zhǎng)歷程讓我感觸頗多。他從一個(gè)只是對(duì)航海有夢(mèng)想的小男孩，成長(zhǎng)為一個(gè)在危機(jī)時(shí)刻能夠挺身而出的小水手，這中間經(jīng)歷了太多的磨難。他的故事讓我明白，有夢(mèng)想是不夠的，還要有為之努力的決心和行動(dòng)。就像湯姆為了學(xué)習(xí)航海知識(shí)，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在我們的生活中，我們也有自己的夢(mèng)想，可能是成為一名畫(huà)家，或者是一名科學(xué)家。但是很多時(shí)候，我們因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)困難就放棄了。而湯姆在面對(duì)狂風(fēng)巨浪和船員的不信任時(shí)，都沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，這是多么可貴的品質(zhì)。他的成長(zhǎng)也讓我懂得了，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的人，有些人會(huì)嘲笑我們，但是我們不能被他們的話語(yǔ)影響，要堅(jiān)定地走自己的路。第五章書(shū)中那些觸動(dòng)心靈的語(yǔ)句《五年級(jí)的小水手》中有很多語(yǔ)句都觸動(dòng)了我的心靈。其中有一句是湯姆在遇到困難時(shí)對(duì)自己說(shuō)的話：“我不能害怕，我的夢(mèng)想就在前方，我要像勇敢的水手一樣，穿越這片黑暗?！边@句話充滿(mǎn)了力量，當(dāng)我讀到的時(shí)候，仿佛看到了湯姆堅(jiān)定的眼神。還有老水手對(duì)湯姆說(shuō)的：“孩子，大海是無(wú)情的，但也是最能磨練人的地方?！边@句話不僅是對(duì)湯姆的告誡，也讓我對(duì)生活有了新的理解。在生活中，我們也會(huì)遇到像大海一樣無(wú)情的挑戰(zhàn)，但是正是這些挑戰(zhàn)，讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。這些語(yǔ)句就像一顆顆星星，在故事的夜空中閃閃發(fā)光，照亮了我前行的路。第六章對(duì)比現(xiàn)實(shí)：小水手故事的現(xiàn)實(shí)意義湯姆的故事在現(xiàn)實(shí)生活中有著很多的意義。在當(dāng)今社會(huì)，很多孩子都是在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大，缺乏像湯姆那樣的冒險(xiǎn)精神和獨(dú)立能力。湯姆在船上的經(jīng)歷，他需要自己面對(duì)各種困難，自己做出決策。而現(xiàn)在的孩子遇到問(wèn)題，往往是依賴(lài)父母或者老師來(lái)解決。例如在學(xué)習(xí)上，有些孩子一遇到難題就不想思考，等著別人來(lái)告訴答案。湯姆的故事告訴我們，要勇敢地走出自己的舒適區(qū)，去嘗試新的事物，去挑戰(zhàn)自己。而且，湯姆在船上與船員們的相處，也反映了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)，很多工作都需要團(tuán)隊(duì)合作，就像湯姆和船員們一起修復(fù)桅桿一樣，大家齊心協(xié)力，才能克服困難。第七章總結(jié)閱讀收獲讀完《五年級(jí)的小水手》，我收獲了很多。我看到了一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)歷程，從他的故事中汲取了力量。我學(xué)會(huì)了要有夢(mèng)想并且要為之努力，不能被外界的困難和嘲笑所打敗。我也懂得了在生活中要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，就像湯姆面對(duì)風(fēng)暴一樣。同時(shí)我也意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，無(wú)論是在學(xué)校還是將來(lái)走向社會(huì)，這都是非常關(guān)鍵的能力。這本書(shū)就像一位良師益友，在我成長(zhǎng)的道路上給了我很多的啟示和鼓勵(lì)。第八章對(duì)小讀者的一點(diǎn)建議對(duì)于小讀者們，我想說(shuō)，《五年級(jí)的小水手》是一本非常值得一讀的書(shū)。當(dāng)你們讀這本書(shū)的時(shí)候，可以試著把自己想象成小水手湯姆，去感受他的喜怒哀樂(lè)。在遇到書(shū)中那些緊張刺激的情節(jié)時(shí)，不要只是把它