2024年《交朋友》幼兒園教案

2024年《交朋友》幼兒園教案

《交朋友》幼兒園教案1

活動目標

1.傾聽故事，感受和理解故事內(nèi)容.

2.懂得自我肯定，嘗試用自己獨特的方式去交朋友，

3.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準備

1.物質(zhì)準備：掛圖；各種彩色圖形卡紙；勾線筆；幼兒用書；故事錄音(見CD)。

2.經(jīng)驗準備：了解自己有哪些可以幫助到好朋友的本領(lǐng)。

活動過程

(一)小不點找朋友(設(shè)計意圖：第一環(huán)節(jié)以故事《小不點交朋友》引入，激發(fā)幼兒日常交

友的原有經(jīng)驗。)

1.欣賞掛圖一左圖，激發(fā)聽故事的興趣，

教師：今天來了一個小不點，瞧，它長得怎樣?4不點沒有醒目的顏色，長得很平凡，一個

人玩很無聊。它很想和朋友一起玩.

2.要想交上朋友，要怎么說？怎么做?引導(dǎo)幼J用互討論.

3.欣賞掛圖一右圖，分段欣賞故事。

(1)小不點發(fā)現(xiàn)了什么圖形？

(2)點對小圖形說了什么？

(3)小圖形們答應(yīng)和/」壞點一起玩了嗎？小圖形們是怎么說的?

(4)小不點聽了小圖形們的話之后心情變得怎樣？

4提問：你會對/」不點說些什么？怎樣才能讓它的心情變得好起來？

（二）小不點大變身（設(shè)計意圖：第二個環(huán)節(jié)采用“小不點大變身”的情景式表演，在聽

聽、看看、說說、演演的過程中幫助幼兒產(chǎn)生共情，體驗小不點從交不到朋友到交到朋友的心理

過程，感受4壞點交到朋友之后的快樂心情，真正理解朋友的含義）

1.欣賞掛圖二，講述故事"/」壞點哭著回家告訴爸爸媽媽"至"渾身發(fā)抖地回到小形狀身邊”

提問：4?點回到家，爸爸給它出了一個主意,爸爸的主意是什么?你們覺得小不點可以變

出什么有趣的圖形？

2.欣賞掛圖三,幼兒繼續(xù)欣賞故事,并感受小不點變圖形帶來的.驚喜。

（1）提問：巴拉巴拉變變變，小不點都變出了什么？

（2）小圖形們看到/」壞點變出的圖形，它們是怎么做的?

（3）一原來，有自己獨特的本領(lǐng)就可以交到很多的朋友。

3.欣賞掛圖一~四，聽錄音，完整欣賞故事，并嘗試進行簡單的角色對話.

4.分角色表演,進一步理解故事內(nèi)容。

5.幼兒自主閱讀幼兒用書第1冊第15~16頁。

6.引導(dǎo)幼兒多角度借形想象，在理解小不點變身的基礎(chǔ)上，完成幼兒用書第17頁壞點

變變變"想象添畫，為4環(huán)點變身。

（三）分享交朋友經(jīng)驗（設(shè)計意圖：鼓勵移情表達，請幼兒在同伴面前大膽表達自己交朋友

的好辦法.）

1.你最厲害的本領(lǐng)是什么？

2.你會用什么辦法來交好朋友？

教學反思

由于是先講故事先，激發(fā)了學生了想看動畫的興趣，通過老師說和看動畫小朋友都看懂了，

知道了該如何交朋友，不要看不起別人。更讓小朋友懂得要幫助別人。

《交朋友》幼兒園教案2

設(shè)計意圖：

轉(zhuǎn)眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蛛等小動物也經(jīng)

常光顧，原以為平時苦口婆心做育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，小動物被"分

尸”的慘案時有發(fā)生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現(xiàn)象，我設(shè)計了本活動，

通過活動讓幼兒學會關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

活動（一）

故事：

小蜜蜂為什么哭？把手一活動目標：通過活動培養(yǎng)幼兒的同情心，學會關(guān)愛弱小的生命。

活動準備：

故事掛圖錄音磁帶

活動過程：

1教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，

第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼感受到強烈的情感變化。

2根據(jù)故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動物的情感）

A小蜜蜂為什么哭？

B說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么？

C如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？

3小結(jié)：通過幼兒講述，結(jié)合教師的'引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)心愛護，不傷害小動物，有了

它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。

附：故事：小蜜蜂為什么哭？在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花

叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說："你

們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲說："好吧，你快去

吧。正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野里玩.一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴

蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和

小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求："求求

你們，別打了，我們好疼??！"可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它

們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草

叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲?？墒?，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜

蜂為什么哭嗎？

嗣（二）

美工活動：

涂涂，撕撕，貼貼

活動目標：

1讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養(yǎng)他們喜愛小動物的情感。

2發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準備：

畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙三

活動過程：

1引題："小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎？"

2教師示范方法。

3提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要尊重幼兒的意愿，不要

過多干預(yù)幼兒的操作）

4涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計造型，并在活動中

播放優(yōu)美的曲子.

5欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。

活動（三）

我和動物交朋友

活動目標：

1讓幼兒通過活動掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。

2學會關(guān)心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

3知道動物也是大自然的一部分,培養(yǎng)初步的保護自然保護環(huán)境的意識。

活動準備：

1知識準備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子

一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長引導(dǎo)幼1序習正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼

養(yǎng)一周時間。2請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。

活動過程：

1把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀.

2簡單介紹飼養(yǎng)過程。

A說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。

B教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動物的基本方法和技能。

3說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動

物發(fā)生的小故事。

4放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們

回家吧。

延伸活動：

家園共同配合收集有關(guān)小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等,在晨區(qū):舌動中讓幼兒

自由選擇區(qū)域進行游戲.

《交朋友》幼兒園教案3

設(shè)計意圖：

轉(zhuǎn)眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蛉等小動物也經(jīng)

常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，小動物被"分

尸”的慘案時有發(fā)生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個現(xiàn)象，我設(shè)計了本活動,

通過活動讓幼兒學會關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

活動（一）故事：小蜜蜂為什么哭?把手

-活動目標：

通過活動培養(yǎng)幼兒的同情心，學會關(guān)愛弱小的生命。

樂意參與表演，大膽學說角色對話。

根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

二活動準備：

故事掛圖錄音磁帶

三活動過程：

1教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，

第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼感受到強烈的情感變化。

2根據(jù)故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。（在交流中激發(fā)幼兒同情小動物的情感）A小蜜蜂為

什么哭?B說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么?C如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做?

3小結(jié)：通過幼兒講述，結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)心愛護，不傷害小動物，有了

它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。附：故事：小蜜蜂為什么哭?在美麗的

田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看!它們的翅膀多

么漂亮，它們玩得多么高興啊.忽然，小蜜蜂說："你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你

們在這兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲說："好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學了，

也來到田野里玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲,把

它也捉走了，其他的.小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀

弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求："求求你們，別打了，我們好疼啊!"可是，

小朋友們不聽它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來

了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲?？墒?，它

們已經(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎？

活動（二）美工活動：涂涂，撕撕，貼貼

—活動目標：

1讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養(yǎng)他們喜愛小動物的情感。

2發(fā)展幼兒的動手能力。

二活動準備：

畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃淞氏蠟光紙

三活動過程：

1引題："小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎?”

2教師示范方法。

3提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過

多干預(yù)幼兒的操作）

4涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計造型，并在活動中

播放優(yōu)美的曲子。

5欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。

活動㈢我和動物交朋友

-活動目標：

1讓幼兒通過活動掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。

2學會關(guān)心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

3知道動物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護自然保護環(huán)境的意識。

二活動準備：

1知識準備：（由于本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子一起

收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長引導(dǎo)幼J睜習正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一

周時間。

2請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。

三活動過程：

1把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

2簡單介紹飼養(yǎng)過程.

A說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。

B教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動物的基本方法和技能。

3說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動

物發(fā)生的小故事。

4放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們

回家吧。

延伸活動：家園共同配合收集有關(guān)小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活

動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進行游戲。

小百科：動物是多細胞真核生命體中的一大類群，稱之為動物界。動物身體的基本形態(tài)會在

它們發(fā)育時變得固定通常是早在其胚胎發(fā)育時，但也有些會在其稍后的生命中有個變態(tài)的過程.

大多數(shù)動物是能動的，它們能自發(fā)且獨立地移動。

《交朋友》幼兒園教案4

L學會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。

2、學會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

物質(zhì)準備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機.

創(chuàng)設(shè)情景：使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

技能準備：幼兒已學過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

知識準備：

(1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲,并對歌曲較熟悉。

(2)幼步會創(chuàng)編簡單的歌詞。

1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動作人

室，要求幼兒動作要合拍，要像木偶人的動作。

2、練聲：木偶學唱歌，教師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱.

3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

(1)教師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看

著木偶，邊念兒歌邊練習"套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

(2)復(fù)習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼要

唱準，還要持木偶合拍地做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

①教師同樣以小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞？如：可愛的小

象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺

擺手，我們都是好朋友,我和小象交朋友……

②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞，并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出

順口的歌詞；引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌

詞。

③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能搖頭、點頭、

做操……

④待幼兒仿編后，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿

編的歌曲。教師全面巡視，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

⑤清個別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼JN艮據(jù)同伴編的歌詞進行講評.及時表揚編

得順口、有進步的幼兒。

4、復(fù)習舞蹈：雜偶。

教師引導(dǎo)幼兒練習舞蹈的動作，要求：

(1)動｛乍要像木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。

(2)動作要合拍，符合音樂形象。

5、舞蹈："雜偶”出室，要求幼)1，的動作要合拍。

引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在"音樂表演角"中投

放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

教學反思：

我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個;舌動過程使用

的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們

都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對象的'選擇：活動的主題是"我會交朋友"，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了

大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒

交往后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的孩子I門對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍這讓我深悟：

教學要敢于嘗試。

3.游戲的選擇：選擇"套圈"游戲,目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌

詞是：”先套XXX,再套XXX,后套XXX呀"正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲

有一個角色的分配，這又讓幼學會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而

激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩帝門都表現(xiàn)得輕松偷快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課

堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不

因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?/p>

本次活動由一位幼兒的一句問話："老師什么是愛好？"讓我看到了活動的不足之處，"愛

好"對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還

不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工

作中更上一個臺階。

《交朋友》幼兒園教案5

設(shè)計意圖：《綱要》中指出,幼兒社會領(lǐng)域的目標是能夠主動的參與各項活動，有自信心，

樂意與人交往，學習互相合作與分享等。小班幼兒處于平行游戲階段，缺乏與他人交往的經(jīng)驗,

不知道如何與他人交往游戲。同時，小班孩子天真浪漫、喜歡各種小動物，為了讓幼兒們更好的

適應(yīng)幼兒園生活，學會與人交往的基本方法，愿意與同伴友好相處，我以森林里的小動物們交朋

友為背景，設(shè)計了以下活動方案。

活動目標：

1、愿意與同伴交往，學習簡單對話：你好，我們做朋友，好嗎？好的，謝謝！

2、能夠和好朋友互相幫助。

3、體驗和同伴做好朋友的快樂,喜歡與同伴交往。

活動重點：讓孩子們愿意與同伴交往，互相幫助。

活動準備：森林背景ppt,以及各種小動物胸卡（將小動物胸卡事先貼在幼兒的衣服上并用

黑色卡紙擋?。?

活動過程：

一、音樂游戲"找朋友"導(dǎo)入活動。

1、教師和幼兒一起玩找朋友的游戲。

師：孩子們你們都找到自己的、好朋友了嗎？（找到了?。?/p>

師：今天，我們班來了一位客人，他也想來交朋友。

二、教師出示狗熊村長圖片，引導(dǎo)幼J睜說：你好，我們做朋友，好嗎?

1、師：看！他是誰呀？（幼兒自由講述）

2、師：小朋友你們好，我是森林里的狗熊村長，你們好，我們做朋友，好嗎？（幼兒回答:

好?。?/p>

3、師：我們森林里的小動物很害羞，你們愿意成為他們的好朋友，和他們打招呼嗎？（愿

意?。?/p>

4、教師引導(dǎo)幼J導(dǎo)說對話：你好，我們做朋友，好嗎？好的，謝謝！

5、教師出示小動物圖片，引導(dǎo)幼兒說一說怎樣和好朋友打招呼。

師：看！誰來了？你們誰愿意和長頸鹿打招呼，做朋友呢?請幼1序說："你好，我們做朋

友，好嗎？"教師播放錄音，"好的，謝謝!”

6、教師繼續(xù)出示熊貓、/」淞鼠等PPT圖片，讓幼兒學說："你好，我們做朋友，好嗎？"

這一對話。

7、引導(dǎo)幼兒說一說如何用動作表示好朋友之間的友好。師：小動物們交到了我們這么多的

好朋友很開心，你們喜歡小動物這些朋友嗎？（喜歡）你們會和這些小動物朋友做什么動作表示

友好呢？（引導(dǎo)幼兒主動和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰頭）

三、合作游戲"狼來了"

1、師：狗熊村長為了能讓森林里的小動物交到更多的朋友舉辦了森林找朋友舞會，你們想

去參加嗎？（幼兒集體回答：想?。?/p>

2、師：現(xiàn)在我們就變成小動物一起去森林參加找朋友舞會吧！當我喊咒語"巴拉巴拉變”

的時候請小朋友撕開胸前的黑色卡紙，我們就會變成小動物來到森林了哦！

3、教師戴上狗熊村長的頭飾和大家打招呼：大家好，我是狗熊村長歡迎大家來到森林找朋

友舞會。我們一起隨著音樂找朋友吧?。ń處熢谝魳分幸龑?dǎo)幼兒主動和好朋友拉拉手、抱一抱、

碰碰頭）

4、在小動物們的舞會快要結(jié)束的時候，大灰狼來了，這時候小動物們要抱住自己的好朋友，

保護好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。

5、師：聽!這是什么聲音？大灰狼來了，我們要保護好自己的好朋友，和好朋友緊緊地抱

在一起不說話，不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)的。(引導(dǎo)幾個好朋友抱在一起不動)

四、教師總結(jié)

1、師：由于我們好朋友之間相互幫助，和好朋友僅僅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的

走掉了，你們開心嗎？

2、在平時的生活中好朋友要互相幫助，一起克服困難。

《交朋友》幼兒園教案6

活動目的：

1、引導(dǎo)幼學習6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認數(shù)，能手口一致點數(shù)，學習按數(shù)取物。

2、進一步使幼兒掌握數(shù)字與數(shù)目之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。

3、體驗成功的樂趣,增強幼參與活動的自信心。

環(huán)境資源：布置小動物場景，幼JH分演小動物。

指導(dǎo)要點：能手口一致點數(shù)，知道數(shù)字代表的實際數(shù)量。會按數(shù)取物。

活動準備：

教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內(nèi)數(shù)字卡。

學具：印有數(shù)字、點子的籃子6只；糖、西瓜、蘋果等圖片若干；已塑封的蘑菇、桃子、

骨頭等圖片；操作卡。

活動過程：

一、復(fù)習感知。

1、出示小豬圖片，這是誰呀?今天小豬特別的'高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小豬

的生日。小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。

(1)“口苗哺"是誰來了？小貓苗送給小豬的是什么禮物？有幾個？可用數(shù)字幾來表示？

小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說"：謝謝"。

(2)“汪汪汪"是小狗來了，4胸送了什么禮物呢？數(shù)量是多少？找相應(yīng)數(shù)字。請幼J曲

演小狗，給小豬送生日禮物.

(3)小兔、小猴、〃洋、也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數(shù)量是多少？

二、正確感知6以內(nèi)的數(shù)。

小動物給小豬送了許多禮物，我們也要給小豬來送禮物.把這些禮物放在小籃子里，可是有

個要求，這些籃子上都貼有數(shù)字和點子，要根據(jù)數(shù)字和點子的數(shù)量把禮物放進去。

教師提醒幼兒認清數(shù)字和點子，能手口一致點數(shù)；能力弱的幼J跆予幫助和指導(dǎo)。并請幼兒

說一說給小豬送了什么木取，送了多少？

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、小兔子生病了，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜送給它吃吧！(課件)

2、給小動物找數(shù)字朋友，然后在它的旁邊找出正確的數(shù)字圈起來.

四、活動評價。

建議反思：做好課前準備，有意識的引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中哪些地方用到數(shù)字。教師選用

教具時，應(yīng)選用同一量詞，發(fā)音簡單的動物卡，避免語音和量詞的干擾。提供的學具也應(yīng)避免顏

色、大小、形狀的干擾，使幼兒注意力集中在感知數(shù)字、認識數(shù)字上。

《交朋友》幼兒園教案7

活動目標

1、能認識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜；能說出蔬菜的基本特征。

2、嘗試品嘗特殊味道的蔬菜；知道它們對身體的益處。

3、喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備

課件、蔬菜拼盤。

活動過程

一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣

小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？咱們和她打個招呼吧.

自述：我是兔娼媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準備了很多菜。

二、運用多種感官感知四種蔬菜的夕田縮征。

1、小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后互相說一說這些菜叫什么名字？長什么樣子？

2、誰來說說你認識哪種菜？它是什么樣子的？

芹菜：是什么顏色的？長得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結(jié)：芹菜是綠色的，細細

又長長。

胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結(jié):胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細。

木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺？一起小結(jié)：木耳是黑色的，干干硬硬的。

香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結(jié)：香菇是褐色的，矮矮胖胖

的。

三、回憶已有經(jīng)驗，聯(lián)系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什么菜？

2、欣賞課件圖片：這是什么菜？看起來樣子怎么樣？想不想吃？

四、引導(dǎo)幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價值。

這些蔬菜，不但好吃，還很有營養(yǎng)呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好

處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的？芹菜寶寶怎么夸自己的？

香菇寶寶有什么好處?木耳寶寶怎么說的？小朋友，你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？

師幼小結(jié)：

原來每種蔬菜都有不同的營養(yǎng)，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮

膚怎么樣？（光滑），大便？（通暢），身體會怎么樣？

五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。

L告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經(jīng)做好了，小客人們快來呀！

2、先聞一聞，什么味道?想不想吃？

3、請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細細品嘗吧?。ㄒ魳罚?/p>

4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什

么東西發(fā)出來的呀?我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣？（表揚吃得快的：

真是不挑食的好孩子！吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長

得漂漂亮亮，健健康康?。?/p>

六、延伸

吃完的小朋友把小盤子拿上來我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗摘一摘送到伙房，

讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗,好不好？

教學反思：

通過主題活動中的'師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手,在與同

伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認識了各種蔬菜，了解了蔬菜的營養(yǎng)，產(chǎn)生了

愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀

的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經(jīng)驗，加強了情感體驗，但是由于活動場所過小，幼

兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。

《交朋友》幼兒園教案8

活動目標

學習結(jié)交朋友的方法.

懂得關(guān)心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。

體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。

喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學重點、難點

活動重點：鼓勵和引導(dǎo)幫助幼兒大膽交朋友；

活動難點：理解交朋友的方法和道理。

活動準備

創(chuàng)設(shè)情境和小雞的"家"；

讓一個幼兒扮演小雞，一個幼扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；

雞鴨頭飾。

活動過程

導(dǎo)入活動

老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。

二.典型活動和評議

情境表演1:

老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小

鴨，就叫："小鴨，小鴨，一搖一擺，快來！跟我一起玩。"小鴨生氣地不

理它，一搖一擺地走了.

問題：1.大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友？

2.小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣？

情境表演2:

雞媽媽對小雞說："你知道為什么找不到朋友嗎？你平時不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎

么會喜歡你呢？

老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？

幼兒發(fā)言……

雞媽媽對小雞：你聽到了嗎？每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，要多看到別人的優(yōu)點，對別人

要尊重，親切有禮，別人才會喜歡你，才會愿意跟你做朋友，不尊重別人，誰愿意和你交朋友呢？

老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說："小鴨小鴨本領(lǐng)強，游泳捉魚

樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎？"（小鴨高興地答應(yīng)小雞，兩人手拉手在音樂聲中后湃）.

老師總結(jié)：1.雞媽媽給小雞說了什么道理？

2.后來小雞為什么能交上朋友？現(xiàn)在小雞的心情又是怎樣的呢？

三.讓幼兒嘗試交朋友

1.幼1厚習與小雞小鴨交朋友；

2.幼在班上找朋友。

老師：你們都找到朋友了嗎？請把你交朋友的'方法告訴大家好嗎？

教學反思

此活動能根據(jù)孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活

動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助

引導(dǎo)幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有

這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年

齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給

予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己.

《交朋友》幼兒園教案9

活動目標：

1、樂意與同伴及他人交往，體驗交往的樂趣。

2、制作名片，以簡單的圖畫或文字符號的形式給朋友寫信，學習初步的交的能。

活動準備：

1、收集不同的名片、各色卡紙、彩色水筆等。

2、準備學習包《健康/社會?我會交朋友》

活動過程：

1、導(dǎo)入：

欣賞名片，激發(fā)幼兒制作"名片"的興趣。

2、活動開始：

引導(dǎo)幼兒說說名片上有什么，名片有什么用處。匕障不同名片的圖案或標記，了解它們所代

表的含義。

討論：名片上主要應(yīng)有哪些內(nèi)容?（照片、姓名、屬相、生日、地址、電話、愛好、特長等）

鼓勵幼兒盡可能多地提出設(shè)想.

3、制作名片：

啟發(fā)幼兒思考：你想設(shè)計怎樣的名片？

幼兒進行設(shè)計制作活動，鼓勵幼兒設(shè)計出與眾不同的名片來。

幼兒互相介紹自己的名片，匕徽自己與別人的不同。

統(tǒng)計活動。屬相有幾種?每月過生日的小朋友有幾人?有相同愛好的小朋友有幾人？

4、活動結(jié)束：

與好朋友交換名片.

《交朋友》幼兒園教案10

活動目標

感受大自然的美，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系

能正確運用"高"、"矮"、"粗"、"細”來描述物體的差異，知道高矮、粗細的比較

是相對的

重點難點

重點：學習比較樹木的高矮、粗細，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系

難點：理解高矮、粗細的相對性

活動準備

經(jīng)驗準備：有高矮、粗細的初步概念

物質(zhì)準備：學具：小紅旗、小綠旗若干。場地：附近樹木較集中的公園

活動過程

一、游戲：親親4闞

1.看一看,認一認，公園里都有哪些樹？

2.幼兒集體游戲。如：小孩小孩真愛玩，親親楊樹跑回來；小孩小孩真愛玩，親親桃樹蹲

下來。

二、比較高矮

1.老師指定兩棵樹，請幼兒目測兩棵樹的高矮，在高的樹下插上紅旗，在矮的樹下插上綠

旗。

2.請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹，如果不是，請幼兒把紅旗插到

最高的樹下，把綠旗插在最矮的樹下。

三、比較粗細

1.教師指定兩棵樹請幼兒討論：怎樣比較他們的粗細。

2.教師引導(dǎo)幼兒運用想出來的方法（如抱一抱、比一比）來感覺樹的粗細。

3.請幼兒找找周圍的樹，哪棵最粗，哪棵最細。

4.組織幼兒游戲：請幼兒按教師指令行動，如：摸摸最細的樹干跑回來，親親最粗的樹干

蹲下來。

四、理解高矮、粗細的相對性

1.組織幼兒討論：為什么比較的結(jié)果會改變？

2.教師小結(jié)：隨著膜樹木的變化，比較的結(jié)果（樹的高矮、粗細）也會發(fā)生變化。

活動評析

一、設(shè)計意圖

與其費時費力在室內(nèi)為孩子找一大堆教具和學具進行學習比較不如利用周邊環(huán)境中的現(xiàn)有

資源，讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的教育。田g子眼中，高高矮矮、粗粗

細細的樹木都是有生命的.

讓孩子象對待朋友一樣,在游戲中比較樹木的高矮、粗細，顯得既■又生動。本次活動強

調(diào)的'是"在環(huán)境中的教育"，目的是要充分調(diào)動幼兒的多種感官，讓幼兒在看一看、親一親、

抱一抱的過程中不斷地進行比較，從而理解高矮、粗細的相對性；另外,是要讓幼在觸摸樹木

的同時，與樹木建立朋友般的親密關(guān)系。

二、效果分析

高矮、粗細各異的樹木，為孩子提供了生動而直觀的“活教具"，形態(tài)不一的樹木激發(fā)了孩

子比較的興趣，孩子們興奮地與樹木游戲、"對話"，學習十分主動積極，他們不厭其煩地比

較樹木的高矮粗細，并為自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細的樹木而歡呼不已。

在多次的觀察比較中，孩子門不僅理解了事物高矮、粗細的相對性，而且發(fā)現(xiàn)了大自然的神

奇和美麗。通過本次活動，孩子門與樹木建立了感情，與自然更加親近。

《交朋友》幼兒園教案11

活動目標：

L學習禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動作進行與同伴交往，并成為好朋友。

2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。

3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂。

4.培養(yǎng)幼JL與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1.布偶：狐貍布偶一個

2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》

3.記錄表、筆若干

活動過程：

1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。

提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒有交到朋友？

總結(jié)：因為他是一只沒有禮貌的小狐貍，它不會使用禮貌用語，不會友好地與別人交往，不

會等待，所以他最后沒有交到好朋友。

2.回憶交朋友的經(jīng)驗。

提問：小朋友，你們有好朋友嗎？

你的好朋友叫什么名字？請幾位幼兒說說好朋友的名字。

你是用什么方法知道好朋友的名字的？（詢問）

你是怎樣和他成為好朋友的？

3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。

（1）學習禮貌的交往語言和肢體動作，進行交往。

師：今天呀，坐在這勺除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相

認識，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、

班級（指班級欄）、電話號碼（指電話號碼爛）、愛好即他（她）喜歡些什么？（指愛好欄）這

樣你才方便和他交朋友.

師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢？（詢問）

像小狐貍貝貝那樣詢問嗎？（師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛）

那應(yīng)該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下？（請兩對幼兒上來表演）重點學習使用禮貌用語進

行交往

注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點頭、友好地牽對方的手等肢體動作及時表揚（如：XXX小朋友還

用了XX動作,如果是我我也很愿意和他交朋友）

幼兒集體學習"請"、"你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動作.

（2）學習用詢問記錄的方法記住朋友的信息。

師出示表格，講解表格的用途及記錄方法

師：那等會兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準備了一支筆和

兩張表格（再帶領(lǐng)幼兒認識一下表格的內(nèi)容兀好，現(xiàn)在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友

吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。

提醒幼兒可以去找客人老師做朋友如有幼兒主動去找，師及時表揚并鼓勵其他孩子也去找,

如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！

(3)介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。

師：請問你叫什么名字，是哪個班的小朋友？請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的

好朋友一起請過來吧。(幼JUS互介紹自己的好朋友)

4.游戲:套圈

我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩"套圈"的游戲吧！

教學反思：

我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動

1.教具的制作和使用：本次教學活動中，我本著簡單易操作的教育理念，整個;舌動過程使用

的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的.效果，孩子

們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。

2.教育對象的選擇：活動的主題是"我會交朋友"，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了

大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動，一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒

交往后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的孩子1門對于與其儂0的孩子進行交往非常雀躍這讓我深悟：

教學要敢于嘗試.

3.游戲的選擇：選擇"套圈”游戲,目的是進一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌

詞是：”先套XXX,再套XXX,后套XXX呀"正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時游戲

有一個角色的分配，這又讓幼1導(dǎo)會了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而

激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

整個活動過程，孩，門都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動，特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié)，課

堂氣氛很活躍，有的孩子還主動去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商，不

因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?/p>

本次活動由一位幼兒的一句問話："老師什么是愛好？"讓我看到了活動的不足之處，"愛

好"對于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還

不夠詳細具體，以后在教學中考慮問題還要再全面些，教學中學會換位思考，爭取在教育教學工

作中更上一個臺階。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年

齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給

予幫助。

《交朋友》幼兒園教案12

設(shè)計意圖：

小班幼兒剛?cè)雸@，對新環(huán)境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也

缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動借助幼J詹歡的天線寶寶形象，創(chuàng)設(shè)

與天線寶寶交朋友的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動環(huán)節(jié)中，積極參與活動，自覺學

習常用禮貌用語，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗初次參加集體活動的樂趣。

目標：

1、樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。

2、學說"你好""再見"等禮貌用語，學習與同伴交往。

準備：

1、天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶大玩偶4個.用彩色卡紙剪制的'小天線寶寶名陋人手

f

2、"天線寶寶樂園"的情境，有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分

別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。

過程：

一、到天線寶寶樂園去

1、今天天線寶寶請我們?nèi)ニ麄兊臉穲@玩，我們出發(fā)吧！

2、幼兒聽音樂到"天線寶寶樂園”并入座。

二、問候天線寶寶

1、認識天線寶寶。

教師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格并提問：有幾個天線寶寶？它們叫什么名字？

是什么顏色的？（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。）

2、學說禮貌用語。

教師完整播放動畫片并提問天線寶寶見面時說什么？離開時說什么？我們怎么和天線寶寶

打招呼？（你好、再見。）

三、和天線寶寶交朋友

1、認寶寶.

教師操作天線寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出幼J”艮據(jù)天線寶寶的顏色及天線說出它們的名

字，并一問好。

2、捉迷藏.

教師請幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂園”中的小天線寶寶紙偶，找到后說"xx你

好""抱抱"，并貼在胸前。

3、抱一抱.

教師放vcd片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。

四、送天線寶寶回家

1、幼根據(jù)天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡。

2、和天線寶寶說再見，活動結(jié)束。

《交朋友》幼兒園教案13

活動目標：

1、認識5種以上水果，了解水果的基本特征及水果對身體的益處。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在老師的指導(dǎo)下自己制作水果沙拉。

3、體會集體活動的樂趣。

活動準備：

1、水果實物（蘋果、香蕉、桃子、梨、西瓜等）數(shù)個。

2、各類果脯、果汁等

3、各類水果若干、幼兒用刀、沙拉醬、果盤、牙簽。

4、各類水果頭飾各三個。

活動步驟：

1、每種水果放在不同的貨架或不同的區(qū)域，（有幾個水果沒有放在同類水果中。）做成水

果店的情景，帶幼兒參觀水果店引題：

2、幼兒認識貨架上的不同水果，了解水果的名稱、顏色、形狀等。

3、數(shù)一數(shù)每層貨架上的水果各有幾個？

4、找一找貨架上哪一層的水果放得不對？訓練幼兒觀察力.

5、讓幼兒通過摸、聞、看不同形式進一步認識水果的基本特征。

6、引導(dǎo)幼兒說一說各種水果的營養(yǎng)，對身體有什么益處，教師適當補充或糾正。

7、游戲:找朋友.

8、玩法:請個別幼兒分別戴頭飾扮演各類水果，其他幼兒聽音樂自由動作，當音樂停止時，

請幼兒找自己愛吃的‘水果做朋友，并向大家作介紹。

9、討論各類水果的吃法：

1）生吃、做成水果沙拉、煮水、水果汁、做成果脯等。

2）幼兒品嘗感受它們的不同口味。

3）分組制作水果沙拉，并品嘗自己制作的水果沙拉，體驗成功的喜悅.

活動延伸

1、制作水果掛圖：教師將有各類水果輪廓的圖片投放在活動區(qū)，引