2024年《能干的小手》小班教案

2024年《能干的小手》小班教案

《能干的小手》小班教案1

活動目標(biāo)：

1、喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

2、認(rèn)識小手，知道保護(hù)自己的小手。

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識。

4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動重難點：

重點：認(rèn)識小手，知道保護(hù)自己的小手。

難點：初步掌握保護(hù)小手的方法。

活動準(zhǔn)備：

PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。

活動過程：

1、律動《小手爬》引出活動教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活

九

2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道保護(hù)小手

⑴認(rèn)識小手，喜愛自己的小手。

教師出示PPT。

師：看，這是什么？那小手上有什么呢?我們一起來看一看。

通過觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。

師：你來找找自己小手上是不是也有這些呢？

教師小結(jié)：我們的手上有5個手指頭，有手心和手背，還有手指甲。

⑵了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。

師：我們的小手有什么本領(lǐng)呢？（穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……）

⑶游戲：撓癢癢。

師小手還會做好多好玩的游戲呢我們一起來撓撓自己的手心再撓曉旁邊小朋友的手心，

說一說有什么感覺？（癢癢的、真好玩、很開心……）

教師小結(jié)：我們的小手真能干，不僅可以做游戲，還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩

玩具、彈鋼琴、做舞蹈動作……

3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識,掌握保護(hù)小手的方法師：我們的小手這么能干，那怎么保護(hù)

小手呢？

⑴看圖片，了解小手的安全保健知識。

教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片，并說說每幅圖在干什么？這樣做對不對？為什么（不）能這樣

做？

教師小結(jié)：我們的小手要保護(hù)好，不吸手指頭，不啃指甲蓋，要經(jīng)常洗手，剪指甲，天氣冷

了要涂護(hù)手霜，套手套，不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里，不玩小刀，不碰燙的危瞼的.東西，

保護(hù)小手。

⑵手過程，感知體驗保護(hù)小手的方法。

師：我們玩過游戲以后要把小手洗干凈，怎么洗呢？

教師出示洗手步驟圖，邊說邊請幼兒演示。

師：我們都知道怎么洗手了，下面，請到的小朋友用剛才我們說的方法去洗洗你的小手。

教師輪流請幼兒洗手。

活動反思：

本次活動以“幼兒的小手”為切入點在施教過程中主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、

經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼1次只極參與活動的積極性?；顒娱_始，孩子們在愉快的表演中，讓

手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在解□操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去

體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么,

與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,

這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛

護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

《能干的小手》小班教案2

1、樂意用左手做各種各樣的事，體驗操作的快樂。

2、能用簡單的語言講述圖片上的內(nèi)容。

3、知道左右手是對好朋友，要互相幫助。

4、練習(xí)說短語："我會用x手……\

活動準(zhǔn)備：調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、紙、紅、黃五角星。

活動流程：

一、小手變魔術(shù)。

今天老師要給你們變個魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了。

剛才我是用什么來變魔術(shù)的？（手）

小朋友你們的手在哪里？舉起來給我看看。我們每個人都有兩只手他們都有自己的名字，

叫什么名字呀？

二、討論：

1、我們平時用哪只手吃飯？用哪只手畫畫？學(xué)說句型：我會用x手……

（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的'習(xí)慣，體會平時用左手做事的機會比較少，所以右手能干。）

我們的右手會做這么多事呀，真能干，來給我們的右手貼一個紅五角星。小朋友也給你們的

右手貼一個紅五角星。

2、右手可神氣啦，它驕傲地對左手說：我們右手最能干了，會做很多很多的事，你們左手

什么事都不會做。左手聽了很生氣：你做的這些事我們的左手也會做。哪左手是不是也會做呢？

三、交代要求，幼兒操作。

1、今天我為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤子、彈珠，你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子，比一比，

誰舀得最多。這邊為你們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙。你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色,

還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片。你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住，要用左手去做哦！現(xiàn)在

請小朋友選一樣自己最喜歡的去試一試。（幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試，教師觀察指導(dǎo),

提醒幼兒沒有貼紅點點的那只手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一彳牛事，鼓勵動作快的幼

兒進(jìn)行新的嘗試。）

2、幼兒交流操作情況，剛才你會用左手做什么了呢？原來我們的左手也很能干，給左手貼

一個黃色的五角星。

四、體驗兩只手的互相幫助。

這一下，左手和右手又吵起來了，他們兩個好朋友都覺得自己的本領(lǐng)大，到底是誰的本領(lǐng)大

呢？老師要想個辦法來考考他們，看看他們到底誰的本領(lǐng)大?？?，這是什么？（球）如果右手能

把球抓起來，就是右手的本領(lǐng)大，如果左手能把球抓起來，就是左手的本領(lǐng)大。（請幼兒上來試

~I式）O

怎樣才能把球拿出來呢？（請一個幼兒試）

原來，只有兩只手互相幫助，他們的本領(lǐng)才是最大的。

五、我們的小手真能干，他們不僅能抱起球，瞧，我們的小手還會跳舞呢（小手爬）.

《能干的小手》小班教案3

活動目標(biāo)：

1.讓幼J溪試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2.培養(yǎng)幼J闈極參與活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手能力。

3.培養(yǎng)幼J仔眼協(xié)調(diào)的能力。

4.培養(yǎng)幼JI與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動準(zhǔn)備：

筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

活動流程：

感知體驗一,操作練習(xí)

活動過程：

a）感知體驗，教師幼兒在門口老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶

寶好嗎？"（好）兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進(jìn)教室。兔媽媽："每個兔寶寶找到

一個位子坐下來。"兔媽媽："今天我請兔寶寶吃糖兔媽媽："用手拿著吃不衛(wèi)生，那怎么吃呢？

用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽：.讓媽娼先試試看。（娼媽用筷子夾

糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃「兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）誰愿意上來夾

住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的中間,

把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了?！巴脣寢專?哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個

寶寶的‘筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"

b）操作練習(xí)兔媽媽："我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在

一起，可怎么辦呀兔媽媽："誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放

豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開廠一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽："你們都想

幫媽媽嗎？請你們?nèi)A。"幼兒操作，教師隨機幫助指導(dǎo)。

c）小結(jié)，自然愉快結(jié)束。

教學(xué)反思

從孩子的反映來看他們對自己的手有哪些用處是非常了解的而且也能用語言來進(jìn)行表達(dá)。

但好多時候，孩子往往是說的一套，做起來又一套，說的總是比做得好?？紤]到在有限的集體教

學(xué)時間內(nèi)，課后在區(qū)角活動中，我又為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活

動，再次感受自己小手的能干，保證了活動的質(zhì)量。

《能干的小手》小班教案4

一、活動目標(biāo)：

1.讓幼1虔試使用筷子，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2.培養(yǎng)幼1次只極參與活動的興趣，發(fā)展幼兒的動手能力。

二、活動準(zhǔn)備：

筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

三、活動流程：

感知體驗-＞操作練習(xí)

四、活動過程：

a）感知體驗，教師幼在門口

老師：.今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）

兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊司助教室。

兔媽媽：■每個兔寶寶找到一個位子坐下來?！巴脣寢專?今天我請兔寶寶吃糖。"

兔媽媽："用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起

來。?

兔媽媽：.讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。

兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？?（想）誰愿意上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講

自己怎么夾。

兔媽媽：.原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"

兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了

只夾一粒糖。"

b）操作練習(xí)

兔媽媽："我的寶寶真能干，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么

辦呀

兔媽媽："誰愿意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子里，端著盤子走到放豆子的籃子跟

前，

把紅豆子和綠豆子分開!"

一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。

兔媽媽：■你們都想幫媽媽嗎？請你們?nèi)A?！?/p>

幼兒操作，教師隨機幫助指導(dǎo)。

c）小結(jié)，自然愉快結(jié)束。

活動反思：

本次活動以"幼兒的小手”為切入點在施教過程中主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、

經(jīng)驗交流法等等,充分調(diào)動幼J闈極參與活動的積極性?；顒娱_始，孩子們在愉快的表演中，讓

手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子＜門自發(fā)地投入，去探索、去

體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,

與孩子們共同搭建了認(rèn)知的'平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，

這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要爰

護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

《能干的小手》小班教案5

活動目的：

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、魔袋一個，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。

2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）。

活動過程：

1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一?^麗的房子里，每到晚

上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥

睡著了，無名指哥哥睡著了，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來了，小朋友這個故事好聽

嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一

下，你們的4可和小伙伴的一樣嗎？對了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我

們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認(rèn)識

小手，使幼兒知道：

我們都有兩只手，一只是左手一只是右手，每只手都有五個手指頭，帶領(lǐng)幼兒點數(shù)，他們有

著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？

2、剛才我們認(rèn)識了自己的小手，小手悄悄的告訴我說，它可是你們的好幫手呢？那它們能

幫你們作什么呀？請幼兒回答？小朋友的.小手這么能干嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，

會寫字，會穿衣服……，我們的小手還有一個很重要的本領(lǐng)呢，教師出示魔袋，誰能說出里面有

些什么，但我們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，游戲《聽話的小手》，教師要求幼兒

摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

我們的小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己

的小手勞動，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們說這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的

小朋友，因為這樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手,

自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我優(yōu)的好幫手。小手對于我

們來說真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那

我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢？幼兒討論回答。

教師小結(jié)：我們不幽刀子、剪子等危險的物品，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到

了，天氣很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會皴裂了。

3、我們的小手真能干：小朋友，現(xiàn)在老師這里有好多的東西，要請你的小手幫幫忙，看看

哪只小手最能干。幼兒操作，音樂《我有一雙小小手》

教學(xué)反思：

這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要

憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼J熟練地掌握知

識和技能。特別是采用游戲"繪畫"以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。

這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

《能干的小手》小班教案6

能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動內(nèi)容。這是一個可以讓孩子感興

趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等，讓孩

子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼

近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實驗?zāi)康摹?/p>

小班幼J毋齡小，對于小手所表現(xiàn)出來的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達(dá)能

力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確說出來，本次活動，設(shè)計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒

大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。

1、游戲?qū)胪ㄟ^做手影游戲，讓幼步般口小手的的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒對認(rèn)識小手的興趣，

從而為開展活動創(chuàng)設(shè)良好的開端。

2、認(rèn)識小手讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么。,是用什么做的，我們的手上有什么，從

而真正認(rèn)識小手，將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來。幼兒通過語言表達(dá)說出手指的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼

兒的想像力。語言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力。

3、感知體驗?zāi)愕男∈謺鍪虑閱幔孔層變和嫔磉叺奈锲?，感受小手的本領(lǐng)。

4、發(fā)散思維你的小手除了這些，還會做什么事？

5、操作活動手掌手指印畫，通過操作，讓幼兒在實際體驗中，認(rèn)識到小手的，從而培養(yǎng)幼

兒的動手能力。

1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的彳乍用。

2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。

小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

（一）、猜猜誰來了？

1、（室內(nèi)燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

（二）、認(rèn)識小手

lo你們知道這些小動物是用什么做的嗎？

2。老師：（在手心里畫一個媽媽的臉）,這是手媽媽，她有幾個手指寶寶?

幼兒：5個老師：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?

幼兒：我喜歡大手指，我用他說："真是好寶寶"。

老師：這是大拇指，他可以表揚人。

幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。

老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子指）再逐一介紹：

中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。

老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我

們做許多的事。

（三）、小手的本領(lǐng)

1、你的小手會做什么事？

幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴、

圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3、一會兒后，老師弓I導(dǎo)）你的小手在干什么？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、

我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。（招招手）這是什么意思?

幼兒：再見或不要。

老師：(做"過來”的動作)這是什么意思？

幼兒：來來來。

5、我們再讓小手做T牛新的事情：為大樹變樹葉(手印畫)，在草地上種小花(指印畫)。

結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

《能干的小手》小班教案7

一、說教材

1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體

器官的認(rèn)識還很膚淺，愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗又t瞰缺乏，此活動的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識

自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識。

2、現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使

孩子失去一些自我服務(wù)的機會，通過此活動能使孩子認(rèn)識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的

事情自己做的、愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。

根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標(biāo)為：

(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手，知道手能做許多事情。

(2)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

(3)幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

(4)培養(yǎng)幼與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

(5)教育幼J晞成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

為了更好的完成本活動教育目標(biāo)，我把活動的重點確定為：引導(dǎo)幼兒通過活動了解自己的小

手，知道手能做許多的事情。

活動的難點為：

引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。

活動準(zhǔn)備：

根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一錦正，為幼兒準(zhǔn)備了適合幼J眸齡特點的玩具，有積木、橡皮

泥、串珠等。

二、說教法

1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來

許多樂趣。小班的幼年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿，所以在活動中多處采用模仿游戲，如：組織幼兒

一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等在游戲中使幼兒自然習(xí)得對手的認(rèn)識知道了手能做許多事情。

2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。

由于幼J詳齡小，經(jīng)驗少，在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動

幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行談話、

討論，達(dá)成共識完成教育目標(biāo)。

三、說學(xué)法經(jīng)驗感知法：

由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小

手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙其他的幼兒也會跟著說會刷牙幼兒的思路打不開，

就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒

的經(jīng)驗，再通過教師適時的引導(dǎo)，幼兒的思路就會打開，經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多

的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達(dá)出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。

除經(jīng)驗感知法外,游戲法也貫穿于活動始終，有趣的小手變變變，引發(fā)了幼兒的興趣；討論

法、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識手指的名稱和作用；經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手

能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認(rèn)識到手能做許多的事情，了解了保護(hù)小

手的方法。

四、說教學(xué)程序

本活動是一個綜合活動，包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，我采用猜謎語引入一師生討

論一探索豌一談話小結(jié)的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動活動開始，教師出示手型玩具導(dǎo)入活動。

2、在中間環(huán)節(jié)，通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手。

教育不能通過灌輸來進(jìn)行，必須通過幼兒自己的活動來進(jìn)行，通過觀察、比較、游戲等形式

引導(dǎo)孩子認(rèn)識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心、手背手指頭。每根手指都有自己的名字

和作用。通過玩游戲操作，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。

3、通過讓幼兒討論。從而懂得了怎樣保護(hù)自己的小手。

4、最后以歌表演：小手爬結(jié)束活動

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍

中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出

的問題，并能主動與同伴交流。

《能干的小手》小班教案8

活動目標(biāo)：

1、讓幼嘗試使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

2、初步培養(yǎng)幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

小熊頭飾1個，小勺、盤子、食物、創(chuàng)設(shè)家的環(huán)境。小熊6個?；ㄉ?、黃豆、綠豆若干。

活動流程：

感知體驗一操作練X一動手制作

活動過程：

一、感知體5僉

1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶

2、在音樂的伴奏下進(jìn)教室。

雞媽媽"小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。"

熊媽媽："誰呀？"雞媽媽："是我們，小雞。"

熊媽媽："快請進(jìn)，我和熊寶寶歡迎你們。"

雞媽媽，雞寶寶："小熊媽媽好，小熊寶寶好?！?/p>

3、熊媽媽："雞媽媽，今天我請你吃東西。"雞媽媽："謝謝，可是用手拿東西吃不衛(wèi)生,

那怎么吃呢？”

4、幼兒想辦法：用調(diào)羹

5、媽媽用調(diào)羹舀著吃請一幼兒示范：將調(diào)羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴

巴里，啊嗚一口吃下去。

6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準(zhǔn)備的食物吧，看看那個寶寶調(diào)羹用得好。"

7、幼兒用調(diào)羹吃東西。

二、操作練習(xí)

幼兒自由喂小熊寶寶。

三、動手制作會唱歌的瓶寶寶：

出示瓶娃娃，搖動瓶娃娃發(fā)現(xiàn)一只瓶會唱歌，還有的瓶不響，引導(dǎo)幼兒比較雞寶寶自由選擇

豆子練習(xí)喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。

活動結(jié)束：

小朋友一起聽音樂。

活動反思：

本次活動以"我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操

作法、經(jīng)驗交流法等等,充分調(diào)動幼J闈極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演

中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的.注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去

探索、去體驗,獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能

做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做

的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂

得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

《能干的小手》小班教案9

［活動目標(biāo)］

1、養(yǎng)成良好的自我保護(hù)的意識。

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達(dá)。

3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。

［活動準(zhǔn)備］場景布置（黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等）；課件一。

［活動過程］

一、表演激趣，導(dǎo)入手的主題。

幼兒集體表演《我的小手哪里去了》，"我的小手哪里去了，小手哪里去了，來了來了來了

來了，小手來后僻了。"在活潑的氣氛中引入主題。

二、觀察講述，認(rèn)知手的結(jié)構(gòu)。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識我們每個人都有一雙小手，它有哪幾部分組成呢？

（由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成）

2、鞏固練習(xí)：游戲《我說你指》。

三、營造情景，體驗手的用處。

1.游戲：《看誰做的對又快》

（場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等），看看這里有什么？你的小手可

以做什么？幼兒分組操作活動。

2.師幼講述。你的小手干的什么事情？是怎樣做的？

:我們的小手可能干啦！它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

3.集體學(xué)習(xí)兒歌。"小小手，五個杈，會勞動，會畫畫，不長樹葉不開花，團(tuán)結(jié)合作本領(lǐng)

大?！?/p>

四、拓展經(jīng)驗，學(xué)會保護(hù)手的本領(lǐng)。

1.小手是我們的好朋友，我們要保護(hù)好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件：（幼玩火的圖片，玩

刀子的圖片。）

2.組織討論：像這樣做好嗎？為什么？

怎樣保護(hù)我們的.小手？

:不玩尖銳的物品，當(dāng)小手破了的時候，請大人幫忙處理傷口，敷藥，包扎好。

五、歌表演：《我有一雙小小手》，在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。

（點評：整個活動幼兒在愉快的游戲中進(jìn)行體驗、感知、運用，活動流程適合小班幼兒的年

齡特點，采用的游戲簡單易行，充分體現(xiàn)了"玩中學(xué)”的特點，幼兒在不知不覺中完成了學(xué)習(xí)目

標(biāo)。整個活動設(shè)計前后呼應(yīng)，與其他領(lǐng)域有機結(jié)合，整個氣氛愉快、活潑、有趣。）

《能干的小手》小班教案10

教材分析。

小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官

的認(rèn)識還很膚淺，愛護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗又比較缺乏。同時現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手,

飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦智弋和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會，通過此活

動能使孩子認(rèn)識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望培養(yǎng)幼兒的自理能力。

活動的目標(biāo)為：

(1)引發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手，知道手能做許多事情。

(3)幫助幼兒初步掌握保護(hù)手的方法。

(4)能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

(5)培養(yǎng)幼J味成良好生活習(xí)慣的意識。

活動的重點：

引導(dǎo)幼兒通過活動了解自己的小手，知道手能做許多的事情。

活動的難點：

引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出手能做許多事情。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件，指套，幼兒玩具有小汽車、積木、手鈴、串珠等，手套、護(hù)手霜等物品、

二、說教法

1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來

許多樂趣。我組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲、模仿洗手的動作等，在游戲中使幼兒自然

習(xí)得對手的認(rèn)識，知道了手能做許多事情。

2、談話法：師幼談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎

樣保護(hù)手等問題，師幼進(jìn)行討論，達(dá)成共識完成教學(xué)目標(biāo)。

3,演示法：多媒體課件出示幼兒、兒童、成人用手的活動圖片，從直觀生動的將手的本領(lǐng)

展示出來，結(jié)合生活經(jīng)驗拓展幼兒對手的認(rèn)識。

三、說學(xué)法經(jīng)驗感知法：

由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象。所以我為幼

兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，知道手會玩很多的玩具，會做許多的.事情，并能

嘗試著用語言表達(dá)出來。游戲法也貫穿于活動始終，四、說教學(xué)程序本活動我采用游戲引入一

師生討論一探索感知一兒歌〃紹的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達(dá)成教育目標(biāo)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動教師以變魔術(shù)引入活動：教師用手變幾樣孩子感興趣的東西，接下

來邀請孩子跟老師一起用手變小動物，并模仿小動物的動作和叫聲，進(jìn)一步集中孩子的注意力，

誘發(fā)孩子的活動興趣。

2、通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手。

鼓勵幼兒伸出小手來看一看視察一只手有幾個手指？五個手指一樣嗎？通過對比感知老師

的手和小朋友的手大〃不同；通過看、聽、說知道手心、手背、五根手指頭的名稱和作用；玩手

指戴帽游戲，教師說指名，幼^各指套套在手指上，或幼兒任意自套自報指名。做五指歌游戲復(fù)

習(xí)鞏固手指名稱。

3、幼J麻玩具，認(rèn)識手的作用。

本環(huán)節(jié)由老師請小朋友玩玩具展開活動。鼓勵孩子用語言表達(dá)自己在玩什么，玩完玩具后引

導(dǎo)孩子收拾玩具，并送玩具寶寶回家。通過提問你的小手還會做什么？哥哥姐姐的小手會做什么

事情？有小手能玩玩具遷移到小手能做許多的事情。多媒體課件出示幼兒、兒童、大人用手活動

的圖片，讓幼兒充分認(rèn)識手的巨大作用。

4、教育幼兒講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小手。

小手這么能干，我們怎么保護(hù)小手呢？由小手臟不臟，接著做了洗手的模仿動作，教會幼兒

洗手的五個步驟，1濕2搓3沖4捧5擦。向出指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；

不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套等。

5、結(jié)束活動手這么能干，一定要好好保護(hù)它，幼兒在《我的小手》J瀛中快樂的結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學(xué)法，讓幼在直覺行動思維基礎(chǔ)上就已經(jīng)逐步演化為主要

憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習(xí)法使幼熟練地掌握知

識和技能。特別是采用游戲"繪畫"以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。

這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

《能干的小手》小班教案11

設(shè)計意圖：

我園開設(shè)了電子琴課，孩子在上課的過程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂

老師對手所提出的要求，由此生成了本次活動，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

活動目標(biāo)：

1、在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛護(hù)小手。

2、喜歡動腦，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動作。

3、能運用不同的手指點畫出4、樹發(fā)芽。

活動準(zhǔn)備：

1、畫好枝條的刁闞圖畫。

2、每組一份綠色顏料、毛巾若干。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒興趣，教師和小朋友T做手指操

變變變

f手指頭，變成毛毛蟲，

爬、爬、爬爬爬；

兩個手指頭，變成小兔跳，

跳、跳、四眼匕跳;

三個手指頭，變砌流貓,

嘀、Q苗、嘀口苗嘀;

四個手指頭，變成螃蟹走，

走、走、走走走；

五個手指頭，變呀變呀變沒了!！

二、認(rèn)識手掌的各部分名稱

1、認(rèn)識五指的名稱

(1)以手指的一家的情景讓幼兒了解手指的名稱。

a、大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么？

b、食指是媽媽，媽媽喜歡做什么？

c、個子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么？

d、無名指是姐姐，姐姐喜歡做什么？

e、小小指頭就是我，我喜歡做什么？

(2)游戲：《手指運動》，復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識。

2、啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護(hù)小手。

Q)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?

(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手，不讓它受到傷害呢?

三、探索、感受不同的手形動作

1、教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的手形像什么。

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動作。

四、小手真能干

1、出示范例，教師示范講解手指點畫4颯發(fā)芽。

2、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行手指點畫，教師引導(dǎo)。

《能干的小手》小班教案12

獎項：教育部全國幼兒社會教案優(yōu)秀獎學(xué)情分析《綱要》中指出，活動的選材要貼近幼兒

的生活，充分利用幼1身邊的資源促使幼兒發(fā)展。小班孩子經(jīng)過一段時間基本適應(yīng)了幼兒園的獎

項：教育部全國幼兒社會教案優(yōu)秀獎

學(xué)情分析

《綱要》中指出，活動的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發(fā)展。

小班孩子經(jīng)過一段時間基本適應(yīng)了幼兒園的生活，進(jìn)而對自己和周圍的事物產(chǎn)生了興趣。讓孩子

了解自己有一雙能干的小手，是小班活動中非常重要且十分必要的，而且在日常生活及其他活動

中,幼兒對自己的小手已有初步的了解。因此，我設(shè)計了這個活動，讓孩子通過兒歌、游戲、印

畫等多種形式，認(rèn)識自己的小手如何能干，進(jìn)而對自己的小手有一個全直的認(rèn)識，并通過活動愛

上自己的小手，為自己有一雙能干的小手感到自豪。

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒探索自己身體奧秘的興趣，使他們?yōu)樽约河幸浑p能干的小手感到自豪。

2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述的能力。

3.教幼J序習(xí)用手印畫的方法，培養(yǎng)幼兒對手印畫的興趣。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：一棵樹的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1.幼兒會唱歌曲《我有一雙/卜」\手》。

2.請家長與孩子討論：小手有什么用處？并與孩子T收看中央電視臺少J蹶道的"智慧

樹"節(jié)目。

活動過程

1.兒歌表演《我有一雙小小手》,激發(fā)幼兒對手的'興趣，教師與幼兒一起搖搖手：這是什

么呀？

教師與幼兒一起進(jìn)行兒歌表演《我有一雙小小手》。

（孩子對兒歌表演特別感興趣，都很開心地和教師一起動口、動手表演歌曲，他們對手的興

趣一下子就被激發(fā)出來了）

小朋友們的小手太棒了，表演得真好，你們的小手真能干！

（孩子知道"能干”是稱贊他們的詞語，但具體是什么意思，他們并不是很了解）

教師解釋"能干”的含義，并結(jié)合班上小朋友的表現(xiàn)情況舉例。

（如明明會幫老師發(fā)書，真能二。通過舉例說明，孩子們都舉起了小手，希望老師表揚自己

能干。

2.談話“我有一雙能干的小手"，激發(fā)幼兒對手的探索欲望。

我們都有一雙能干的小手，它們有什么作用呀？

幼兒自由講話，發(fā)表自己的意見。（孩子自由談話熱烈、積極：我會自己穿衣服，我會幫爸

爸拿拖鞋，我會幫媽媽掃地……）

請幼兒在集體面前講述。（部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的小手如何能干，也講得

匕啜完整：我的小手會做手工，我的小手會畫畫。部分孩子經(jīng)過老師、同伴的鼓勵，也能較大膽、

完整地講述。個別幼1懷敢在集體面前講述）

教師小結(jié)幼兒的講述情況。

3.手指游戲："我的小手變變變"

這一壞節(jié)主要是讓幼兒了解小手的多變性，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

我們的小手會做許多事情，它還會變魔術(shù)呢！

教師示范做手指游戲（一邊念兒歌一邊做動作）：

我的小手變變變，變只小雞嘰仇嘰。

我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎。

（幼兒對游戲很感興趣，積極地跟老師學(xué)兒歌和動作）

除了變小雞、小鴨，我們的小手還會變什么呢？（小貓、小狗、小狐貍……）

教師與幼兒T邊念兒歌邊用小手變"魔術(shù)"。（孩子們對此很有興趣，積極動腦，動手變

出了許多小動物：小狗、小兔、魚……還變出了剪刀、錘子等）

4.用手掌印畫：漂亮的智慧樹

你們看過“智慧樹”嗎？刃隰智慧樹的葉子是用什么做的？（用手做的）

教師出示一棵畫有樹的輪廓的圖和顏料，請幼兒說說怎樣添畫樹葉。（孩子們通過交流，講

了兩種印畫樹葉的方法：用整個手蘸顏料印畫，用“智慧樹”中講的樹葉的印畫方法）

教師示范用手印畫樹葉。

幼兒印畫。教師鼓勵幼兒用不同的方法用手印畫樹葉。

展覽智慧樹。

《能干的小手》小班教案13

小班：小手真能干

分析:

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。"常見不怪"使幼兒對自己的小手缺乏

真正的了解，對手的多樣性和本領(lǐng)的多樣性更不了解，保護(hù)手的知識和能力也缺乏。

目標(biāo)：

1.通過觀察、匕瞰，了解手上有手心、手背、手指、指甲和指紋,知道每個人的手是不一

樣的

2.通過操作，知道手有很多的本領(lǐng)，從而對自己充滿信心。

3.發(fā)展幼兒手指的小肌肉動作,知道要保護(hù)自己的小手。

重點：手的多樣性。

難點：指紋的多樣性。

環(huán)節(jié)：

一、觀察、交流：小手上有什么？

二、比一比：我們的手都一樣嗎？（大小、厚薄、指紋）

難點的解決：一組一張紙，讓幼兒用印泥把手指的指紋印在紙上。

三、說一說、做一?：小手會鈉么?

四、分組自由選擇操作活動：

1.手印畫。

2.串珠活動。

3.舀米。

4.撿豆。

5.撕花瓣。

《能干的小手》小班教案14

教材簡介：

能干的小手是小班上學(xué)期的活動內(nèi)容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己

的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體

有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維。

結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我制定了如下目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己的小手，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會自己的小手很能干。

活動重、難點：

重點：通過活動了解自己的小手，知道手能做許多的事情，能用小手大膽操作

難點：用簡單的語言表達(dá)手能做的許多事情。

設(shè)計理念：

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師

整理圖書等，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識。通過《能干的小手》這一活動，引導(dǎo)幼

兒認(rèn)識手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動手的主動性、積極性。而在能干的小手這一活

動中，可以讓幼兒認(rèn)識手，知道手的功用，對自己的手感興趣。

設(shè)計思路：

游戲引入--------師生討論---------探索感知--------結(jié)束活動

游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引，它會指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術(shù)

的方式的方式導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒，膽小的幼兒也能夠體驗到成功

和快樂。

師生討論——這是本次活動的重點，幼兒是活動的主體，多給幼兒表現(xiàn)的機會，在討論中

認(rèn)識小手。

探索感知一我運用游戲、多媒體教學(xué)等方式，讓幼兒了解小手的本領(lǐng)，學(xué)會自己的事情

自己做，又通過動手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。

結(jié)束活動一結(jié)束時，我對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，還拓展幼兒經(jīng)驗，呆護(hù)小手，使主題活動

圓滿開展。

教學(xué)設(shè)計：

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己的小手,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的'氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會自己的小手很能干。

活動準(zhǔn)備：哥哥姐姐會做什么的ppt、操作材料（水粉）。

活動過程：

1、激趣導(dǎo)入

師：小朋友，老師和小朋友變個魔術(shù)認(rèn)真看哦（一根手指頭呀，變呀變呀）。師：想和老師

一起變魔術(shù)嗎？我們用什么變魔術(shù)的呀？

2、師生討論

通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手。

師：小朋友我們有幾只手？（兩只或一雙）師：老師的手和你們的手有什么不同？長得什么

樣子啊?每個小朋友的手都一樣嗎？你們比比看?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手心，身背，并一起做拍手的動作。

師：小朋友你們的手指都一樣長嗎？（幼兒觀察匕徽自己的手指，小組討論）

小結(jié)：我們每人都有一雙手，有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長有短。

3、探索感知

（1）游戲：小手變變變

師：我們的小手還可以模仿一些動作，今天我們就用我們的小手模但小動物，看看我的小手

變成什么了，（小鴨）小鴨會叫嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。我的小手會變小鴨。你們的小手還會變成什么

呀？（引導(dǎo)幼兒說出小動物，可以變小兔、小鳥、小雞等，并模仿小動物）：

（2）師：我們的小手會變出這么多小動物，那還會做哪些事呢？觀看ppt

（引導(dǎo)幼互交流、手還能做哪些事？）

（3）幼兒動手操作。

師：我們再讓小手做T牛新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫），

好嗎？

4、結(jié)束活動

師：小朋友你們的小手這么能干，一定要保護(hù)好自己的小手，勤剪指甲，勤洗手，我們現(xiàn)在

就去洗手吧。

《能干的小手》小班教案15

設(shè)計意圖

眾所周知，愛模仿是三歲幼兒突出的年齡特征。最近班內(nèi)正在開展“能干的小手”的主題活

動，孩子們通過"手指兄弟""保護(hù)小手""小手歌”等一系列的科學(xué)、健康、語言、音樂等活

動，在模仿中學(xué)習(xí)，在游戲中體驗，對自己雙手的特點已有了一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上開展本次

社會活動"能干的小手"，旨在讓孩子們通過交流討論、觀看課件、操作活動等，加深其對能干

的小手的認(rèn)識，體驗雙手不同的活動所帶來的樂趣。從而培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合

作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則，能努力做好力所能及的事,

不怕困難，有初步的責(zé)任感。

活動目標(biāo)

lo了解小手的功能，認(rèn)識小手的多種作用。

2。探索雙手活動的豐富性，提高手的活動能力。

3。體驗雙手活動的趣味性，增強相應(yīng)責(zé)任意識。

4。培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

lo布置娃娃家場景。

2。一幼兒在家、在園的勞動錄像。

3。"我有一雙小小手”的音樂等。

活動過程

一、通過問候、游戲，導(dǎo)入課題

師：小朋友，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個招呼吧！

幼兒一邊揮手，