2024年《物品》教案設(shè)計(jì)

2024年《整理物品》教案

《整理物品》教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖：

將物品隨意的亂放，是每個(gè)孩子常會(huì)有的習(xí)慣，怎么講,效果也不理想，但是通過(guò)本次活動(dòng)，

幼兒對(duì)圖片的對(duì)比，能立刻發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的不良行為習(xí)慣。針對(duì)大班幼兒的年齡特征，并結(jié)合給

物品的分類，將整理提升一個(gè)臺(tái)階，初步根據(jù)物品的使用方法進(jìn)行區(qū)分。結(jié)尾讓孩子根據(jù)自己的

醫(yī)院拜訪物品，并講出合理的奮發(fā)，有助于孩子運(yùn)用感知經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有發(fā)揮的空間.

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。

2、讓幼兒初步體驗(yàn)將物品進(jìn)行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片2張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品。

2、故事：《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》。

3、收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物。

4、每人＜1廂子一個(gè)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(-)通過(guò)觀察t匕較，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的壞處。

T:前寫天，老師拍到了這樣一些圖片，說(shuō)說(shuō)你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感

受？

T:那應(yīng)該如何處理這些物品呢？

總結(jié)：原來(lái)將物品擺放整齊會(huì)使整個(gè)空間看起來(lái)更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿

東西也方便。

過(guò)渡語(yǔ)：那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧。

（二）故事《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》

1、通過(guò)看圖片聽(tīng)故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。

T:他的家給人有什么感覺(jué)？

瞧！在寶寶的'房間里出現(xiàn)了什么？他們抖曙長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍會(huì)去干嗎呢？為什么這么整齊的屋

子里會(huì)出現(xiàn)這些呢？

2、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類

T:現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請(qǐng)你幫寶寶整理一下好么？

3、幼兒動(dòng)手，將物品分類

（三）讓幼兒自己總結(jié)評(píng)價(jià)，講出擺放的道理。

謝謝大（2）班的小朋友，你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎？

《整理物品》教案篇2

1、學(xué)會(huì)以一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較兩組物體的多少，并能用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)

系；

2、養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。

小兔頭飾一個(gè)，奶瓶6個(gè)，奶嘴6個(gè)，鍋?zhàn)?個(gè)，鍋蓋8個(gè)，瓶子6個(gè)，瓶蓋6個(gè)，糖果，

禮物盒，小動(dòng)物。

一、觀察物品

1、兔姐姐：小朋友們好，我是兔姐姐，我有點(diǎn)不舒服，聽(tīng)說(shuō)我們小一班的寶寶很能干，想

請(qǐng)你們幫我去我家整理一下，好嗎？

2、師：小朋友,兔姐姐請(qǐng)我們幫她整理東西，你們?cè)敢鈫?？那我們出發(fā)吧。（在教室繞一

圈）

3、師：哇！兔姐姐家真的很亂呢？這是什么??？（奶瓶）它的好朋友是誰(shuí)呢？（奶嘴）我

們來(lái)找一找。

這又是誰(shuí)呢？（瓶子）它的好朋友又是誰(shuí)啊？那他的好朋友在哪呢?哪個(gè)才是他的好朋友呢？

（試一試）這又是誰(shuí)?。浚ㄥ伾w）它的,好朋友是誰(shuí)呢？（出示瓶子，奶瓶，鍋?zhàn)樱┬〗Y(jié)：原來(lái)

這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。

二、整理物品

師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢？請(qǐng)你們?nèi)フ硪幌掳?，找?/p>

他們的好朋友，好嗎？（幼兒整理）師：你們都整理好了么？你整理的是什么呢？他的好朋友是

誰(shuí)?。浚ㄓ變赫f(shuō)一說(shuō)）

三、誰(shuí)多誰(shuí)少

1、兔姐姐：你們整理的真干凈啊,我給你們準(zhǔn)備了糖果，但是要請(qǐng)你們自己包起來(lái)了，好

嗎？

2、展示如何包裝禮物

3、教師帶小朋友包禮物。

師：寶寶們，我們一起來(lái)包禮^吧，記住哦，一個(gè)盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好.

4、師［爾們都拿到禮物了嗎？有個(gè)小朋友沒(méi)有禮物呢，你們能想想辦法嗎？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）

5、師：好了，我們拿著禮物回去吧。

《整理物品》教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

(2)根據(jù)幼兒整理的情況分別說(shuō)說(shuō)每個(gè)簍子里放的是什么本物？有什么用?

2、學(xué)習(xí)按用途歸類：

(1)討論歸類的標(biāo)準(zhǔn)：

"托兒所給了我們?nèi)齻€(gè)紙箱讓我們把禮物裝進(jìn)去，你們看看可以把哪幾種禮物放進(jìn)一個(gè)箱子

里。""為什么這幾帝段可以放進(jìn)T箱子里？"

討論結(jié)果：按這些禮物的用途(吃、穿、玩)分別裝箱。

(2)分別搬品斗袋

”怎樣將這樣禮物放進(jìn)箱里才不會(huì)放舌國(guó)碰壞它們呢？這里的塑料袋能用嗎？”(幼兒分工

合作將禮物裝入袋中，分別放進(jìn)三個(gè)紙箱里)說(shuō)說(shuō)三個(gè)紙箱里都放的是什么禮物.

3、為本胞削板己：

(1)啟發(fā)幼兒制作物品標(biāo)記

“這三箱禮物運(yùn)至方王兒所怎樣讓弟弟妹妹知道箱子里裝的是什么禮物？”

(2)幼自己設(shè)計(jì)與制作標(biāo)記

教師展示貼有幼兒制作標(biāo)記的紙箱，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)箱子里裝的.都是什么禮物。(箱子里有

小汽車、萬(wàn)花筒、油泥都是玩的禮物。)

4、結(jié)束活動(dòng)：

將禮物送上托兒所來(lái)的汽車。

活動(dòng)延伸：

在數(shù)學(xué)區(qū)角中教幣可提供具有明顯職業(yè)特征的物品讓幼兒進(jìn)行歸類，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記。

如：