貴州省遵義市2023-2024學年高二上學期期末考試語文試題（解析版）

第1頁/共1頁遵義市2023~2024學年度第一學期期末質量監(jiān)測高二語文（滿分：150分時間：150分鐘）注意事項：1．考試開始前，請用黑色簽字筆將答題卡上的姓名，班級，考號填寫清楚，并在相應位置粘貼條形碼。2．客觀題答題時，請用2B鉛筆答題，若需改動，請用橡皮輕輕擦拭干凈后再選涂其它選項；主觀題答題時，請用黑色簽字筆在答題卡相應的位置答題；在規(guī)定區(qū)域以外的答題不給分；在試卷上作答無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一《紅樓夢》的經(jīng)濟細節(jié)初探（節(jié)選）馮子禮剝削的一般存在，總是以生產(chǎn)資料的占有和使用的分離為前提，而對于貴族地主階級，這種分離更為典型。它表現(xiàn)為占有者遠離生產(chǎn)的現(xiàn)場和生產(chǎn)實踐。黑山莊離京城有一個多月的路程——從地租的實物內容及周瑞的行蹤看，賈府在東北和江南沿海都有莊子，誰見過兩府的爺們有一個到莊子上去哪怕是走馬觀花式的檢查一下生產(chǎn)呢？賈璉持家，不過管出納；賈政連銀庫已空、寅年吃了卯年的租兒也不知道；更不要說不認戥子的賈寶玉了。第五十三回賈蓉領的春祭賞銀的黃布口袋封口上有金光閃閃的四個大字：“皇恩永錫?！闭沁@樣：貴族地主階級的盛衰榮辱并不取決于莊園經(jīng)營的好壞，而是取決于是否能保持“皇恩永錫”。赫赫揚揚的世家，一失圣眷，馬上一敗涂地，再“復世職”，則又“延世澤”。后四十回續(xù)書要賈府“家道復初”，就一定得安排“蘭桂齊芳”。這就導致冷子興說的“主仆上下都安富尊榮，運籌謀畫的竟無一個”。其實他們也有“運籌謀畫”，不過不是在經(jīng)濟上，而是在政治上——“仕途經(jīng)濟”上。不光賈政、雨村等以之為能事，就是寶釵、湘云、襲人這些“清白潔凈”的女孩兒，也以此作為箴規(guī)寶玉的綱。一定的思想觀念，總擺脫不了產(chǎn)生它的經(jīng)濟關系的制約。一部二十四史，主要是政治史，著眼于政治權力的分配，而不關心直接的物質生產(chǎn)，使官僚地主階級特別腐朽。封建末世的崇禎皇帝說官僚們“視敲仆為故事，置農桑若罔聞”，批評的就是這一點。衣租食稅，安富尊榮，使社會財富像海水、像糞土一樣揮霍了，但卻不是用于擴大再生產(chǎn)。收入的增加除了榨取外，也只能靠再生產(chǎn)在外延上的擴大，即增加“進銀子的產(chǎn)業(yè)”，也就是寶釵說的“打租的房子也能多買幾間，薄的地也能添幾畝了”。隨著社會財富在一極的迅速積累，貧困也在另一極迅速積累起來。這就不斷破壞著社會再生產(chǎn)的條件，從而使貴族莊園只能維持簡單的甚至不斷萎縮的再生產(chǎn)。小說雖未直接寫到這一點，但第一回、五十三回、七十八回所說的“水旱不收賊盜蜂起”、“搶田奪地”以及因此造成的“東省地租近年所交不及祖上一半”的情形，就是再生產(chǎn)不斷遭到破壞的反映。巧取豪奪是官僚地主階級分配的一種形式。它不取決于個別人的善念或惡念，而是這一階級經(jīng)常的大量的占有剩余勞動的方式，在官僚地主階級中，這種分配同樣是根據(jù)特權大小進行的。這種巧取豪奪，有一部分就現(xiàn)象看是在地主階級內部進行的，但其實質不過是剩余勞動的再分配?！都t樓夢》中日趨衰敗的賈史王薛四大家族，因爭買香菱被薛蟠打死的小鄉(xiāng)宦馮淵，以及妙玉、石呆子、甄士隱等等，他們都是再分配中的犧牲品。地主階級或封建王朝由盛而衰的過程，也就是法外掠奪不斷加劇的過程。對于官僚地主階級，它往往由一種補充形式逐漸取代合法剝削變?yōu)榉峙涞闹饕问??！胺缠B偏從末世來”，一到王朝末代、特別是封建末世，昏君、貪官、蠹吏、“刻薄的主人”便應劫而生。清初也曾大力整頓過史治，但那結果，康熙皇帝自己說是“私派倍于實征，雜項浮于正額”、“相習成風，莫可挽回”。這個天是誰也補不好的。這種不斷加劇的掠奪：（1）不斷加劇敵對階級間的矛盾。（2）嚴重威脅勞動條件的再生產(chǎn)、生產(chǎn)資料本身的再生產(chǎn)，不斷破壞貴族地主統(tǒng)治自身的經(jīng)濟基礎。（3）它加劇了統(tǒng)治階級的內部矛盾?！逗昧烁琛泛汀逗昧烁枳ⅰ芬约靶≌f中經(jīng)?；\罩著的“榮辱自古周而復始”等沒可奈何的情緒，就是官僚地主階級內部再分配加劇的反映。（4）政治上，它決定了封建吏治必然是貪官吏治；出于對勞動人民掠奪及再分配的需要，各省“最有權勢極富貴的大鄉(xiāng)紳”結成“一榮俱榮、一損俱損”的朋黨關系，也成了封建吏治不可克服的伴生物。材料二社會歷史的決定性基礎（節(jié)選）恩格斯政治、法、哲學、宗教、文學、藝術等等的發(fā)展是以經(jīng)濟發(fā)展為基礎的。但是，它們又都互相作用并對經(jīng)濟基礎發(fā)生作用。這并不是說，只有經(jīng)濟狀況才是原因，才是積極的，其余一切都不過是消極的結果，而是說，這是在歸根到底不斷為自己開辟道路的經(jīng)濟必然性的基礎上的相互作用。例如，國家就是通過保護關稅、自由貿易、好的或者壞的財政制度發(fā)生作用的，甚至德國庸人的那種從1648—1830年德國經(jīng)濟的可憐狀況中產(chǎn)生的致命的疲憊和軟弱（最初表現(xiàn)為虔誠主義，而后表現(xiàn)為多愁善感和對諸侯貴族的奴顏婢膝），也不是沒有對經(jīng)濟起過作用。這曾是重新振興的最大障礙之一，而這一障礙只是由于革命戰(zhàn)爭和拿破侖戰(zhàn)爭把慢性的窮困變成了急性的窮困才動搖了。所以，并不像人們有時不加思考地想象的那樣是經(jīng)濟狀況自動發(fā)生作用，而是人們自己創(chuàng)造自己的歷史，但他們是在既定的、制約著他們的環(huán)境中，是在現(xiàn)有的現(xiàn)實關系的基礎上進行創(chuàng)造的，在這些現(xiàn)實關系中，經(jīng)濟關系不管受到其他關系——政治的和意識形態(tài)的——多大影響，歸根到底還是具有決定意義的，它構成一條貫穿始終的、唯一有助于理解的紅線。1.下列對材料一相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.貴族地主階級的剝削總是以生產(chǎn)資料的使用和占有的分離為前提，表現(xiàn)為占有者遠離生產(chǎn)的現(xiàn)場和生產(chǎn)實踐。B.貴族地主階級的盛衰榮辱取決于能否保持“皇恩永錫”，而非取決于莊園經(jīng)營的好壞，“復世職”則可“延世澤”。C.寶釵、湘云、襲人等“清白潔凈”的女孩箴規(guī)寶玉的綱，從內容說不僅是在經(jīng)濟上謀劃，更是在政治仕途上運籌謀畫。D.崇禎皇帝說官僚“視敲仆為故事，置農桑若罔聞”，批評官僚地主階級著眼于政治權力的分配，而不關心直接的物質生產(chǎn)。2.根據(jù)材料相關內容，不正確的一項是（）A.巧取豪奪取決于官僚地主階級經(jīng)常的大量的占有剩余勞動的方式，他們的分配通常是根據(jù)特權的大小進行的。B.封建末世昏君、貪官、蠹吏、刻薄的主人的產(chǎn)生，導致法外掠奪逐漸取代合法剝削變?yōu)榉峙涞闹饕问?。C.恩格斯認為，革命戰(zhàn)爭和拿破侖戰(zhàn)爭動搖了德國經(jīng)濟重新振興的一種障礙——德國庸人致命的疲憊和軟弱。D.人們在既定的制約環(huán)境中、在現(xiàn)有的現(xiàn)實關系的基礎上創(chuàng)造歷史，經(jīng)濟不管受到其它關系的多大影響始終具有決定意義。3.關于原文的論證，不正確的一項（）A.材料一的論證并未著眼于《紅樓夢》的文學成就，而是從經(jīng)濟研究的角度分析材料。B.材料一第二段論證了貴族階層衣食租稅、安富尊榮揮霍了財產(chǎn)，破壞了社會再生產(chǎn)。C.“凡鳥偏從末世來”的引用增加了清初大力整頓吏治無果這一歷史事實的可信度。D.材料二使用了舉例論證的方法，論證了經(jīng)濟在社會歷史發(fā)展過程中的核心地位。4.材料一提到“皇恩永錫”，請你結合《紅樓夢》的閱讀簡要概括賈家能受到皇帝恩賜的原因。5.材料一和材料二都論述了政治與經(jīng)濟的關系，但兩則材料的側重點不同，試結合材料簡要分析?！敬鸢浮?.C2.B3.C4.①賈家先祖是開國功臣，世代世襲爵位；②賈元春入宮為妃；③賈家的關系網(wǎng)中多是貴族階級。5.①材料一側重從政治對經(jīng)濟的影響來談，擁有政治特權的貴族地主階級的經(jīng)濟破壞了社會的再生產(chǎn)，對社會發(fā)展造成了消極影響。②材料二側重從經(jīng)濟的主導地位展開論述。政治雖然也對經(jīng)濟起作用，但是經(jīng)濟才是具有決定意義的主要因素?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“箴規(guī)寶玉的綱，從內容說……是在經(jīng)濟上謀劃”曲解文意，原文“其實他們也有‘運籌謀畫’，不過不是在經(jīng)濟上，而是在政治上——‘仕途經(jīng)濟’上”，可見箴規(guī)寶玉的綱沒有在經(jīng)濟上謀劃。故選C。【2題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。B.從原文表述來看，“封建末世昏君、貪官、蠹吏、刻薄的主人的產(chǎn)生”并不“導致”“法外掠奪逐漸取代合法剝削變?yōu)榉峙涞闹饕问健?，前者是表現(xiàn)，后者是規(guī)律總結。故選B。【3題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.由原文“‘凡鳥偏從末世來’，一到王朝末代、特別是封建末世，昏君、貪官、蠹吏、‘刻薄的主人’便應劫而生。清初也曾大力整頓過史治，但那結果……”可見，“凡鳥偏從末世來”在原文的論述中與清初大力整頓吏治無果這一歷史并不存在邏輯關系。故選C?！?題詳解】本題考查學生把握名著內容，篩選并整合文中信息的能力。能得“皇恩永錫”意味著賈府與皇帝之間有密切關系。①閱讀《紅樓夢》可知，第一代賈家的祖上是一對兄弟倆，哥哥叫賈演，弟弟叫賈源，他們?yōu)槌慕⒘⑾麓蠊?，是開國功臣，各自被封為寧國公、榮國公，居住在寧國府、榮國府。府邸是皇室下令敕造的。他們的子孫后代可以世襲爵位?？梢娰Z家先祖是開國功臣，世代世襲爵位；②《紅樓夢》中賈政的女兒，賈寶玉的姐姐賈元春入宮為妃，加強了賈府與皇帝之間的關系；③《紅樓夢》中主要介紹了“賈史王薛”四大家族，這四家都是豪門貴族，且用姻親等關系組成了盤根錯節(jié)的關系網(wǎng)，因此他們“一榮俱榮”；材料一也提到“各省‘最有權勢極富貴的大鄉(xiāng)紳’結成‘一榮俱榮、一損俱損’的朋黨關系”。【5題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。①材料一開頭就以《紅樓夢》中賈府并不重視田莊經(jīng)營的好壞，而更在意“皇恩永錫”為例，提出觀點“一部二十四史，主要是政治史，著眼于政治權力的分配，而不關心直接的物質生產(chǎn)，使官僚地主階級特別腐朽”，后文更具體論述了“衣租食稅，安富尊榮，使社會財富像海水、像糞土一樣揮霍了，但卻不是用于擴大再生產(chǎn)”“這種不斷加劇的掠奪：（1）不斷加劇敵對階級間的矛盾。（2）嚴重威脅勞動條件的再生產(chǎn)、生產(chǎn)資料本身的再生產(chǎn)，不斷破壞貴族地主統(tǒng)治自身的經(jīng)濟基礎。（3）它加劇了統(tǒng)治階級的內部矛盾……（4）政治上，它決定了封建吏治必然是貪官吏治……”，擁有政治特權的貴族地主階級的經(jīng)濟破壞了社會的再生產(chǎn)，對社會發(fā)展造成了消極影響?？梢妭戎貜恼螌?jīng)濟的影響來談。②材料二“在這些現(xiàn)實關系中，經(jīng)濟關系不管受到其他關系——政治的和意識形態(tài)的——多大影響，歸根到底還是具有決定意義的，它構成一條貫穿始終的、唯一有助于理解的紅線”，側重從經(jīng)濟的主導地位展開論述。政治雖然也對經(jīng)濟起作用，但是經(jīng)濟才是具有決定意義的主要因素。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）（英）狄更斯我正想偷偷溜開，先考慮一下怎么辦再說。這時從屋子里走出來一位女士，帽子上扎著一條手帕，手上戴著一副園丁的手套，身上圍了個收稅人的圍裙似的園丁工具袋，手上拿著一把大刀子。我一看就知道，這一定是貝特西小姐。因為她從屋子里昂首闊步走出來的樣子，跟我可憐的母親常對我說的她昂首闊步走進布蘭德斯通我們家鴉巢的花園時一模一樣?！叭?！”貝特西小姐說著，搖著頭，還用手中的刀子做出一個砍劈的樣子，“走開！這兒不許小孩進來！”我提心吊膽地看著她，只見她走到園子的一個角落里，俯下身子在那兒挖掘什么小根子。這時，①我雖然一點勇氣都沒有了，但是我有著不顧一切的決心，于是便悄悄走進園子，站在她身邊，用手指碰了碰她?！皩Σ黄穑〗?。”我開口說。她吃了一驚，抬起了頭?！皩Σ黄穑唐?！”“??？”貝特西小姐驚叫了起來，我從來沒有聽到過類似這樣的驚叫聲?！皩Σ黄穑唐?，我是你的侄孫兒。”“哎呀，我的天！”姨婆說，一下子坐在花園的小徑上?！拔沂谴笮l(wèi)·科波菲爾，住在薩?？说牟继m德斯通——我出生那天，你去過那兒，見過我的好媽媽。②我媽媽去世以后，我的日子過得很苦。沒有人關心我，什么都不管我，還逼我獨自謀生，要我干不該我干的活兒。所以我就逃到你這兒來了。我剛一上路，便讓人給搶了，我是一路走來的，打從出發(fā)那天起，我就沒在床上睡過覺。”說到這里，我的自制力一下子完全失去了。我用手朝自己指了指，要姨婆看看我襤褸的樣子，證明我確實吃了不少苦頭，接著便傷心地大哭起來。我相信，這場哭已在我心中憋了整整一個星期了。我說這番話的時候，我姨婆的臉上，除了驚訝，什么表情都不見了。她一直坐在石子鋪的小徑上，兩眼直愣愣地盯著我。一見我開始放聲大哭起來，她便急忙站起身子，揪住我的衣領，把我?guī)нM了小客廳。她到了那兒后，做的第一件事，是打開一個高柜子的鎖，拿出好幾個瓶子，把瓶子里的東西各往我嘴里倒了一些。我想，③這些瓶子她一定是隨便拿的，因為她倒進我嘴里的東西，我嘗出有茴香水、鳀魚醬、色拉調料。她給我服了這些補精益神的東西后，見我還是歇斯底里的哭個不停，就把我放在沙發(fā)上，在我的頭下墊了一條披巾，她頭上的手帕則給我墊了腳，為的是免得我把沙發(fā)套弄臟。然后她自己就坐到我上面提到過的綠色團扇或小圓屏的后面，因此我就看不到她的臉了，只聽到她過一會便叫一聲“我的天哪！”就像是放致哀禮炮或分炮似的?！澳阍撃盟趺崔k呢？”狄克先生搔著頭皮，有氣無力地說，“噢！該拿他怎么辦呢？”“對，”我姨婆表情嚴肅地舉起一個食指，說，“喂！我要你給我出個好主意?！薄鞍?，我要是你的話，”狄克先生一面考慮，一面茫然地看著我，說，“我一定——”他注視著我，好像突然靈機一動，想出了一個主意，便輕松地接著說，“我一定先讓他洗個澡！”“珍妮特，”我姨婆暗暗得意（當時我并不懂為什么），轉過身來叫道，“狄克先生給我們指明道路了。燒洗澡水！”小客廳里也收拾得跟珍妮特和我姨婆一樣整潔。④剛才我放下筆來想了想當時的情景。從海上吹來的風，帶著花香，又吹進了房間。我又看到了擦得雪亮的老式家具，看到了在凸肚窗里綠團扇旁我姨婆神圣不可侵犯的椅子和桌子，看到了蓋著覆毯的地毯，看到了那只貓，用以防止燙手的鍋柄裹布，兩只金絲雀，古瓷，裝滿干玫瑰花瓣的酒缽，擺著各種瓶瓶罐罐的高櫥；同時，我還看見了我自己，渾身塵土，躺在沙發(fā)上，觀察著一切，跟這兒的所有東西都顯得極不調和。珍妮特給我做洗澡的準備去了。這時，我姨婆突然使我大吃一驚，她有一會兒工夫，突然氣得全身發(fā)僵，幾乎都喊不出聲音來了，她叫道：“珍妮特，驢子！”珍妮特聽到這一聲喊，就像房子著火似的，急忙從臺階那兒跑上來，往外沖到屋前的那一小塊草地上，原來草地上竟大膽闖進來兩頭馱著兩個女人的驢子。她把這兩頭驢子趕了出去。這時，我姨婆也沖出屋外，抓住了另外一頭馱著一個小孩的驢子的韁繩，讓驢子轉過身去，把它拉出這個神圣的地方。同時還給那個倒霉的趕驢孩子扇了幾個耳光，因為他竟敢褻瀆這片神圣的土地。這個澡洗得舒服極了。由于我?guī)滋靵矶妓谔镆袄?，這時開始感到四肢劇痛難當，而且我的身子又那么疲乏和虛弱，要想連續(xù)五分鐘不合眼都辦不到了。洗完澡，她們（我指的是我姨婆和珍妮特）給我穿上了狄克先生的襯衣和褲子，又用兩三條大披巾把我裹了起來。我被裹成像個什么，我現(xiàn)在說不上來，當時只覺得全身很熱，而且又累又困，很快便在沙發(fā)上睡著了。這也許是個夢，是我長期以來的想象引起的，但我醒來后有一個印象，覺得我姨婆曾來到我跟前，俯下身子，捋開我臉上的頭發(fā)，把我的頭擺得舒服些，然后站在旁邊瞧著我。好像還聽到她說了“漂亮的孩子”、“可憐的孩子”這類話。但是待我醒來時，卻又確實沒有別的跡象表明，可以相信這話是我姨婆說的，因為她正坐在凸肚窗內，從那綠團扇后面凝視著大海。那團扇是安在一種轉軸上的，能朝任何方向轉動。（宋兆霖譯，有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.見到貝特西小姐吃驚的樣子，大衛(wèi)的稱呼由“對不起，小姐”轉換到了“對不起，姨婆”，可以看出他聰明伶俐。B.見到姨婆，大衛(wèi)自制力完全喪失，“傷心地大哭起來”，可見他一路受盡委屈，表現(xiàn)出他怯懦脆弱的性格特點。C.從貝特西見到“我”走進花園后對“我”呵斥和她大發(fā)雷霆給趕驢的孩子扇了幾個耳光，可見貝特西無比珍愛她的花園。D.文本描寫“我”初到貝特西家，觀察到了她家精致的裝飾和擺設，還有花園和仆人。從這些細節(jié)可見姨婆家境殷實。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①描述了一種矛盾的心理感受，不符合孩子的特點，是成年回憶時的反思。B.句子②指出了“我”生活不幸的重要原因，寄托了對母親的深切的懷念之情。C.句子③用夸張、幽默的筆觸描寫了姨婆給我吃東西的情形，蘊含著溫暖與感動。D.句子④突然宕開一筆，將小說的“現(xiàn)在”與“回憶”綜合，讓行文節(jié)奏更靈活。8.試簡要分析倒數(shù)第二段所描寫的情節(jié)的作用。9.福斯特在《小說面面觀》中把小說人物分為扁平人物和圓形人物。扁平人物性格刻畫單調，缺乏變化；圓形人物則是具有復雜性格的人物。你認為貝特西小姐是扁平人物還是圓形人物？請結合文本說明理由?！敬鸢浮?.B7.A8.①與“我”一路的辛苦形成對比，突出有歸宿感的美好；②寫姨婆與珍妮特照顧“我”，表現(xiàn)人性的美好。9.【示例一】貝特西小姐是扁平人物。她動作爽利，說話直截了當，脾氣暴躁，性格兇悍。具體表現(xiàn)有：①她走路昂首闊步；②初次見面直接呵斥我離開；③發(fā)現(xiàn)“我”是她的侄孫后直接表露她的驚訝；④讓珍妮特趕驢，扇趕驢孩子的耳光?？偟膩砜?，貝特西小姐的性格單調，缺乏變化，是典型的扁平人物?！臼纠控愄匚餍〗闶菆A形人物。她雖然看上去做事風風火火，言語直截了當，但其實有著豐富的內心。①文中一系列的行為、語言描寫如走路昂首闊步、扇趕驢孩子的耳光、說話總是非常直爽等可以看出她表面是一個“女強人”的形象；②從她給大衛(wèi)找東西吃，安排“我”洗澡等行為可以看出她實際上是一個體貼入微的人。③從她“一下子坐在花園的小徑上，在“我”入睡時來看我，“凝視著大?！钡刃袨榭梢钥闯鏊膬刃氖澜缙鋵嵤重S富?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。B.“表現(xiàn)出他怯懦脆弱的性格特點”錯，“我用手朝自己指了指，要姨婆看看我襤褸的樣子，證明我確實吃了不少苦頭，接著便傷心地大哭起來”，這里大衛(wèi)是為一路艱辛而哭，并沒有表現(xiàn)出大衛(wèi)怯懦脆弱的性格特點。故選B?！?題詳解】本題考查學生對重要句子的理解和賞析能力。A.“不符合孩子的特點，是成年回憶時的反思”錯，句子①描述了一種看似矛盾實則符合“我”年齡特點的心理感受，非常準確。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①倒數(shù)第二段寫的是“我”洗澡的感受，“舒服極了”“這時開始感到四肢劇痛難當，而且我的身子又那么疲乏和虛弱，要想連續(xù)五分鐘不合眼都辦不到了”，這些感受與“我”一路的辛苦形成對比，突出有歸宿感的美好；②此段還描寫了“洗完澡，她們（我指的是我姨婆和珍妮特）給我穿上了狄克先生的襯衣和褲子，又用兩三條大披巾把我裹了起來”，寫姨婆與珍妮特照顧“我”，表現(xiàn)人性的美好?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。這是一道開放性題目，無論認為貝西小姐是扁平人物還是圓形人物均可，回答時，要首先確定自己的觀點，然后從文中找到相應的依據(jù)進行分析，最后分析人物塑造的效果即可。根據(jù)題干“扁平人物又稱漫畫人物，性格刻畫單調，缺乏變化”可知，扁平人物性格單調、缺乏變化，若認為貝西小姐是扁平人物，可從如下方面分析：“我一看就知道，這一定是貝特西小姐。因為她從屋子里昂首闊步走出來的樣子，跟我可憐的母親常對我說的她昂首闊步走進布蘭德斯通我們家鴉巢的花園時一模一樣”，她走路昂首闊步；“‘去！’貝特西小姐說著，搖著頭，還用手中刀子做出一個砍劈的樣子，‘走開！這兒不許小孩進來！’”，初次見面直接呵斥我離開；“‘啊？’貝特西小姐驚叫了起來，我從來沒有聽到過類似這樣的驚叫聲”“‘哎呀，我的天！’姨婆說，一下子坐在花園的小徑上”“我說這番話的時候，我姨婆的臉上，除了驚訝，什么表情都不見了。她一直坐在石子鋪的小徑上，兩眼直愣愣地盯著我”，發(fā)現(xiàn)“我”是她的侄孫后直接表露她的驚訝；“這時，我姨婆突然使我大吃一驚，她有一會兒工夫，突然氣得全身發(fā)僵，幾乎都喊不出聲音來了，她叫道：‘珍妮特，驢子！’”“這時，我姨婆也沖出屋外，抓住了另外一頭馱著一個小孩的驢子的韁繩，讓驢子轉過身去，把它拉出這個神圣的地方。同時還給那個倒霉的趕驢孩子扇了幾個耳光，因為他竟敢褻瀆這片神圣的土地”，讓珍妮特趕驢，扇趕驢孩子的耳光?？偟膩砜?，貝特西小姐的性格單調，缺乏變化，是典型的扁平人物。根據(jù)題干“圓形人物則是具有復雜性格的人物”可知，原型人物性格復雜，前后有發(fā)展變化，若認為貝西小姐是圓形人物，可從如下方面分析：文中一系列的行為、語言描寫如“她從屋子里昂首闊步走出來”“這時，我姨婆也沖出屋外，抓住了另外一頭馱著一個小孩的驢子的韁繩，讓驢子轉過身去，把它拉出這個神圣的地方。同時還給那個倒霉的趕驢孩子扇了幾個耳光”“狄克先生給我們指明道路了。燒洗澡水！”，走路昂首闊步、扇趕驢孩子的耳光、說話總是非常直爽等可以看出她表面是一個“女強人”的形象；但她卻對這個來找她的孩子非常好，當她知道大衛(wèi)獨自走了好幾天才到這里之后，先給大衛(wèi)找吃的東西，“她到了那兒后，做的第一件事，是打開一個高柜子的鎖，拿出好幾個瓶子，把瓶子里的東西各往我嘴里倒了一些”；還安排珍妮特給大衛(wèi)洗澡“狄克先生給我們指明道路了。燒洗澡水！”，并且“給我穿上了狄克先生的襯衣和褲子，又用兩三條大披巾把我裹了起來”，從她給大衛(wèi)找東西吃，安排“我”洗澡等行為可以看出她實際上是一個體貼入微的人?！啊パ?，我的天！’姨婆說，一下子坐在花園的小徑上”“但我醒來后有一個印象，覺得我姨婆曾來到我跟前，俯下身子，捋開我臉上的頭發(fā)，把我的頭擺得舒服些，然后站在旁邊瞧著我。好像還聽到她說了‘漂亮的孩子’、‘可憐的孩子’這類話”“她正坐在凸肚窗內，從那綠團扇后面凝視著大?！保瑥乃耙幌伦幼诨▓@的小徑上，在“我”入睡時來看我，“凝視著大?！钡刃袨榭梢钥闯鏊膬刃氖澜缙鋵嵤重S富。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一孟子見梁惠王。王曰：“叟！不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王！何必曰利？亦有仁義而已矣。王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君者，必千乘之家：千乘之國，弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。王亦曰仁義而已矣，何必曰利？”（選自《孟子·梁惠王章句上》）文本二圣人以治天下為事者也不可不察亂之所自起當察亂何自起起不相愛。臣子之不孝君父，所謂亂也。子自愛，不愛父，故虧父而自利；弟自愛，不愛兄，故虧兄而自利；臣自愛，不愛君，故虧君而自利。此所謂亂也。雖父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所謂亂也。父自愛也，不愛子，故虧子而自利；兄自愛也，不愛弟，故虧弟而自利；君自愛也，不愛臣，故虧臣而自利。是何也？皆起不相愛。雖至天下之為盜賊者，亦然。盜愛其室，不愛異室，故竊異室以利其室；賊愛其身，不愛人，故賊人以利其身。此何也？皆起不相愛。雖至大夫之相亂家、諸侯之相攻國者，亦然。大夫各愛其家，不愛異家，故亂異家以利其家；諸侯各愛其國，不愛異國，故攻異國以利其國。天下之亂物，具此而已矣。若使天下兼相愛，愛人若愛其身，猶有不孝者乎？視父兄與君若其身，惡施不孝？有不慈者乎？視弟子與臣若其身，惡施不慈？故不孝不慈亡。猶有盜賊乎？視人之室若其室，誰竊？視人身若其身，誰賊？故盜賊有亡。猶有大夫之相亂家、諸侯之相攻國者乎？視人家若其家，誰亂？視人國若其國，誰攻？故大夫之相亂家、諸侯之相攻國者有亡。若使天下兼相愛，國與國不相攻，家與家不相亂，盜賊無有，君臣父子皆能孝慈，若此則天下治。（選自《墨子·兼愛》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。圣人以治A天下為事者也B不可不察C亂之D所自起E當察F亂何自起G起不H相愛11.下列對文中加點詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“乘”，兵車，“萬乘”指兵車萬輛，表示軍事力量強大，“萬乘之國”是大國。B.“皆起不相愛”與“枉用相存”（《短歌行》）兩句中的“相”字意思相同。C.“賊愛其身”與“故賊人以利其身”兩句中的“賊”字意思不同。D.家，指大夫的家族或封地，與“家在蝦蟆陵下住”（《琵琶行》）中的“家”意思不同。12.下列對原文有關內容的概述與分析，不正確的一項是（）A.孟子認為急功近利就會弒君殺父，躬行仁義則會忠君孝父，這與《論語》所說“君子喻于義，小人喻于利”的思想是相通的。B.孟子認為一國之君過多追求利益會導致身死國亡，因為君主不講究仁義單純追求最大利益會直接刺激士庶人起來消滅君主。C.在墨子眼中，“天下之害”具體體現(xiàn)在國與國相攻，家與家相篡，人與人相賊，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和調。D.墨子的論證看似繁瑣，實際上他努力追求語言的淺顯、邏輯的嚴謹和結構的層次感，反復論說，務求把意思說得清楚明白。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。（2）視父兄與君若其身，惡施不孝？有不慈者乎？14.孟子與墨子分別是儒家、墨家的代表人物，他們的觀點有什么相通之處？結合材料簡要分析?！敬鸢浮?0.BEG11.B12.B13.（1）從沒有講仁德的人卻遺棄他的父母的，也沒有重義的人卻對他的君主怠慢的。（2）看待父親、兄長與君主就像看待自身，怎么會有不孝？還會有不慈愛的人嗎？14.①各階層的人只顧自身利益，國家受損；②各階層的人應有仁愛之心?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：圣人是把治理天下作為（自己的）事務的人，不能不明察禍亂興起的原因。嘗試考察禍亂因何而起。（禍亂）起于人們不互相親愛。“圣人以治天下為事者也”是一個完整的判斷句，應在“也”后B處斷開；兩處“察”的賓語分別是“亂之所自起”和“亂何自起”，應在EG處斷開。故選BEG?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識及文言一詞多義的能力。A.正確。B.錯誤。含義不同，分別是副詞，相互；我。句意：都起于不互相親愛。/(賓客)屈駕前來探望我。C.正確。名詞，盜賊，搶劫者；動詞，傷害。句意：搶劫者只愛自身。/因此傷害別人以利自身。D.正確。大夫的家族或封地；住所，家庭。句意：即使卿大夫互相侵擾封地。/老家住在長安城東南的蝦蟆陵。故選B?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“直接刺激士庶人起來消滅君主”錯誤，原文“王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而國危矣。萬乘之國，弒其君者，必千乘之家；千乘之國，弒其君者，必百乘之家”，即“萬乘之國”與君交相利，“百乘之家”與“千乘之國”交相利，層層相逐，君王與士庶人之間不是直接爭利的關系。故選B?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“遺”，遺棄；“親”，父母；“后”，怠慢。（2）“視”，看待；“若”，像；“惡”，怎么?！?4題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①由文本一“上下交征利而國危矣”和文本二“子自愛，不愛父，故虧父而自利；弟自愛，不愛兄，故虧兄而自利；臣自愛，不愛君，故虧君而自利”“父自愛也，不愛子，故虧子而自利；兄自愛也，不愛弟，故虧弟而自利；君自愛也，不愛臣，故虧臣而自利”“大夫各愛其家，不愛異家，故亂異家以利其家；諸侯各愛其國，不愛異國，故攻異國以利其國。天下之亂物，具此而已矣”可知，各階層的人只顧自身利益，國家受損；②由文本一“王亦曰仁義而已矣，何必曰利？”和文本二“若使天下兼相愛，國與國不相攻，家與家不相亂，盜賊無有，君臣父子皆能孝慈，若此則天下治”可知，各階層的人應有仁愛之心。參考譯文：文本一：孟子謁見梁惠王?；萃跽f：“老先生！您不辭千里長途的辛勞前來，那對我的國家會有很大利益吧？”孟子答道：“王！您為什么一開口定要說到利益？只要講仁義就行了。王假若說，‘怎樣才對我的國家有利呢？’大夫也說，‘怎樣才對我的封地有利呢？’那一般士子以至老百姓也都說，‘怎樣才對我本人有利呢？’這樣，上上下下互相追逐私利，國家便會發(fā)生危險了。在擁有一萬輛兵車的國家里，殺掉那一個國君的，一定是擁有一千輛兵車的大夫；在擁有一千輛兵車的國家里，殺掉那一個國君的，一定是擁有一百輛兵車的大夫。在一萬輛兵車的國家中，大夫擁有兵車一千輛；在一千輛兵車的國家中，大夫擁有兵車一百輛；這些大夫的產(chǎn)業(yè)不能不說是很多的了。但是，假若輕公義，重私利，那大夫若不把國君的產(chǎn)業(yè)奪去，是永遠不會滿足的。從沒有講‘仁’的人卻遺棄他的父母的，也沒有講‘義’的人卻對他的君主怠慢的。王也只講仁義就行了，為什么定要講利益呢？”文本二：圣人是把治理天下作為（自己的）事務的人，不能不明察禍亂興起的原因。嘗試考察禍亂因何而起。（禍亂）起于人們不互相親愛。臣和子不孝敬君和父，就是所謂的禍亂。兒子愛自己而不愛父親，因此使父親受損失而自己得利；弟弟愛自己而不愛兄長，因此使兄長受損失而自己得利；臣子愛自己而不愛君主，因此使君主受損失而自己得利：這就是所謂的禍亂。即使是父親不愛子女，兄長不愛弟弟，君主不愛臣下，這也是天下所謂的禍亂。父親愛自己不愛子女，因此使子女受損失而自己得利；兄長愛自己而不愛弟弟，因此使弟弟受損失而自己得利；君主愛自己而不愛臣下，因此使臣下受損失而自己得利。這是因為什么呢？都起于不互相親愛。即使是天下偷竊和劫奪財物的人，也是這樣。盜賊只愛自己的家，而不愛別人的家，因此偷竊別人家以利自己的家；搶劫者只愛自身，而不愛別人，因此傷害別人以利自身。這是因為什么呢？都是起因于不相愛。即使卿大夫互相侵擾封地，諸侯互相攻伐封國，也是這樣。大夫各自愛自己的封地，不愛別人的封地，因此侵擾別人的封地以利自己的封地。諸侯各自愛自己的封國，不愛別人的封國，因此攻伐別人的封國以利自己的封國。天下的紛亂之事，全都在這里了。假使天下的人都相親相愛，愛別人就像愛自己，還會有不孝的人嗎？看待父親、兄長與君主就像看待自身，怎么會有不孝？還會有不慈愛的人嗎？看待子女、弟弟、臣下就像看待自身，所以不孝不慈的現(xiàn)象都沒有了。還會有偷竊和劫奪財物的人嗎？看待別人家如同自己的家一樣，誰還會偷竊？看待別人如同自己一樣，誰還會劫奪財物？所以偷竊和劫奪財物的人沒有了。還會有大夫互相侵擾封地、諸侯互相攻伐封國的嗎？看待別人的封地如同自己的封地一樣，誰還會發(fā)動禍亂？看待別人的封國如同自己的封國一樣，誰還會發(fā)動攻伐？因此大夫互相侵擾封地，諸侯互相攻伐封國的現(xiàn)象就沒有了。假使天下之人相親相愛，封國與封國之間不互相攻伐，封地與封地之間不互相侵擾，偷盜搶劫沒有了，君臣父子都能孝敬慈愛，像這樣天下就安定了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。和子瞻記夢二首其一（節(jié)選）①蘇轍兄從南山來②，夢我南山下。探懷出詩卷，卷卷盈君把。詩詞古人似，弟則吾弟也③。相與千里隔，安得千里馬？攜手上南山，不知今乃夜。晨雞隔墻唱，欹枕窗月亞④?！咀ⅰ竣偬K軾曾記錄：八月十一日夜宿府學，夢與弟游南山，出詩數(shù)十篇，夢中甚愛之。及覺，唯記一句云。其時蘇軾在陜西鳳翔為官，蘇轍在汴京閑居。②南山：指終南山。③弟則吾弟也：意思是兄長的詩好，自己的不如他本來就是因為自己是弟弟。④欹（qī）：倚。亞：低垂。15.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.從標題可以推知，本詩與《酬樂天揚州初逢席上見贈》一樣屬于唱和類的詩歌。B.三、四句寫夢中賞詩的場景，描寫逼真，有一種“如在眼前”的真實感。C.“弟則吾弟也”一句以文為詩，既比較創(chuàng)作水平，也表達情感，意蘊豐富。D.“安得千里馬”一句運用典故，為兄長鳴不平，蘊含“伯樂不常有”感嘆。16.詩歌節(jié)選的最后兩句頗有特色，試作賞析?！敬鸢浮?5.D16.這兩句寫兄長夢醒后的景象：晨雞隔著墻打鳴，倚枕看著窗外月亮已西沉。從聽覺與視覺的角度綜合描寫情景，展現(xiàn)了兄弟之間雖相隔遙遠但情義仍然深厚的心懷?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“安得千里馬”一句，表明了作者與兄長“相與千里隔”，無法見面的無奈。選項“為兄長鳴不平，蘊含‘伯樂不常有’的感嘆”無中生有，過度解讀。故選D。【16題詳解】本題考查學生賞析詩句藝術特色的能力。此題應先解釋詩句的意思，然后分析詩歌內容、手法和蘊含的情感?！俺侩u隔墻唱，欹枕窗月亞”寫兄長夢醒后的景象：晨雞隔著墻打鳴，倚枕看著窗外月亮已西沉。寫清晨隔墻傳來的雞鳴，是聽覺描寫；寫抬頭看到窗外月亮西斜低垂，是視覺描寫。這兩句從聽覺與視覺的角度綜合描寫情景，兄長清晨夢醒的情景如在眼前，表明兄弟二人心意相通，展現(xiàn)了兄弟之間雖相隔遙遠但情義仍然深厚的心懷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《〈論語〉十二章》中，孔子對于“不賢”的態(tài)度是：“____________?！保?）張若虛《春江花月夜》中使用了“鴻雁傳書”的典故的一句詩是：“____________。”（3）李白《將進酒》中使用夸張手法寫朝暮之間黑發(fā)變白的一句詩是：“____________。”（4）司馬遷在《屈原列傳》中提及《小雅》的語句是：“____________?！保?）良將強弓是軍事實力的代表，比如賈誼在《過秦論》中就曾寫下：“____________。”（6）無論對于個人、社會還是國家，過分享受安逸都是不利的，我們應記住古人的告誡：“____________。”【答案】①.見不賢而內自省也②.鴻雁長飛光不度③.朝如青絲暮成雪④.《小雅》怨誹而不亂⑤.良將勁弩守要害之處⑥.逸豫可以亡身（然后知生于憂患而死于安樂也/樂盤游則思三驅以為度）【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字詞的寫法，如“省”“度”“暮”“誹”“弩”“逸豫”等。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。7月剛過，北方的天空就驟然熾熱起來。在這不容分說的灼烤中，長白山主峰的積雪消散了。滿山滿眼的白色消隱之后，便有更加紛雜、洶涌的色彩從泥土上涌起。落葉的、針葉的、闊葉的樹木以及曾一度（）的雜草紛紛發(fā)出翠綠的葉片，重重疊疊、浩瀚如海。其間如星星閃耀、如火焰跳動的，則是紅的、粉的、黃的、紫的花朵。這突然而至的變化，使得一切的冷和一切的熱都幻化成悅人眼目的色彩，宛如一幅（）的錦繡。①億萬斯年，②長白山置身于寒冷之境，③胸懷熾熱的巖漿一團，④頭頂一片厚重的積雪。長白，⑤就是積雪長久不化的意思。⑥長白山的無雪期在一年中不超過四個月左右，⑦冰天雪地是它的常態(tài)。⑧整整一個冬天，⑨長白山主峰都把低溫嚴嚴實實地籠罩著，⑩厚厚的積雪在陽光照射下發(fā)光刺目的光芒。忽有大風從西北而起，（），沿陡峭的山體一直攀越天池北側的天豁、鐵壁等諸峰，裹挾著銀白色的雪粉直至高空，瞬間將冰封的天池掩埋在一片如煙如霧的粉塵之中。煙氣繚繞，扶扶搖搖，疑似有一爐熊熊的火正在湖底燃燒。可那并不是火，而是冷得可以把人“燙”傷的冰雪。就在這一片寒冷之中，另一些與冰和冷相反的事物在悄悄醞釀。有溫泉水從巖石的縫隙悄然溢出，以拒絕凝固的流淌，以裊裊升騰的霧氣，宣告山體內蘊涵著的巨大能量；有“蹲倉”的黑熊（）于某棵倒木之下，以綿長而微弱的體溫一次次成功化解嚴寒的襲擊。從初冬開始，無孔不入的寒冷就開始追擊那些山中草木，一分一毫、一尺一寸地將它們凍結。也是從初冬開始，草木們便借助冬天之手將一個柔軟的復活夢想珍藏于堅固的冰殼之內。最了解長白山的情緒和脾氣的，是那些常年守在主峰下邊的氣象工作人員。他們一次次走出大雪封門的小屋，在暴風雪中艱難記下大山的秘密。18.文中畫單橫線的語句中有四處有語病，請標出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文的銜接流暢自然。19.將下列詞語依次填入文中括號內，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.銷聲匿跡巧奪天工長驅直入蟄伏B.隱姓埋名巧奪天工順流而下蟄伏C.銷聲匿跡八面玲瓏順流而下埋伏D.隱姓埋名八面玲瓏長驅直入埋伏20.如果你是一位語文老師，你要如何解說文本這個語句中的“燙”字？試結合文本進行回答。語句：可那并不是火，而是冷得可以把人“燙”傷的冰雪。21.文中畫波浪線的句子如改成：“從初冬開始，寒冷逐漸把山中草木凍結了?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？22.將文本最后畫雙橫線的語句改寫成包含因果關系的句子，可以調整語序、適當增刪詞語，要求語句通順，不能改變原意?！敬鸢浮?8.③胸懷一團熾熱的巖漿；⑥長白山的無雪期在一年中不超過四個月；⑨長白山主峰都被低溫嚴嚴實實地籠罩著；⑩厚厚的積雪在陽光照射下發(fā)出刺目的光芒19.A20.示例：“燙”是一個形聲字，本義是指溫度高的物體與皮膚接觸使感覺疼痛，在此處表示雪的溫度極低?！盃C”與前面的“燃燒”“火”在語義上也可以形成呼應。21.①用詞上，原文用“無孔不入”“一分一毫”“一尺一寸”等詞凸顯了寒冷的強大的滲透力，用詞富有表現(xiàn)力。②修辭上，原文采用了擬人的手法，說寒冷“追擊”草木，將寒冷人格化，表現(xiàn)了寒冷的攻擊之強。③句式上，原句為復句，改句為單句，復句的使用更能表現(xiàn)寒冷追擊草木并凍結草木的連續(xù)過程。22.那些常年守在主峰下邊的氣象工作人員，因為一次次走出大雪封門的小屋，在暴風雪中艱難記下大山的秘密，所以最了解長白山的情緒和脾氣。【解析】【18題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。③語序不當，“一團”應修飾“熾熱的巖漿”，放到其前面，改為：胸懷一團熾熱的巖漿；⑥不合邏輯，“不超過”和“左右”不能同時存在，刪掉其中一個，改為：長白山的無雪期在一年中不超過四個月；⑨不合邏輯，“長白山主峰”應該是“籠罩”的對象，不是施動者，“把”字句改為“被”字句，改為：長白山主峰都被低溫嚴嚴實實地籠罩著；⑩搭配不當，“發(fā)光”改為“發(fā)出”，才能與“刺目的光芒”搭配，改為：厚厚的積雪在陽光照射下發(fā)出刺目的光芒?！?9題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①銷聲匿跡：形容隱藏起來，不再出現(xiàn)。隱姓埋名：隱瞞自己的真實姓名以求不使人知。前者可用于人、物；后者只能用于人。此處是說雜草在冬天隱藏了行跡，應選“銷聲匿跡”。②巧奪天工：人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。八面玲瓏：本指窗戶明亮軒敞。后用來形容人處世圓滑，待人接物面面俱到。原句中修飾“錦繡”，且與“宛如”搭配，應選“巧奪天工”。③長驅直入：指長距離不停頓快速行進。形容進軍迅猛，不可阻擋。順流而下：順著河流的方向一直下去。此處修飾的是“