湖北省恩施州教育聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題（解析版）

第1頁/共1頁恩施州高中教育聯(lián)盟2023年秋季學(xué)期高一年級期末考試語文考試滿分：150分考試用時：150分鐘★?？荚図樌镒⒁馐马?xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，用簽字筆或鋼筆將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：中國傳統(tǒng)節(jié)日有著豐富的文化符號、載體及儀式。文化符號與載體是節(jié)日內(nèi)涵的重要內(nèi)容，文化是依靠具體載體來傳承的，文化載體讓文化變得生動可感，能夠給予人們視覺、聽覺、觸覺的多元享受。如春節(jié)流行的對聯(lián)、年畫、龍燈、窗花、舞龍等；端午節(jié)的包粽子、賽龍船；中秋節(jié)的月餅、賞月、玩花燈等，都是傳統(tǒng)節(jié)日符號、載體與儀式感的體現(xiàn)。作為農(nóng)歷年節(jié)文化的主要載體，這不僅是對節(jié)日形象的點(diǎn)綴，還是一部地域文化的辭典，也是中華文化傳播、信仰傳承、道德凝聚、審美形塑的良好載體。這些節(jié)日載體不僅內(nèi)涵豐富、形式多樣，而且展示過程也輕松活潑、貼近自然，使人們在其中體會親情，感受歡娛，傳遞溫暖。在傳統(tǒng)節(jié)日文化符號與載體的建設(shè)過程中，要注重挖掘文化性強(qiáng)、參與度高、特色鮮明、群眾喜聞樂見、寄托情懷的節(jié)日物品和象征物，向世界展示中華文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)中國的文化軟實(shí)力、文化自信和國際競爭力。中國是禮儀之邦，儀式表達(dá)著中國人對事物重要性、價值性的認(rèn)同，沒有儀式感的節(jié)日難以讓人們對節(jié)日產(chǎn)生心理上的認(rèn)同和依從，而儀式本身又是讓人參與進(jìn)來的重要方式。一系列依次展開的程序，代表著節(jié)日文化內(nèi)涵的逐層展示，也是讓心靈參與其中審美的過程。在這樣一套看似繁瑣的儀式里，人們的情感得到表達(dá)和宣泄，節(jié)日的文化內(nèi)涵和意義也得到彰顯和傳承。儀式讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重，富有意義，為生活增添了趣味和價值。通過舉辦儀式，人們可以領(lǐng)略到人生的美好、自然的瑰麗，人性的善良，感受到對生命的虔誠和更高層次的精神享受。儀式感讓節(jié)日成為節(jié)日，能喚醒人們內(nèi)心對于節(jié)日的尊重。當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日喪失了儀式感，節(jié)日應(yīng)有的莊重感、吸引力、投入性、參與性也就消失了。因此，我們要有儀式感地過好傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著敬天愛人、崇尚團(tuán)圓、以和為貴等精神內(nèi)核，對傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵和精神內(nèi)核的挖掘，以及對文化符號、載體、儀式的重視，離不開國家宏觀層面的正確引導(dǎo)和積極干預(yù)，也需要各類媒體、學(xué)者、商家、民俗學(xué)家、藝術(shù)家等社會主體的共同參與。黨和政府要切實(shí)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的宣傳、普及與教育，發(fā)揮各級組織的引導(dǎo)作用，共同宣傳、解釋、介紹及傳播傳統(tǒng)節(jié)日中優(yōu)秀的文化元素，使其成為滋養(yǎng)民族精神、民族氣質(zhì)的重要內(nèi)容。（摘編自人民論壇《傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和精神內(nèi)核》）材料二：又到月圓中秋時，滬上多彩文旅活動讓廣大市民在節(jié)日里感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。9月9日，松風(fēng)聽音名家古琴展（首展）亮相上海松江泗涇古鎮(zhèn)，李朝陽、吳明濤等古琴演奏名家將為觀眾帶來一場獨(dú)特的中秋古琴音樂會。次日，上海市民藝術(shù)大課堂——淮音戲曲課堂迎來中秋專場，學(xué)員將在此學(xué)唱中秋歌曲的淮音表達(dá)。上海保利大劇院也發(fā)出“穿上國風(fēng)服裝，打卡不一樣的花好月圓”的邀約。內(nèi)蒙古博物院在9月8日至9月11日連續(xù)推出“中秋手作——千秋鑒團(tuán)圓”“中秋課堂《玉·見文明》”“特別企劃——趣看文物·中秋篇”等活動，讓觀眾在博物館里感受中秋古韻、共話家國團(tuán)圓。其間，博物院還將為呼和浩特市新城區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)沁苑校區(qū)全體師生奉獻(xiàn)一場別開生面的中秋文化課堂，讓大家深入了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的歷史文化內(nèi)涵。陜西省文化和旅游廳于9月7日發(fā)放5000張陜西文旅惠民卡，游客可用來購買享受惠民補(bǔ)貼的文化演出和旅游景區(qū)門票。陜西多家景區(qū)也準(zhǔn)備了豐富多彩的節(jié)日惠民禮包。白鹿原影視城推出“走進(jìn)白鹿秋色，惠享美好生活”中秋微度假系列主題活動，游客可以在景區(qū)吃月餅、賞月圓、誦詩書、行漢禮，感受傳統(tǒng)文化。景區(qū)還向全國教師發(fā)出邀請，教師本人憑相關(guān)證件即可免費(fèi)乘坐觀光扶梯、觀看演出。湖北不少景區(qū)推出光影盛宴，點(diǎn)亮中秋夜空，將賞月、拜月祈福等民俗活動融入現(xiàn)代科技之中。9月10日至12日，荊州方特將推出超級月亮主題造景，炫酷的動態(tài)光影秀和柔美的漢服舞蹈快閃攜手營造“月下游園，共賞風(fēng)雅”的唯美浪漫意境。武漢植物園“奇幻森林夜游”活動精彩繼續(xù)，游客可在王蓮展示區(qū)看明月映水照花影，還能與10米高的“超級大月亮”合影留念。9月10日至11日，第四屆全球文旅創(chuàng)作者大會暨千機(jī)秀點(diǎn)亮云臺山表演秀將在河南焦作云臺山景區(qū)上演。屆時，1000架無人機(jī)集結(jié)，融合中秋月圓、竹林七賢、嫦娥奔月等傳統(tǒng)文化元素，打造讓人耳目一新的視聽奇觀。云臺山中秋游園會國風(fēng)演藝、潮玩打卡、浪漫夜游等項(xiàng)目將為游客帶去別樣體驗(yàn)。（摘編自中國文化報《多彩文旅活動感受花好月圓》）材料三：這個中秋，在煙臺體驗(yàn)過中秋節(jié)的還有一批“特殊”的外國友人。中秋節(jié)前夕，俄羅斯第一電視臺北京分社社長巴沙以及俄羅斯塔斯社駐上海記者伊萬等一行走進(jìn)煙臺，以外國記者的視角記錄煙臺，實(shí)地感受中秋的濃厚氛圍?！拔以谥袊撕芏嗄炅?，對中秋節(jié)最大的感受就是很熱鬧?！痹跂|山賓館，巴沙帶著女兒一起跟師傅學(xué)習(xí)制作月餅，看著女兒開心的模樣，巴沙高興地說：“以前只吃過月餅，不知道制作過程是什么樣子的，這是一次很有趣的體驗(yàn)，這個中秋節(jié)我和家人們也在中國團(tuán)圓了?！睂W(xué)習(xí)制作月餅、打卡百年老街所城里、觀摩海陽沙灘雕塑……作為俄羅斯第一電視臺的記者，巴沙這次來煙臺，也帶著自己的任務(wù)?！盁熍_是一座很美的城市，有文化濃厚的老街，也有現(xiàn)代化的建筑?！痹跓熍_，他們一路觀摩一路用鏡頭記錄，巴沙告訴記者，這次回去之后，他也會把中國的發(fā)展變化以及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化通過自己的方式傳遞給俄羅斯的觀眾。（摘編自瀟湘晨報《“老外”在煙臺過中秋節(jié)，難忘！》）1.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗是文化載體之一，抽象的節(jié)日文化內(nèi)涵通過具體載體而變得生動可感，帶給人豐富的享受。B.注重挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，可以展示我國文化獨(dú)特魅力，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力、文化自信和國際競爭力。C.傳統(tǒng)節(jié)日讓儀式變得莊重，富有意義，人們通過傳統(tǒng)節(jié)日可以感受到對生命的虔誠和更高層次的精神享受。D.黨和政府，以及社會各界要攜起手來不斷挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和精神內(nèi)核，加強(qiáng)文化符號與載體建設(shè)。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗使節(jié)日具備了更多的儀式感，沒有儀式感的節(jié)日無法讓人們對節(jié)日產(chǎn)生心理上的認(rèn)同和依從。B.傳統(tǒng)節(jié)日的儀式使人的身體和心靈均參與到節(jié)日中來，它對節(jié)日的莊重感、吸引力、投入性、參與性均有影響。C.上海、陜西、湖北等地的中秋活動有音樂會、吃月餅、賞月圓等，這些活動依然是中秋節(jié)重要的傳統(tǒng)活動形式。D.湖北一些景區(qū)的中秋活動融入現(xiàn)代科技，推出光影盛宴，如荊州方特炫酷的動態(tài)光影秀和云臺山千架無人機(jī)表演。3.下列詩句中，不體現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日儀式的一項(xiàng)是（）A.思親堂上茱初插，憶妹窗前句乍裁。 B.問君何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月。C.生盆火烈轟鳴竹，守歲筵開聽頌椒 D.不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。4.請簡要梳理材料一的行文思路。5.結(jié)合材料二和材料三，談?wù)勎覈?dāng)前應(yīng)如何更好地推廣傳統(tǒng)節(jié)日文化?！敬鸢浮?.C2.B3.B4.①首先指出文化符號與載體是節(jié)日內(nèi)涵的重要內(nèi)容，帶給人們豐富的享受，我們要注重傳統(tǒng)節(jié)日文化符號與載體的建設(shè)；

②其次強(qiáng)調(diào)儀式對人們形成文化認(rèn)同、獲得精神享受以及彰顯傳統(tǒng)文化、重視傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵的重要性；

③最后指明重視傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和精神內(nèi)核，加強(qiáng)文化符號與載體建設(shè)，需要黨和政府以及社會各界的共同參與。5.①全力打造節(jié)日文化盛宴，舉辦多彩文旅活動。

②充分利用群眾假日需求，實(shí)施文化惠民措施。

③新式體驗(yàn)享別樣節(jié)日，科技助力文化推廣。

④借外國友人視角平臺樹文化自信，推廣傳統(tǒng)節(jié)日文化?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“傳統(tǒng)節(jié)日讓儀式變得莊重，富有意義，人們通過傳統(tǒng)節(jié)日可以感受到對生命的虔誠和更高層次的精神享受”錯誤。原文是“儀式讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重，富有意義，為生活增添了趣味和價值。通過舉辦儀式，人們可以領(lǐng)略到人生的美好、自然的瑰麗，人性的善良，感受到對生命的虔誠和更高層次的精神享受”。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“沒有儀式感的節(jié)日無法讓人們對節(jié)日產(chǎn)生心理上的認(rèn)同和依從”錯誤，以偏概全，原文是“沒有儀式感的節(jié)日難以讓人們對節(jié)日產(chǎn)生心理上的認(rèn)同和依從”，“難以”不等同于“無法”；C.“上海、陜西、湖北等地的中秋活動有音樂會……這些活動依然是中秋節(jié)重要的傳統(tǒng)活動形式”錯誤，選項(xiàng)所列出的“音樂會”不屬于中秋傳統(tǒng)文化活動形式；D.“湖北一些景區(qū)的中秋活動融入現(xiàn)代科技，推出光影盛宴，如……云臺山千架無人機(jī)表演”錯誤，云臺山千架無人機(jī)表演在河南焦作。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A提到重陽節(jié)插茱萸習(xí)俗；B.是詩人感慨自己與家人一年能團(tuán)聚多久，沒有體現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日儀式；C.提到除夕年夜飯，用椒柏酒向長輩們敬酒的習(xí)俗；D.提到端午懸掛艾草和驅(qū)邪符、喝菖蒲酒的習(xí)俗。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。從第一段“文化符號與載體是節(jié)日內(nèi)涵的重要內(nèi)容，文化是依靠具體載體來傳承的……在傳統(tǒng)節(jié)日文化符號與載體的建設(shè)過程中，要注重挖掘文化性強(qiáng)、參與度高、特色鮮明、群眾喜聞樂見、寄托情懷的節(jié)日物品和象征物，向世界展示中華文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)中國的文化軟實(shí)力、文化自信和國際競爭力”可知，材料一首先指出文化符號與載體是節(jié)日內(nèi)涵的重要內(nèi)容，帶給人們豐富的享受，我們要注重傳統(tǒng)節(jié)日文化符號與載體的建設(shè)；從第二段“儀式表達(dá)著中國人對事物重要性、價值性的認(rèn)同……通過舉辦儀式，人們可以領(lǐng)略到人生的美好、自然的瑰麗，人性的善良，感受到對生命的虔誠和更高層次的精神享受。儀式感讓節(jié)日成為節(jié)日，能喚醒人們內(nèi)心對于節(jié)日的尊重”可知，其次強(qiáng)調(diào)儀式對人們形成文化認(rèn)同、獲得精神享受以及彰顯傳統(tǒng)文化、重視傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵的重要性；從第三段“傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著敬天愛人、崇尚團(tuán)圓、以和為貴等精神內(nèi)核，對傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵和精神內(nèi)核的挖掘，以及對文化符號、載體、儀式的重視，離不開國家宏觀層面的正確引導(dǎo)和積極干預(yù)，也需要各類媒體、學(xué)者、商家、民俗學(xué)家、藝術(shù)家等社會主體的共同參與”可知，最后指明重視傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和精神內(nèi)核，加強(qiáng)文化符號與載體建設(shè)，需要黨和政府以及社會各界的共同參與?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從材料二“滬上多彩文旅活動讓廣大市民在節(jié)日里感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)”“內(nèi)蒙古博物院在9月8日至9月11日連續(xù)推出‘中秋手作——千秋鑒團(tuán)圓’……等活動，讓觀眾在博物館里感受中秋古韻、共話家國團(tuán)圓”可知，可以全力打造節(jié)日文化盛宴，舉辦多彩文旅活動。從材料二“陜西省文化和旅游廳于9月7日發(fā)放5000張陜西文旅惠民卡……”可知，可以充分利用群眾假日需求，實(shí)施文化惠民措施。從材料二“湖北不少景區(qū)推出光影盛宴，點(diǎn)亮中秋夜空，將賞月、拜月祈福等民俗活動融入現(xiàn)代科技之中……”“9月10日至11日，第四屆全球文旅創(chuàng)作者大會暨千機(jī)秀點(diǎn)亮云臺山表演秀將在河南焦作云臺山景區(qū)上演……”可知，新式體驗(yàn)享別樣節(jié)日，科技助力文化推廣。從材料三“這個中秋，在煙臺體驗(yàn)過中秋節(jié)的還有一批‘特殊’的外國友人……他們一路觀摩一路用鏡頭記錄，巴沙告訴記者，這次回去之后，他也會把中國的發(fā)展變化以及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化通過自己的方式傳遞給俄羅斯的觀眾”可知，可以借外國友人視角平臺樹文化自信，推廣傳統(tǒng)節(jié)日文化。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最后一顆子彈張建春老洪在日本鬼子挺著刺刀包圍上來時拉響了手榴彈，血肉橫飛。老洪壯烈犧牲，小鬼子也倒下了四五個。就在拉響手榴彈前的一瞬間，老洪用肩膀狠狠地撞了下身邊的四伢子，塞給了四伢子一顆子彈。四伢子在老洪的撞擊下，順著山坡一路滾了下去，醒來時殘陽似血，戰(zhàn)場已歸于平靜。這是一場兵力懸殊的阻擊戰(zhàn)——老洪帶領(lǐng)著十多個戰(zhàn)士，堅(jiān)守在山坡上，阻擊數(shù)倍于己的日本鬼子，為團(tuán)部機(jī)關(guān)的轉(zhuǎn)移爭取時間。戰(zhàn)斗異常激烈，從早上開始。太陽西斜時，陣地上只剩下老洪和四伢子。醒來的四伢子大聲哭喊，瘋了一般向山上沖去，他要找老洪和戰(zhàn)友們。①只有硝煙和血，一地的草木都焦煳蜷曲。四伢子找了根棍子，將自己快散架的身體支撐起來，把目光投向越來越黑的天際。四伢子被腰間的硬物硌了一下，順手一摸，想起來了，是老洪在最后的關(guān)頭塞給他的一顆子彈。四伢子的心又一次顫抖，他對著升起的月亮一再打量老洪塞給自己的子彈。子彈在月光下閃著黃澄澄的亮光。月亮渾圓，天幕低垂，似乎快貼到地面上了。四伢子放聲大哭。一隊(duì)?wèi)?zhàn)士就只剩下自己一個人了，要不是老洪狠命地撞開他，他也會和老洪一樣血肉濺滿山坡。四伢子用子彈的尖頭狠狠地向胸口戳去，疼痛喚醒了他。他拖著重重的身體，一步步向北，向北。老洪說過，大部隊(duì)要向北轉(zhuǎn)移，北邊有根據(jù)地，有家。四伢子找到了大部隊(duì)。作為阻擊戰(zhàn)的唯一幸存者，四伢子成了英雄。四伢子跟隨大部隊(duì)繼續(xù)與鬼子作戰(zhàn)，他一次次沖鋒陷陣，像獅子一樣勇猛，成了名震一時的猛將、虎將，也成了一位戰(zhàn)斗指揮員。在戰(zhàn)場上，槍炮停息的間隙，四伢子總要把藏在懷里的老洪塞給他的子彈掏出來，深情地?fù)崦?。他不止一次地揣摩老洪最后關(guān)頭塞給他子彈的意思，始終迷迷茫茫的，不敢確定。四伢子記得，老洪犧牲前，在戰(zhàn)斗間隙也是愛把玩子彈的——他將一顆黃澄澄的子彈擦來擦去，用手擦，用衣襟擦，有時還吐口唾沫使勁擦，擦完再小心地揣進(jìn)懷里。老洪塞給他的子彈是平時擦拭的那顆嗎？四伢子有過一個想法，他以為老洪是把子彈當(dāng)作了種子——阻擊敵軍的戰(zhàn)士都犧牲了，僅剩下四伢子，四伢子便是種子，剩下的最后一顆子彈也是種子。②四伢子以為找到了答案，唯一的答案。幾乎是和老洪一樣，四伢子接到了一道死命令——阻擊進(jìn)犯的日本鬼子，掩護(hù)機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)移。戰(zhàn)斗打響了，鬼子一次次向四伢子率眾守衛(wèi)的陣地進(jìn)攻。鬼子被打下去，再進(jìn)攻。再進(jìn)攻，再阻擊。子彈橫飛。刺刀拼彎了，砸直了，再拼殺。四伢子和戰(zhàn)士們沒有一個孬種。戰(zhàn)士們一個個犧牲，彈藥消耗殆盡，最后的陣地上僅剩下一面殘破的旗和四伢子一個人。鬼子哇哇叫著沖了上來。陣地上，四伢子找不到一顆子彈，他突然想起懷中還有那顆老洪塞給他的子彈，四伢子撕破衣襟將子彈按入槍膛。四伢子對天狂笑，將槍口對準(zhǔn)了太陽穴。四伢子忽然又找到了一個關(guān)于這枚子彈的答案：老洪塞給他的是一枚“光榮彈”。就在四伢子要扣動扳機(jī)之時，他的身后響起了嘹亮的軍號，援軍到了……之后的日子，四伢子懷揣老洪塞給他的那顆子彈南征北戰(zhàn)。部隊(duì)開赴朝鮮時，他也隨身帶著這子彈。四伢子一有空閑就把子彈從懷里掏出，完整地重復(fù)老洪的動作：用手擦，用衣襟擦，再吐口唾沫使勁擦……日久天長，彈殼似乎變薄了，卻更加光亮炫目。九十五歲的四伢子走完了自己的一生，臨終前把子彈留給了孫子。子彈的故事他講了許多遍，但他一直沒告訴后人，老洪是自己的親生父親。③四伢子是作為父親的老洪留下的種。四伢子的孫子把四伢子留下的子彈交給了當(dāng)?shù)夭┪镳^，作為紅色文物保存。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“鬼子被打下去，再進(jìn)攻。再進(jìn)攻，再阻擊。子彈橫飛。刺刀拼彎了，砸直了，再拼殺”，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們奮勇殺敵、不怕犧牲的決心。B.作者通過老洪在戰(zhàn)爭間隙擦拭子彈的一系列描寫，暗示了老洪塞給四伢子的子彈就是他平時擦拭的那顆，這是一種傳承，也是一種期望。C.四伢子一有空閑就把子彈從懷里掏出，完整地重復(fù)老洪的動作，這其中既有對當(dāng)年戰(zhàn)爭生活的追憶，也飽含著對老洪的深切懷念。D.四伢子懷揣子彈南征北戰(zhàn)，到朝鮮戰(zhàn)場上也隨身帶著，因?yàn)檫@么多年四伢子已經(jīng)習(xí)慣了，這顆子彈也變成了他在戰(zhàn)場上的護(hù)身符。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“最后一顆子彈”是線索，貫穿老洪和四伢子兩代人的戰(zhàn)爭生活，使情節(jié)更加集中。B.句子①語義上與上下文段緊密相連，但單獨(dú)成段，極力渲染了戰(zhàn)后的凄慘與悲涼。C.四伢子曾猜想自己和子彈是老洪留下的種子，句子②中“以為”卻暗示這個想法是錯的。D.句子③中的“種”，既照應(yīng)了上文“老洪是自己的親生父親”，也寄寓了父親的期望。8.標(biāo)題“最后一顆子彈”寓意深刻，請結(jié)合文章內(nèi)容分析其含意。9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評，經(jīng)討論，提出一組關(guān)鍵詞“青春·革命·傳承”，請圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路?！敬鸢浮?.D7.C8.①淺層含義：指老洪臨死前留給四伢子的最后一顆子彈。②深層含義：最后一顆子彈是種子，是老洪留給四伢子活下去的希望，也希望四伢子能繼承革命精神，繼續(xù)戰(zhàn)斗；最后一顆子彈又是革命戰(zhàn)士寧死不降的光榮彈。9.①本文的四伢子和老洪將自己寶貴的青春留在了戰(zhàn)場上，他們面對敵人毫不退縮、英勇善戰(zhàn)。②作為戰(zhàn)士，老洪與四伢子有犧牲自己也無怨言的革命大無畏精神。③保衛(wèi)祖國、守護(hù)人民的愛國精神代代傳承，綿延不絕?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。D.“這顆子彈也變成了他在戰(zhàn)場上的護(hù)身符”說法有誤。四伢子并非是因?yàn)榱?xí)慣才帶著這枚子彈，而是因?yàn)檫@是戰(zhàn)友、父親留給他的，而且根據(jù)原文“四伢子對天狂笑，將槍口對準(zhǔn)了太陽穴。四伢子忽然又找到了一個關(guān)于這枚子彈的答案：老洪塞給他的是一枚‘光榮彈’”可知，四伢子在戰(zhàn)場上也曾面臨生死危機(jī)，他甚至想要用這枚子彈自盡，子彈并非護(hù)身符。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品的藝術(shù)特色的能力。C.“暗示這個想法是錯的”說法有誤。文中并沒有說這個想法是錯的，且原文“四伢子忽然又找到了一個關(guān)于這枚子彈的答案”中的“又”說明四伢子和作者都認(rèn)可前面的這種想法。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解標(biāo)題的含義和作用的能力。根據(jù)原文“就在拉響手榴彈前一瞬間，老洪用肩膀狠狠地撞了下身邊的四伢子，塞給了四伢子一顆子彈”可知，“最后一顆子彈”在表面上是指老洪臨死前留給四伢子的最后一顆子彈。根據(jù)原文中四伢子的兩次猜想“四伢子有過一個想法，他以為老洪是把子彈當(dāng)作了種子——阻擊敵軍的戰(zhàn)士都犧牲了，僅剩下四伢子，四伢子便是種子，剩下的最后一顆子彈也是種子”“四伢子對天狂笑，將槍口對準(zhǔn)了太陽穴。四伢子忽然又找到了一個關(guān)于這枚子彈的答案：老洪塞給他的是一枚‘光榮彈’”可知，“最后一顆子彈”更具有深層含義，它是種子，是老洪留給四伢子活下去的希望，也代表父親老洪希望四伢子能繼承革命精神，用子彈繼續(xù)戰(zhàn)斗；而當(dāng)面臨生死危機(jī)、舍生取義的關(guān)頭，它又可以是革命戰(zhàn)士寧死不降的光榮彈。【9題詳解】本題考查學(xué)生評價作品的價值判斷和審美取向的能力。針對關(guān)鍵詞“青春”，可從文中找到處于青春時期的人們，以及他們在青春時期所做的事情。本文的主人公是四伢子，根據(jù)原文“四伢子跟隨大部隊(duì)繼續(xù)與鬼子作戰(zhàn)，他一次次沖鋒陷陣，像獅子一樣勇猛，成了名震一時的猛將、虎將，也成了一位戰(zhàn)斗指揮員”“之后的日子，四伢子懷揣老洪塞給他的那顆子彈南征北戰(zhàn)。部隊(duì)開赴朝鮮時，他也隨身帶著這子彈”可看出，四伢子從青春年少起，終其一生都在戰(zhàn)場上。而四伢子的父親，很可能也如四伢子一般，將自己寶貴的青春也獻(xiàn)給了戰(zhàn)場。而且青春的他們，面對敵人毫不退縮、英勇善戰(zhàn)。針對關(guān)鍵詞“革命”，本文所講的顯然是一個與革命戰(zhàn)場有關(guān)的故事，因此在評論時可重點(diǎn)從本文體現(xiàn)了主人公怎樣的革命精神這一角度去展開。從文中“老洪在日本鬼子挺著刺刀包圍上來時拉響了手榴彈，血肉橫飛。老洪壯烈犧牲，小鬼子也倒下了四五個”“戰(zhàn)士們一個個犧牲，彈藥消耗殆盡，最后的陣地上僅剩下一面殘破的旗和四伢子一個人”等可以看出，作為戰(zhàn)士，老洪與四伢子有犧牲自己也無怨言的革命大無畏精神。這正鮮明地體現(xiàn)了“革命”這一主題。針對“傳承”，從文中“最后一顆子彈”的深層含義“四伢子有過一個想法，他以為老洪是把子彈當(dāng)作了種子——阻擊敵軍的戰(zhàn)士都犧牲了，僅剩下四伢子，四伢子便是種子，剩下的最后一顆子彈也是種子”“四伢子對天狂笑，將槍口對準(zhǔn)了太陽穴。四伢子忽然又找到了一個關(guān)于這枚子彈的答案：老洪塞給他的是一枚‘光榮彈’”可以看出，老洪將最后一刻子彈傳給四伢子，四伢子“臨終前把子彈留給了孫子”，而他的孫子又“交給了當(dāng)?shù)夭┪镳^，作為紅色文物保存”。這代表著保衛(wèi)祖國、守護(hù)人民的愛國精神代代傳承，綿延不絕。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀文言語段，完成小題。材料一：白居易，字樂天，其先蓋太原人。居易敏悟絕人，工文章。未冠，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，見其文，自失曰：“吾謂斯文遂絕，今復(fù)得子矣！”貞元中，擢進(jìn)士、拔萃皆中。元和元年，召入輸林為學(xué)士。遷左拾遺。四年，天子以旱甚，下詔有所蹋貸，振除災(zāi)沴。居易見詔節(jié)未詳，即建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠，且多出宮人。憲宗頗采納。后對殿中，論執(zhí)強(qiáng)鯁，帝未諭，輒進(jìn)曰：“陛下誤矣。”帝變色，罷，謂李絳曰：“是子我自拔摧，乃敢爾，我叵堪此，必斥之！”絳曰：“陛下啟言者路故群臣敢論得失若黜之非所以發(fā)揚(yáng)盛德也。”帝悟，待之如初。歲滿當(dāng)遷，帝以資淺，且家素貧，聽自擇官。居易請如姜公輔以學(xué)士兼京兆戶曹參軍，以便養(yǎng)，詔可。明年，以母喪解，還，拜左贊善大夫。是時，盜殺武元衡，京都震擾。居易首上疏，請亟捕賊，刷朝廷恥，以必得為期。宰相嫌其出位，不悅。俄有言：“居易母墮井死，而居易賦《新井篇》，言浮華，無實(shí)行，不可用?！背鰹橹荽淌贰Ｖ袝崛送跹纳涎圆灰酥慰?，追貶江州司馬。久之，徙忠州刺史。入為司門員外郎。時天子荒縱，宰相才下，賞罰失所宜，居易乃丐外遷。為杭州刺史，始筑堤捍錢塘湖，鐘泄其水，溉田千頃。六年，卒，年七十五。（選自《新唐書·卷四十四》）材料二：居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社，疏沼種樹，構(gòu)石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。自號醉吟先生，作傳?？岷梅?，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。與胡杲等燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之。白相公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩“如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實(shí)”者也。（選自辛文房《唐才子傳》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。陛下啟言者A路B故群臣敢論C得失D若黜之E非F所以G發(fā)揚(yáng)H盛德也11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.貞元，唐德宗李適的年號。年號是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號。B.遷，指官職升遷，與《岳陽樓記》中“遷客騷人”的“遷”意思相同。C.明年，指第二年，與《琵琶行并序》中“明年秋”的“明年”意思相同。D.卒，指死亡，與《送東陽馬生序》中“卒獲有所聞”的“卒”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.白居易聰明過人，擅長作文，未成年時拜見吳人顧況，很少夸贊他人的顧況對他大加褒揚(yáng)，認(rèn)為他是難得出現(xiàn)的文人。后來他考中了進(jìn)士、拔萃。B.宰相嫌棄他越職言事，流言說他違反孝道，言辭浮華，品行不實(shí)，于是白居易被黜為州刺史；王涯又說他不宜治郡，于是被追貶為江州司馬。C.白居易遭到排斥后縱情詩酒，在履道里定居，與僧人如滿等成立凈社，暢享游賞之樂，自號醉吟先生；又酷愛佛教，經(jīng)常吃素，自稱香山居士。D.白居易作詩以六義為主，不求艱難，寫成后會讓家里的老婆婆先讀，她理解了才抄錄下來。后人評價其詩像山東百姓種植的莊稼，飽滿充實(shí)。13.把材料一中畫橫線的句子和課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）時天子荒縱，宰相才下，賞罰失所宜，居易乃丐外遷。（2）因?yàn)殚L句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。14.材料二中說：“居易累以忠鯁遭擯?！闭埥Y(jié)合材料一概括其“忠鯁”的表現(xiàn)?！敬鸢浮?0.BDE11.B12.D13.（1）當(dāng)時皇帝迷亂放縱，宰相才能低下，賞罰不適當(dāng)，白居易于是乞請調(diào)任外官。（2）我于是寫了這首長詩，作歌贈送給她，總共六百一十六字，命名為《琵琶行》。14.①元和四年建議請求免除江淮兩賦以賑救饑民，且多放出一些宮女；②在殿中答對時持論剛正耿直，直言皇帝錯了；③武元衡被殺后，白居易首先上疏請求抓捕盜賊，觸怒宰相。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：陛下能開放言路，所以群臣敢于對朝政論得論失。如果罷黜白居易，就是鉗住他們的口，使他們?yōu)樽陨碇\劃，這不是發(fā)揚(yáng)君主盛德的辦法?！把哉呗贰笔恰皢ⅰ钡馁e語，后面B處斷開?！罢摰檬А笔莿淤e結(jié)構(gòu)，后面D處斷開。“若黜之”是假設(shè)的情況，“黜之”是動賓結(jié)構(gòu)，后面E處斷開?！胺恰病笔桥袛嗑?，中間不斷開。故選BDE。【11題詳解】本題考查學(xué)生掌握文化常識和文言文一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。B.錯誤。升遷。/（被）貶謫、降職。句意：升任左拾遺。/被貶謫的憂愁失意的文人。C.正確。第二年。句意：第二年。/第二年秋天。D.正確。死亡。/最終。句意：去世。/最終還是得到不少教益。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。D.“像山東百姓種植的莊稼，飽滿充實(shí)”錯誤，原文中“如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實(shí)”，意為“像山東百姓談?wù)撉f稼之事，字字句句都非常樸實(shí)”。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。（1）“才下”，才能低下；“宜”，適當(dāng)；“丐”，乞請。（2）“因?yàn)椤?，古今異義，于是寫；“凡”，總共；“命”，命名?！?4題詳解】本題考查篩選信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①由“四年，天子以旱甚，下詔有所蠲貸，振除災(zāi)滲。居易見詔節(jié)未詳，即建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠，且多出宮人”可知，元和四年建議請求免除江淮兩賦以賑救饑民，且多放出一些宮女；②由“后對殿中，論執(zhí)強(qiáng)鯁，帝未諭，輒進(jìn)曰：‘陛下誤矣?！笨芍?，在殿中答對時持論剛正耿直，直言皇帝錯了；③由“是時，盜殺武元衡，京都震擾。居易首上疏，請亟捕賊，刷朝廷恥，以必得為期。宰相嫌其出位，不悅”可知，武元衡被殺后，白居易首先上疏請求抓捕盜賊，觸怒宰相。參考譯文：材料—:白居易，字樂天，他的祖先是太原人。居易聰明過人，擅長作文章。未成年時，謁見顧況。顧況，是吳人，倚仗才華很少推重稱贊別人，見了白居易的文章，脫口而出說：“我以為文人已經(jīng)滅絕了，現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了一個你！”貞元年間，白居易應(yīng)考進(jìn)士、拔萃科都中。元和元年，召白居易入翰林院任學(xué)士。升任左拾遺。元和四年，天子因旱災(zāi)嚴(yán)重，下詔對租賦有所寬免，賑濟(jì)民眾減輕災(zāi)害。白居易見詔書細(xì)節(jié)不夠詳盡，就建議請求免除江淮兩地的賦稅，來賑救逃荒的饑民，并多放出一些宮女。憲宗多所采納。后來白居易在殿中答對時，辯論剛正耿直，皇帝不理解，就進(jìn)言說：“陛下錯了?！被实鄄桓吲d，答對結(jié)束后，皇帝對李絳說：“這個人是我親自提拔的，卻敢這樣，我不能忍受這個，一定要貶逐他！”李絳說：“陛下開啟進(jìn)言之路，所以群臣敢于議論得失。如果貶黜他們，這不是用來彰顯皇上高尚品德的做法?！被实垲I(lǐng)悟，對待白居易如同當(dāng)初。白居易任職期滿應(yīng)當(dāng)升官，皇帝認(rèn)為他資歷淺，而且家庭一向貧困，允許他自己選擇官職。白居易請求如同姜公輔以學(xué)士兼任京兆戶曹參軍，以便奉養(yǎng)家人，下詔許可。第二年，白居易因母親去世解官，守喪期滿，還朝，授任左贊善大夫。這時候，盜賊刺殺武元衡，京城議論紛紛。白居易第一個上疏，請求趕緊抓捕盜賊，洗刷朝廷恥辱，把務(wù)必抓住兇犯作為要求。宰相嫌他越職言事，因而不高興。不久就傳言：“白居易的母親是墜井死的，他卻寫了《新井篇》的詩，言辭浮華，品行不實(shí)，不能在朝中任職?！庇谑桥伤鼍橹荽淌贰Ｖ袝崛送跹纳蠒f白居易不宜任刺史，于是追詔再貶為江州司馬。很久之后，調(diào)任為忠州刺史。入朝擔(dān)任司門員外郎。當(dāng)時皇帝迷亂放縱，宰相才能低下，賞罰不適當(dāng)，白居易于是乞請調(diào)任外官。出任杭州刺史，開始修筑堤壩保護(hù)錢塘湖，用錢塘湖蓄洪和放水，灌溉千頃農(nóng)田。六年，去世，終年七十五歲。（選自《新唐書·卷四十四》）材料二：白居易多次因?yàn)橹艺\耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社，每天開挖溝池，栽種樹木，建造石樓，開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋?zhàn)泳票浑x身。自己號稱醉吟先生，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個月不吃葷，自稱香山居士。與胡杲等人宴飲集會，這些人都年紀(jì)大不肯做官，每天互相招待邀請，當(dāng)時的人們羨慕他們。白居易的詩以六義為主，不推崇艱澀難懂。每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，直到她理解了才抄錄下來。后人評價白居易的詩作“像山東百姓談?wù)撉f稼之事，字字句句都非常樸實(shí)”。（選自辛文房《唐才子傳》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。南軒竹曾鞏密竹娟娟數(shù)十莖，旱天蕭灑有高情。風(fēng)吹已送煩心醒，雨洗還供遠(yuǎn)眼清。新筍巧穿苔石去，碎陰微破粉墻生。應(yīng)須萬物冰霜后，來看瑯玕[注]色轉(zhuǎn)明。[注]瑯玕：翠竹的美稱。15.下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩人抓住南軒竹的特征，融物與情為一體，使這首詠物詩清新雋永，意韻豐富。B.頷聯(lián)表面寫風(fēng)寫雨，實(shí)則寫竹，詩人調(diào)動多種感官從不同角度描繪南軒竹形象。C.頸聯(lián)形象地描繪竹筍破土而出、竹影斑駁投在粉墻之上的搖曳姿態(tài)，意趣盎然。D.尾聯(lián)既實(shí)寫了眼前的南軒竹，又虛寫回憶、想象中的竹子，虛實(shí)相生，韻味悠長。16.“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”鄭板橋在這首詩中也描繪了竹子的形象。請分析兩首詩中竹子形象的異同?！敬鸢浮?5.D16.相同點(diǎn)：兩首詩中的竹子都有著無懼困難的勇氣，曾詩中的竹子雖遇冰霜，但愈顯晴明動人；鄭詩中的竹子面對肆虐狂風(fēng)的千磨萬擊，卻還堅(jiān)勁挺拔。不同點(diǎn)：①曾詩中的竹子更多姿多彩，清高脫俗，無論是旱天、雨中、霜后都呈現(xiàn)出其瀟灑的姿態(tài)；②鄭詩中的竹子更頑強(qiáng)不屈，展現(xiàn)出昂揚(yáng)的生命力，竹子生活在“破巖”石縫中，環(huán)境惡劣，但依然堅(jiān)定不移?！窘馕觥俊?5題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“既實(shí)寫了眼前的南軒竹，又虛寫回憶、想象中的竹子”錯誤。寫的應(yīng)該是自然界的南軒竹。故選D。【16題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時，需要審清題干要求，如本題“‘咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。’鄭板橋在這首詩中也描繪了竹子的形象。請分析兩首詩中竹子形象的異同”，本題屬于比較閱讀，需要分別分析兩首詩。本詩，結(jié)合“應(yīng)須萬物冰霜后，來看瑯玕色轉(zhuǎn)明”分析，詩人抓住南軒竹的特征，雖遇冰霜，但愈顯晴明動人?！帮L(fēng)吹已送煩心醒，雨洗還供遠(yuǎn)眼清”，寫風(fēng)寫雨，實(shí)則寫竹，詩人調(diào)動多種感官從不同角度描繪南軒竹形象?！靶鹿S巧穿苔石去，碎陰微破粉墻生”，竹筍破土而出、竹影斑駁投在粉墻之上的搖曳姿態(tài)，意趣盎然。竹子更多姿多彩，清高脫俗。鄭詩，著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)。是一首贊美巖竹的題畫詩，也是一首詠物詩。具體生動地描述了竹子生在惡劣環(huán)境下，長在危難中，而又自由自在、堅(jiān)定樂觀的性格。竹子在破碎的巖石中扎根，經(jīng)受風(fēng)吹雨打，但它就是“咬定青山不放松”。一個“咬”字，寫出了竹子頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)定的信念。最后一句中的一個“任”字，又寫出了竹子無所畏懼、慷慨瀟灑、積極樂觀的精神風(fēng)貌?？傮w描寫了竹子、以及作者的高風(fēng)亮節(jié)?！军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項(xiàng)一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《歸園田居（其一）》中，表現(xiàn)作者擺脫官場生活、回歸大自然后的喜悅心情的句子是：“________________，________________?！保?）蘇軾在《赤壁賦》中從“不變”的角度闡述了“________________，________________”的觀點(diǎn)，表達(dá)了豁達(dá)的宇宙觀和人生觀。（3）“長江”是中國古典詩歌中的傳統(tǒng)意象，詩人常借這一意象抒發(fā)時光易逝的幽思，如“________________，________________”?！敬鸢浮竣?久在樊籠里②.復(fù)得返自然③.自其不變者而觀之④.則物與我皆無盡也⑤.大江東去⑥.浪淘盡（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來/不知江月待何人，但見長江送流水）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯字詞有：“樊”“返”“盡”“淘”“蕭”等。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。永豐村三面環(huán)山，南面水口，形成天然圈椅，洙溪河蜿蜒穿村而過。村中的古宅由西北的高地向東南的低地依次而建，①________。整個村落古宅群村西多而集中，村東少而分散。村中古道均為青紅兩種石板鋪成，紛繁有序，由南向北緩緩上升，臺階、石欄依山而建，依勢而構(gòu)，設(shè)計(jì)②________。目前，古村落的功能分區(qū)與建設(shè)控制帶已經(jīng)劃定；永豐村所有古建一律不再拆除及易地遷移，不得建古建筑中心區(qū)域新房。如此一來，永豐村古宅、古河、古道、古橋③________，渾然天成，可謂處處小橋流水人家。路邊一片花海，邁步進(jìn)入，總會驚起群群飛鳥。天一黑，燈光漸漸熄了，取而代之的是漫天星光和蛙聲一片。閆峰放棄在上海從事的設(shè)計(jì)工作，在這里建設(shè)了融合民宿、染坊、釀酒、陶藝等功能的“山里研工社傳統(tǒng)手藝研習(xí)基地”。他說，永豐村有一種潛藏的美麗，這里的文化底蘊(yùn)、淳樸民風(fēng)、山水風(fēng)光都深深吸引著他，這里有設(shè)計(jì)的源泉。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子有語病，請將它修改正確。20.文中劃橫線的句子可改寫成“步入一片花海，驚起群群飛鳥”，從語義上看二者基本相同，但改句表達(dá)效果更好，為什么？【答案】18.①錯落有致②獨(dú)具匠心③相映成趣19.示例：目前，永豐村所有古建一律不再拆除及易地遷移；已經(jīng)劃定古村落的功能分區(qū)與建設(shè)控制帶，不得在古建筑中心區(qū)域建新房。20.措辭典雅富有美感；句式上整散結(jié)合，錯落有致；更能體現(xiàn)自然環(huán)境的優(yōu)美，體現(xiàn)古文化村落保護(hù)的成效。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)前面對永豐村的介紹，永豐村的古宅是極富情趣的，故填“錯落有致”。錯落有致：形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。第二空，語境是說臺階、石欄依山而建，依勢而構(gòu)，設(shè)計(jì)獨(dú)特巧妙，故填“獨(dú)具匠心”。獨(dú)具匠心：指具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思。第三空，“相映成趣”突出趣味，與主語“古宅、古河、古道、古橋”搭配恰當(dāng)，故填“相映成趣”。相映成趣：互相襯托、映照而顯得很有趣?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。本段文字的中心是“永豐村古建”，所以三個分句要圍繞這個中心逐層展開，分號的使用也表明層次的區(qū)分。“古村落的功能分區(qū)與建設(shè)控制帶已經(jīng)劃定”，這一分句與前文語境中的陳述重點(diǎn)“永豐村古村落建筑”關(guān)聯(lián)不夠緊密，把“永豐村所有古建一律不再拆除及易地遷移”放在前面?！肮糯迓涞墓δ芊謪^(qū)與建設(shè)控制帶已經(jīng)劃定”，應(yīng)改為“已經(jīng)劃定古村落的功能分區(qū)與建設(shè)控制帶”，以便與上下文的陳述對象“永豐村所有古建”保持一致?！安坏媒ü沤ㄖ行膮^(qū)域新房”中定語“古建筑中心區(qū)域”語序不當(dāng)，應(yīng)為“不得在古建筑中心區(qū)域建新房”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力?！安饺胍黄ê?，驚起群群飛鳥”，分句結(jié)構(gòu)一致，字?jǐn)?shù)相等，句式整齊。整句表達(dá)能夠增加文字典雅的美感，音韻和諧瑯瑯上口；典雅的美感符合古文化村落保護(hù)的內(nèi)容，整齊的句式與前后文散句結(jié)合，錯落有致，富有詩意，與自然環(huán)境的優(yōu)美相映生輝。文段內(nèi)容是記敘鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化保護(hù)的，既有歷史文化厚重的一面，也有鄉(xiāng)村自然秀美的一面，改為整句可以增加文字典雅的特點(diǎn)，而原句“路邊一片花?！敝嘘愂鰧ο鬄椤奥愤叀?，與上文“可謂處處小橋流水人家”銜接不夠緊密，而““步入一片花海，驚起群群飛鳥”，強(qiáng)調(diào)突出人走入花海后的效果，從而體現(xiàn)出人與自然之間的和諧，人走進(jìn)大自然感受到環(huán)境的優(yōu)美，體現(xiàn)古文化村落保護(hù)的成效，所以改句表達(dá)效果更好。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面文字，完成小題。江南多梅雨。“梅雨”的命名，不得不贊嘆古人的聯(lián)想之美。陳巖肖在《庚溪詩話》中有“江南五月梅熟時，霖雨連旬，謂之黃梅雨”的記述。賀鑄在《青玉案》中也寫下名句：“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨?！焙諝庀嘤觯晁B日不絕，①________，由此便有了“梅雨”之名。諺語說：“黃梅天，十八變?！泵酚昶陂g，天氣往往陰晴不定，片刻之前烈日當(dāng)空，②________，待你連跑帶顛躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最溫婉的時節(jié)。找片寂靜的古鎮(zhèn)、覓座寧靜的園子、尋條安靜的巷子，撐一把傘、過一座橋、行一段路、閱一本書，這無不是骨子里的江南。梅雨時節(jié)，有惱人之處，躺下，席子、被單潮兮兮的；坐著，椅子、沙發(fā)濕漉漉的?！坝甏螯S梅頭，四十五日無日頭。”因梅而“霉”，令人心生抵觸。但是，③________，不僅因它有一個詩意的名字，它的“可愛”更在于執(zhí)著、恒久，以及堅(jiān)持不懈的精神和潤物無聲的品質(zhì)。在雨水浸潤下，土地豐澤富饒，百姓衣食無憂，江、河、湖也有了別樣的景致。21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)上適當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。22.語段中，多處使用引號。請結(jié)合語境分析文中兩處畫線句子的引號用法及效果?！敬鸢浮?1.①適逢梅子成熟②轉(zhuǎn)眼下起雨來③“梅雨”也有可愛之處22.①“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”中的引號表引用，所引詩句增強(qiáng)了文段的文采并富有詩意；②“霉”中的引號表強(qiáng)調(diào)，于強(qiáng)調(diào)中解釋了“霉”是因?yàn)槊酚甓鴣?。【解析】?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空。上文寫“寒暖空氣相遇，雨水連日不絕”，下文總結(jié)“由此便有了‘梅雨’之名”，可知，本空應(yīng)為梅雨命名的另一方面的原因，結(jié)合前文“江南五月梅熟時”“梅子黃時雨”的提示，故填寫“適逢梅子成熟”。第二空。上文“黃梅天，十八變”“梅雨期間，天氣往往陰晴不定”，是突出梅雨期間天氣的變化不定，再結(jié)合“片刻之前烈日當(dāng)空”，及下文“待你連跑帶顛躲至檐下，雨又停了”的語境，可知，本空內(nèi)容應(yīng)為天氣突然間下起雨來，故填寫“轉(zhuǎn)眼下起雨來”。第三空。根據(jù)上文寫梅雨“令人心生抵觸”，以及關(guān)聯(lián)詞語“但是”，可知，本空的內(nèi)容應(yīng)與上文形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。根據(jù)下文“它的‘可愛’更在于執(zhí)著”的提示，本空應(yīng)填寫的內(nèi)容為梅雨也有它的可愛的一面。故填寫“‘梅雨’也有可愛之處”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析標(biāo)點(diǎn)符號作用的能力。第一處。“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”是直接引用賀鑄的詞作內(nèi)容，在文章中引用古詩文，可以豐富文章的文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文章的文學(xué)性。第二處?！懊埂?，指發(fā)霉，也就是上文提到的“席子、被單潮兮兮的”“椅子、沙發(fā)濕漉漉的”，是對上文內(nèi)容的總結(jié)，加上引號，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)梅雨時節(jié)的天氣特點(diǎn)導(dǎo)致的相關(guān)事物的變化。四、寫作（60分）23.根據(jù)要求寫作。在你的現(xiàn)實(shí)生活中，總會有那么一個人，或者一個地方，改變你對世界、對生活原有的認(rèn)識。請以“_______走進(jìn)了我的世界”為題，寫一篇記敘文。要求：思想健康；故事完整、合理；語言流暢，書寫清晰；不少于800