高考語文人教魯京津配套文檔-語言基礎(chǔ)知識高頻考點試題答案解析

...wd......wd......wd...高頻考點二終身學(xué)問識字始——識記并正確書寫現(xiàn)代常用標(biāo)準(zhǔn)漢字1．(2012·山東)以下詞語中，沒有錯別字的一組是()A．鑲嵌精萃休閑裝輕描淡寫B(tài)．瑕疵鄙薄邀請賽賠理抱歉C．憮然琵琶和稀泥玲瓏剔透D．推辭觀摩元霄節(jié)伶牙俐齒答案C解析此題考察音近、形近造成的別字。A項萃—粹。B項理—禮。D項霄—宵。2．(2011·山東)以下詞語中，沒有錯別字的一組是()A．簽署發(fā)貼子雍容華貴萬事俱備，只欠東風(fēng)B．打量螺絲釘額手稱慶兵來將擋，水來土掩C．驚詫震懾力眼花瞭亂一言既出，駟馬難追D．延襲掃描儀不屈不撓知己知彼，百戰(zhàn)不殆答案B解析A項貼—帖。C項瞭—繚。D項延—沿。3．(2010·山東)以下詞語中，沒有錯別字的一組是()A．依稀膨漲戈壁灘云蒸霞蔚B．涵蓋陰霾捉謎藏烘云托月C．貽誤甬道交誼舞寥假設(shè)晨星D．吆喝緒論擦邊球名門旺族答案C解析A項漲—脹；“膨脹〞，指物體的體積增大，泛指事物的擴(kuò)大或增大，與水無關(guān)。B項謎—迷；“捉迷藏〞指兒童游戲，一人蒙住眼睛摸索著去捉躲藏者，也比喻言行成心使人難以捉摸，不是“謎語〞。D項旺—望；“名門望族〞中的“望〞是聲望，此處不是“興旺〞義。4．(2008·山東)以下詞語中，沒有錯別字的一組是()A．馳騁原生態(tài)疾風(fēng)勁草吉人自有天象B．訣別聲訊臺震耳欲聾真金不怕火煉C．問侯頂梁柱目不暇接明人不說暗話D．受理高架橋粗制爛造在其位謀其政答案B解析A項吉人自有天象—吉人自有天相。C項問侯—問候。D項粗制爛造—粗制濫造。1．高考對字形考點的要求是什么假設(shè)何理解這一要求答案《考試說明》對本考點的要求為“識記并正確書寫現(xiàn)代常用標(biāo)準(zhǔn)漢字〞。它包含兩層意思：一是能夠區(qū)分形近字、音近字，二是不寫錯字、別字、繁體字、已經(jīng)淘汰的異體字、不標(biāo)準(zhǔn)的簡化字。2．高考在這一考點上有假設(shè)何的命題特點和考察趨勢答案高考字形考察有直接和間接兩種形式。直接設(shè)題考察，知識點上以同音字、形似字為主，主要考察“三常〞字(常見字、常用字、常易混字)，范圍大致是國家語委公布的《現(xiàn)代漢語常用字表》中的2500個常用字和1000個次常用字。從近幾年的考察形式看，主要設(shè)置客觀選擇題，多以“沒有錯別字的一組〞為提問方式。一、了解出現(xiàn)錯別字的原因指出下面的錯別字并改正1．音同音近字①精典精改為經(jīng)②刻劃劃改為畫③合盤托出合改為和④要言不繁繁改為煩⑤計日成功成改為程⑥出奇致勝致改為制2．形似字①纂奪纂改為篡②針貶貶改為砭③寒喧喧改為暄④對薄公堂薄改為簿⑤草管人命管改為菅⑥待價而估估改為沽⑦百尺桿頭桿改為竿3．義近字①良晨美景晨改為辰②陰謀鬼計鬼改為詭③再接再勵勵改為厲④一口同聲一改為異⑤破斧沉舟斧改為釜⑥濫芋充數(shù)芋改為竽⑦責(zé)無旁代代改為貸4．標(biāo)準(zhǔn)字①編者案案改為按②源源本本源源改為原原③秀外惠中惠改為慧④義無返顧返改為反⑤百廢具興具改為俱知識儲藏產(chǎn)生別字的原因①因音同音近而產(chǎn)生的別字。生活中大量的別字大都因此而起，是高考考察重點之一。②因字形相似相近而產(chǎn)生的別字。這種情況較為普遍，也是高考考察重點。③因不解字義而產(chǎn)生的別字。漢字的形體與其意義有一定的聯(lián)系，因不了解這一關(guān)聯(lián)性而寫成別字的情況，為數(shù)不少。如把“原形畢露〞的“畢〞寫成“必〞，殊不知，該成語的意思是原形“完全暴露〞，不是“一定暴露〞。④因不解標(biāo)準(zhǔn)而產(chǎn)生的別字。原先一個詞語寫法不止一種，國家語委先后出臺了兩次“異形詞整理表〞，對此作出了標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)有三種形式：a．多種寫法歸為一種。如“畢恭畢敬〞中的“畢〞，不再是“畢〞與“必〞通用了。b．局部詞語多種寫法都允許。如“詳(翔)實〞“莫名(明)其妙〞。c．局部詞語多種寫法已作“分工〞。如“賬〞與“帳〞原本通用，現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)為：“賬〞用于貨幣與貨物出入的記載、債務(wù)等，如“賬本〞“報賬〞；“帳〞專表用布、紗、綢子等制成的遮蔽物，如“蚊帳〞“帳篷〞。二、掌握辨析字形的方法指出以下詞語或句中的錯別字，并思考辨析的方法①窮且益艱(艱—堅，出自《滕王閣序》，溯源法)②愛屋及鳥(鳥—烏，形辨法＋義辨法)③鞭辟入理(理—里，往深處析，義辨法)④獨擋一面(擋—當(dāng)，非“擋住〞，而是“擔(dān)當(dāng)〞，義辨法)⑤各行其事(事—是，義辨法)⑥唇槍舌箭(箭—劍，舌如劍，鋒利，義辨法)⑦風(fēng)蝕殘年(蝕—燭，形辨法)⑧不惴冒昧(惴—揣，是“chuǎi〞非“zhuì〞，音辨法)⑨叱詫風(fēng)云(詫—咤，對舉法/義辨法)⑩省吃簡用(簡—儉，對舉法)?柳岸花明(岸—暗，對舉法)?黔驢計窮(計—技，溯源法)?大橋合攏(攏—龍，形辨法＋義辨法)?相輔相承(承—成，對舉法)?當(dāng)欣賞杜甫那些千古留傳的詩作時，我們一定會感悟到在憂患重重的現(xiàn)實處境中詩人的感情心志與民生痛苦如膠似漆般地結(jié)合在一起。[“留傳〞應(yīng)為“流傳〞，語境中是“傳下來或傳播開(流傳)〞的意思，而不是“遺留下來傳給后代(留傳)〞的意思。語境辨析法]?2009年數(shù)位翻譯名家的離世令人唏噓不已，但有一點讓人感到慰藉，除了楊自儉先生年逾古稀72歲相對年青之外，其他都年過耄耋。(“年青〞應(yīng)為“年輕〞，“年青〞是專用于青少年，根據(jù)語境，這里應(yīng)用表相對的年齡詞“年輕〞。語境辨析法)知識儲藏辨析字形的方法1．義辨法即通過掌握、分析詞語的意義來辨析字形正誤的一種方法。不少錯別字是由于對一些詞語的含義理解有誤而產(chǎn)生的，因此，了解字義，對辨析、糾正錯別字很有幫助。例如：“一籌莫展〞，一個方法也沒有。籌，本義是指竹、木或象牙等制成的小棍兒或小片兒，主要用來計數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證。引申為“計謀、方法〞?！盎I〞不能寫成“愁〞。2．形辨法在我國漢字中，絕大多數(shù)是形聲字，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義、辨析字形提供了有利條件。例如：“暄〞與“喧〞。暄，從“日〞，指(太陽)溫暖，見面時談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話叫“應(yīng)酬〞；喧，從“口〞，指聲音大，聲音大而雜亂為“喧嘩〞。3．音辨法即通過朗讀來確認(rèn)書寫正誤的一種方法。這就要求平時應(yīng)讀準(zhǔn)字音。只有字音讀準(zhǔn)了，才能將字形與字音聯(lián)系起來，不寫錯別字。例如：“喘、惴、踹〞的讀音分別為“chuǎn、zhuì、chuài〞，“相形見絀、笨拙、咄咄逼人〞中加點字的讀音分別為“chù、zhuō、duō〞。這種方法，在形近音異字的辨析上非常有效。4．溯源辨析法(溯源法)有些詞語有其形成的特定意義，它們往往有一個美麗的神話故事、寓言故事、歷史故事，只有追根溯源，方能準(zhǔn)確“定形〞。例如：(1)世外桃源(園)——出自《桃花源記》，不宜寫為“桃園〞。(2)一枕黃粱(梁)——意義同“黃粱一夢〞，說的是盧生一覺醒來，店主人的小米飯(與“米〞有關(guān))還沒做好。(3)“墨守成規(guī)〞，與墨子守城有關(guān)，故“墨〞不能寫成“默〞。5．語境辨析法根據(jù)不同語境辨識字形也是一種常用的方法。例如：“化裝〞意為用脂粉等使容貌美麗?！盎b〞意為假扮或演員為了適合所扮演的角色的形象而修飾容貌。在“他倆為了迷惑敵人，化裝成夫妻〞中，就不能用“化裝〞，因為“化裝〞是假扮的意思。此法主要用于以句子為單位的字形題中。對文定形——字形辨析方法建模以下詞語中，沒有錯別字的一組是()A．惹事生非高瞻遠(yuǎn)矚通宵達(dá)旦以儆效尤B．稗官野史喧賓奪主晨鐘暮鼓豐功偉跡C．披星戴月珠聯(lián)璧合心勞日拙常年累月D．循規(guī)蹈矩高歌猛進(jìn)開源節(jié)流插科打渾現(xiàn)場答案D請修改為正確答案__C__矯正指導(dǎo)該題可用“對文定形〞法來糾正錯別字。A項“惹事生非〞中的“事〞應(yīng)為“是〞，“是〞與“非〞相對。B項“豐功偉跡〞中的“跡〞應(yīng)為“績〞，“功〞與“績〞相對。D項“插科打渾〞中的“渾〞應(yīng)為“諢〞，“科〞與“諢〞相對?！皩ξ亩ㄐ唯暿侵冈谒淖侄陶Z(其他短語也可)中利用文字在構(gòu)造上或并列或?qū)φ栈虮日盏膶ΨQ關(guān)系來確定字形的一種方法模式。例如：“山清水秀〞，“山〞與“水〞相對，“清〞與“秀〞相對，組成近義的“清秀〞一詞；如把“清〞寫成“青〞字，則組成“青秀〞一詞，顯然不通，于是可判定“青〞為別字。又如：“青山綠水〞中的“青〞與“綠〞相對，合起來“青綠〞則講得通；如把“青〞寫成“清〞字，則“清綠〞就講不通了，于是可判定“清〞為別字?！傲嫜览X〞，可根據(jù)“伶俐〞一詞和對稱特點推知有誤，應(yīng)該是“伶牙俐齒〞；“紛至踏來〞，“紛〞是形容詞性的語素，那么對稱位置的“踏〞也應(yīng)如此，而“踏〞是動詞，可知這是一個別字，應(yīng)該是“紛至沓來〞；“委屈求全〞是并列構(gòu)造，即“動賓＋動賓〞，“全〞是形容詞，那么“屈〞的位置上也應(yīng)是個形容詞，而“屈〞為動詞，故有誤，應(yīng)該是“委曲求全〞；“理屈詞窮〞中的“窮〞是“說完了〞，為動詞，故前面的“屈〞不能寫成“曲〞；同理可知“卑躬曲膝〞的“曲〞應(yīng)為“屈〞。上例均是意義上的并列關(guān)系，如是比照關(guān)系，也可以用“對文定形〞法。如“貌和神離〞，“貌〞與“神〞相對，“和〞與“離〞相對，而“和〞與“離〞構(gòu)不成比照關(guān)系，于是可判定“和〞為別字，應(yīng)為“合〞。即時小練請用“對文定形〞法找出以下詞語中的錯別字并改正。(1)陰謀鬼計(“陰〞與“鬼〞詞性不對，“鬼〞為別字，應(yīng)為“詭〞)(2)珠光寶器(“光〞與“器〞詞性不對，“器〞為別字，應(yīng)為“氣〞)(3)輕歌慢舞(“輕〞與“慢〞詞義不對，“慢〞為別字，應(yīng)為“曼〞)(4)名門旺族(“門〞與“族〞相并列，“名〞當(dāng)與“望〞相并列，合起來是“有名望〞的意思，而“旺〞字，不能與“名〞相對，自然為別字)(5)精科玉律(“精〞與“玉〞詞義不對，“精〞應(yīng)為“金〞)(6)合情合里(“情〞與“里〞詞義不對，“里〞應(yīng)為“理〞)(7)一張一馳(“張〞與“馳〞詞義不對，“馳〞應(yīng)為“弛〞)(8)提心掉膽(“提〞與“掉〞詞義不對，“掉〞應(yīng)為“吊〞)(9)改弦更章(“弦〞與“章〞詞義不對，“章〞應(yīng)為“張〞)(10)柳岸花明(“柳〞與“花〞相對，“岸〞與“明〞不能構(gòu)成相反之義，而“暗〞與“明〞正好相對相反，故“岸〞應(yīng)為別字)一、單項選擇式靜態(tài)考察型1．(2012·四川)以下詞語中，沒有錯別字的一組是()A．諱疾忌醫(yī)微言大義萬事具備，只欠東風(fēng)B．磬竹難書兩全其美一言既出，駟馬難追C．?dāng)S地有聲曲意逢迎桃李不言，下自成蹊D．至高無上原形必露失之東隅，收之桑榆答案C解析此題考察音近、形近造成的錯別字。A項具—俱。B項磬—罄。D項必—畢。2．(2012·天津)以下詞語中沒有錯別字的一組是()A．概率陶冶冠名權(quán)眾志成城B．渲泄開銷爆發(fā)力杯水車薪C．余暇神彩發(fā)祥地掉以輕心D．傾瀉湊合攝像機(jī)相儒以沫答案A解析此題考察音近、形近造成的別字。B項渲—宣，暴—爆。C項彩—采。D項儒—濡。二、動態(tài)語境辨識型3．(2012·浙江)以下各句中，沒有錯別字的一項為哪一項()A．散文是倍受讀者青睞的文體，古今中外的散文家憑借生花妙筆，寫下了無數(shù)文采斐然、膾炙人口的名篇。B．上課鈴聲過后，他才慌慌張張地沖進(jìn)教室，“報告〞聲剛落，同學(xué)們轟堂大笑，原來他衣服的紐扣錯位了。C．毋庸諱言，得過且過、敷衍塞責(zé)的教師確實存在，但像“最美女教師〞張麗莉那樣愛生如子、恪盡職守的人，才是教師隊伍中的主流。D．作為領(lǐng)導(dǎo)干部，面對群眾時需要很強(qiáng)的親和力，只有貼近群眾、和顏悅色而不是急言厲色，才能真正聽到群眾的心聲。答案C解析此題考察音同、音近造成的別字。A項倍受—備受。B項轟堂大笑—哄堂大笑。D項急言厲色—疾言厲色?！皞涫塄暿鞘鼙M、嘗盡的意思?！皞洙曉凇皞涫塄曋凶鞲痹~，是“完全、都〞的意思，是從范圍的角度描述事物?！氨妒塄暿歉邮艿健⒏裢馐艿街?。“倍〞在“倍受〞中也作副詞，是“更加、格外〞的意