小學(xué)學(xué)校2024-2025年度第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

XXXX小學(xué)2024-2025年度第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃新學(xué)期，學(xué)校將持續(xù)發(fā)揮華師大附屬學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)勢，秉承“精彩教育適性發(fā)展”理念，強(qiáng)化“育人為本、素養(yǎng)為核、情境為場、問題為綱、技術(shù)為翼”的發(fā)展策略，凝聚集體智慧，新課標(biāo)引領(lǐng)，新技術(shù)賦能，著力轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化課程、變革課堂、改革評價(jià)、培訓(xùn)師資、品牌建設(shè)等工作，推動學(xué)校課程與教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，凸顯師生精彩成長。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實(shí)黨和國家的教育方針政策，依據(jù)省市區(qū)的實(shí)施意見和方案，落實(shí)“雙減”，深入貫徹2022版新課標(biāo)理念，秉承我?！熬式逃?、適性發(fā)展”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“育人為本、素養(yǎng)為核、情境為場、問題為綱、技術(shù)為翼”的教學(xué)發(fā)展策略，貫徹五育融合的思想，發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用，注重教育教學(xué)的五育落實(shí)，提質(zhì)增效。二、工作舉措：????（一）抓常規(guī)，強(qiáng)內(nèi)功落實(shí)并優(yōu)化教學(xué)管理相關(guān)制度，落實(shí)教學(xué)要求與規(guī)范，關(guān)注過程性動態(tài)化管理與指導(dǎo)，助力教學(xué)工作提質(zhì)增效。1.?嚴(yán)格落實(shí)國家要求，扎實(shí)落實(shí)教學(xué)制度。嚴(yán)格落實(shí)國家、省、市、區(qū)的教育教學(xué)的要求，立德樹人。落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》；嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于國家省市關(guān)于“五項(xiàng)管理”的相關(guān)規(guī)定；《2022年課程標(biāo)準(zhǔn)》；全面落實(shí)《山東省中小學(xué)課堂教學(xué)基本要求》；堅(jiān)決執(zhí)行我校的作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項(xiàng)管理方案，嚴(yán)格落實(shí)班級作業(yè)公開制度和讀物進(jìn)校園審查制度。2.?落實(shí)“巡課制度”“課檢制度”“教學(xué)周周說”等教學(xué)相關(guān)制度，強(qiáng)化學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組長跟進(jìn)指導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)過程性動態(tài)化管理與指導(dǎo)。3.?3.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理。每月定時間進(jìn)行“教學(xué)常規(guī)檢查與反饋”，采用“自查”與“抽查”相結(jié)合的形式進(jìn)行動態(tài)化評測；每月最后一周進(jìn)行“學(xué)科專項(xiàng)評價(jià)”，抓基礎(chǔ)，及時診斷，跟進(jìn)，突顯“過程性管理”優(yōu)勢。4.做好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)鞏固，做好課堂管理工作，定期與家長進(jìn)行學(xué)習(xí)情況反饋溝通，形成合力，共同為孩子成長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。5.扎實(shí)推進(jìn)常規(guī)工作（1）開齊開足開好國家規(guī)定課程，落實(shí)每天一節(jié)體育課，開好藝體課程。（2）準(zhǔn)備開學(xué)“一節(jié)精品課”，迎接期初調(diào)研工作。（3）做好一至四年級開學(xué)“收心闖關(guān)”工作。開學(xué)后前兩周，各學(xué)科組利用上課時間自行組織“收心闖關(guān)”，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。（4）做好圖書、作業(yè)本征訂與發(fā)放。（5）全力爭取各類各級“公研課”“優(yōu)質(zhì)課”等機(jī)會，展示合小教師風(fēng)采。（6）組織安排區(qū)市教研活動。積極參與承擔(dān)區(qū)級集備展示活動。（7）做好開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。6.做好2024級一年級新生招生系列工作。延續(xù)招生一貫的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良作風(fēng)，提前做好規(guī)劃，細(xì)化流程，加強(qiáng)演練，完成招生政策解答、網(wǎng)上報(bào)名、線上評審、現(xiàn)場報(bào)名等相關(guān)招生工作。（二）抓教研，強(qiáng)團(tuán)隊(duì)深入落實(shí)新課標(biāo)，全面高效落實(shí)教學(xué)信息化工作，助推信息技術(shù)賦能“精彩大課堂”研究，創(chuàng)新“精彩課堂”。繼續(xù)落實(shí)省課堂教學(xué)基本要求，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范集備教研，加強(qiáng)協(xié)同教研。落實(shí)教研集備“五六七”制度，科學(xué)集備教研。各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)制定各學(xué)科學(xué)期發(fā)展計(jì)劃。2.學(xué)科教研，開展信息技術(shù)賦能“精彩大課堂”研究，借助“智慧紙筆”的實(shí)驗(yàn)學(xué)科（四數(shù)），營造良好的數(shù)字化教學(xué)的資源環(huán)境，努力探索針對數(shù)字化教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)、數(shù)字化階段性評價(jià)，形成校內(nèi)或區(qū)域內(nèi)可行可推廣的研究成果。3.教研組捆綁式發(fā)展，打造學(xué)習(xí)共同體。堅(jiān)持集備教學(xué)、課堂觀察、評課完善、提高磨課實(shí)效；將多種資源融入課堂，打造新課標(biāo)引領(lǐng)下的高效課堂。。（三）抓課程，強(qiáng)素養(yǎng)繼續(xù)完善“根慧”校本課程，倡導(dǎo)尊重差異、多元選擇、開發(fā)潛能和多元發(fā)展，以課程育人和活動育人為主線，構(gòu)建并實(shí)踐體現(xiàn)學(xué)校核心價(jià)值和育人文化的“根慧課程”體系，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。1.提優(yōu)“幼小銜接”課程。堅(jiān)定一年級學(xué)生培養(yǎng)方向：習(xí)慣、興趣和品質(zhì)；培養(yǎng)切入點(diǎn)：懂規(guī)矩，養(yǎng)習(xí)慣。本學(xué)期銜接課程繼續(xù)實(shí)施游戲化，開展游戲式、情境式教學(xué)，學(xué)生在情境中、游戲中、活動中學(xué)習(xí)知識、訓(xùn)練技能、發(fā)展思維，為順利進(jìn)入二年級學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。做好2024級準(zhǔn)新生的“迎一迎”課程，發(fā)揮幼小銜接示范校的引領(lǐng)作用。完成新生的學(xué)情了解、銜接教育、入學(xué)準(zhǔn)備等工作。2.完善“立根課程”。德育活動課程化，節(jié)慶、主題、愛國等微課程，完善德育課程體系。3.挖掘“養(yǎng)慧課程”。（1）實(shí)現(xiàn)國家課程精品化實(shí)施，繼續(xù)開展“10+X學(xué)科實(shí)踐探究活動”，積極踐行“新課標(biāo)”理念，開展主題式實(shí)踐活動，不斷優(yōu)化“10+X學(xué)科實(shí)踐探究活動”，給學(xué)生提供實(shí)踐創(chuàng)新的機(jī)會，注意進(jìn)行跨學(xué)科實(shí)踐活動，采用學(xué)科融合的方式開展，成序列化體系化。（2）深入落實(shí)青島市“十個一”行動，開展校園“藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)”等活動，使學(xué)生在豐富多彩的校園活動中拓展綜合素養(yǎng)，突破自我，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。4.豐富“盛放課程”。（1）社團(tuán)課程繼續(xù)分學(xué)院管理，依托學(xué)校學(xué)科教師和校外聘請專業(yè)教師相結(jié)合，有效開發(fā)校內(nèi)外課程資源，有序組織社團(tuán)開課（開學(xué)第二周）、過程管理及評價(jià)工作。根據(jù)“優(yōu)秀社團(tuán)”認(rèn)證方案，各社團(tuán)繼續(xù)進(jìn)行“社團(tuán)課程”校本教材（資源）的開發(fā)，6月評選校級“優(yōu)秀社團(tuán)”。（2）完善“年級特色課程”,面向全體學(xué)生，一年級足球和書法，二年級花跳和形體；三年級籃球和陶笛，四年級游泳和速寫畫，每周（每月）每班一節(jié)，培養(yǎng)興趣。（3）組織“盛放課程”成果展，“六一”兒童節(jié)慶典風(fēng)采展及線上線下多種形式進(jìn)行，為全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示風(fēng)采的舞臺。（四）抓培訓(xùn)，強(qiáng)技能基于教師師德、專業(yè)、信息技術(shù)等方面，開展校本培訓(xùn)，注重分層、實(shí)效、需求；重點(diǎn)圍繞“教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、課題研究、評價(jià)落實(shí)”四大能力，開展“教學(xué)節(jié)”系列活動，以賽促練，以精彩教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)引領(lǐng)教師專業(yè)能力快速發(fā)展，打造“精彩教師”。1.制定詳實(shí)的教師專業(yè)成長月歷和校本培訓(xùn)每月主題（2月信息技術(shù)-智慧紙筆培訓(xùn)、3月師德培訓(xùn)、4月分層培訓(xùn)、5月教學(xué)提升、6月科研提升、2024年7-8月梳理發(fā)展），本學(xué)期注重學(xué)科組長的培養(yǎng)與打造，教師個人制定切實(shí)可行的年度發(fā)展規(guī)劃，全校聯(lián)動促發(fā)展。2.堅(jiān)持開展周三教師專業(yè)成長日系列活動。通過校本培訓(xùn)，推進(jìn)教師整體提升。師德培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)等；分層和分類培訓(xùn)、華師教研聯(lián)盟和華師“工作坊”培訓(xùn)等，開展訂單式需求培訓(xùn)，“引進(jìn)來走出去”確保培訓(xùn)有實(shí)效。3.依托華師大平臺開展聯(lián)盟教研活動；第四屆“青藍(lán)工程”；教師基本功比賽；信息化2.0工作；閱讀《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》，舉行“閱讀交流分享提升”為主題的教研組、校級讀書交流活動。4.開展“五型”教師分層培訓(xùn)工作，打造“精彩教師”。分別進(jìn)行職初型、青年型、骨干型、成熟型、名師型，不同類型教師成長需求培訓(xùn)；7個校級“名師工作坊”開展活動，參與成員能夠在工作坊活動中浸潤成長；進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)科的專家跟進(jìn)指導(dǎo)培訓(xùn)。5.開啟教學(xué)節(jié)（3月份第一周），教學(xué)節(jié)貫穿整個學(xué)期，涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、一師一優(yōu)課比賽、教學(xué)基本功比賽、命題比賽。學(xué)科教師基于“2022版新課標(biāo)”理念的積極實(shí)踐，以及《基于理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》的學(xué)習(xí)，各學(xué)科組可借助各級主題教研活動，通過開放優(yōu)質(zhì)課堂、集備教研、模擬展示課、主題沙龍等形式展示研究成果。6.結(jié)合教學(xué)節(jié)奏，以賽促練，加強(qiáng)教師基本功。繼續(xù)強(qiáng)化全體教師的教學(xué)基本功訓(xùn)練意識，采取“練習(xí)—運(yùn)用—競賽—評價(jià)”四環(huán)節(jié)模式開展活動，本學(xué)期繼續(xù)開展“粉筆字”、“鋼筆字”“跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)”“模擬課堂”等比賽，提升教師專業(yè)技能。（五）抓課題，強(qiáng)科研1.學(xué)校層面：落實(shí)“雙減”，踐行2022版新課標(biāo)，全校各科聯(lián)動繼續(xù)進(jìn)行大課題“精彩大課堂”模式研究；在繼續(xù)做好資源庫建設(shè)的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力，讓課堂向智能化轉(zhuǎn)變。2.項(xiàng)目層面：利用立項(xiàng)課題（美術(shù)學(xué)科、音樂學(xué)科、綜合學(xué)科）研究，打造優(yōu)勢學(xué)科；推進(jìn)“幼小銜接”“根慧課程”“非常英語”“誦讀手冊”等項(xiàng)目的開展。3.教師層面：推進(jìn)第四屆“星火微課題”研究進(jìn)程，打造校級“優(yōu)秀課題”。（1）教研組根據(jù)已確立“微課題”，通過理論學(xué)習(xí)、課例實(shí)踐或行動研究等形式，推進(jìn)課題研究。（2）學(xué)期末形成研究報(bào)告，或撰寫研究論文等，總結(jié)方法，驗(yàn)證推廣，完成結(jié)題，評選優(yōu)秀教學(xué)成果。4.成果展示：教師將研究中的困惑、經(jīng)驗(yàn)以及反思等，及時梳理總結(jié)，每人每學(xué)期撰寫一篇專題論文。通過開展不同級別的課題研究，提升教師科研能力，優(yōu)化教育教學(xué)。（六）抓評價(jià)，強(qiáng)師生積極踐行新課標(biāo)“教—學(xué)—評”一體化要求，推進(jìn)教師教和學(xué)生學(xué)的評價(jià)改革，健全評價(jià)機(jī)制，注重過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，增強(qiáng)評價(jià)實(shí)效，成就合小“精彩教師”和“精彩學(xué)子”。1.借助信息技術(shù)（智慧紙筆）賦能，落實(shí)過程性評價(jià)。各學(xué)科完善“學(xué)科素養(yǎng)評價(jià)方案”，繼續(xù)進(jìn)行以學(xué)科素養(yǎng)為核心的學(xué)科評價(jià)，以特色評價(jià)減負(fù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)數(shù)字化賦能的教學(xué)評價(jià)探索。2.低年段繼續(xù)進(jìn)行期末“游園闖關(guān)”星級評價(jià)活動，將各學(xué)科核心知識、關(guān)鍵能力考核與游戲闖關(guān)活動相互整合，將各學(xué)科進(jìn)行有機(jī)融合，倡導(dǎo)綜合運(yùn)用，完善“星級通關(guān)”評價(jià)以及細(xì)化闖關(guān)分析；三四年級進(jìn)行期末檢測。3.借助“學(xué)生成長手冊”，學(xué)科數(shù)字化評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)成果，形成一生一策，發(fā)揮“精彩合小星”評價(jià)實(shí)效，學(xué)生明確努力方向，家長明晰個體學(xué)情。4.修訂和優(yōu)化“教師微認(rèn)證”和“學(xué)科組微認(rèn)證”制度，堅(jiān)持過程性與終結(jié)性相結(jié)合，常規(guī)管理與創(chuàng)新特色相結(jié)合，教師個體與學(xué)科團(tuán)隊(duì)捆綁發(fā)展的原則，注重工作實(shí)證實(shí)效，促進(jìn)學(xué)科共同體成長。5.期末舉行教學(xué)節(jié)成果展。進(jìn)行學(xué)科教學(xué)、教研組建設(shè)、社團(tuán)課程、學(xué)科實(shí)踐等成果展，為師生提供展示的舞臺，見證師生成長。（七）抓藝體，強(qiáng)特色1.打造藝術(shù)教育基地，創(chuàng)建美育品牌?；凇读x務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》新要求（將音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯⒂耙暎ê瑪?shù)字媒體藝術(shù)）課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)），本學(xué)期音樂學(xué)科牽頭將音樂戲劇的教學(xué)方式運(yùn)用于音樂教學(xué)，完成“花木蘭”戲劇的相關(guān)工作，使學(xué)生在