題型04 實(shí)驗(yàn)探究題（講練）

題型四科學(xué)探究題考情分析對(duì)于科學(xué)探究題，近年中考中關(guān)于物質(zhì)組成及成分的探究是實(shí)驗(yàn)探究的重點(diǎn)。主要通過(guò)分析一些新的背景材料，對(duì)物質(zhì)成分進(jìn)行探究，包括固體混合物成分探究、溶液成分探究、氣體混合物成分探究等。有關(guān)物質(zhì)變化的探究，主要結(jié)合氫氧化鈉等的變質(zhì)進(jìn)行探究，包括實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的探究，主要對(duì)物質(zhì)可能有的性質(zhì)進(jìn)行探究，如酸堿性、熱穩(wěn)定性等。解答科學(xué)探究題需要學(xué)生具備扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)操作基本知識(shí)，懂得操作的一般步驟和原理，熟悉相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)、制備原理和變化規(guī)律。解答探究題還應(yīng)具備整體、全局意識(shí)，即審題時(shí)要先統(tǒng)觀全局，逐字逐句把整個(gè)題審讀一遍，再細(xì)致地讀懂每步要求，這樣答題時(shí)才不會(huì)丟分。知識(shí)導(dǎo)圖真題演練類型一物質(zhì)組成或成分的探究考法01物質(zhì)組成的探究1．（2023·湖北武漢）分類回收塑料制品是環(huán)境保護(hù)的重要研究課題?；瘜W(xué)興趣小組利用過(guò)氧化氫溶液取氧氣，并用燃燒法探究塑料的組成。I、設(shè)計(jì)氧氣的發(fā)生裝圖(1)圖1中儀器X的名稱為（填“集氣瓶”或“錐形瓶”）。(2)圖2中鉑絲可催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若觀察到安全管內(nèi)液面上升，說(shuō)明裝置內(nèi)壓強(qiáng)過(guò)大，此時(shí)可以采取的安全措施是。Ⅱ、探究某塑料的組成某塑料含有碳、氫元素，可能還含有氧和氯元素中的一種或兩種。該塑料充分燃燒除生成二氧化碳和水蒸氣外，還可能生成氯化氫氣體。取mg該塑料樣品與足量干燥的氧氣充分反應(yīng)，用圖3所示裝置吸收生成的氣體。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到裝置乙溶液中產(chǎn)生白色沉淀。當(dāng)氣體被充分吸收后，測(cè)得裝置甲、乙、丙的質(zhì)量在反應(yīng)前后分別增加m1g、m2g和m3g。（無(wú)水氯化鈣可作干燥劑，裝置氣密性良好，裝置甲、乙、丙、丁中試劑均足量）(3)裝置乙溶液中產(chǎn)生白色沉淀，說(shuō)明該塑料含有氯元素。產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式為。(4)該塑料樣品中氫元素的質(zhì)量為（用代數(shù)式表示）。(5)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是______。（填標(biāo)號(hào)）A．該塑料中碳原子與氯原子的個(gè)數(shù)比為73m3:88m2B．若，則該塑料不含氧元素C．若將裝置乙與丙互換，也能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康腄．若去除裝置丁，則對(duì)測(cè)定氫元素的質(zhì)量無(wú)影響2．（2023·湖南株洲）某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了“水的組成及變化的探究”實(shí)驗(yàn)。【提出問(wèn)題】水是由哪些元素組成的？【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)實(shí)驗(yàn)1（燃燒法）：在帶尖嘴的導(dǎo)管口點(diǎn)燃純凈的氫氣，觀察到火焰呈色。然后在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯，過(guò)一會(huì)兒，觀察到燒杯壁有且燒杯外壁發(fā)熱。反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)實(shí)驗(yàn)2（電解法）：按圖進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)。在兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體中，a為，b為?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】(3)由上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是?！就卣固嵘?4)下列有關(guān)說(shuō)法正確的是______。A．點(diǎn)燃純凈的氫氣會(huì)發(fā)生爆炸 B．含氧的化合物是氧化物C．冰塊與水混合得到混合物 D．電解水的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)(5)若電解水產(chǎn)生了mg氫氣，則同時(shí)產(chǎn)生了g（用含m的代數(shù)式表示）氧氣。(6)水是一切生命體生存所必需的物質(zhì)，我們必須愛(ài)護(hù)水資源，一方面要，另一方面要防治水體污染。請(qǐng)?zhí)岢鰲l預(yù)防和治理水體污染的措施?？挤?2物質(zhì)成分的探究3．（2023·湖北襄陽(yáng)）化學(xué)使世界變得絢麗多彩，綠色生活理念深入人心。小明同學(xué)在幫助老師處理實(shí)驗(yàn)室固體廢棄物時(shí)，對(duì)其中一包固體廢棄物很感興趣，這包固體廢棄物可能由木炭粉、鐵粉、氧化銅、碳酸鉀、硝酸鋇、碳酸氫鈉、氯化鈉中的一種或幾種組成。為確定其成分，小明在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展了以下科學(xué)探究活動(dòng)?！静殚嗁Y料】NaHCO3的水溶液顯堿性；NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O【實(shí)驗(yàn)探究】步驟Ⅰ：取少量固體樣品于燒杯中，加入足量的水，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，得到濾液A和濾渣甲。步驟Ⅱ：向?yàn)V液A中加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾液B。步驟Ⅲ：取干燥后的濾渣甲用磁鐵完全吸引得到固體乙，稱量剩余濾渣，其質(zhì)量為10g，然后向剩余濾渣中加入一定量稀硫酸，無(wú)氣體產(chǎn)生，濾渣完全溶解，得到溶液C。步驟Ⅳ：將固體乙加入到溶液C中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，將濾渣在低溫下干燥，得到干燥固體丙?！緦?shí)驗(yàn)分析】(1)若向?yàn)V液A中滴加少量無(wú)色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是。(2)步驟Ⅱ中產(chǎn)生的白色沉淀是（填化學(xué)式）。(3)若向?yàn)V液B中加入足量稀硫酸，產(chǎn)生白色沉淀，則濾液B中一定含有的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）。(4)由以上實(shí)驗(yàn)可知，原固體廢棄物中一定含有的物質(zhì)是（填化學(xué)式）?！就卣寡由臁?5)若固體乙和固體丙的質(zhì)量相等且都為ag，則a的取值范圍為。4．（2023·四川雅安）化學(xué)興趣小組課外實(shí)驗(yàn)時(shí)，取出鎂條，發(fā)現(xiàn)久置的鎂條有一層灰黑色的“外衣”他們把該鎂條放入試管中，倒入一定濃度的鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，試管壁發(fā)燙。同學(xué)們對(duì)此氣體成分產(chǎn)生了興趣?！咎岢鰡?wèn)題】產(chǎn)生的氣體是什么？【查閱資料】（1）灰黑色“外衣”中含有（2）無(wú)水遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色【猜想假設(shè)】猜想一：猜想二：和水蒸氣猜想三：、水蒸氣和氣體(1)猜想三中有氣體的理由是。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為檢測(cè)產(chǎn)生的氣體成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（部分固定裝置略去）(2)B裝置中出現(xiàn)白色沉淀，證明產(chǎn)生的氣體中含有，寫出有關(guān)的化學(xué)方程式。(3)C裝置的作用是。(4)甲同學(xué)觀察到裝置中無(wú)水由白色變?yōu)樗{(lán)色，于是得出結(jié)論：產(chǎn)生的氣體中一定含有。乙同學(xué)對(duì)此提出質(zhì)疑，理由是。(5)若顛倒裝置和C裝置的安裝順序，（填“能”或“不能”）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模蚴??！痉此寂c評(píng)價(jià)】(6)從安全角度考慮，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意。5．（2023·山東濰坊）鎂被譽(yù)為“國(guó)防金屬”，在航空母艦、艦載機(jī)，導(dǎo)彈等武器中應(yīng)用廣泛。某化學(xué)學(xué)習(xí)小組觀察鎂與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生大量無(wú)色氣體，同時(shí)有藍(lán)綠色不溶物和棕褐色不溶物生成。學(xué)習(xí)小組對(duì)生成物展開(kāi)以下探究：【實(shí)驗(yàn)一】探究無(wú)色氣體的成分【查閱資料】部分鹽溶于水后，能與水分子作用解離出或，使溶液顯酸性或堿性?！咀鞒霾孪搿扛鶕?jù)文獻(xiàn)資料和元素守恒，對(duì)氣體成分作出如下猜想：猜想1；；猜想2：；猜想3：?！緦?shí)驗(yàn)探究】小組成員按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①扇聞導(dǎo)管口氣體的氣味無(wú)明顯氣味猜想1不成立②帶火星的木條不復(fù)燃猜想2不成立③用燃著的木條靠近肥皂泡肥皂泡破裂，燃燒，發(fā)出爆鳴聲猜想3成立【深化探究】分別測(cè)量上述硫酸銅溶液和相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸鈉溶液的，發(fā)現(xiàn)硫酸銅溶液的，硫酸鈉溶液的。【結(jié)論】硫酸銅溶液顯酸性，是由（填微粒符號(hào)）與水分子相互作用的結(jié)果；金屬鎂能與溶液中的反應(yīng)生成?！緦?shí)驗(yàn)二】探究藍(lán)綠色不溶物的成分【查閱資料】堿式碳酸銅為綠色固體，不溶于水但能溶于酸?！咀鞒霾孪搿坎孪?：；猜想2：；猜想3：和?！緦?shí)驗(yàn)探究】向藍(lán)綠色不溶物滴加足量稀硫酸，不溶物溶解，無(wú)氣泡產(chǎn)生。則猜想（填數(shù)字）錯(cuò)誤。小明同學(xué)結(jié)合初中所學(xué)知識(shí)，認(rèn)為猜想1也不合理，理由是?！静殚嗁Y料】某種堿式硫酸銅為藍(lán)綠色固體，不溶于水能溶于酸。【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)方案，驗(yàn)證藍(lán)綠色不溶物中含有。簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象（可供選擇的試劑：稀鹽酸，稀硫酸，溶液）：?！緦?shí)驗(yàn)三】探究棕褐色不溶物的成分【查閱資料】①棕褐色不溶物成分較為復(fù)雜，為和中的不確定組成；②不溶于水，能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)：?！緦?shí)驗(yàn)探究】取少量棕褐色不溶物于試管中，滴加稀硫酸至過(guò)量，溶液變藍(lán)，試管底部有亮紅色固體?！窘涣饔懻摗繉?duì)棕褐色不溶物成分的推測(cè)較多，以下為其中兩位同學(xué)的討論：甲同學(xué)認(rèn)為一定有，乙同學(xué)反對(duì)該觀點(diǎn)，認(rèn)為沒(méi)有，而是（填化學(xué)式），也能產(chǎn)生上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理由是（結(jié)合化學(xué)方程式和必要的文字說(shuō)明）。類型二物質(zhì)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律的探究考法01金屬活動(dòng)性順序的探究1.（2023·青海）基于實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)行證據(jù)推理及形成結(jié)論是科學(xué)探究的重要途徑。化學(xué)興趣小組為探究Fe、Cu、R三種金屬的活動(dòng)性順序，進(jìn)行了下列探究活動(dòng)。【查閱教材】Fe的金屬活動(dòng)性比Cu強(qiáng)【討論】Fe、Cu、R三種金屬的活動(dòng)性順序存在以下三種可能：①Fe>Cu>R②Fe>R>Cu③【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論a試管中b試管中②正確【拓展研究】若用實(shí)驗(yàn)證明鋅的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，可用鋅片和某種鹽溶液反應(yīng)的方法。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式(只寫一種)。2．（2023·寧夏）學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室探究銅、鋅、銀三種金屬活動(dòng)性順序?！驹O(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行圖3所示實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中所用金屬均已用砂紙打磨）?！窘忉屌c結(jié)論】(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中只有一支試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。(3)上述實(shí)驗(yàn)涉及的基本反應(yīng)類型是。由上述實(shí)驗(yàn)得出三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是鋅、銅、銀?！痉此寂c交流】(4)請(qǐng)你另設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序（寫出所用試劑即可）。(5)某同學(xué)又取了金屬M(fèi)放入試管中，滴加稀硫酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，請(qǐng)你推測(cè)：金屬M(fèi)（填“能”或“不能”）與硫酸銅溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?！就卣古c延伸】(6)同學(xué)們用不同形狀的鋅和不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸在室溫下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究鋅與稀硫酸反應(yīng)快慢的影響因素，實(shí)驗(yàn)記錄表：實(shí)驗(yàn)編號(hào)硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（均取20mL）鋅的形狀（均取1g）氫氣的體積（mL）（均收集3分鐘）①20%鋅粒31.7②20%鋅片50.9③30%鋅粒61.7④30%鋅片79.9實(shí)驗(yàn)①②對(duì)比說(shuō)明；要比較不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸對(duì)反應(yīng)快慢的影響，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)編號(hào)是。由此得出不同形狀的鋅和不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸都會(huì)影響反應(yīng)快慢?？挤?2反應(yīng)規(guī)律的探究3.（2023·甘肅金昌）某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用稀鹽酸、碳酸鈉、Ba（OH）2溶液三種物質(zhì)探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”，做了以下實(shí)驗(yàn)。（1）大家一致認(rèn)為在試管①中還需要加入溶液才能證明發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng)。（2）試管②中觀察到的現(xiàn)象是，試管③中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）通過(guò)三組實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們得出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是。（4）興趣小組的同學(xué)將試管③反應(yīng)后的物質(zhì)過(guò)濾，對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)一步探究?！咎岢鰡?wèn)題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？【猜想假設(shè)】猜想一：NaOH猜想二：Ba（OH）2、NaOH猜想三：?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】驗(yàn)證你的猜想正確實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論步驟一：取試管③中濾液少量于試管中，加入足量CaCl2溶液有產(chǎn)生猜想三正確步驟二：靜置一段時(shí)間，向上層清液中滴加適量溶液有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生【反思拓展】通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)Ba（OH）2和NaOH化學(xué)性質(zhì)相似，你認(rèn)為Ba（OH）2的保存方法是。4．（2023·江西）興趣小組對(duì)“化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系”進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)方案如下：

【分析交流】(1)方案A中紅磷燃燒的現(xiàn)象為，方案B中鐵與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為。兩個(gè)方案反應(yīng)前后天平均保持平衡，說(shuō)明上述兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變。【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】方案A中因有氧氣參加反應(yīng)，故采用密閉裝置。但方案B中鐵與硫酸銅反應(yīng)，反應(yīng)物和生成物都沒(méi)有氣體，為什么也要用密閉裝置呢？(2)于是在老師的指導(dǎo)下，小組同學(xué)再次實(shí)驗(yàn)，并使用pH傳感器測(cè)定錐形瓶?jī)?nèi)溶液pH，其數(shù)據(jù)如下圖。分析圖像可知，反應(yīng)開(kāi)始階段溶液的酸性逐漸（填“增強(qiáng)”或“減弱”），那么導(dǎo)致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因又是什么？【提出猜想】猜想甲：硫酸銅溶液和鐵作用所致；猜想乙：硫酸銅溶液和空氣作用所致；猜想丙：硫酸銅溶液、鐵及空氣共同作用所致?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(3)為驗(yàn)證上述猜想，現(xiàn)提供如下用品：用煮沸并迅速冷卻的蒸餾水配成4%的硫酸銅溶液、潔凈的鐵釘、pH傳感器等，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下表，請(qǐng)完成表格中①、②兩處填空。實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3實(shí)驗(yàn)內(nèi)容（部分儀器略去）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象pH先減小后略增大pH略增大pH不變實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想成立【反思拓展】(4)通過(guò)以上探究活動(dòng)，請(qǐng)分析方案B中用橡膠塞形成密閉裝置的原因可能是。(5)蠟燭燃燒后固體質(zhì)量減小，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律。寫出你的簡(jiǎn)明方案：?？挤?3物質(zhì)性質(zhì)的探究5．（2023·遼寧營(yíng)口）學(xué)習(xí)完NaOH的性質(zhì)后，某興趣小組對(duì)KOH的性質(zhì)展開(kāi)了如下探究：【查閱資料】①KOH為白色固體，水溶液為無(wú)色；②下表是部分物質(zhì)的溶解性表（室溫）說(shuō)明：“溶”表示該物質(zhì)可溶于水，“不”表示該物質(zhì)不溶于水。OH-K+溶溶Cu2+不溶【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如圖所示，同學(xué)們用KOH溶液進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：(1)A實(shí)驗(yàn)測(cè)得KOH溶液的pH7（填“>”“=”或“<”）；(2)B試管中的現(xiàn)象是。(3)C試管中無(wú)明顯現(xiàn)象，為了證明二者發(fā)生反應(yīng)，同學(xué)們又設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：①步驟Ⅱ中若觀察到，可證明C中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；②試寫出步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。③同學(xué)們猜測(cè)反應(yīng)后的溶液中可能含有X，可選擇加以證明。【得出結(jié)論】(4)KOH與NaOH化學(xué)性質(zhì)相似，原因是。6.（2023·遼寧）在學(xué)習(xí)了酸、堿的性質(zhì)后，為加深對(duì)酸和堿主要性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。(1)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：在試管中加入約2mL硫酸銅溶液，然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液，觀察到有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生，溶液仍為藍(lán)色。寫出產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式。繼續(xù)向試管中加入稀硫酸，振蕩，觀察到藍(lán)色沉淀消失。【實(shí)驗(yàn)分析】同學(xué)們對(duì)此時(shí)試管中溶液成分分析后認(rèn)為：溶液中溶質(zhì)一定有，可能有?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】繼續(xù)向試管中加入少量氫氧化鈉溶液，振蕩，觀察到，證明了可能存在的物質(zhì)是存在的。(2)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)二：同學(xué)們通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了氫氧化鈣的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論向兩支試管中各加入0.1g氫氧化鈣粉末，分別加入10mL水和mL稀鹽酸，振蕩；再各滴入1~2滴酚酞溶液。氫氧化鈣溶液顯堿性試管甲中固體未完全溶解，試管乙中固體完全溶解，溶液為無(wú)色氫氧化鈣的性質(zhì)為通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，興趣小組同學(xué)們對(duì)酸、堿的性質(zhì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。類型三反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究考法01氫氧化鈉等是否變質(zhì)的探究1．（2023·遼寧阜新）某?；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)想檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)一瓶久置的NaOH固體是否變質(zhì)?！静殚嗁Y料】氯化鋇溶液呈中性【提出問(wèn)題】NaOH固體是否變質(zhì)？【猜想假設(shè)】猜想一：沒(méi)有變質(zhì)，成分全部為NaOH。猜想二：發(fā)生變質(zhì)，成分為（寫化學(xué)式）。猜想的依據(jù)是?！緦?shí)驗(yàn)活動(dòng)1】甲組同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量NaOH樣品于試管中加水配成溶液，再向其中加入過(guò)量稀鹽酸，觀察。猜想二正確該實(shí)驗(yàn)中一定發(fā)生的反應(yīng)，其化學(xué)方程式為?！緦?shí)驗(yàn)活動(dòng)2】乙組同學(xué)為了證明該NaOH樣品變質(zhì)程度，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。取少量固體樣品于燒杯中加水充分溶解后，向其中滴加過(guò)量氯化鋇溶液至沉淀完全，過(guò)濾，取少許濾液于試管中，滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液，觀察到無(wú)色酚酞溶液，證明NaOH樣品發(fā)生了部分變質(zhì)?！緦?shí)驗(yàn)活動(dòng)3】丙組同學(xué)設(shè)計(jì)了新的實(shí)驗(yàn)方案并利用乙組剩余的濾液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（1）取少許濾液，滴加MgCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀（2）取少許濾液，滴加CuSO4溶液既有白色沉淀又有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生（3）取少許濾液，通入CO2氣體產(chǎn)生白色沉淀通過(guò)【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3】證明該NaOH樣品發(fā)生部分變質(zhì)?！究偨Y(jié)提升】乙、丙兩組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明NaOH樣品發(fā)生部分變質(zhì)的共同思路是。2．（2023·湖北鄂州）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘了蓋上瓶蓋。對(duì)于該瓶溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們提出了如下假設(shè)：假設(shè)一：該溶液沒(méi)有變質(zhì)；假設(shè)二：該溶液部分變質(zhì)；假設(shè)三：該溶液全部變質(zhì)。為了驗(yàn)證假設(shè)，同學(xué)們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他們完善該探究過(guò)程。查閱資料發(fā)現(xiàn)，Ba(NO3)2溶液呈中性。實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟一：取少量該瓶溶液于試管中，滴加過(guò)量的Ba(NO3)2溶液，振蕩原溶液中一定含有碳酸鈉步驟二：取步驟一試管中的少量上層清液于另一支試管中，滴加酚酞溶液溶液變紅色原溶液中一定含有結(jié)論：假設(shè)二成立反思一：氫氧化鈉溶液露置于空氣中易變質(zhì)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。反思二：步驟一中，滴加Ba(NO3)2溶液過(guò)量的目的是?？挤?2反應(yīng)后物質(zhì)成分探究3．（2023·黑龍江綏化）學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究，請(qǐng)你完成以下探究活動(dòng)?！咎骄炕顒?dòng)一】化學(xué)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分的探究。如圖所示，向碳酸鈉溶液和氫氧化鋇溶液中，分別滴加稀鹽酸，A試管中有氣泡產(chǎn)生，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象。待充分反應(yīng)后，將兩支試管中的溶液倒入同一潔凈燒杯中，有氣泡和白色沉淀產(chǎn)生?！咎岢鰡?wèn)題】燒杯中溶液的溶質(zhì)是什么？【猜想與假設(shè)】(1)猜想l：溶質(zhì)為NaCl猜想2：溶質(zhì)為NaCl、BaCl2猜想3：溶質(zhì)為。（填化學(xué)式）【驗(yàn)證與探究】同學(xué)們?nèi)∩倭繜械娜芤河谠嚬苤?，加入適量的稀硫酸。(2)若有現(xiàn)象，則猜想2正確；若有現(xiàn)象，則猜想3正確?！練w納與總結(jié)】經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，猜想3正確。(3)反思與評(píng)價(jià)同學(xué)們經(jīng)過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為確定反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)成分時(shí)，除了要考慮生成物外，還要考慮。【探究活動(dòng)二】制備與生產(chǎn)流程的探究。鎢（W）是一種重要的戰(zhàn)略資源。下圖是生產(chǎn)鎢的一種工業(yè)流程。

已知：①白鎢礦的主要成分是鎢酸鈣（CaWO4），還含有CaO、SiO2等。②碳在高溫條件下會(huì)與金屬鎢反應(yīng)生成碳化鎢。(4)操作3的名稱是。(5)“酸浸”時(shí)適當(dāng)升高溫度會(huì)提高浸出率，但溫度不宜太高，原因是。(6)操作2所得濾液中一定含有的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）。(7)用氫氣還原WO3可獲得高純度的鎢，此處不宜用焦炭代替氫氣的原因是。4．（2023·四川樂(lè)山）碳酸鈉是生活中常用的鹽，其水溶液呈堿性。某同學(xué)在完成教材十一單元“碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)后（如圖），對(duì)所得溶液溶質(zhì)的成分進(jìn)行如下探究。【反思討論】(1)猜想Ⅰ：溶質(zhì)只有；猜想Ⅱ：溶質(zhì)有和；猜想Ⅲ：溶質(zhì)有和。【實(shí)驗(yàn)探究】(2)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)1：取少量溶液于試管中，并向試管中加入一小段鎂條。猜想Ⅱ不正確實(shí)驗(yàn)2：取少量溶液于試管中，滴加溶液。有白色沉淀產(chǎn)生猜想正確【反思討論】(3)實(shí)驗(yàn)2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(4)某同學(xué)認(rèn)為只要實(shí)驗(yàn)2中有白色沉淀產(chǎn)生，不需要實(shí)驗(yàn)1就可以判斷猜想Ⅱ不正確，其理由是。(5)向碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)后的溶液中進(jìn)行下列操作，其現(xiàn)象一定能證明碳酸鈉過(guò)量的是（填序號(hào)）。a.加入少量酚酞溶液后，溶液呈紅色 b.繼續(xù)加入稀硫酸，產(chǎn)生氣泡c.加入氫氧化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀 d.加入少量鐵屑后無(wú)氣泡產(chǎn)生類型四其他類型的探究考法01探究中和反應(yīng)1．（2023·山東泰安）為深度學(xué)習(xí)酸、堿、鹽有關(guān)知識(shí)，某化學(xué)興趣小組開(kāi)展了下列探究活動(dòng)。(1)探究中和反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后將注射器內(nèi)的液體緩慢地全部注入燒瓶?jī)?nèi)，用pH傳感器測(cè)得燒瓶?jī)?nèi)溶液的pH變化如圖所示。①燒瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是；②圖中點(diǎn)所示溶液中所含溶質(zhì)是（填化學(xué)式）；③下列試劑不能驗(yàn)證反應(yīng)到達(dá)點(diǎn)的是（填字母序號(hào)）。A．鋅粒 B．硝酸銀溶液 C．無(wú)色酚酞試液 D．氧化鐵(2)探究堿的性質(zhì)。氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；【查閱資料】I．氯化鈣溶液呈中性。Ⅱ．氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：為探究久置氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)報(bào)告】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液，充分反應(yīng)有生成說(shuō)明原溶液中一定有，②取步驟①試管中的少量上層清液，滴加無(wú)色酚酞試液溶液變紅色說(shuō)明原溶液中一定有【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氫氧化鈉溶液（填“部分”或“全部”）變質(zhì)。【反思與評(píng)價(jià)】在上述實(shí)驗(yàn)步驟①中，某同學(xué)提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案是否可行：（填“是”或“否”）；用化學(xué)方程式解釋其原因。2．（2023·遼寧丹東）對(duì)于有明顯現(xiàn)象化學(xué)反應(yīng)，可以通過(guò)觀察現(xiàn)象幫助我們判斷物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以通過(guò)實(shí)現(xiàn)從“無(wú)現(xiàn)象”到“有現(xiàn)象”的轉(zhuǎn)化幫助判斷發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。興趣小組就此主題進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助完成下列問(wèn)題?！咎骄炕顒?dòng)一】探究溶液與是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。如圖一所示。(1)將膠頭滴管中的溶液滴入充滿氣體的大試管內(nèi)，無(wú)明顯現(xiàn)象；再打開(kāi)分液漏斗活塞，加入足量稀鹽酸，觀察到，說(shuō)明有新物質(zhì)生成，證明溶液與發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)、探究過(guò)程中反應(yīng)的化學(xué)方程式為（寫出一個(gè)即可）?！咎骄炕顒?dòng)二】探究溶液與稀鹽酸是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如圖二所示。(2)向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴入酚酞溶液，再加入一定量稀鹽酸開(kāi)振蕩，觀察到溶液由紅色變?yōu)樯?，證明二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。(3)同學(xué)們繼續(xù)探究（2）中反應(yīng)所得溶液中溶質(zhì)的成分（不包括酚酞）（作出猜想）猜想一：；猜想二：。（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論向所得溶液中加入碳酸鈣粉末粉末溶解，且猜想二成立在交流匯報(bào)時(shí)，甲乙兩組同學(xué)表明，沒(méi)有按照?qǐng)D二所示步驟進(jìn)行操作，而是按照?qǐng)D三所示，先在盛有氫氧化鈉溶液的試管中加入稀鹽酸，觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象，再向試管中加入酚酞溶液，出現(xiàn)了兩種不同的現(xiàn)象，得出了下列兩種結(jié)論：圖三所示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小組得出的結(jié)論甲組實(shí)驗(yàn)溶液仍為無(wú)色與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)乙組實(shí)驗(yàn)溶液變?yōu)榧t色與鹽酸沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（分析評(píng)價(jià)）(4)甲組同學(xué)認(rèn)為：溶液仍為無(wú)色，說(shuō)明溶液不顯性，進(jìn)而證明不存在，得出了與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論。(5)同學(xué)們不同意乙組所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，原因是。(6)小明建議，在乙組實(shí)驗(yàn)所得溶液中繼續(xù)加入某種藥品，即可證明溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，可以選用的藥品有______。A．鋅粒 B．稀鹽酸 C．銅片(7)探究活動(dòng)二中，同學(xué)們都是從的角度來(lái)驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生。考法02其他探究3．（2023·內(nèi)蒙古呼和浩特）科學(xué)探究維生素C廣泛存在于新鮮的果蔬中，對(duì)人體健康有多種益處。人體不能合成維生素C，需要從食物中獲得。哪些果蔬維生素C含量較高？某興趣小組選取獼猴桃、梨、紫甘藍(lán)和黃瓜探究其維生素C含量高低。資料卡片：維生素，易溶于水，受熱易分解；易被氧化，能使紫紅色酸性高錳酸鉀溶液褪色。【實(shí)驗(yàn)原理】維生素C能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。(1)維生素C越多，消耗的高錳酸鉀越（填“多”或“少”）；【實(shí)驗(yàn)方案】步驟一：配制0.02%酸性高錳酸鉀溶液(2)配制溶液時(shí)，需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、試劑瓶和。步驟二：制作新鮮果蔬汁分別取等質(zhì)量的獼猴桃、梨、紫甘藍(lán)、黃瓜（可食用部分），切碎，加入等體積的水（果蔬中可食用部分和水的質(zhì)量比均為），分別放入榨汁機(jī)榨出四種果蔬汁，用紗布過(guò)濾，濾液放入滴瓶備用。步驟三：果蔬汁與0.02%酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)(3)（填操作和現(xiàn)象），記錄滴加新鮮果蔬汁滴數(shù)，重復(fù)實(shí)驗(yàn)2～3次?！緮?shù)據(jù)記錄】果蔬種類獼猴桃汁梨汁紫甘藍(lán)汁黃瓜汁滴數(shù)/滴111312313533202020252726平均滴數(shù)12332026【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(4)?！痉此寂c評(píng)價(jià)】查閱《食物營(yíng)養(yǎng)成分速查表》數(shù)據(jù)，與本實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致，但還存在一定偏差。(5)從實(shí)驗(yàn)操作角度分析，下列操作可能引起誤差的是。a．制作果蔬汁時(shí)，用到的水未煮沸并迅速冷卻b．滴加果蔬汁時(shí)速度過(guò)快，沒(méi)有及時(shí)振蕩試管c．滴加果蔬汁時(shí)液體滴在試管外面從原理角度分析，果蔬是混合物，果蔬中除維生素C外，其他成分也可能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。另外，提供的四種果蔬新鮮程度也不一樣等。嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、質(zhì)疑審辯的科學(xué)態(tài)度讓本次實(shí)驗(yàn)找到新的探究起點(diǎn)?！旧顟?yīng)用】(6)結(jié)合維生素C性質(zhì)分析，果蔬怎么吃能減少維生素C的流失（寫一條即可）。4．（2023·北京）下圖是一個(gè)趣味變色實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們對(duì)混合后溶液變色時(shí)間的影響因素進(jìn)行探究。資料：碘酒為碘()的乙醇溶液；淀粉遇變藍(lán)，在本實(shí)驗(yàn)中作為指示劑，指示是否存在?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】向燒杯A中加入一定體積的溶液、水和淀粉溶液。向燒杯B中加入一定體積的碘酒、水和2粒維生素C片，將兩只燒杯中的溶液混合，記錄混合后溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色的時(shí)間。序號(hào)燒杯A燒杯B變色時(shí)間溶液體積溶液總體積碘酒體積溶液總體積①1032225595②1032525193③1032102539④532525399⑤203252578說(shuō)明：本實(shí)驗(yàn)中，溶液總體積可看作是各液體的體積之和【解釋與結(jié)論】(1)溶液中，溶質(zhì)是；(2)①②③的目的是。(3)由②④⑤可以得到的結(jié)論是。(4)①中，若將碘酒體積改為，則混合后溶液變色時(shí)間(填“”或“”或“”)?！纠^續(xù)實(shí)驗(yàn)】(5)補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)證明了維生素C用量對(duì)混合后溶液變色時(shí)間也有影響。實(shí)驗(yàn)方案：向燒杯A中加入溶液、水、淀粉溶液，。(6)同學(xué)們進(jìn)一步證明了與維生素C能發(fā)生反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)是向燒杯中依次加入碘酒、水、淀粉溶液，再加入維生素C片，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到。考法03定量探究5.（2023·黑龍江綏化）有一包白色粉末，可能是NaHCO3、NaCl中的一種或兩種。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)其成分進(jìn)行探究?！径ㄐ蕴骄俊繕悠烦煞烛?yàn)證。(1)請(qǐng)完善下面的表格。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟一：取適量樣品完全溶解在水中，向其中滴加足量稀HNO3有產(chǎn)生樣品中含有NaHCO3步驟二：取步驟一反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴加溶液有產(chǎn)生樣品中含有NaC1【定量探究】樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】裝置圖如下：【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】已知：裝置B、C、D中藥品均足量。①連接裝置并檢查氣密性，加入ag樣品于錐形瓶中②打開(kāi)K1，通一段時(shí)間氮?dú)夂?，稱量裝置B、C的質(zhì)量分別是a1g和a2g，記錄數(shù)據(jù)。③關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，向錐形瓶中緩慢注入足量稀硫酸，關(guān)閉K2④待錐形瓶中無(wú)氣泡產(chǎn)生時(shí)…關(guān)閉K1。第二次稱量裝置B、C的質(zhì)量分別是a3g和a4g，記錄數(shù)據(jù)?！痉治鲇懻摗?2)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(3)裝置D的作用是。(4)將④中省略號(hào)處的操作補(bǔ)充完整。(5)如果沒(méi)有步驟②中通一段時(shí)間N2的操作，會(huì)使測(cè)得NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（選填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”）。【得出結(jié)論】(6)樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（用含有相關(guān)字母的式子表示）。6.（2023·湖北武漢）分類回收塑料制品是環(huán)境保護(hù)的重要研究課題?；瘜W(xué)興趣小組利用過(guò)氧化氫溶液取氧氣，并用燃燒法探究塑料的組成。I、設(shè)計(jì)氧氣的發(fā)生裝圖(1)圖1中儀器X的名稱為（填“集氣瓶”或“錐形瓶”）。(2)圖2中鉑絲可催化過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若觀察到安全管內(nèi)液面上升，說(shuō)明裝置內(nèi)壓強(qiáng)過(guò)大，此時(shí)可以采取的安全措施是。Ⅱ、探究某塑料的組成某塑料含有碳、氫元素，可能還含有氧和氯元素中的一種或兩種。該塑料充分燃燒除生成二氧化碳和水蒸氣外，還可能生成氯化氫氣體。取mg該塑料樣品與足量干燥的氧氣充分反應(yīng)，用圖3所示裝置吸收生成的氣體。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到裝置乙溶液中產(chǎn)生白色沉淀。當(dāng)氣體被充分吸收后，測(cè)得裝置甲、乙、丙的質(zhì)量在反應(yīng)前后分別增加m1g、m2g和m3g。（無(wú)水氯化鈣可作干燥劑，裝置氣密性良好，裝置甲、乙、丙、丁中試劑均足量）(3)裝置乙溶液中產(chǎn)生白色沉淀，說(shuō)明該塑料含有氯元素。產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式為。(4)該塑料樣品中氫元素的質(zhì)量為（用代數(shù)式表示）。(5)關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是______。（填標(biāo)號(hào)）A．該塑料中碳原子與氯原子的個(gè)數(shù)比為73m3:88m2B．若，則該塑料不含氧元素C．若將裝置乙與丙互換，也能夠達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康腄．若去除裝置丁，則對(duì)測(cè)定氫元素的質(zhì)量無(wú)影響核心考向探究知識(shí)點(diǎn)一科學(xué)探究題解題思路1．科學(xué)探究題的結(jié)構(gòu)思維模式2．注意實(shí)驗(yàn)操作（加入某種試劑、對(duì)藥品進(jìn)行加熱等）、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（有無(wú)沉淀或氣體生成、溶液顏色變化等）、實(shí)驗(yàn)結(jié)論（有無(wú)某種物質(zhì)、猜想是否正確等）之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：3．實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)原則①目的明確；②實(shí)驗(yàn)方法簡(jiǎn)便，現(xiàn)象明顯；③操作安全可靠；④推斷完整嚴(yán)密；⑤綠色環(huán)保評(píng)價(jià)角度實(shí)驗(yàn)原理：①所選藥品是否可行；②反應(yīng)是否易于控制；③所用藥品是否安全（是否易燃、易爆、有毒等）；④反應(yīng)是否會(huì)污染環(huán)境；⑤藥品的價(jià)格與產(chǎn)出比等（是否節(jié)約試劑、降低成本和提高產(chǎn)品質(zhì)量等）實(shí)驗(yàn)裝置：①操作是否簡(jiǎn)便；②能否節(jié)約藥品；③繼續(xù)添加藥品的難易程度（是否能連續(xù)反應(yīng)）；④是否安全（是否會(huì)發(fā)生爆炸）實(shí)驗(yàn)操作：主要是對(duì)操作的先后順序及實(shí)驗(yàn)步驟是否完善等的評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：主要是對(duì)現(xiàn)象得出結(jié)論的評(píng)價(jià)，一般是看結(jié)論是否正確、全面，依據(jù)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象能否得出結(jié)論等知識(shí)點(diǎn)二猜想與假設(shè)1.反應(yīng)后物質(zhì)成分的猜想2.有關(guān)物質(zhì)變質(zhì)的猜想3.有關(guān)混合物成分的猜想4.金屬活動(dòng)性順序的猜想5.有關(guān)破損標(biāo)簽類成分的猜想6.影響因素的猜想知識(shí)點(diǎn)三實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)1.完善實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)操作(試劑選擇)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論三者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系為描述溶液中的反應(yīng)現(xiàn)象的模型：2.應(yīng)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)3.反思與評(píng)價(jià)命題預(yù)測(cè)類型一物質(zhì)組成或成分的探究1．（2023·黑龍江綏化）有一包白色粉末，可能是NaHCO3、NaCl中的一種或兩種。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)其成分進(jìn)行探究?！径ㄐ蕴骄俊繕悠烦煞烛?yàn)證。(1)請(qǐng)完善下面的表格。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論步驟一：取適量樣品完全溶解在水中，向其中滴加足量稀HNO3有產(chǎn)生樣品中含有NaHCO3步驟二：取步驟一反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴加溶液有產(chǎn)生樣品中含有NaC1【定量探究】樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】裝置圖如下：【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】已知：裝置B、C、D中藥品均足量。①連接裝置并檢查氣密性，加入ag樣品于錐形瓶中②打開(kāi)K1，通一段時(shí)間氮?dú)夂?，稱量裝置B、C的質(zhì)量分別是a1g和a2g，記錄數(shù)據(jù)。③關(guān)閉K1，打開(kāi)K2，向錐形瓶中緩慢注入足量稀硫酸，關(guān)閉K2④待錐形瓶中無(wú)氣泡產(chǎn)生時(shí)…關(guān)閉K1。第二次稱量裝置B、C的質(zhì)量分別是a3g和a4g，記錄數(shù)據(jù)?！痉治鲇懻摗?2)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(3)裝置D的作用是。(4)將④中省略號(hào)處的操作補(bǔ)充完整。(5)如果沒(méi)有步驟②中通一段時(shí)間N2的操作，會(huì)使測(cè)得NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（選填“偏大”“偏小”或“無(wú)影響”）?！镜贸鼋Y(jié)論】(6)樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（用含有相關(guān)字母的式子表示）。2．（2023·吉林）“錫紙烤雞蛋”是一種特色小吃，它的一種做法是用“錫紙”包裹住雞蛋，在炭火上烘烤?！板a紙”是由金屬材料制成的，“錫紙”包裹的雞蛋能被烤熟。體現(xiàn)了金屬的物理性質(zhì)是；烘烤結(jié)束后，用水熄滅炭火，其滅火的原理是；某化學(xué)興趣小組收集了殘留的雞蛋殼碎片，查閱資料得知。雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，在不考慮雞蛋殼中其它成分影響的情況下，小組成員進(jìn)行了如下探究。[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)一，取蛋殼碎片。除去卵殼膜，灼燒蛋殼碎片得到白色固體，冷卻備用。[提出問(wèn)題]白色固體中主要含有什么物質(zhì)？[形成假設(shè)]猜想一：有CaCO3， 猜想二：有CaO 猜想三：有CaCO3和CaO[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]實(shí)驗(yàn)二：取少量白色固體。裝入一支潔凈的試管中。再向試管中加入適量的水，用手觸碰試管外壁，有發(fā)熱現(xiàn)象。滴入酚酞溶液，溶液呈色；實(shí)驗(yàn)三：取實(shí)驗(yàn)二中溶液的液體，用吸管向液體中吹入呼出的氣體。觀察到澄清的石灰水變渾濁，用化學(xué)方程式解釋變渾濁的原因；實(shí)驗(yàn)四：另取少量白色固體。加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。[形成結(jié)論]由實(shí)驗(yàn)二至實(shí)驗(yàn)四得出的結(jié)論是：猜想成立。[表達(dá)交流]在實(shí)驗(yàn)一至實(shí)驗(yàn)四的過(guò)程中，沒(méi)有涉及到的化學(xué)反應(yīng)類型是。A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)3．（2023·湖南衡陽(yáng)）食鹽是生活必需品之一，可以通過(guò)海鹽或地下鹽礦的巖鹽精制得到。某化學(xué)興趣小組對(duì)市面上一些品牌食鹽的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究。【查閱資料】Ⅰ．食鹽中一般會(huì)添加微量碘酸鉀(KIO3)，還可能含有少量氯化鈣、氯化鎂等雜質(zhì)。Ⅱ．碘酸鉀性質(zhì)比較穩(wěn)定，高溫不易分解，不與氯化鈣、氯化鎂反應(yīng)。Ⅲ．碘酸鉀在酸性條件下遇碘化鉀可產(chǎn)生碘單質(zhì)。淀粉遇碘單質(zhì)變藍(lán)?！咎骄窟^(guò)程】(1)小宇對(duì)某品牌食鹽是否加碘提出質(zhì)疑，并設(shè)計(jì)了探究方案：取一定質(zhì)量的該品牌食鹽樣品，加水充分?jǐn)嚢?，溶解后加入適量淀粉，始終無(wú)明顯現(xiàn)象。小宇據(jù)此現(xiàn)象得出結(jié)論：該品牌食鹽沒(méi)有加碘。小李認(rèn)為小宇的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是。(2)小李認(rèn)為只要在小宇實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入溶液和稀醋酸即可以證明食鹽中是否加碘。該實(shí)驗(yàn)中加入稀醋酸的目的是。(3)小明聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)，最近家里的菜總是有苦味。小明在詢問(wèn)老師后認(rèn)為是此食鹽可能含有氯化鎂導(dǎo)致的。小明取適量該食鹽樣品，配成溶液，加入少量氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀，說(shuō)明該食鹽中含有氯化鎂。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。(4)小明曾觀察到家里的食鹽容易受潮。他詢問(wèn)老師后認(rèn)為是該食鹽中可能還含有氯化鈣導(dǎo)致的。他在實(shí)驗(yàn)(3)之后的溶液中繼續(xù)加入NaOH溶液至過(guò)量，然后過(guò)濾，在濾液中再加入Na2CO3溶液，又產(chǎn)生了白色沉淀，小明得出：該食鹽中含有氯化鈣。問(wèn)：①過(guò)濾操作中玻璃棒的作用是；②你認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)方案(填“可以”或“不可以”)證明該食鹽中含有氯化鈣?！痉此冀涣鳌吭摶瘜W(xué)興趣小組完成了對(duì)部分品牌食鹽成分的探究，他們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案可能還有待完善，相約以后要致力于化學(xué)研究，造福人們。4．（2023·四川廣安）在化學(xué)課外探究活動(dòng)中，某興趣小組進(jìn)行了“黑面包”實(shí)驗(yàn)，向蔗糖（C12H22O11）中加入適量濃硫酸。觀察到神奇的現(xiàn)象：蔗糖變黑，體積膨脹，變成疏松的“黑面包”，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體。他們向老師請(qǐng)教后得知：“黑面包”實(shí)驗(yàn)的原理——濃硫酸先將蔗糖脫水生成炭，并放出熱量，產(chǎn)生的炭再與濃硫酸反應(yīng)，生成了常見(jiàn)的氣體，使炭疏松，形似“黑面包”。該氣體成分與木炭和濃硫酸加熱時(shí)生成的氣體相同。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們對(duì)“黑面包”實(shí)驗(yàn)的氣體成分進(jìn)行了如下探究：【提出問(wèn)題】產(chǎn)生氣體的成分是什么？【作出猜想】猜想一：只含有CO2猜想二：只含有SO2猜想三：一定含有CO2和SO2【初步分析】甲同學(xué)根據(jù)該氣體有刺激性氣味認(rèn)為猜想不成立?！静殚嗁Y料】（1）SO2能使品紅溶液褪色，也能使澄清石灰水變渾濁。（2）SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)，使溶液的顏色變淺甚至褪色，且無(wú)氣體生成。（3）CO2不能使品紅溶液褪色，也不能被酸性高錳酸鉀溶液吸收?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（部分夾持儀器已略去）

【現(xiàn)象與分析】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析圖1裝置B中。氣體中含有SO2圖1裝置D中品紅溶液不褪色，且裝置E澄清石灰水變渾濁。氣體中含有CO2【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想三成立。【拓展延伸】回顧C(jī)O2使澄清石灰水變渾濁的原理，類推出SO2也能使澄清石灰水變渾濁的原因。（用化學(xué)方程式回答）【反思交流】乙同學(xué)對(duì)圖1裝置進(jìn)行了簡(jiǎn)化，設(shè)計(jì)了圖2的裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到裝置B中高錳酸鉀溶液顏色變淺，裝置C中澄清石灰水變渾濁，也得出了同樣的結(jié)論。該裝置中足量酸性高錳酸鉀溶液的作用：。丙同學(xué)認(rèn)為，“黑面包”實(shí)驗(yàn)中，炭與濃硫酸反應(yīng)的產(chǎn)物除上述已驗(yàn)證的物質(zhì)外，至少還有一種產(chǎn)物，依據(jù)是。5．（2023·湖南湘潭）認(rèn)真閱讀下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題材料一：融雪劑又稱“化冰鹽”，它以氯化鈣和氯化鈉為主要原料，并可根據(jù)需要調(diào)整配比，廣泛應(yīng)用于冬季道路、停車場(chǎng)、廣場(chǎng)等場(chǎng)所的融雪和防凍，以保證人們出行安全。材料二：節(jié)日燃放的煙花，是很多金屬化合物在灼燒時(shí)呈現(xiàn)出的各種艷麗色彩。實(shí)驗(yàn)中用鉑絲蘸取某些金屬化合物灼燒時(shí)發(fā)現(xiàn)：含鈉元素的火焰呈黃色，含鈣元素的火焰呈磚紅色。I、研究“融雪劑”成分結(jié)合上述材料，某興趣小組按下圖步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！窘忉屌c結(jié)論】(1)上述實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了樣品中含有氯化鈣，所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(2)同學(xué)們認(rèn)為僅通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，無(wú)法確定樣品中是否含有氯化鈉，理由是。Ⅱ、拓展探究(3)【提出問(wèn)題】反應(yīng)后上層清液的溶質(zhì)成分是什么？【進(jìn)行猜想】猜想一：；猜想二：氯化鈉和碳酸鈉；猜想三：氯化鈉和氯化鈣?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】為進(jìn)一步確定該上層清液的溶質(zhì)成分，興趣小組繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并請(qǐng)你一起完成下面報(bào)告實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量上層清液于試管中，滴加猜想二成立【交流討論】以上實(shí)驗(yàn)是利用化合物之間發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)產(chǎn)生明顯現(xiàn)象來(lái)判斷物質(zhì)的存在，復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有氣體或或水生成。類型二物質(zhì)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律的探究6．（2023·山東煙臺(tái)）垃圾是放錯(cuò)地方的資源，城市的廢舊電器是一座“金屬礦山”，某廢舊電器中含有鋅、銅、鎳三種金屬，興趣小組的同學(xué)為了從中回收金屬銅和鎳，做了如下的探究。已知：硫酸鎳（化學(xué)式）能溶于水。實(shí)驗(yàn)一：探究鋅、銅、鎳三種金屬在溶液中的活動(dòng)性強(qiáng)弱【提出猜想】興趣小組結(jié)合常見(jiàn)金屬活動(dòng)性順序，提出了以下猜想。猜想一：；猜想二：；猜想三：?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】興趣小組進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論取三支試管，分別向其中加入等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸，然后將大小、形狀相同的鋅、銅、鎳三種金屬片分別插入三支試管中。鋅片表面產(chǎn)生的氣泡較快；鎳片表面產(chǎn)生的氣泡較慢；銅片無(wú)明顯現(xiàn)象。猜想正確。鎳與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是。實(shí)驗(yàn)二：從含有鋅、銅、鎳三種金屬的廢舊電器中回收銅和鎳【設(shè)計(jì)方案】興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)化流程。步驟①中得到的A是。步驟②中生成C的化學(xué)方程式是。【反思評(píng)價(jià)】合理開(kāi)發(fā)城市“金屬礦山”的意義是(答1條）。7．（2023·遼寧）認(rèn)識(shí)物質(zhì)是化學(xué)研究的主要任務(wù)之一，同學(xué)們對(duì)NaOH展開(kāi)了如下探究活動(dòng)?；顒?dòng)一：探究NaOH的化學(xué)性質(zhì)【查閱資料】Mg(OH)2是難溶于水的白色固體(1)A試管中觀察到酚酞溶液變?yōu)榧t色，說(shuō)明氫氧化鈉溶液顯性。向A試管中繼續(xù)加入稀硫酸，觀察到，由此證明NaOH能與H2SO4反應(yīng)。(2)B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象。為證明B試管中已發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，向該試管中再加入足量的，觀察到有氣泡產(chǎn)生。(3)C試管中出現(xiàn)白色沉淀，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為?；顒?dòng)二：了解NaOH的制備(4)工業(yè)上，可以通過(guò)電解飽和食鹽水的方法獲得NaOH，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，則X的化學(xué)式為?；顒?dòng)三：測(cè)定NaOH樣品的純度工業(yè)制得的NaOH中常含有一定量的NaCl。同學(xué)們采用“沉淀法”對(duì)某NaOH樣品的純度進(jìn)行測(cè)定。實(shí)驗(yàn)方案如下：(5)判斷方案中MgCl2溶液過(guò)量的化學(xué)方法是。(6)稱量前需將濾渣洗滌、干燥，否則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果(填“偏大”“偏小”或“不變”)。8．（2023·甘肅武威）某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)你一起參與探究。【實(shí)驗(yàn)過(guò)程與分析】實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象____________________________________________無(wú)明顯現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論氫氧化鈉能與紫色石蕊反應(yīng)氫氧化鈉能與硫酸銅反應(yīng)氫氧化鈉不能與鹽酸反應(yīng)(1)實(shí)驗(yàn)一的現(xiàn)象：。(2)實(shí)驗(yàn)二的現(xiàn)象：。【實(shí)驗(yàn)反思與拓展】(3)實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(4)某同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)三的結(jié)論不正確，他改進(jìn)了該實(shí)驗(yàn)方案：先向氫氧化鈉溶液中滴入幾滴酚酞溶液并振蕩，再滴入稀鹽酸，觀察到溶液由色變?yōu)闊o(wú)色，由此可知?dú)溲趸c與稀鹽酸確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(5)由實(shí)驗(yàn)三聯(lián)想到把二氧化碳通入到氫氧化鈉溶液中也沒(méi)有明顯現(xiàn)象，那么二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？（本實(shí)驗(yàn)中忽略溶于水）①甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)，當(dāng)觀察到現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。②乙同學(xué)重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：取溶液于試管中，通入少量，然后向所得溶液中加入溶液，當(dāng)觀察到現(xiàn)象時(shí)，也能證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。9．（2023·貴州）某興趣小組對(duì)酸、堿、鹽的性質(zhì)進(jìn)行探究（如圖），請(qǐng)你參與。(1)探究酸、堿、鹽的部分性質(zhì)①實(shí)驗(yàn)甲中，觀察到的現(xiàn)象為。②實(shí)驗(yàn)乙中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。③實(shí)驗(yàn)丙中，將足量氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶后振蕩，觀察到的現(xiàn)象為。(2)探究廢液成分實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)的廢液和廢渣倒入同一個(gè)干凈的廢液缸中，觀察到固體消失，廢液呈無(wú)色?！举Y料卡片】：氯化鈣溶液呈中性；【提出問(wèn)題】無(wú)色廢液中含有哪些溶質(zhì)？【作出猜想】猜想一：NaCl、猜想二：NaCl、HCl猜想三：NaCl、HCl、小組同學(xué)討論后認(rèn)為猜想二是不合理的，理由是。【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小組同學(xué)對(duì)取樣無(wú)色廢液后，逐滴滴入碳酸鈉溶液證明了猜想三是成立的。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)獲取的證據(jù)為，發(fā)生的化學(xué)方程式為?！痉此伎偨Y(jié)】通過(guò)以上探究實(shí)驗(yàn)，可歸納出堿的化學(xué)性質(zhì)有。10．（2023·黑龍江齊齊哈爾）化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)，進(jìn)行如下圖所示實(shí)驗(yàn)。A、B、C、D四支試管中盛有一定量的稀硫酸，向其中分別滴加四種化合物的溶液。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：【查閱資料】碳酸鉀溶液呈堿性。(1)四支試管中不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（填字母）。(2)向A試管中滴入幾滴酚酞溶液，觀察到現(xiàn)象，證明稀硫酸能和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。(3)D試管中觀察到現(xiàn)象，證明稀硫酸能和硝酸鋇溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)后，將A、C兩支試管中所有物質(zhì)倒入同一個(gè)燒杯中，觀察到有氣泡產(chǎn)生，最終形成無(wú)色溶液，為了得出燒杯內(nèi)廢液的溶質(zhì)成分，同學(xué)們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究?！咎岢鰡?wèn)題】燒杯中廢液的溶質(zhì)成分有哪些？（酚酞除外）【進(jìn)行猜想】(4)猜想1：。猜想2：硫酸鈉、硫酸鉀和硫酸【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(5)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，證明猜想2成立。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量樣品于試管中，加入。。猜想2成立【拓展應(yīng)用】(6)將燒杯中的廢液直接倒入鑄鐵下水道，會(huì)導(dǎo)致的后果是（答一點(diǎn)即可）。11．（2023·江蘇南通）學(xué)習(xí)小組制取CO2和SO2，并探究其水溶液的性質(zhì)。Ⅰ.制取CO2和SO2在常溫、氣體壓強(qiáng)為101kPa時(shí)，1體積水里最多能溶解大約1體積CO2或40體積SO2。學(xué)習(xí)小組利用圖1所示裝置制取CO2和SO2。(1)利用該裝置制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為。(2)不能用排水法收集SO2的理由是。Ⅱ.探究CO2和SO2水溶液的性質(zhì)(3)在通風(fēng)櫥中分別向100mLH2O中通入CO2和SO2至飽和，用pH計(jì)測(cè)定飽和溶液pH，靜置2h后，再次讀取溶液pH。結(jié)果如下表所示。飽和溶液pH靜置2h后溶液pHCO2水溶液3.944.12SO2水溶液0.880.79①測(cè)定pH最簡(jiǎn)便的方法是使用pH試紙，操作時(shí)玻璃棒的作用是（填字母）。A．?dāng)嚢?B．引流 C．蘸取溶液②靜置2h后，CO2水溶液酸性（填“增強(qiáng)”或“減弱”）。③有同學(xué)根據(jù)溶液的pH認(rèn)為CO2也是造成酸雨的重要因素。請(qǐng)判斷該推論是否正確，并說(shuō)明理由：。(4)取靜置后的SO2水溶液于試管中，向其中滴加過(guò)量Ba(OH)2溶液，有沉淀產(chǎn)生?！咎岢鰡?wèn)題】該沉淀是什么?【查閱資料】①SO2水溶液、BaSO3都能與O2發(fā)生氧化反應(yīng)。②BaSO3和BaSO4都難溶于水。③BaSO3能溶于濃度較大的鹽酸，BaSO4不溶于鹽酸?！咎岢霾孪搿砍恋砜赡転锽aSO4或BaSO4、BaSO3的混合物?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證沉淀中一定含有BaSO4。簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)過(guò)程（包括操作和現(xiàn)象）：。（實(shí)驗(yàn)中須使用的試劑：10%的鹽酸）(5)煤燃燒排放的SO2可能導(dǎo)致酸雨。南通市2021年酸雨發(fā)生率為1.7%，比2020年減少1%。你了解的本地決策部門為降低SO2排放做出的舉措有（寫一條）。(6)酸雨對(duì)環(huán)境的影響因地區(qū)地質(zhì)而異。圖2中河流受酸雨損害的程度較小的原因是。類型三反應(yīng)后物質(zhì)成分的探究12．（2023·湖南益陽(yáng)）為除去某海鹽(主要成分為NaCl)樣品中含有的少量雜質(zhì)MgCl2，小強(qiáng)向樣品溶液中加入適量NaOH溶液后，過(guò)濾。他認(rèn)為濾液中的溶質(zhì)只含有NaCl，蒸發(fā)后即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，而小英?duì)其濾液成分提出了質(zhì)疑。為此同學(xué)們進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與探究并完成相關(guān)問(wèn)題。(1)小強(qiáng)認(rèn)為滴加NaOH溶液可以除去MgCl2的原因是(用化學(xué)方程式表示)?！咎岢鰡?wèn)題】濾液中的溶質(zhì)成分是什么？【查閱資料】MgCl2溶液顯弱酸性；Mg(OH)2是難溶于水的白色固體?！静孪肱c假設(shè)】(2)猜想一：溶質(zhì)只有NaCl猜想二：溶質(zhì)有NaCl和MgCl2猜想三：溶質(zhì)有NaCl和。【實(shí)驗(yàn)探究】(3)甲、乙、丙三個(gè)小組同學(xué)分別取上述適量濾液于試管中，進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。組別甲乙丙實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)現(xiàn)象溶液變色產(chǎn)生白色沉淀實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想三正確【反思交流】(4)若甲、乙兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)均無(wú)明顯現(xiàn)象，則猜想一正確。若甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為，則猜想二正確。因此大家認(rèn)為滴加適量試劑很難把握，小英的質(zhì)疑是合理的，三種猜想結(jié)果都有可能。(5)同學(xué)們經(jīng)過(guò)進(jìn)一步討論，設(shè)計(jì)出一個(gè)可以除去NaCl中少量MgCl2的合理方法如下：在上述設(shè)計(jì)的方法中，向?yàn)V液中加入過(guò)量稀鹽酸的目的是。13．（2023·湖北）硫養(yǎng)粉（Na2SO3）為白色粉末，作為一種漂白劑、抗氧化劑、防腐劑和護(hù)色劑廣泛用于化學(xué)工業(yè)中，硫養(yǎng)粉在空氣中易被氧化為Na2SO4。工業(yè)生產(chǎn)的硫養(yǎng)粉可能混有Na2CO3?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的硫養(yǎng)粉，為探究其成分，化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)探究?！静殚嗁Y料】（1）Na2SO3易溶于水，能與常見(jiàn)的酸（稀鹽酸、稀硫酸）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成SO2、H2O和鈉鹽。（2）SO2能使品紅溶液褪色，能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)，能使澄清石灰水變渾濁。CO2不能使品紅溶液褪色，不能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)。（3）堿石灰的主要成分為CaO和NaOH固體。【提出問(wèn)題】久置的硫養(yǎng)粉中含有的成分是什么？【進(jìn)行猜想】猜想一：Na2SO3猜想二：Na2SO3、Na2SO4猜想三：Na2SO4猜想四：。猜想五：Na2SO3、Na2SO4、Na2CO3猜想六：Na2SO4、Na2CO3【實(shí)驗(yàn)探究】為驗(yàn)證猜想，小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)顚懕砀裰锌瞻滋帯?shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論I打開(kāi)活塞，向錐形瓶中加入適量稀鹽酸，讓產(chǎn)生的氣體依次通過(guò)后面裝置。①B裝置中品紅溶液褪色猜想不正確②E裝置中澄清石灰水變渾濁猜想一、二不正確II另取樣品于燒杯中，加水溶解，向其中加入足量稀鹽酸，待無(wú)氣泡產(chǎn)生后，再滴加適量BaCl2溶液，觀察現(xiàn)象。③。猜想五正確【反思交流】（1）有同學(xué)認(rèn)為僅僅通過(guò)E裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出猜想一、二不正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更加嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象②補(bǔ)充完整：。（2）實(shí)驗(yàn)II的實(shí)驗(yàn)操作中向樣品中加入稀鹽酸，此處不能換成稀硫酸的原因：?！痉此纪卣埂苛蝠B(yǎng)粉與空氣中的氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：。14．（2023·四川涼山）CaCl2可用于冷凍劑、干燥劑、融雪劑、醫(yī)藥及冶金工業(yè)等。化學(xué)興趣小組在完成實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)后，欲對(duì)剩余廢液的組成進(jìn)行探究，并制定回收CaCl2的方案?！咎岢鰡?wèn)題】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后的廢液中含有哪些溶質(zhì)？【猜想與假設(shè)】猜想一：CaCl2猜想二：CaCl2和HCl【查閱資料】CaCl2溶液呈中性【探究活動(dòng)一】取少量廢液等分成2份，甲、乙兩組同學(xué)分別利用其中一份進(jìn)行如下探究：甲組同學(xué)向廢液中滴加紫色石蕊溶液，溶液變成色，證明猜想二成立。乙組同學(xué)用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將80mL一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉溶液逐滴加入廢液，測(cè)得數(shù)據(jù)如圖2?！緮?shù)據(jù)分析】乙組同學(xué)對(duì)圖2數(shù)據(jù)進(jìn)行討論分析，證明猜想二成立。I.a點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為。Ⅱ.b點(diǎn)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。Ⅲ.c點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中全部溶質(zhì)的化學(xué)式為?！咎骄炕顒?dòng)二】丙組同學(xué)提出直接蒸發(fā)溶劑可從剩余廢液中回收純凈CaCl2，理由是?！窘涣髋c反思】甲組同學(xué)認(rèn)為丙組同學(xué)提出的方法會(huì)對(duì)空氣造成污染。在不借助其它試劑和儀器的情況下，除去廢液中對(duì)空氣造成污染的物質(zhì)，建議最好先在廢液中加入下面(填選項(xiàng)序號(hào))試劑。A．CaO B．Ca(OH)2 C．CaCO315．小慧和小字同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示A、B兩組探究實(shí)驗(yàn)。回答下列問(wèn)題：

（1）Na2CO3和Ca(OH)2溶液均能使酚酞溶液變色，兩種溶液pH7（填“>”或“<”或“=”）；（2）A組實(shí)驗(yàn)證明試管中Ca(OH)2與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象是。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將AB兩組試管內(nèi)的物質(zhì)同時(shí)倒入一潔凈的大燒杯中，混合后產(chǎn)生白色沉淀，該白色沉淀的化學(xué)式為。【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】I.小慧同學(xué)：大燒杯內(nèi)的溶液為無(wú)色，則溶液中除了酚酞外還有哪些物質(zhì)？【猜想與假設(shè)】猜想1：只有NaCl；猜想2：NaCl和CaCl2；猜想3：NaCl和HCl經(jīng)分析認(rèn)為猜想3不正確，原因是：?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取大燒杯中的溶液，滴加適量的Na2CO3溶液；產(chǎn)生白色沉淀猜想2成立，寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式。Ⅱ.小宇同學(xué)：大燒杯中的溶液為紅色，則溶液中除了酚酞和NaCl之外，還可能存在的溶質(zhì)為（寫出一種即可）【拓展與反思】完成實(shí)驗(yàn)后，能否將廢液直接倒入水池中，原因是。類型四其他類型的探究16．（2023·黑龍江）某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在整理歸納反應(yīng)規(guī)律時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)沒(méi)有伴隨明顯的現(xiàn)象，他們就此進(jìn)行了以下探究?！咎岢鰡?wèn)題】怎樣證明NaOH溶液分別與CO2及稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)？【分析討論】(1)同學(xué)們討論后認(rèn)為，可以用兩種思路探究上述反應(yīng)是否發(fā)生。思路I：驗(yàn)證有；思路Ⅱ：驗(yàn)證反應(yīng)物減少或消失?！緦?shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們分兩組分別設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究。組別第一組第二組實(shí)驗(yàn)示意圖

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(2)第一組同學(xué)將充滿CO2氣體的試管倒扣在NaOH溶液中，觀察到，認(rèn)為NaOH溶液和CO2發(fā)生了反應(yīng)。但有同學(xué)指出，還應(yīng)進(jìn)行CO2與反應(yīng)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)才能得出這一結(jié)論。(3)第二組的小明同學(xué)向丙中滴入無(wú)色酚酞溶液后，觀察到溶液顏色，得出NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)的結(jié)論。小亮同學(xué)向丁中滴入AgNO3溶液后，觀察到有白色沉淀生成，由此他認(rèn)為NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)生成了NaCl，你認(rèn)為小亮的結(jié)論是（填“合理”或“不合理”）的。(4)第二組同學(xué)進(jìn)一步討論后認(rèn)為，如果將乙中的溶液蒸發(fā)結(jié)晶，再將得到的晶體溶于水，若在室溫下測(cè)得該溶液的pH（填“>”“<”或“=”）7時(shí)，則能證明有氯化鈉生成。【反思與拓展】(5)氫氧化鈉在空氣中易變質(zhì)，為了防止該藥品變質(zhì)，該藥品要保存。(6)下列物質(zhì)，能進(jìn)一步證明第二組的實(shí)驗(yàn)中“氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng)”的是_______（填字母）。A．銅片 B．氧化銅 C．紫色石蕊溶液17．（2023·江蘇常州）某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。Ⅰ、知識(shí)鏈接(1)人類進(jìn)行呼吸作用的主要形式是有氧呼吸，通過(guò)酶的催化作用，把糖類等有機(jī)物轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水。葡萄糖（C6H12O6）在人體內(nèi)參與呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)方程式為。Ⅱ、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(2)初始實(shí)驗(yàn)：如圖1所示，甲同學(xué)通過(guò)導(dǎo)管向澄清石灰水中吹氣，觀察到澄清石灰水變渾濁，于是得出結(jié)論：人體呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。①澄清石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式為