幼兒園中班教學(xué)教案

幼兒園中班教學(xué)教案幼兒園中班教案。

信任許多幼兒園中班老師都盼望自己的課堂上，小伴侶們能夠樂(lè)觀(guān)的與自己互動(dòng)。一般給小伴侶們們上課之前，老師就早早地預(yù)備好了教案課件，有了教案的支持可以讓小伴侶們聽(tīng)的歡樂(lè)，老師自己也講的輕松。您是不是不太清晰中班教案怎么寫(xiě)呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“幼兒園中班教學(xué)教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園中班教學(xué)教案【篇一】

一、教案設(shè)計(jì)

幼兒分析：

寒冷的冬天來(lái)了，孩子們感知到了寒寒的冬意，吃完午飯，孩子們喜愛(ài)到太陽(yáng)底下曬一曬，感受太陽(yáng)帶來(lái)的暖意。這次活動(dòng)便結(jié)合了冬天的季節(jié)特征，結(jié)合了大主題背景《寒冷的冬天》，導(dǎo)入部分讓幼兒了解一些取暖的方法，感受冬天不怕冷的情感，從而引出“太陽(yáng)”，在活動(dòng)中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽(yáng)作為仆人公，將大山、房子、大樹(shù)等比作樂(lè)于關(guān)心的伴侶，為了讓太陽(yáng)工作得輕松一點(diǎn)，“伴侶們”都幫忙來(lái)背太陽(yáng)。故事雖簡(jiǎn)潔．卻布滿(mǎn)了兒童情趣，使整個(gè)活動(dòng)布滿(mǎn)童趣，將幼兒帶入一個(gè)童話(huà)世界當(dāng)中，同時(shí)帶著“要背起太陽(yáng)”的愿望，讓孩子們練習(xí)了重疊繪畫(huà)的技能技巧。

目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、了解一些取暖的方法。

2、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法支配畫(huà)面。

過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、說(shuō)一說(shuō)：取暖的方法

1、老師：今日的天氣怎么樣啊？（好冷）由于現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（冬天）冬天真冷，你們有什么好方法來(lái)取暖呢？（幼兒自由發(fā)言）

（播放ppt）老師小結(jié)：冬天雖然

非常寒冷，但我們有許多取暖的好方法。我們可以做運(yùn)動(dòng)，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開(kāi)空調(diào)、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。

2、老師：除了這些好方法之外，還有一種好方法可以讓人取暖，那就是曬太陽(yáng)！太陽(yáng)曬在身上怎么樣的？（暖烘烘的）你們喜愛(ài)曬太陽(yáng)嗎？（喜愛(ài)）

3、老師：太陽(yáng)每天把我們曬的暖烘烘的，可是，它也遇到了困難！由于冬天來(lái)了，北風(fēng)“呼呼”地吹，它每天早出晚歸的給人們帶來(lái)暖和，可自己卻又冷又累，再也走不動(dòng)了。小伴侶們，你們能不能幫幫太陽(yáng)？

4、老師：你們有什么好辦法來(lái)關(guān)心太陽(yáng)？

二、示范畫(huà)：雪山背太陽(yáng)

1、老師：有座雪山伴侶跑來(lái)幫忙了，它說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧！”（畫(huà)上一座雪山）可是太陽(yáng)這么大，一座雪上這么能背得動(dòng)呢？

2、老師畫(huà)上更多的雪山，邊畫(huà)邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。”

3、老師：看一看，雪山有沒(méi)有站穩(wěn)？雪山手拉手了嗎？雪山之間假如還有空檔，太陽(yáng)會(huì)滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說(shuō)，半個(gè)太陽(yáng)山上坐。（最終畫(huà)上太陽(yáng)）

4、出示范例畫(huà)。老師：雪山把太陽(yáng)背起來(lái)了！美麗嗎？太陽(yáng)快樂(lè)了嗎？

三、繪畫(huà)：背太陽(yáng)

1、老師：大山也來(lái)幫忙背太陽(yáng)了，我們一起來(lái)教教她好嗎？誰(shuí)情愿來(lái)教她？（請(qǐng)一位幼兒操作）其他幼兒跟著老師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個(gè)太陽(yáng)山上座。（假如幼兒畫(huà)的大山有空檔，老師幫忙添畫(huà)）

2、出示范畫(huà)。老師：大山最終把太陽(yáng)背起來(lái)了！美麗嗎？

3、老師：背太陽(yáng)的好辦法傳了出去，大家都想來(lái)幫忙，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示大樹(shù)背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的范畫(huà)）

四、幼兒操作

1、老師：背太陽(yáng)真是個(gè)好辦法，我們小伴侶也來(lái)想想，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)。

2、老師給幼兒適當(dāng)指導(dǎo)，關(guān)心幼兒用重疊的方法合理支配畫(huà)面。

五、共享

老師：那么多漂亮的太陽(yáng)都背起來(lái)了，我們快把太陽(yáng)掛起來(lái)，讓我們的教室更漂亮、更暖和吧！

資源設(shè)計(jì)：

ppt、范例若干，油畫(huà)棒、記號(hào)筆。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

在活動(dòng)中用擬人化的手法將幼兒熟知的太陽(yáng)作為仆人公，將大山、房子、大樹(shù)等比作樂(lè)于關(guān)心的伴侶，為了讓太陽(yáng)工作得輕松一點(diǎn)，“伴侶們”都幫忙來(lái)背太陽(yáng)。

二、課堂實(shí)錄

一、說(shuō)一說(shuō)：取暖的方法

1、老師：今日的天氣怎么樣?。坑變海汉美?/p>

由于現(xiàn)在是什么季節(jié)了？幼兒：冬天

冬天真冷，你們有什么好方法來(lái)取暖呢？幼兒：穿上厚厚的衣服、戴圍巾、帽子、開(kāi)空調(diào)、跑步、跳繩等

（播放ppt）老師小結(jié)：冬天雖然

非常寒冷，但我們有許多取暖的好方法。我們可以做運(yùn)動(dòng)，比如：跳繩、踢球、跑步等等；還可以吃暖暖的東西，火鍋、熱水；還可以帶上手套、圍巾、帽子；可以開(kāi)空調(diào)、用熱水袋、暖寶寶、取暖器等等。

2、老師：除了這些好方法之外，還有一種好方法可以讓人取暖，那就是曬太陽(yáng)！太陽(yáng)曬在身上怎么樣的？幼兒：暖烘烘的

你們喜愛(ài)曬太陽(yáng)嗎？幼兒：喜愛(ài)

3、老師：太陽(yáng)每天把我們曬的暖烘烘的，可是，它也遇到了困難！由于冬天來(lái)了，北風(fēng)“呼呼”地吹，它每天早出晚歸的給人們帶來(lái)暖和，可自己卻又冷又累，再也走不動(dòng)了。小伴侶們，你們能不能幫幫太陽(yáng)？幼兒：能

4、老師：你們有什么好辦法來(lái)關(guān)心太陽(yáng)？幼兒：用火箭送上去

二、示范畫(huà)：雪山背太陽(yáng)

1、老師：有座雪山伴侶跑來(lái)幫忙了，它說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧！”（畫(huà)上一座雪山）可是太陽(yáng)這么大，一座雪上這么能背得動(dòng)呢？

2、老師畫(huà)上更多的雪山，邊畫(huà)邊念兒歌：“一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡?！?/p>

3、老師：看一看，雪山有沒(méi)有站穩(wěn)？雪山手拉手了嗎？雪山之間假如還有空檔，太陽(yáng)會(huì)滑下去的，我們要讓空檔間也站上雪山。好了，一座一座又一座，大山大山手拉手說(shuō)，半個(gè)太陽(yáng)山上坐。（最終畫(huà)上太陽(yáng)）

4、出示范例畫(huà)。老師：雪山把太陽(yáng)背起來(lái)了！美麗嗎？太陽(yáng)快樂(lè)了嗎？

三、繪畫(huà)：背太陽(yáng)

1、老師：大山也來(lái)幫忙背太陽(yáng)了，我們一起來(lái)教教她好嗎？誰(shuí)情愿來(lái)教她？（請(qǐng)一位幼兒操作）其他幼兒跟著老師一起念兒歌：一座一座又一座，雪山兄弟站穩(wěn)了說(shuō)，別讓太陽(yáng)滑下坡。一座一座又一座，大山大山手拉手，半個(gè)太陽(yáng)山上座。

2、出示范畫(huà)。老師：大山最終把太陽(yáng)背起來(lái)了！美麗嗎？

3、老師：背太陽(yáng)的好辦法傳了出去，大家都想來(lái)幫忙，瞧，誰(shuí)來(lái)了？（出示大樹(shù)背太陽(yáng)、房子背太陽(yáng)的范畫(huà)）

四、幼兒操作

1、老師：背太陽(yáng)真是個(gè)好辦法，我們小伴侶也來(lái)想想，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)。

2、老師給幼兒適當(dāng)指導(dǎo)，關(guān)心幼兒用重疊的方法合理支配畫(huà)面。

五、共享

老師：那么多漂亮的太陽(yáng)都背起來(lái)了，我們快把太陽(yáng)掛起來(lái)，讓我們的教室更漂亮、更暖和吧！

三、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

該老師在活動(dòng)中的掌控力量還不夠，不能做到收放自如。比如一個(gè)問(wèn)題拋出后，應(yīng)當(dāng)讓每個(gè)想發(fā)言的孩子都能發(fā)言到，等到發(fā)言在掌控的時(shí)間內(nèi)，就要收住局面，讓他們能聽(tīng)取老師的總結(jié)發(fā)言，而不是一味地要插嘴。對(duì)孩子的發(fā)言老師的回應(yīng)要有總結(jié)提升，用激勵(lì)性的語(yǔ)言關(guān)心幼兒更好地參加活動(dòng)中。

四、自我反思

整個(gè)活動(dòng)，圍繞目標(biāo)有序地綻開(kāi)，首先在活動(dòng)的開(kāi)頭部分，讓孩子們自由發(fā)言，說(shuō)出取暖的已有閱歷，通過(guò)對(duì)他們零散地取暖方法加以歸類(lèi)總結(jié)，關(guān)心幼兒提升取暖的多種方式（運(yùn)動(dòng)、吃的、穿的、用的），達(dá)成了第一個(gè)目標(biāo)。

接下來(lái)就是創(chuàng)設(shè)情境，關(guān)心太陽(yáng)從而引出背太陽(yáng)。老師在示范地時(shí)候?qū)顒?dòng)的重難點(diǎn)加以突出，關(guān)鍵是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊的繪畫(huà)方法。從孩子們的操作過(guò)程中也可以看出，大部分孩子已把握其技能。

幼兒園中班教學(xué)教案【篇二】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，知道歡樂(lè)的孩子能找到更多的伴侶。

2、能開(kāi)心地與同伴交往。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、掛圖，故事磁帶。

2、哭泣的仙女圖片一張。

3、各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、幫哭泣的小仙女想方法。

1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?

2、你能讓小仙女歡樂(lè)起來(lái)嗎?

3、啟發(fā)幼兒想方法讓小仙女興奮起來(lái)，如：摩挲、說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)、表演節(jié)目、撓癢癢等。

4、小仙女的伴侶們也想了個(gè)好方法，讓我們聽(tīng)聽(tīng)故事《小仙女的云》吧。

二、理解故事內(nèi)容。

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整觀(guān)賞故事一遍。

2、小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會(huì)變?

3、小動(dòng)物想了什么方法讓小仙女興奮起來(lái)?

三、歡樂(lè)的孩子伴侶多。

1、你情愿做個(gè)歡樂(lè)的孩子嗎?為什么?

2、怎樣才能有更多的伴侶?

四、結(jié)伴玩玩具。

1、播放輕音樂(lè)，供應(yīng)各種玩具，使幼兒輪番玩、合作玩，體會(huì)與同伴共同嬉戲的歡樂(lè)。

2、說(shuō)說(shuō)自己和伙伴一起玩是否興奮，有沒(méi)有消失“小黑云”。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

1、共同看好玩的書(shū)。

2、共同玩新玩具，需輪番玩、合作玩。

幼兒園中班教學(xué)教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

2、熬煉運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)久性。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒裝扮成小老鼠，纖維袋20個(gè)，不同凹凸的隧道兩條，音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)彎腰半蹲走

活動(dòng)難點(diǎn)：能加快速度通過(guò)不同高度的隧道

活動(dòng)過(guò)程：

(一)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)。

老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng)，共同嬉戲“機(jī)智鼠小弟”

(二)練習(xí)彎腰半蹲走

1.老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看隧道，自由發(fā)揮過(guò)隧道的不同方式

師：今日鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食，看，這是我們要經(jīng)過(guò)的一條隧道，孩子們想想，你有什么好方法可以經(jīng)過(guò)這條隧道，大家都來(lái)試試看。

2.集體演示

①請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才過(guò)隧道的不同方法。

②老師依據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

師：剛才孩子們都想出了

非常好的方法，可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時(shí)很簡(jiǎn)單被小貓抓住，我們要想出一個(gè)能很快通過(guò)隧道的方法。

3.幼兒集體魚(yú)貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。

4.集體敘述：你在練習(xí)中發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題?怎樣蹲才能更快的通過(guò)隧道?

5.老師總結(jié)幼兒溝通的意見(jiàn)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行動(dòng)作示范。(示范可由幼兒也可由老師)

6.幼兒集體魚(yú)貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過(guò)高隧道。

7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。

8.再次提出要求，請(qǐng)幼兒加快速度通過(guò)不同高度的兩條隧道。

(三)嬉戲：運(yùn)糧食

1.過(guò)渡語(yǔ)：小老鼠這么棒，媽媽查找到了一些糧食，可媽媽老了，有點(diǎn)搬不動(dòng)，請(qǐng)你們幫媽媽去運(yùn)糧食，好嗎?

2.嬉戲要求：小老鼠經(jīng)過(guò)這條高一些的隧道，走過(guò)獨(dú)木橋，運(yùn)一包糧食，再?gòu)陌恍┑乃淼阑貋?lái)。

3.幼兒魚(yú)貫式嬉戲一次。

(四)嬉戲結(jié)束

1.圍著糧食慶祝成功，同時(shí)放松身體。

2.帶著糧食興奮地出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培育幼兒獨(dú)立自主、急躁專(zhuān)著、果決推斷、英勇自信的良好品質(zhì)和培育幼兒的靈敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次嬉戲活動(dòng)中孩子們愛(ài)好

非常身高，布滿(mǎn)樂(lè)觀(guān)性。

幼兒園中班教學(xué)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)邊念兒歌邊玩手指嬉戲。

2．理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的趣味。

3．體驗(yàn)與小伴侶一起嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1．預(yù)備一些幼兒在幼兒園嬉戲的照片。

2．活動(dòng)前在班上反復(fù)插放兒歌錄音，使全班幼兒熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

3．依據(jù)兒歌內(nèi)容，與配班老師排練好動(dòng)作，并制作好動(dòng)作示范圖?；顒?dòng)過(guò)程

1．請(qǐng)老師和幼兒一起觀(guān)看幼兒在幼兒園嬉戲的照片。：

請(qǐng)幼兒看一看小伴侶在幼兒園嬉戲的照片。

老師：照片里有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗空l(shuí)是你的好伴侶？

2．老師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動(dòng)作。

說(shuō)到“金鉤鉤，銀鉤鉤，請(qǐng)你伸出小指頭”時(shí)，主班老師和配班老師分

別伸出左手和右手的小指動(dòng)一動(dòng)。

說(shuō)到“結(jié)牢固實(shí)勾一勾，勾一勾，點(diǎn)一點(diǎn)”時(shí)，兩位老師把小指相互勾

一勾，點(diǎn)一點(diǎn)。說(shuō)到“一起唱歌又跳舞，我們都是好伴侶”時(shí)，兩位老師相互拉手，拍手。

3．老師與幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

老師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，配班老師出示相應(yīng)示范圖，幼兒嘗試邊說(shuō)兒歌邊

做動(dòng)作。兩個(gè)幼兒一組，說(shuō)兒歌玩嬉戲。

鼓舞幼兒互換好伴侶，邊說(shuō)兒歌邊玩嬉戲。

幼兒園中班教學(xué)教案【篇五】

設(shè)計(jì)思路：

進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為敏捷，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探究各種動(dòng)作。在《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的力量。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、愛(ài)好，我們一起探究了不同形式的走、跑、跳。孩子們消失了很多新的創(chuàng)意。因此，我們覺(jué)得中班的幼兒動(dòng)作力量已經(jīng)有了肯定的進(jìn)展，但是動(dòng)手力量較差，還需要加強(qiáng)。于是，我設(shè)計(jì)了這樣一堂課《玩雪球》，讓幼兒在想一想、玩一玩，說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)用多種方法玩雪球，提高躲閃、拋接力量，熬煉臂力。

2、不怕冷，能英勇地參與冬季體育活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在日?；顒?dòng)中，幼兒用廢紙做小雪球。

2、活動(dòng)前幼兒換上合適的衣服，如運(yùn)動(dòng)衣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、互動(dòng)爭(zhēng)論：可以怎樣玩小雪球?

1、啟發(fā)幼兒提出多種玩小雪球的方法，如：打雪仗、拋雪球、踢雪球等。想出各種玩法。

2、這些玩法，你們都會(huì)玩嗎？請(qǐng)幼兒上來(lái)示范。做動(dòng)作打雪仗的姿態(tài)。拋雪球的姿態(tài)……

二、做好預(yù)備動(dòng)作，玩雪球

1、我們一起來(lái)玩雪球吧，先來(lái)做一做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。伸伸腰，踢踢腿，跳一跳，跑一跑……

2、做好了預(yù)備動(dòng)作，讓我們一起手拉手去玩吧，先來(lái)練習(xí)拋雪球：幼兒兩兩相隔3—4米，相互拋接雪球。

3、幼兒自?huà)佔(zhàn)越友┣颉?/p>

4、打雪仗：幼兒分成兩組，相距5—6米，面對(duì)面站好，互投雪球。

5、踢雪球：可以設(shè)置一球門(mén)，幼兒把雪球輕輕