部編版語文七年級下冊第16課《古文兩篇-愛蓮說》教學(xué)設(shè)計9

部編版語文七年級下冊第16課《古文兩篇-愛蓮說》教學(xué)設(shè)計9一.教材分析《愛蓮說》是部編版語文七年級下冊第16課中的一篇古文。本文選自北宋哲學(xué)家周敦頤的《周元公集》，是一篇狀物抒情的短文。作者以蓮花生長的環(huán)境、外形、香氣、果實(shí)等方面的特征，借蓮喻人，表達(dá)了作者潔身自愛、不與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。文章語言典雅，形象生動，寓意深刻。二.學(xué)情分析學(xué)生在六、七年級已經(jīng)接觸過一些文言文，具備一定的文言文閱讀能力。但對于七年級學(xué)生來說，理解課文內(nèi)容，把握作者的寓意還是存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文，體會作者的情感。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能正確流利地朗讀課文，理解課文大意，把握作者的寓意。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)會分析課文內(nèi)容，理解課文主題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生潔身自愛、不與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，理解課文大意，把握作者的寓意。難點(diǎn)：分析課文內(nèi)容，理解課文主題，體會作者的情感。五.教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解課文大意。合作探討：分組討論，分析課文內(nèi)容，理解課文主題。講授法：針對學(xué)生的困惑，教師進(jìn)行適時講解。情境教學(xué)：通過圖片、音頻等媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。六.教學(xué)準(zhǔn)備課件：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的課件，包括課文翻譯、圖片、音頻等。教學(xué)用具：黑板、粉筆、投影儀等。課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解課文大意。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示蓮花圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞蓮花的美麗。教師簡要介紹課文作者周敦頤及其作品《愛蓮說》。呈現(xiàn)（5分鐘）學(xué)生齊讀課文，教師檢查預(yù)習(xí)情況，對課文中的難字詞進(jìn)行講解。操練（15分鐘）學(xué)生分角色朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握。教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解課文主題。鞏固（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，結(jié)合課下注釋，理解課文大意。教師針對學(xué)生的困惑進(jìn)行講解。拓展（10分鐘）學(xué)生分組討論：作者為何要以蓮喻人？請結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行闡述。各組匯報討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，把握作者的寓意。強(qiáng)調(diào)潔身自愛、不與世俗同流合污的高潔品質(zhì)。家庭作業(yè)（5分鐘）熟讀課文，背誦課文。結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于蓮花的小作文。板書（5分鐘）潔身自愛，不與世俗同流合污在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時進(jìn)行引導(dǎo)和講解。對于學(xué)生的討論、發(fā)言，要給予充分的支持和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在家庭作業(yè)的布置上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在本次《愛蓮說》的教學(xué)設(shè)計中，我力求遵循部編版教材的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，并針對這些問題采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、問題及解決辦法問題：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對蓮花的興趣不高，課堂氛圍較為平淡。解決辦法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了多媒體展示蓮花圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞蓮花的美麗。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣并不高漲。因此，在接下來的教學(xué)中，我增加了更多關(guān)于蓮花的趣味性內(nèi)容，如蓮花的生長過程、蓮花的傳說等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會進(jìn)一步豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)的內(nèi)容，嘗試采用更多有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。問題：在操練環(huán)節(jié)，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，分析課文主題時存在困難。解決辦法：針對這一問題，我在操練環(huán)節(jié)增加了對課文內(nèi)容的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。同時，我還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中啟發(fā)思考，理解課文主題。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會更加注重對課文內(nèi)容的講解，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，加深對課文的理解。同時，我會加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。問題：在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論成果不夠豐富，部分學(xué)生參與度不高。解決辦法：為了解決這一問題，我在拓展環(huán)節(jié)給予了學(xué)生更多的自由發(fā)言空間，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時，我還針對學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，給予他們肯定和鼓勵。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的討論過程，適時進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，我會注意激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。問題：在家庭作業(yè)的布置上，部分學(xué)生對寫作存在抵觸情緒。解決辦法：為了解決這一問題，我在布置作業(yè)時給予了學(xué)生一定的指導(dǎo)，如寫作思路、寫作技巧等。同時，我還鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)成果，讓他們感受到寫作的成就感。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的寫作過程，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵。此外，我會嘗試采用多種形式的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中提高語文素養(yǎng)。二、改進(jìn)措施豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在今后的教學(xué)中，我會進(jìn)一步豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)的內(nèi)容，嘗試采用更多有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。加強(qiáng)課文講解：我會更加注重對課文內(nèi)容的講解，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，加深對課文的理解。提高學(xué)生參與度：在教學(xué)過程中，我會注意激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。同時，我會針對學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評，給予他們肯定和鼓勵。關(guān)注學(xué)生寫作：在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的寫作過程，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵。此外，我會嘗試采用多種形式的作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中提高語文素養(yǎng)。調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我會適時調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。總之，在本次《愛蓮說》的教學(xué)設(shè)計中，我雖然取得了一定的成果，但仍然存在許多不足。在今后的工作中，我會不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。一、作業(yè)設(shè)計背誦課文《愛蓮說》。要求：學(xué)生能夠正確、流利地背誦課文，背寫時不添字、不漏字、不寫錯別字。結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于蓮花的小作文。要求：能夠正確運(yùn)用課文中的詞匯和句式，通過描寫蓮花的外形、生長環(huán)境等，表達(dá)出自己對蓮花的喜愛之情。進(jìn)行課后閱讀，了解周敦頤的其他作品，選擇一篇進(jìn)行閱讀，并寫出閱讀感悟。要求：能夠理解課后閱讀作品的大意，結(jié)合自己的閱讀感悟，寫出心得體會。二、專家點(diǎn)評教學(xué)設(shè)計方面：教師在教學(xué)設(shè)計中注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作探討，符合新課程改革的要求。同時，教師還針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了教學(xué)方法的調(diào)整，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)注。課堂實(shí)施方面：教師在課堂實(shí)施過程中注意引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握課文主題。在導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展等環(huán)節(jié)過渡自然，課堂氛圍較好。作業(yè)設(shè)計方面：作業(yè)設(shè)計具有層次性、趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)涵蓋了背誦、寫作、閱讀等多種形式，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)反思方面：教師能夠針對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，并找出相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施，表現(xiàn)出了教師對教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度。在作業(yè)設(shè)計方面，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語文能力。教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的個體差異進(jìn)行有針