2024秋高中歷史第四單元王安石變法第2課王安石變法的主要內(nèi)容同步達(dá)標(biāo)訓(xùn)練含解析新人教版選修1

PAGE第2課王安石變法的主要內(nèi)容1．有學(xué)者認(rèn)為，王安石變法時，國家通過市場的力氣調(diào)整供需和物價，而不是著重于國家的干脆經(jīng)營活動。與之相應(yīng)的變法措施是()A．農(nóng)田水利法 B．市易法C．方田均稅法 D．免役法解析：材料反映的是王安石變法在商業(yè)方面的內(nèi)容，所以應(yīng)選B項；A項是農(nóng)業(yè)方面的措施；C項是賦稅方面的措施；D項是勞役方面的措施。答案：B2．從關(guān)注民生的角度看，王安石推行方田均稅法的目的是()A．加強(qiáng)百姓的戶籍管理 B．增加政府的財政收入C．減輕農(nóng)夫的賦稅負(fù)擔(dān) D．增加農(nóng)夫的勞作時間解析：加強(qiáng)百姓的戶籍管理是保甲法的作用，故A項錯誤；增加政府的財政收入不屬于民生角度的歷史作用，故B項錯誤；減輕農(nóng)夫的賦稅負(fù)擔(dān)，符合關(guān)注民生的角度，故C項正確；方田均稅與增加農(nóng)夫勞作時間無關(guān)，故D項錯誤。答案：C3．王安石在《言事書》中提出了“因天下之力，以生天下之財；取天下之財，以供天下之費(fèi)”的主見，這表明他解決財政問題主要立足于()A．增加賦稅以滿意國家財政支出須要B．大力發(fā)展生產(chǎn)以增加國庫財寶C．對大地主、大官僚征收更多的賦稅D．精簡國家機(jī)構(gòu)以削減財政開支解析：依據(jù)材料可知，憑借全天下的力氣，來謀取天下的財寶，用取得的天下財物來供應(yīng)天下的所用，故要大力發(fā)展生產(chǎn)以增加國庫財寶，B項正確。答案：B4．王安石在《上仁宗皇帝言事書》中提出：“茍不行以為天下國家之用，則不教也；茍可以為天下國家之用者，則無不在于學(xué)?！边@說明王安石()A．繼承了古代墨家的思想B．主見讀書人要以天下為己任C．具有注意好用的教化思想D．反對詩賦取士和經(jīng)義策論解析：墨家思想是立足于小生產(chǎn)者，而不是材料所提到的“天下國家之用”，故A項錯誤；題干強(qiáng)調(diào)好用性，而非強(qiáng)調(diào)以天下為己任，故B項錯誤，C項正確；詩賦和經(jīng)義也可能好用，王安石對此不確定反對，故D項錯誤。答案：C5．商鞅變法和王安石變法的相像之處有()A．改革取士之法 B．變更土地全部制C．重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn) D．限制舊貴族權(quán)力解析：商鞅變法沒有涉及改革取士之法，故A項錯誤；王安石變法沒有涉及變更土地全部制，故B項錯誤；商鞅變法和王安石變法中都涉及促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，故C項正確；王安石變法沒有涉及限制舊貴族權(quán)力，故D項錯誤。答案：C6．北宋政治家王安石被列寧譽(yù)為“中國11世紀(jì)宏大的改革家”，其主導(dǎo)的變法對北宋后期社會經(jīng)濟(jì)具有很深的影響。閱讀下列材料，回答問題。材料一安石曰：“……所以不足者，以未得善理財者故也?！惫庠唬骸吧评碡斦?，不過頭會箕斂爾。”安石曰：“不然，善理財者，不加賦而國用足?！薄顿Y治通鑒續(xù)紀(jì)》材料二王安石變法的經(jīng)濟(jì)措施，主要是通過限制大地主階級的利益和通過政府利用商人專營某些商業(yè)行業(yè)，來獲得財政收入，這對商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有確定的推動作用……變法較多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主和商人的要求。總的來說，變法是代表地主階級革新派的一種主見，其主流應(yīng)當(dāng)確定。——谷霽光《王安石變法與商品經(jīng)濟(jì)》(1)材料一反映了王安石怎樣的理財觀？結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出王安石的理財觀在其變法中是如何體現(xiàn)的。(2)材料二對王安石變法持何種看法？理由是什么？解析：本題考查學(xué)生的綜合分析實力。第(1)問，依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)回答即可；第(2)問，從確定的一面思索變法的主動作用即可。答案：(1)理財觀：民不加賦而國用足。體現(xiàn)：青苗法、募役法、方田均稅法既保障了政府財政收入，又減輕了農(nóng)夫負(fù)擔(dān)；市易法增加了政府財政收入。(2)看法：基本確定。理由：變法增加了財政收入，推動了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。7．閱讀材料，回答問題。材料一熙寧改制比前兩次更為徹底，首先罷試詩賦，獨(dú)留策論；其次新增大義，地位在策論之上……熙寧科場改革的另一重大貢獻(xiàn)在于王安石主持編纂作為經(jīng)義考試統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的《三經(jīng)新義》，即《周禮》《詩》《書》三經(jīng)義，成為科場和學(xué)官的法定教科書?！崕熐菓鸯髦骶帯吨袊幕ㄊ贰伤尉怼凡牧隙劣诮楦σ云鋾?《周禮》)理財者居半，愛之，如青苗之類，皆稽焉。所以自釋其義者，以其所創(chuàng)新法，盡傳著新義，務(wù)塞異議者之口?！斯洹犊S讀書志》材料三在20世紀(jì)末葉提及王安石，我們只更感到驚異：在我們之前900年，中國即企圖以金融管制的方法操縱國事，其范圍與深度不曾在當(dāng)日世界里任何其他地方提出。當(dāng)王安石對神宗趙頊說“不加賦而國用足”時，他無疑地已知道可以用信用貸款的方法刺激經(jīng)濟(jì)的增長。當(dāng)生產(chǎn)增加貨物流通時，即運(yùn)用同一稅率也能在高額的流通狀態(tài)里收到增稅之成果?！S仁宇《中國大歷史》(1)依據(jù)材料一、二，概括王安石變法的詳細(xì)措施。兩則材料的側(cè)重點有何不同？(2)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，“用信用貸款的方法刺激經(jīng)濟(jì)的增長”的措施有哪些？結(jié)合所學(xué)學(xué)問談?wù)勀銓χ袊糯母锏南嘧R。解析：第(1)問，依據(jù)材料中“首先罷試詩賦，獨(dú)留策論；其次新增大義”“如青苗之類，皆稽焉”可知，主要涉及改革取士之法和青苗法；材料一是取士之法，材料二是理財之法。第(2)問，第一小問抓住題干要求“用信用貸款的方法刺激經(jīng)濟(jì)的增長”并聯(lián)系王安石變法的詳細(xì)措施，可知青苗法和農(nóng)田水利法符合這一要求；其次小問為開放性設(shè)問，言之成理即可。答案：(1)措施：廢除詩賦，改以策論取士；以《三經(jīng)新義》為教學(xué)和考試的依據(jù)；青苗法。不同：材料一側(cè)重于育人(取士)角度；材料二側(cè)重于理財(富國)角度。(2)措施：青苗法、農(nóng)田水利法。相識：改革必定會遭到