《英語句法學(xué)》教學(xué)大綱

《英語句法學(xué)》教學(xué)大綱課程編號：02180228英文名稱：EnglishSyntax學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時32學(xué)時，其中理論32學(xué)時先修課程：《英語語法與語語法教學(xué)》課程類別：專業(yè)拓展課程授課對象：英語（師范）專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：外國語學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《英語句法學(xué)》是英語（師范）專業(yè)三年級開設(shè)的一門專業(yè)選修課程。本課程旨在提供英語句法學(xué)的基礎(chǔ)理論知識和分析，掌握生成語法理論等相關(guān)句法理論及其句法研究方法，并了解生成語法分析的基本技術(shù)性手段。課程目標(biāo)1掌握英語句法學(xué)的基礎(chǔ)理論。了解英語句法學(xué)的各個流派及其主要觀點，尤其是掌握運(yùn)用句法樹形圖等手段分析句子結(jié)構(gòu)，提升英語句法學(xué)的認(rèn)識水平；課程目標(biāo)2接觸并探索英語句法學(xué)學(xué)科的研究方法及入門知識。學(xué)會英語句法學(xué)的基本分析方法，并運(yùn)用到包括漢語在內(nèi)的其他語言的句子機(jī)構(gòu)分析上去；課程目標(biāo)3培養(yǎng)批判性思維能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在了解英語句法學(xué)的基本理論框架基礎(chǔ)上，能夠主動地、批判性地講所學(xué)知識用于實例分析，并進(jìn)行相關(guān)課外閱讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，同時通過撰寫課程論文的形式培養(yǎng)創(chuàng)新能力和論文寫作能力。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重3.1掌握語音、語法、詞匯等英語語言基礎(chǔ)知識具備扎實的英語語言基本技能和語言運(yùn)用能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2M7.1具有反思的意識，初步掌握反思的方法和技能，能以學(xué)生為中心分析和解決英語教育教學(xué)問題，具有一定的創(chuàng)新研究能力。課程目標(biāo)3M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1傳統(tǒng)語法中的句法分析基本要求：介紹英語句法學(xué)課程的課程目標(biāo)和主要內(nèi)容；追溯現(xiàn)代句法研究的歷史根源及哲學(xué)基礎(chǔ)。重難點：分析傳統(tǒng)語法的詞法與句法特點；分析傳統(tǒng)語法的缺陷。德育元素：人文精神2講授課程目標(biāo)1、2、32結(jié)構(gòu)主義句法分析基本要求：介紹索緒爾的結(jié)構(gòu)主義句法理論；介紹以布魯姆菲爾德為代表的美國結(jié)構(gòu)主義語法理論及其分析方法。重難點：索緒爾的結(jié)構(gòu)主義句法理論分析方法；布魯姆菲爾德為代表的美國結(jié)構(gòu)主義語法理論分析方法。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作4講授與討論課程目標(biāo)1、2、33轉(zhuǎn)換生成句法：早期模式及標(biāo)準(zhǔn)理論基本要求：介紹喬姆斯基創(chuàng)立的轉(zhuǎn)換生成語法的哲學(xué)基礎(chǔ)、研究對象、評價標(biāo)；理解轉(zhuǎn)換生成語法的早期模式及標(biāo)準(zhǔn)理論。重難點：轉(zhuǎn)換生成語法的分析方法及實例分析；轉(zhuǎn)換生成語法的標(biāo)準(zhǔn)理論。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作6講授與討論課程目標(biāo)1、2、34轉(zhuǎn)換生成句法：擴(kuò)充式標(biāo)準(zhǔn)理論及管約論基本要求：介紹喬姆斯基創(chuàng)立的轉(zhuǎn)換生成語法的擴(kuò)充式標(biāo)準(zhǔn)理論；介紹管約論（普遍語法、規(guī)則系統(tǒng)與原則系統(tǒng)）重難點：掌握普遍語法；掌握規(guī)則系統(tǒng)與原則系統(tǒng)；相關(guān)實例分析和討論。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作6講授與討論課程目標(biāo)1、2、35轉(zhuǎn)換生成句法：最簡方案理論基本要求：掌握轉(zhuǎn)換生成語法的最簡方案理論；能夠進(jìn)行實例分析。重難點：語類；X-階標(biāo)理論；約束理論；中心語移位；VP嵌套。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作6講授與討論課程目標(biāo)1、2、36功能句法基本要求：①掌握韓禮德創(chuàng)建的“系統(tǒng)功能語法”的基本理論；掌握功能句法對語言的描寫、分析方法。重難點：系統(tǒng)功能語法的系統(tǒng)和維度；相關(guān)實例分析和討論。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作4講授與討論課程目標(biāo)1、2、37其他句法理論基本要求：掌握法位學(xué)的基本理論和方法；掌握生成語義學(xué)的基本理論和方法；重難點：了解格語法的基本理論和方法掌握配價語法的基本理論和方法了解蒙塔古語法的基本理論和方法。德育元素：人文精神、溝通協(xié)作4講授與討論課程目標(biāo)1、2、3合計32四、課程教學(xué)方法集中講授與小組討論相結(jié)合。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、課程論文、期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時作業(yè)成績占30%、課程論文成績占20%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計1平時作業(yè)2010302課程論文0020203期末考試2520550課程目標(biāo)對應(yīng)分值453025100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.平時成績考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識分析英語句法學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識分析英語句法學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對分析英語句法學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題有一定的識別、分析。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對分析英語句法學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行識別、分析。2.課程論文考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。參考文獻(xiàn)充分、正文引用恰當(dāng)，文獻(xiàn)引文格式符合文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；無摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運(yùn)用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻(xiàn)充分、正文能夠較好對文獻(xiàn)進(jìn)行引用，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文主題大部分運(yùn)用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻(xiàn)有，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點分析不清晰，參考文獻(xiàn)少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。3.期末試卷考核與評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材1.《句法學(xué)》，楚軍編，電子科技大學(xué)出版社，2007年8月。（二）參考資料1.CoreSyntax:AMinimalistApproach,DavidA.,OxfordUniversityPress,2002;2.LexicalFunctionalGrammar,Dalrymple,M.,AcademicPress,2001;3.Lexical-functionalSyntax,Bresnan,J.,Blackwell,2001;4.MinimalistSyntax:ExploringtheStructureofEnglish,Radford,A,CambridgeUniversityPress,2004;5.Syntax:AGenerativeIntroduction(2ndEd.),Carnie,A.,Blackwell,2006;6.TheMinimalistProgram,Chomsky,N,MITPress,1995;7.《當(dāng)代句法學(xué)導(dǎo)論》，溫賓利編著，外語教學(xué)語研究出版社，2002年6月；8.《現(xiàn)代句法學(xué)》，梅德明編，上海外語教育出版社，2008年1月；9