Unit 2 How often do you exercise Section B 1a-1e-說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB1a—1e-說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB1a—1e”為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)句型詢問他人鍛煉頻率。通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般疑問句的構(gòu)成，學(xué)生能夠提高英語語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握一般疑問句的構(gòu)成方法，包括助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞的變化。

例如：Doyouexercise?(原句：Youexercise.)

-重點(diǎn)二：學(xué)會(huì)使用頻率副詞（如：often,sometimes,rarely,never）來回答問題。

例如：Doyouexerciseeveryday?(回答：Yes,Ido./No,Idon't.)

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確理解并運(yùn)用助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞在一般疑問句中的變化。

例如：在回答以Do/Does開頭的疑問句時(shí)，主語需要使用縮寫形式。

-難點(diǎn)二：區(qū)分不同頻率副詞的含義，并在實(shí)際語境中正確使用。

例如：理解"rarely"和"sometimes"的區(qū)別，并在對(duì)話中正確使用。

-難點(diǎn)三：在真實(shí)的交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，進(jìn)行有效的提問和回答。

例如：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要能夠根據(jù)情境提出合適的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》（人教版）八年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如鍛煉場(chǎng)景圖、運(yùn)動(dòng)頻率表、相關(guān)視頻片段等，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，以便展示相關(guān)資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-老師通過提問：“Howdoyouspendyourfreetime?”引導(dǎo)學(xué)生回憶自己如何度過休閑時(shí)間，特別是與鍛煉相關(guān)的活動(dòng)。

-展示一張學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)圖片，例如打籃球、游泳或跑步，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-引出本節(jié)課的主題：“Unit2Howoftendoyouexercise”，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的問題。

2.講授新知（20分鐘）

-老師展示一般疑問句的構(gòu)成方法，通過例句展示助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞的變化，如：Doyouexercise?(原句：Youexercise.)

-引導(dǎo)學(xué)生分析頻率副詞（often,sometimes,rarely,never）在句中的作用，并通過實(shí)際對(duì)話示例進(jìn)行講解。

-學(xué)生跟隨老師一起朗讀和練習(xí)句型，如：Doyouexerciseeveryday?(Yes,Ido./No,Idon't.)

-老師使用多媒體資源展示不同的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景和對(duì)應(yīng)的詢問方式，幫助學(xué)生理解在真實(shí)情境中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽對(duì)話或短文，并回答關(guān)于鍛煉頻率的問題。

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，互相詢問并回答關(guān)于對(duì)方鍛煉頻率的問題，鍛煉實(shí)際交流能力。

-老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)和語法方面的錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問句的構(gòu)成和頻率副詞的使用。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則和頻率副詞的用法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-老師布置書面作業(yè)，要求學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和寫作練習(xí)。

-布置額外的任務(wù)：學(xué)生回家后觀察家人的鍛煉習(xí)慣，記錄下來并寫一篇短文，下節(jié)課分享。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好預(yù)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般疑問句的構(gòu)成方法，正確使用助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞的變化，以及頻率副詞的用法。例如，學(xué)生能夠流利地表達(dá)：“Doyouexerciseoften?”（你經(jīng)常鍛煉嗎？）并能夠用“Yes,Ido.”（是的，我經(jīng)常鍛煉。）或“No,Idon't.”（不，我不經(jīng)常鍛煉。）等回答。

2.交流能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)的交流，詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的問題。這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)他們?cè)谌粘Ｉ钪械挠⒄Z溝通能力。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)不同頻率副詞的含義，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)鍛煉的態(tài)度和習(xí)慣。例如，了解“rarely”和“sometimes”在英語中的細(xì)微差別，有助于學(xué)生理解不同文化對(duì)健康生活方式的重視程度。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析例句、完成練習(xí)和參與討論的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。例如，在分析一般疑問句的構(gòu)成時(shí)，學(xué)生需要理解句子結(jié)構(gòu)的變化，這有助于提高他們的邏輯分析能力。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何通過觀察、模仿和練習(xí)來掌握新知識(shí)。這種學(xué)習(xí)策略有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)遷移到其他學(xué)習(xí)情境中，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.語法知識(shí)鞏固：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則有了更深入的理解，這有助于鞏固他們?cè)谡Z法方面的知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.課堂參與度提高：本節(jié)課通過多種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和聽力練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的課堂參與度。學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問和回答問題。

8.綜合應(yīng)用能力提升：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)習(xí)了語言知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，他們能夠利用所學(xué)句型詢問朋友的鍛煉習(xí)慣，并在日常生活中進(jìn)行交流。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)的想法。首先，我覺得我們的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置得很明確，幫助學(xué)生掌握了如何用一般疑問句詢問和回答關(guān)于鍛煉頻率的問題。但是，在實(shí)際教學(xué)中，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞在一般疑問句中的變化時(shí)有些吃力。他們常?；煜煌瑒?dòng)詞的變化形式，特別是在情態(tài)動(dòng)詞方面。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中增加一些直觀的教學(xué)工具，比如動(dòng)詞變化表格或者圖表，讓學(xué)生能夠更清晰地看到動(dòng)詞在不同句型中的變化。

其次，我注意到在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，不太愿意主動(dòng)開口。這可能是由于他們的口語表達(dá)能力還不夠自信。為了改善這種情況，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些更貼近學(xué)生生活的情景模擬練習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上能夠更加自然地使用英語進(jìn)行交流。

另外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到了困難。他們對(duì)于聽力材料中的細(xì)節(jié)理解不夠，導(dǎo)致回答問題時(shí)不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的聽力理解能力，我打算在課后布置一些聽力練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生通過聽英語歌曲、觀看英語電影等方式來提高自己的聽力水平。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，那就是一些學(xué)生對(duì)于頻率副詞的用法掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際運(yùn)用中卻容易混淆。比如，“often”和“always”這兩個(gè)詞在意義上非常相似，但用法上卻有所不同。為了幫助學(xué)生區(qū)分這兩個(gè)詞，我打算在課堂上增加一些對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和體會(huì)它們的差別。

最后，我覺得在布置作業(yè)時(shí)，我們可以更加多樣化。除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)外，還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，比如讓學(xué)生制作一個(gè)關(guān)于鍛煉習(xí)慣的調(diào)查問卷，或者寫一篇關(guān)于如何保持健康生活方式的文章。這樣不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般疑問句的構(gòu)成

-助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞的變化

-頻率副詞的用法

②詞語：

-Do,Does,Can,May,Must

-Often,Sometimes,Ra