10-1《勸學(xué)》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

10-1《勸學(xué)》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10-1《勸學(xué)》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課以《勸學(xué)》為載體，引導(dǎo)學(xué)生深入理解儒家思想，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)分析課文，讓學(xué)生掌握古文閱讀方法，提升文言文閱讀能力。同時(shí)，結(jié)合時(shí)代背景，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《勸學(xué)》，學(xué)生能夠提升文言文閱讀理解能力，增強(qiáng)文化自信；通過(guò)分析文本，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過(guò)欣賞古代文學(xué)之美，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣；通過(guò)學(xué)習(xí)儒家思想，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解《勸學(xué)》的中心論點(diǎn)：“學(xué)不可以已”。

-掌握荀子關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述，如“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。”

-分析文章中的比喻和論證手法，如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。”

-理解文章的篇章結(jié)構(gòu)，包括開頭、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解古代文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)，包括句式、用詞、修辭等。

-體會(huì)作者的思想感情，理解文章的深層含義。

-將《勸學(xué)》中的學(xué)習(xí)理念與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生反思自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。例如，學(xué)生可能難以理解“鍥而不舍，金石可鏤”的深刻含義，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這種精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《勸學(xué)》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如荀子畫像、古代學(xué)習(xí)場(chǎng)景圖片、與學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)的視頻片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備文言文翻譯工具書，如《古漢語(yǔ)常用字字典》等，以便學(xué)生查閱。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示古代學(xué)者勤奮學(xué)習(xí)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)《勸學(xué)》的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧文言文閱讀的基本方法和技巧，如斷句、翻譯、理解文言文中的實(shí)詞虛詞等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解《勸學(xué)》的作者荀子及其思想背景。

-分析課文的結(jié)構(gòu)，包括開頭、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論等。

-解釋課文中的關(guān)鍵句子和詞語(yǔ)，如“學(xué)不可以已”、“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”等。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)分析課文中的具體例子，如“鍥而不舍，金石可鏤”，幫助學(xué)生理解堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要性。

-結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生分組討論，探討如何將《勸學(xué)》中的學(xué)習(xí)理念應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何克服學(xué)習(xí)中的困難，保持學(xué)習(xí)的熱情和毅力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生進(jìn)行文言文翻譯練習(xí)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-教師指導(dǎo)：

-對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正翻譯中的錯(cuò)誤，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握文言文閱讀的技巧。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《勸學(xué)》中的核心觀點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)書籍，深入理解儒家思想。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《荀子》的相關(guān)篇章，了解荀子的其他思想。

-布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的短文。

-布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將《勸學(xué)》中的學(xué)習(xí)理念應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理《勸學(xué)》是統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)中的一篇重要課文，以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.作者與背景

-荀子，戰(zhàn)國(guó)末期儒家思想家，著有《荀子》一書。

-《勸學(xué)》是《荀子》中的一篇著名篇章，主要論述學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。

2.中心論點(diǎn)

-“學(xué)不可以已”：學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，人應(yīng)該終身學(xué)習(xí)。

3.學(xué)習(xí)方法

-“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”：思考固然重要，但學(xué)習(xí)更為關(guān)鍵。

-“吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也”：通過(guò)實(shí)踐和觀察，可以獲得更廣泛的知識(shí)。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度

-“鍥而不舍，金石可鏤”：堅(jiān)持不懈的努力能夠達(dá)到目標(biāo)。

-“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水”：后輩可以超越前輩，新事物可以超越舊事物。

5.文言文閱讀技巧

-斷句：根據(jù)文言文的語(yǔ)法規(guī)則和句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句。

-翻譯：直譯為主，意譯為輔，準(zhǔn)確傳達(dá)原文的意思。

-理解實(shí)詞虛詞：掌握文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞的含義和用法。

6.文章結(jié)構(gòu)

-開頭：引出主題，提出中心論點(diǎn)。

-論點(diǎn)：闡述學(xué)習(xí)的重要性、方法和態(tài)度。

-論據(jù)：通過(guò)比喻、舉例等方式論證論點(diǎn)。

-結(jié)論：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。

7.儒家思想

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)是個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。

-倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程。

-強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和觀察的重要性，認(rèn)為通過(guò)實(shí)踐和觀察可以獲得真知。

8.對(duì)學(xué)生的啟示

-培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和毅力，引導(dǎo)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中不斷學(xué)習(xí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于實(shí)際生活。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解《勸學(xué)》時(shí)，我計(jì)劃使用多媒體展示古代學(xué)習(xí)場(chǎng)景的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受古代學(xué)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)課堂的趣味性和感染力。

2.引導(dǎo)學(xué)生角色扮演：為了讓學(xué)生更深入地理解課文，我打算讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬荀子與學(xué)生的對(duì)話，讓學(xué)生在互動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在文言文閱讀上存在困難，如斷句、翻譯等方面，這影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)文言文不感興趣或缺乏自信。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課后作業(yè)和考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，無(wú)法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)文言文基礎(chǔ)訓(xùn)練：針對(duì)學(xué)生文言文基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前熟悉課文中的實(shí)詞和虛詞，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-荀子的教育思想：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。

-學(xué)習(xí)的方法：學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用、持之以恒。

-學(xué)習(xí)的態(tài)度：謙虛好學(xué)、勤奮刻