13 人物描寫一組 摔跤說課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

13人物描寫一組摔跤說課稿-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以《摔跤》為切入點(diǎn)，通過分析人物描寫的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物性格特點(diǎn)。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物描寫手法的鑒賞能力，提升學(xué)生的審美感知和語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過分析《摔跤》中的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物性格的豐富性和復(fù)雜性，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高信息加工和批判性思維的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《摔跤》中人物描寫的細(xì)節(jié)，如動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，分析這些細(xì)節(jié)如何塑造人物性格。

②掌握人物描寫的方法，如正面描寫和側(cè)面描寫，并能在自己的寫作中運(yùn)用這些方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解人物性格的復(fù)雜性，尤其是在沖突和矛盾中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物內(nèi)心世界的洞察力。

②將人物描寫與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己生活中的類似人物描寫，提高學(xué)生的遷移能力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解人物描寫的基本技巧和作用。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞人物描寫進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演文中角色，體驗(yàn)人物情感，加深對(duì)人物性格的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示人物描寫場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.文本分析工具：使用文本分析工具，幫助學(xué)生更深入地分析人物描寫，提升文本解讀能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人物描寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過特別有趣的人？你們是如何描述他們的？”

展示一些關(guān)于人物描寫的圖片或視頻片段，如電影中的經(jīng)典臺(tái)詞、小說中的精彩描寫，讓學(xué)生初步感受人物描寫的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹人物描寫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物描寫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物描寫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人物描寫的定義，包括其主要組成元素，如動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹人物描寫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同描寫手法的特點(diǎn)。

3.人物描寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人物描寫的特性和重要性。

過程：

選擇《摔跤》中的幾個(gè)典型人物，如摔跤手、對(duì)手、觀眾等，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人物描寫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些人物描寫對(duì)整個(gè)故事情節(jié)和人物性格塑造的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)《摔跤》中的人物進(jìn)行深入討論，分析其性格特點(diǎn)和描寫手法。

小組內(nèi)討論該人物在故事中的角色、與其他人物的關(guān)系以及人物描寫的藝術(shù)效果。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人物描寫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)人物性格的分析、描寫手法的運(yùn)用以及人物在故事中的作用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描寫的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人物描寫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人物描寫在文學(xué)作品中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人物描寫技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇自己喜歡的文章，嘗試分析其中的人物描寫，并撰寫一篇心得體會(huì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物描寫技巧的歷史發(fā)展：介紹從古代到現(xiàn)代，人物描寫技巧在文學(xué)作品中的演變，如古代詩(shī)詞、明清小說、現(xiàn)代小說等不同時(shí)期的人物描寫特點(diǎn)。

-不同文學(xué)流派的人物描寫風(fēng)格：分析現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、現(xiàn)代主義等不同文學(xué)流派中的人物描寫手法和風(fēng)格差異。

-國(guó)內(nèi)外著名作家的人物描寫案例：選取國(guó)內(nèi)外著名作家的作品，如魯迅、托爾斯泰、雨果等，分析其人物描寫的高超技巧。

-人物描寫在影視作品中的應(yīng)用：介紹電影、電視劇中的人物描寫方法，如演員的表演、服裝道具的運(yùn)用等。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》、《安娜·卡列尼娜》等經(jīng)典文學(xué)作品，通過閱讀學(xué)習(xí)人物描寫的技巧。

-觀看影視作品：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與教材內(nèi)容相關(guān)的影視作品，如《摔跤》電影，通過視聽體驗(yàn)加深對(duì)人物描寫的理解。

-創(chuàng)作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物描寫練習(xí)，可以模仿教材中的描寫手法，也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷創(chuàng)作新的人物故事。

-小組合作研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究某一文學(xué)作品中的人物描寫，通過討論和分享，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-參加文學(xué)講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文學(xué)講座，邀請(qǐng)作家或?qū)W者分享人物描寫的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-制作人物卡片：讓學(xué)生制作人物卡片，記錄下自己喜歡的人物及其描寫特點(diǎn)，通過整理和回顧，加深對(duì)人物描寫的印象。

-舉辦寫作比賽：組織學(xué)生參加寫作比賽，以人物描寫為主題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高寫作水平。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①人物描寫手法：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)

②人物描寫的作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示主題

③人物描寫與生活實(shí)際的關(guān)系

②重點(diǎn)詞句：

①“他猛地一跳，像一只豹子一樣敏捷?！?/p>

②“他的眼睛里閃爍著堅(jiān)定的光芒?！?/p>

③“她微笑著，眼神中充滿了慈愛。”

③教學(xué)環(huán)節(jié)提示：

①動(dòng)作描寫：記錄人物的動(dòng)作，如跳、跑、走等。

②語(yǔ)言描寫：引用人物的語(yǔ)言，如對(duì)話、獨(dú)白等。

③神態(tài)描寫：描述人物的表情、眼神等。

④心理活動(dòng)描寫：展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，如想法、感受等。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與文本相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解《摔跤》這一課時(shí)，我可能會(huì)安排學(xué)生模擬摔跤場(chǎng)景，讓他們體驗(yàn)摔跤手的心情和動(dòng)作，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也讓他們對(duì)人物描寫有了更直觀的感受。

2.多元評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體：我注重采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還關(guān)注他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)、小組合作的能力以及寫作實(shí)踐中的進(jìn)步。這樣的評(píng)價(jià)方式有助于學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)也讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候，學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是由于對(duì)文本的理解不夠深入，或者是對(duì)課堂活動(dòng)的興趣不高。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解人物描寫時(shí)，我可能過于依賴教材內(nèi)容，而沒有深入挖掘文本背后的文化內(nèi)涵和時(shí)代背景。這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)人物描寫的理解可能停留在表面，缺乏深度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：雖然我嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，但在實(shí)際操作中，評(píng)價(jià)方式可能還不夠完善，有時(shí)候評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)不完全吻合。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，