6 我參與 我奉獻(xiàn) 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

6我參與我奉獻(xiàn)第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本課設(shè)計(jì)思路圍繞“我參與，我奉獻(xiàn)”這一主題，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過情境模擬、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)踐性、互動性和趣味性，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對社會責(zé)任感、法治意識、集體主義精神的認(rèn)知；提升學(xué)生的實(shí)踐參與能力、溝通協(xié)作能力和創(chuàng)新思維；增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和道德自律；激發(fā)學(xué)生對社會公益活動的熱情，形成積極參與、樂于奉獻(xiàn)的社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會認(rèn)知基礎(chǔ)，了解基本的公民權(quán)利和義務(wù)，對集體活動和志愿服務(wù)有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對社會實(shí)踐活動充滿好奇，喜歡通過親身經(jīng)歷來學(xué)習(xí)。他們具備一定的觀察能力和分析問題的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格以動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)為主。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對參與社會實(shí)踐的意義理解不夠深入，缺乏主動參與的積極性。在小組合作中，可能存在溝通不暢、責(zé)任分工不明確等問題。此外，面對困難和挑戰(zhàn)時，部分學(xué)生可能缺乏解決問題的信心和勇氣。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解社會責(zé)任和奉獻(xiàn)精神的重要性。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享參與社會實(shí)踐的經(jīng)歷和感受，提高交流能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同社會角色，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示社會實(shí)踐場景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助互動軟件，進(jìn)行在線答題、游戲等，提高學(xué)習(xí)參與度。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)點(diǎn)，親身體驗(yàn)社會實(shí)踐活動，加深理解。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放一段關(guān)于志愿者服務(wù)的社會公益視頻，引起學(xué)生共鳴。

（2）教師提問：視頻中志愿者做了些什么？你從中感受到了什么？

（3）學(xué)生分享感受，教師總結(jié)：志愿者的無私奉獻(xiàn)體現(xiàn)了社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師介紹社會責(zé)任感的基本概念和重要性，結(jié)合實(shí)例說明。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感？

（3）分組討論：小組內(nèi)分享各自參與過的社會實(shí)踐經(jīng)歷，交流心得體會。

（4）教師總結(jié)：參與社會實(shí)踐是培養(yǎng)社會責(zé)任感的重要途徑，要勇于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻(xiàn)。

（5）介紹幾種常見的志愿服務(wù)形式，如環(huán)保、敬老、支教等，并讓學(xué)生了解其意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師提出問題：如果你有機(jī)會參與一項(xiàng)社會公益活動，你會選擇哪種形式？為什么？

（2）學(xué)生分組討論，每組推薦一位代表進(jìn)行分享。

（3）教師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)選擇社會公益活動時應(yīng)考慮個人興趣和特長。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：社會責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神和社會實(shí)踐。

（2）強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的重要性。

（3）鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行社會責(zé)任，積極參與社會實(shí)踐。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師布置作業(yè)：課后，選擇一項(xiàng)社會公益活動，撰寫一篇心得體會。

（2）要求：內(nèi)容真實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)不限。

（3）下節(jié)課分享心得體會，互相學(xué)習(xí)、借鑒。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**社會責(zé)任感的提升**：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己在社會中的角色和責(zé)任，理解個人行為對社會的影響，從而在日常生活中更加關(guān)注社會問題，主動承擔(dān)起應(yīng)有的社會責(zé)任。

2.**法治意識的增強(qiáng)**：課程中涉及到的法律知識和公民權(quán)利義務(wù)的講解，使學(xué)生了解到法律的重要性，懂得在參與社會活動時遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。

3.**集體主義精神的培養(yǎng)**：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作，理解了集體利益的重要性，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

4.**實(shí)踐能力的提高**：學(xué)生通過參與模擬社會實(shí)踐和實(shí)際公益活動，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，提高了自己的組織、溝通、協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

5.**道德素養(yǎng)的增強(qiáng)**：課程中的道德教育內(nèi)容，如誠信、友善、尊重等，對學(xué)生形成了積極的道德影響，促使他們在行為上更加規(guī)范，道德素養(yǎng)得到提升。

6.**文化自信的樹立**：通過了解不同社會公益活動的背景和意義，學(xué)生對自己的文化傳統(tǒng)和社會發(fā)展有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了文化自信。

7.**創(chuàng)新思維的激發(fā)**：在討論和實(shí)踐中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)造性思維來解決問題，這有助于激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

8.**情感態(tài)度價值觀的轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在參與社會活動的過程中，情感態(tài)度價值觀得到積極轉(zhuǎn)變，更加關(guān)注他人的需求，樂于助人，形成了積極向上的人生態(tài)度。

9.**終身學(xué)習(xí)觀念的養(yǎng)成**：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，社會在不斷變化，需要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能來適應(yīng)社會的發(fā)展。

10.**社會適應(yīng)能力的提升**：學(xué)生通過參與社會實(shí)踐，更好地了解社會，提高了社會適應(yīng)能力，為將來步入社會做好準(zhǔn)備。七、板書設(shè)計(jì)

①社會責(zé)任感

-定義：對社會負(fù)責(zé)，關(guān)心社會問題，積極參與社會事務(wù)。

-重要性：個人成長、社會和諧、國家發(fā)展。

②法治意識

-法律概念：法律是維護(hù)社會秩序、保障公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)范。

-公民權(quán)利義務(wù)：了解自己的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

③集體主義精神

-定義：強(qiáng)調(diào)集體利益高于個人利益，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

-重要性：團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共同進(jìn)步。

④社會實(shí)踐

-活動形式：志愿服務(wù)、環(huán)保、敬老、支教等。

-意義：提升自我、服務(wù)社會、促進(jìn)社會和諧。

⑤道德素養(yǎng)

-誠信、友善、尊重等道德原則。

-道德行為：誠實(shí)守信、助人為樂、尊重他人。

⑥文化自信

-對自身文化傳統(tǒng)的認(rèn)同和自豪。

-文化傳承：弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)文化創(chuàng)新。

⑦創(chuàng)新思維

-定義：創(chuàng)造性解決問題的思維方式。

-激發(fā)方法：小組討論、角色扮演、實(shí)踐活動。

⑧情感態(tài)度價值觀

-積極向上的人生態(tài)度。

-價值觀：社會責(zé)任、法治意識、集體主義、道德素養(yǎng)。

⑨終身學(xué)習(xí)觀念

-學(xué)習(xí)的重要性：適應(yīng)社會、自我提升。

-學(xué)習(xí)方法：持續(xù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用。

⑩社會適應(yīng)能力

-了解社會、適應(yīng)社會、融入社會。

-能力提升：溝通協(xié)作、解決問題。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試將學(xué)生帶入真實(shí)的社會情境，比如模擬社區(qū)服務(wù)場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地激發(fā)他們的興趣和參與度。

2.強(qiáng)化互動體驗(yàn)：通過小組討論和角色扮演，我努力營造一個互動式學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的合作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時對學(xué)生的引導(dǎo)還不夠細(xì)致，個別學(xué)生可能在課堂上容易分心，需要更好地管理和引導(dǎo)。

2.教學(xué)組織：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有時候分組不夠合理，部分小組在討論時參與度不高，需要更加科學(xué)地組織小組，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與。

3.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未來可以考慮引入更多元化的評價方法，如社會實(shí)踐報(bào)告、同伴評價等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂管理技巧：通過參加教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更有效的課堂管理方法，如使用積極的行為干預(yù)策略，幫助學(xué)生集中注意力。

2.優(yōu)化小組活動設(shè)計(jì)：在分組時，我會更加注意學(xué)生的興趣和特長，確保每個小組都能發(fā)揮出最佳效果。同時，提供明確的小組任務(wù)和角色分配，提高討論效率。

3.豐富教學(xué)評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方法，我計(jì)劃引入更多的評價工具，如學(xué)生自評、互評，以及社會實(shí)踐成果展示，這樣可以幫助學(xué)生更全面地評估自己的學(xué)習(xí)成果。同時，也會