第五單元第十五課《呼風(fēng)喚雨》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣州版

第五單元第十五課《呼風(fēng)喚雨》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣州版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《呼風(fēng)喚雨》為題，旨在通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受氣象現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生了解廣州地區(qū)常見的氣象災(zāi)害，增強(qiáng)學(xué)生的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察興趣和探究欲望，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，提升學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中的解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解氣象災(zāi)害的基本類型和成因。

-掌握廣州地區(qū)常見的氣象災(zāi)害及其特點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)使用氣象工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的氣象觀測(cè)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-氣象災(zāi)害成因的復(fù)雜性和多樣性理解。

-氣象觀測(cè)數(shù)據(jù)的記錄和分析能力。

-將氣象知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的防災(zāi)減災(zāi)策略。

-例如，學(xué)生在理解臺(tái)風(fēng)形成原理時(shí)，可能會(huì)對(duì)熱帶氣旋的旋轉(zhuǎn)方向和能量轉(zhuǎn)換過(guò)程感到困難。教師可以通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫演示來(lái)幫助學(xué)生直觀理解。在記錄和分析氣象數(shù)據(jù)時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確記錄和解讀數(shù)據(jù)，教師應(yīng)提供清晰的記錄表格和指導(dǎo)，同時(shí)通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。最后，將氣象知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的難點(diǎn)在于如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)方案，教師可以通過(guò)案例分析和角色扮演來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和實(shí)踐。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《呼風(fēng)喚雨》相關(guān)的教材和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備廣州地區(qū)氣象災(zāi)害的圖片、圖表和視頻資料，用于展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氣象觀測(cè)工具，如溫度計(jì)、濕度計(jì)等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并準(zhǔn)備掛圖或白板，以便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《呼風(fēng)喚雨》的氣象災(zāi)害類型和成因的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解臺(tái)風(fēng)、暴雨等災(zāi)害的基本知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“臺(tái)風(fēng)是如何形成的？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)庀鬄?zāi)害的成因。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問(wèn)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解氣象災(zāi)害的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問(wèn)提交至平臺(tái)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放氣象災(zāi)害的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解臺(tái)風(fēng)、暴雨等災(zāi)害的特點(diǎn)和防災(zāi)措施。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析氣象災(zāi)害對(duì)生活的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，進(jìn)行詳細(xì)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考?xì)庀鬄?zāi)害的相關(guān)知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

方法/手段/資源：

講授法：講解氣象災(zāi)害的基本知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)討論，提高學(xué)生的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生收集廣州地區(qū)的氣象災(zāi)害案例，分析其成因和影響。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的氣象災(zāi)害科普書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，收集資料并撰寫報(bào)告。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)，提高自我意識(shí)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《氣象災(zāi)害知識(shí)普及手冊(cè)》：一本詳細(xì)介紹各類氣象災(zāi)害及其預(yù)防措施的書籍，適合學(xué)生家庭閱讀。

-《廣州氣象災(zāi)害年鑒》：記錄廣州地區(qū)過(guò)去一年氣象災(zāi)害情況，包括臺(tái)風(fēng)、暴雨、高溫等，有助于學(xué)生了解當(dāng)?shù)貧庀鬄?zāi)害的特點(diǎn)。

-《氣候變化與人類生活》：探討氣候變化對(duì)人類生活的影響，以及如何應(yīng)對(duì)氣候變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球性問(wèn)題。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集廣州地區(qū)的氣象災(zāi)害案例，如臺(tái)風(fēng)“山竹”的襲擊，分析其成因和影響，并撰寫報(bào)告。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校附近的氣象災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，提出相應(yīng)的防災(zāi)減災(zāi)建議。

-學(xué)生可以參與氣象觀測(cè)活動(dòng)，記錄每天的氣溫、濕度等數(shù)據(jù)，了解氣象變化規(guī)律。

-學(xué)生可以研究氣象災(zāi)害預(yù)報(bào)技術(shù)，了解氣象衛(wèi)星、雷達(dá)等設(shè)備的作用。

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)氣象災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案，了解在災(zāi)害發(fā)生時(shí)如何自救和互救。

3.拓展實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參觀氣象臺(tái)或氣象科普館，了解氣象工作者的工作內(nèi)容和氣象觀測(cè)設(shè)備。

-開展氣象知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)氣象知識(shí)的興趣。

-學(xué)生可以創(chuàng)作氣象災(zāi)害主題的繪畫或手抄報(bào)，展示自己對(duì)氣象災(zāi)害的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)氣象觀測(cè)活動(dòng)，為社區(qū)居民提供氣象信息服務(wù)。

4.拓展討論話題

-討論氣象災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)的影響，以及如何減少災(zāi)害損失。

-探討氣候變化對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)我們的地球家園。

-分析氣象災(zāi)害預(yù)報(bào)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，以及如何提高預(yù)報(bào)準(zhǔn)確性。

-討論氣象災(zāi)害預(yù)警系統(tǒng)的完善，以及如何提高預(yù)警效果。

5.拓展研究課題

-研究氣象災(zāi)害與人類活動(dòng)的關(guān)系，如城市化進(jìn)程對(duì)氣象災(zāi)害的影響。

-研究氣象災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，以及如何提高農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)能力。

-研究氣象災(zāi)害對(duì)公共安全的影響，以及如何提高公共安全水平。

-研究氣象災(zāi)害對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及如何促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，比如讓學(xué)生進(jìn)行氣象觀測(cè)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)氣象災(zāi)害的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的教育和管理。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了其他教學(xué)內(nèi)容的講解。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些復(fù)雜的概念，我的講解可能還不夠深入，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的理解能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育：我將通過(guò)班會(huì)、課堂紀(jì)律講解等方式，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，確保課堂秩序。

2.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間分配：我會(huì)重新規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間，同時(shí)提高課堂效率。

3.深化教學(xué)方法：對(duì)于復(fù)雜的概念，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、多媒體教學(xué)等，幫助學(xué)生更好地理解。此外，我還會(huì)鼓