《我上學啦-我們的操場》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版

《我上學啦——我們的操場》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版主備人備課成員設(shè)計思路本課以一年級上冊數(shù)學北師大版《我上學啦——我們的操場》為主題，通過引導學生觀察操場上的圖形，培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象力。課程設(shè)計注重聯(lián)系實際生活，讓學生在游戲中學習數(shù)學，提高學習興趣。教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號意識、空間觀念和幾何直觀。通過觀察操場上不同的圖形，學生將提升對空間形式的感知能力，學會用圖形語言表達想法，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。同時，通過小組合作，學生將學會與他人溝通、協(xié)作，提高團隊意識和社交能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：一年級學生初步具備了基礎(chǔ)的幾何圖形認知，如圓形、正方形、長方形等，但對圖形的面積、周長等概念尚未深入學習。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對圖形和顏色有較強的敏感性，喜歡通過游戲和實際操作來學習。他們的注意力集中時間較短，學習風格以直觀形象為主，需要教師通過豐富的教學活動和多種感官刺激來維持學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解和區(qū)分相似圖形時可能存在困難，例如區(qū)分長方形和正方形。此外，學生在計算簡單圖形的面積和周長時可能對公式記憶不牢固，需要通過重復練習來強化記憶。在教學過程中，還需關(guān)注學生個體差異，針對不同學習風格的學生采取不同的教學策略。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.實物操作法：通過擺放操場上的實際物品，讓學生直觀感受不同圖形的特點，加深對圖形的認識。

2.小組合作學習：分組讓學生共同完成圖形測量和計算任務，培養(yǎng)合作意識和交流能力。

3.游戲教學法：設(shè)計有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固知識，提高學習興趣。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示操場圖片和圖形，增強視覺效果，吸引學生注意力。

2.教學軟件輔助：運用數(shù)學教學軟件進行圖形測量和計算，提高教學效率。

3.教具準備：準備各種圖形教具，如紙片、繩子等，讓學生動手操作，加深理解。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設(shè)計預習問題：圍繞“操場上的圖形”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找出操場上的圓形嗎？”“如何測量操場的長方形區(qū)域？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解操場上的圖形特點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解操場上的圖形，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示操場照片或視頻，引出“我上學啦——我們的操場”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解操場上的圖形特征，如圓形跑道、方形籃球場等，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“圖形尋寶”游戲，讓學生在操場上尋找不同圖形，并測量其尺寸。

解答疑問：針對學生在尋找圖形和測量過程中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“圖形尋寶”游戲，體驗圖形的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解操場上的圖形特征。

實踐活動法：設(shè)計“圖形尋寶”游戲，讓學生在實踐中掌握圖形的識別和測量技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解操場上的圖形特征，掌握圖形的識別和測量技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“操場上的圖形”課題，布置作業(yè)，如繪制操場的平面圖，標注不同圖形的尺寸。

提供拓展資源：提供與圖形相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的圖形知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）操場平面圖設(shè)計：提供不同類型的操場平面圖，包括標準田徑場、足球場、籃球場等，讓學生通過觀察和比較，了解不同運動場的布局和圖形特點。

（2）圖形測量工具介紹：介紹尺子、卷尺等測量工具的使用方法，以及如何測量圖形的周長和面積。

（3）圖形變換和對稱性：提供關(guān)于圖形旋轉(zhuǎn)、平移、翻轉(zhuǎn)等變換的圖片和示例，以及圖形對稱性的相關(guān)知識。

（4）數(shù)學游戲資源：收集一些與圖形相關(guān)的數(shù)學游戲，如“圖形拼圖”、“圖形接龍”等，讓學生在游戲中學習和鞏固圖形知識。

2.拓展建議：

（1）圖形設(shè)計比賽：組織學生進行圖形設(shè)計比賽，鼓勵他們利用所學知識設(shè)計創(chuàng)意圖形，如操場的裝飾圖案、校園標志等。

（2）測量實踐活動：帶領(lǐng)學生到操場上進行實地測量，讓他們親身體驗測量過程，提高實踐能力。

（3）圖形故事會：鼓勵學生創(chuàng)作與圖形相關(guān)的故事，如“圖形的冒險之旅”，通過故事講述圖形的特點和應用。

（4）圖形藝術(shù)創(chuàng)作：引導學生利用圖形進行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪制圖形圖案、制作圖形拼貼畫等，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

（5）圖形知識競賽：組織學生參加圖形知識競賽，通過競賽形式鞏固所學知識，激發(fā)學習興趣。

（6）圖形應用研究：讓學生調(diào)查生活中常見的圖形應用，如建筑、交通標志等，了解圖形在現(xiàn)實生活中的作用。

（7）圖形科普講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家為學生舉辦圖形科普講座，拓寬學生的知識視野。

（8）圖形創(chuàng)作展覽：組織學生舉辦圖形創(chuàng)作展覽，展示他們的作品，提高學生的自信心和成就感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-操場上的基本圖形類型：圓形、正方形、長方形等。

-圖形的周長和面積計算方法。

-圖形在生活中的應用實例。

②本文重點詞句：

-“操場上的圖形”作為引出課題的關(guān)鍵詞。

-“周長”和“面積”作為圖形測量和計算的核心概念。