7 《我在這里長大》第二課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

7《我在這里長大》第二課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以《我在這里長大》第二課時為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化和風(fēng)土人情，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過圖片、視頻、小組討論等形式，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)，激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的愿望。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和家鄉(xiāng)認(rèn)同感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感，提升文化自信；通過探究家鄉(xiāng)歷史，發(fā)展學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力；增強(qiáng)學(xué)生的社會參與意識，培養(yǎng)其社會責(zé)任感；在合作學(xué)習(xí)中，鍛煉學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級下冊之前，已經(jīng)對家鄉(xiāng)有一定的了解，可能通過家庭、旅行或媒體接觸到家鄉(xiāng)的自然景觀、歷史故事和民間習(xí)俗。他們可能具備基礎(chǔ)的地理知識和對家鄉(xiāng)的初步情感認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生通常對家鄉(xiāng)充滿好奇，對探索未知的事物有較高的興趣。他們的觀察力和想象力較為豐富，能夠通過圖片、故事等直觀方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過小組合作和實踐活動來學(xué)習(xí)，以便在互動中加深理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解家鄉(xiāng)的歷史文化時，可能會遇到歷史概念抽象、時間線復(fù)雜等問題。此外，對于家鄉(xiāng)的某些特色文化，學(xué)生可能因為缺乏直接體驗而感到難以理解。在小組討論中，學(xué)生可能存在表達(dá)不清晰、傾聽不充分等問題，影響合作效果。因此，教師需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達(dá)和協(xié)作，同時通過豐富的教學(xué)活動幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片、歷史文物圖片、民間藝術(shù)視頻、當(dāng)?shù)孛袼谆顒诱掌?/p>

-教學(xué)手段：實物展示、故事講述、小組討論、角色扮演、實地考察五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對家鄉(xiāng)有什么印象？你們知道家鄉(xiāng)有哪些特別的地方嗎？”

展示一些關(guān)于家鄉(xiāng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點。

簡短介紹家鄉(xiāng)的基本情況，包括地理位置、自然景觀、歷史文化等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析，如著名景點、傳統(tǒng)節(jié)日、特色產(chǎn)業(yè)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家鄉(xiāng)發(fā)展的影響，以及如何傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)的文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如家鄉(xiāng)的歷史變遷、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)建設(shè)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)在個人成長和社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)和記錄家鄉(xiāng)的美好。

7.課后拓展活動

目標(biāo)：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感。

過程：

組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)境清潔、文化傳承等，讓學(xué)生在實踐中體驗家鄉(xiāng)的魅力。

鼓勵學(xué)生收集家鄉(xiāng)的歷史資料，制作家鄉(xiāng)發(fā)展紀(jì)錄片或手抄報，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的歷史故事》：收集和整理家鄉(xiāng)的歷史故事，包括歷史人物的生平事跡、重大歷史事件等，讓學(xué)生通過閱讀了解家鄉(xiāng)的歷史底蘊(yùn)。

-《家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光》：介紹家鄉(xiāng)的自然景觀，如山脈、河流、湖泊等，以及與之相關(guān)的傳說和故事，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的認(rèn)識。

-《家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情》：收集家鄉(xiāng)的民間習(xí)俗、傳統(tǒng)節(jié)日、地方特色美食等內(nèi)容，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化特色。

-《家鄉(xiāng)的發(fā)展變遷》：記錄家鄉(xiāng)在不同歷史時期的發(fā)展變化，如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會變遷等，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的未來發(fā)展。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問圖書館或上網(wǎng)查找關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，進(jìn)一步豐富對家鄉(xiāng)的了解。

-鼓勵學(xué)生采訪長輩或社區(qū)成員，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和民間故事，收集第一手資料。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的博物館、歷史遺址等，親身體驗家鄉(xiāng)的歷史文化。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)的詩歌、繪畫或音樂作品，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動，如環(huán)保宣傳、文化傳承等，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

3.實踐活動建議：

-開展“家鄉(xiāng)一日游”活動，讓學(xué)生選擇一個感興趣的家鄉(xiāng)景點進(jìn)行實地考察，記錄所見所聞，撰寫旅行日記。

-組織“家鄉(xiāng)文化展示會”，讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和特色，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和交流。

-進(jìn)行“我為家鄉(xiāng)設(shè)計未來”創(chuàng)意設(shè)計比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出建設(shè)性意見。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，分享自己對家鄉(xiāng)的印象和感受。

-設(shè)計一份家鄉(xiāng)的旅游攻略，為來家鄉(xiāng)的游客提供參考。

-制作一份家鄉(xiāng)特產(chǎn)介紹手冊，推廣家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上運用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊精神，同時激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上比較被動，缺乏積極參與討論和活動的意愿。

2.教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系不夠緊密：部分教學(xué)內(nèi)容較為理論化，學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-在課堂教學(xué)中，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生的疑惑，讓學(xué)生在課堂上感受到自己的價值。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、辯論賽等活動，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

2.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實際生活的聯(lián)系：

-在講解教學(xué)內(nèi)容時，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解所學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或校友來校講座，讓學(xué)生了解行業(yè)動態(tài)，拓寬視野。

-組織學(xué)生參加社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

3.豐富評價方式：

-采用多元化評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作、社會實踐等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-設(shè)立學(xué)生自評、互評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在評價中反思自己，提高自我認(rèn)知能力。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)