4《地球 我們的家園》第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

4《地球我們的家園》第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版一、設計思路

本課設計以“地球是我們的家園”為主題，通過引導學生觀察、思考、實踐，認識地球的特點和人類活動對地球的影響，培養(yǎng)學生熱愛地球、保護地球的意識。通過豐富多樣的教學活動，如小組討論、案例分析、實踐操作等，提高學生的道德與法治素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生具備生態(tài)文明意識，認識到地球是人類共同的家園，增強節(jié)約資源、保護環(huán)境的責任感。通過學習地球的特點和人類活動的影響，提升學生的法治意識，學會在日常生活中踐行環(huán)保行為，形成可持續(xù)發(fā)展觀念。同時，提高學生的合作探究能力和批判性思維能力，使其能夠在面對環(huán)境問題時，提出合理的解決方案。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：六年級學生已經(jīng)具備一定的地理知識，了解地球的基本構(gòu)造和自然現(xiàn)象，如地球的形狀、大氣層、水循環(huán)等。此外，他們可能對人類活動對環(huán)境的影響有一定的認識，如污染、資源消耗等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對地球知識通常具有較強的好奇心，愿意探索地球的奧秘。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取新知識。學習風格上，多數(shù)學生偏好合作學習，喜歡在小組討論中分享觀點，但也有一部分學生更傾向于獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對地球知識的理解可能存在片面性，難以將所學知識與實際生活相結(jié)合。此外，面對復雜的環(huán)境問題，學生可能感到困惑，難以形成正確的環(huán)保觀念。在學習過程中，學生可能因為缺乏實踐經(jīng)驗而難以理解環(huán)境保護的重要性。因此，教學中需要通過實踐活動和案例教學，幫助學生將理論知識與實際生活相聯(lián)系，提高他們的環(huán)保意識和實踐能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、地球儀、地球表面地形圖、環(huán)保主題PPT

-課程平臺：道德與法治課程教材配套教學平臺

-信息化資源：環(huán)保主題視頻、在線環(huán)保知識庫、環(huán)保活動案例

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察、課堂辯論五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞“地球的結(jié)構(gòu)與特點”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何影響地表形態(tài)？”“地球上的水循環(huán)對生態(tài)系統(tǒng)有何影響？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解地球的基本結(jié)構(gòu)和特點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解地球的結(jié)構(gòu)與特點，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過地球儀演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，引出“地球的運動與變化”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其對季節(jié)變化的影響，結(jié)合實例幫助學生理解地球運動的規(guī)律。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習內(nèi)容，分析地球運動對人類生活的影響。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解地球運動的規(guī)律。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解地球的運動與變化，掌握地球運動的基本規(guī)律。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“地球的運動與變化”課題，布置作業(yè)，如繪制地球運動示意圖，分析地球運動對當?shù)貧夂虻挠绊憽?/p>

提供拓展資源：提供與地球運動相關的拓展資源，如地球科學書籍、科普網(wǎng)站等，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的地球運動與變化的知識點。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理

1.地球的結(jié)構(gòu)

-地球分為地殼、地幔、地核三個主要圈層。

-地殼：最外層，由巖石組成，包括陸地和海洋底部。

-地幔：位于地殼下方，主要由硅酸鹽巖石組成，厚約2900公里。

-地核：位于地幔下方，分為外核和內(nèi)核，主要由鐵和鎳組成。

2.地球的形狀

-地球不是一個完美的球體，而是一個扁球體，赤道略鼓，兩極略扁。

-地球的極軸傾斜角度約為23.5度，這是季節(jié)變化的原因之一。

3.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)：地球繞自己的軸旋轉(zhuǎn)，一天完成一次，產(chǎn)生晝夜更替。

-公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，一年完成一次，產(chǎn)生季節(jié)變化。

4.地球運動的影響

-地球自轉(zhuǎn)導致晝夜更替、時間差異和地球上的氣候現(xiàn)象。

-地球公轉(zhuǎn)導致季節(jié)變化、正午太陽高度角變化和晝夜長短變化。

5.地球上的水循環(huán)

-水循環(huán)是地球上水分子不斷循環(huán)的過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流等環(huán)節(jié)。

-水循環(huán)對地球上的氣候、生態(tài)系統(tǒng)和人類活動都有重要影響。

6.地球的生物多樣性

-地球上存在多種生物，包括植物、動物、微生物等。

-生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎，對地球的生態(tài)平衡至關重要。

7.人類活動對地球的影響

-人類活動導致環(huán)境污染、資源過度開發(fā)、生物多樣性減少等問題。

-保護環(huán)境、節(jié)約資源、維護生物多樣性是人類的責任。

8.環(huán)境保護措施

-減少污染物排放，改善空氣質(zhì)量。

-保護水資源，防止水污染。

-保護森林和草原，維護生物多樣性。

-節(jié)約能源，發(fā)展可再生能源。

-推廣低碳生活方式，減少溫室氣體排放。

9.國際合作與環(huán)境保護

-國際社會通過多邊合作，共同應對全球環(huán)境問題。

-重要的環(huán)境保護協(xié)議包括《聯(lián)合國氣候變化框架公約》、《生物多樣性公約》等。

10.青少年環(huán)保行動

-青少年是環(huán)境保護的重要力量，可以通過以下行動參與環(huán)保：

-學習環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

-參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、清潔環(huán)境等。

-倡導低碳生活，減少能源消耗。

-宣傳環(huán)保理念，影響身邊的人。七、教學反思

教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI同學們學習了《地球我們的家園》第二課時，通過這節(jié)課的教學，我對自己的教學過程進行了一些反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學目標達到了。我們通過學習地球的結(jié)構(gòu)、運動、水循環(huán)等內(nèi)容，讓學生對地球有了更全面的認識，增強了他們的環(huán)保意識。課堂上，學生們積極參與討論，提出了一些很有深度的問題，這讓我感到非常欣慰。

在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演、實驗操作等，這些方法都取得了良好的效果。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠互相學習、互相啟發(fā)，共同解決問題。這讓我意識到，在今后的教學中，我要更加注重培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解地球運動對季節(jié)變化的影響時，有些學生還是不太理解。這可能是因為我對這個知識點講解得不夠清晰，或者是因為學生們的理解能力有限。因此，在今后的教學中，我需要更加注重對知識點的深入講解，同時也要關注學生的接受程度，及時調(diào)整教學策略。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上表現(xiàn)出了較強的依賴性，他們在回答問題時往往需要老師的引導。這可能是由于我在課堂上對學生的提問和引導不夠充分，導致他們?nèi)狈Κ毩⑺伎嫉哪芰?。為了改善這一點，我將在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他們主動提問、主動探索。

在課堂管理方面，我也存在一些不足。有時候，課堂紀律比較松散，學生們的注意力不夠集中。這可能是由于我對課堂紀律的把握不夠嚴格，或者是因為我沒有及時調(diào)整教學節(jié)奏。為了提高課堂效率，我將在今后的教學中更加注重課堂紀律的管理，同時也要根據(jù)學生的反應及時調(diào)整教學進度。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學生在課后作業(yè)的完成情況不太理想。這可能是因為他們對作業(yè)的重要性認識不足，或者是因為他們沒有合理安排時間。為了提高作業(yè)完成質(zhì)量，我將在今后的教學中加強對作業(yè)的指導，幫助學生認識到作業(yè)的重要性，并教會他們?nèi)绾胃咝У赝瓿勺鳂I(yè)。八、板書設計

①地球的結(jié)構(gòu)

-地殼：巖石組成，包括陸地和海洋底部

-地幔：硅酸鹽巖石，厚約2900公里

-地核：鐵和鎳組成，分為外核和內(nèi)核

②地球的形狀

-扁球體：赤道略鼓，兩極略扁

-極軸傾斜：約23.5度，季節(jié)變化原因

③地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)：一天一次，晝夜更替

-公轉(zhuǎn)：一年一次，季節(jié)變化

④地球運動的影響

-自轉(zhuǎn)：晝夜更替、時間差異、氣候現(xiàn)象

-公轉(zhuǎn)：季節(jié)變化、正午太陽高度角變化、晝夜長短變化

⑤地球上的水循環(huán)

-蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流

-對氣候、生態(tài)系統(tǒng)、人類活動的影