第七單元《做個(gè)乘法表》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版

第七單元《做個(gè)乘法表》（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：學(xué)習(xí)乘法表，了解乘法的基本概念和規(guī)律，掌握乘法運(yùn)算的基本方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與二年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版教材中“表內(nèi)乘法”部分有關(guān)聯(lián)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法的基本運(yùn)算，對(duì)數(shù)數(shù)、排列組合等概念有一定了解，這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，發(fā)展邏輯思維和抽象思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)數(shù)、加法、減法等基本運(yùn)算有初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的乘法口訣，但可能尚未完全掌握乘法的基本概念和規(guī)律。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，通過直觀教學(xué)和動(dòng)手操作能夠較好地理解和記憶新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀學(xué)習(xí)，通過圖形、實(shí)物輔助理解；部分學(xué)生則更傾向于抽象思維，喜歡通過邏輯推理來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法表時(shí)，可能對(duì)乘法概念的理解不夠深入，容易混淆乘法和加法的區(qū)別。此外，學(xué)生在記憶乘法口訣時(shí)可能會(huì)感到困難，特別是在面對(duì)較大的數(shù)字時(shí)。部分學(xué)生可能在乘法運(yùn)算中遇到計(jì)算錯(cuò)誤，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高準(zhǔn)確度。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用講授法，通過生動(dòng)有趣的講解，幫助學(xué)生理解乘法概念和規(guī)律。

2.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決乘法表中遇到的難題。

3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，通過實(shí)際操作，如制作乘法表卡片，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握乘法。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示乘法表的動(dòng)態(tài)變化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.選用互動(dòng)教學(xué)軟件，通過游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.制作多媒體課件，整合文字、圖片、動(dòng)畫等多媒體元素，豐富教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些數(shù)學(xué)運(yùn)算？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法和減法知識(shí)。

-展示一些簡單的加法和減法算式，讓學(xué)生說出結(jié)果，自然過渡到乘法運(yùn)算。

-提出問題：“如果我們想快速知道兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果，除了一個(gè)個(gè)加，還有沒有更快的方法？”引出乘法表的概念。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示乘法表，引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法表的規(guī)律，如乘法表是對(duì)稱的，每個(gè)數(shù)與其對(duì)角線上的數(shù)相乘結(jié)果相同。

-通過實(shí)例講解乘法的基本概念，如“2乘以3等于6”，并解釋乘法與加法的關(guān)系。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起說出乘法口訣，并讓學(xué)生嘗試自己填寫乘法表的一部分。

-通過多媒體展示乘法表的制作過程，讓學(xué)生了解乘法表的構(gòu)成。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行乘法表填空練習(xí)，每組負(fù)責(zé)填寫乘法表的一部分，然后互相檢查。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)乘法口訣的重要性。

-進(jìn)行乘法口訣接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法口訣。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法表的重要性和應(yīng)用。

-提問學(xué)生：“你們覺得乘法表在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有哪些作用？”鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解。

-強(qiáng)調(diào)乘法口訣的記憶方法，如“先乘個(gè)位，再乘十位”，幫助學(xué)生更好地記憶。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，獨(dú)立完成一張完整的乘法表，并嘗試用乘法口訣解答一些簡單的乘法問題。

-提醒學(xué)生：在完成作業(yè)時(shí)，要仔細(xì)檢查，確保乘法表正確無誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《乘法的故事》：這本書通過有趣的故事，向?qū)W生介紹乘法的歷史和起源，以及乘法在日常生活和科學(xué)中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)游戲中的乘法》：這本書收集了多種與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、拼圖等，通過游戲的方式幫助學(xué)生鞏固乘法知識(shí)。

-《乘法的奧秘》：這本書深入淺出地介紹了乘法的數(shù)學(xué)原理，包括乘法的性質(zhì)、分配律、結(jié)合律等，適合有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己制作乘法表，并嘗試用不同的顏色標(biāo)注不同的規(guī)律，如奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生探究乘法表中的特殊數(shù)，如平方數(shù)、立方數(shù)，以及它們在乘法表中的位置和規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生思考乘法與生活實(shí)際的關(guān)系，例如在購物時(shí)如何快速計(jì)算總價(jià)，或者在烹飪時(shí)如何計(jì)算食材的比例。

-學(xué)生可以嘗試解決一些乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如“一個(gè)長方形的長是8厘米，寬是5厘米，求它的面積”，或者“一個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生，如果每人分得5本書，需要準(zhǔn)備多少本書？”

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行乘法與除法的聯(lián)系探究，例如通過乘法口訣來驗(yàn)證除法的結(jié)果，或者通過除法來驗(yàn)證乘法口訣的正確性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在幾何學(xué)中的應(yīng)用，如計(jì)算長方形的面積、正方形的面積，以及如何通過乘法來理解體積的概念。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的乘法游戲，如“乘法猜猜樂”、“乘法連連看”等，通過游戲來鞏固乘法知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)，如解決數(shù)學(xué)謎題、參加數(shù)學(xué)奧林匹克等，通過競賽來提高乘法運(yùn)算的熟練度和速度。七、教學(xué)反思

今天上了《做個(gè)乘法表》這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有些地方讓我感到需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我嘗試通過提問和互動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)乘法表還不夠熟悉，所以對(duì)課堂的期待也不高。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如可以通過一些有趣的數(shù)學(xué)故事或者游戲來引入新知識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我在講授新知的過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)乘法概念的理解不夠深入。比如，在講解乘法與加法的關(guān)系時(shí)，有些學(xué)生還是容易混淆。這讓我反思，我是否應(yīng)該采用更加直觀的教學(xué)方法，比如使用教具或者多媒體動(dòng)畫，來幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在填寫乘法表時(shí)，有些地方出現(xiàn)了錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，對(duì)于乘法這樣的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，需要反復(fù)練習(xí)和鞏固。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些乘法練習(xí)題，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來提高計(jì)算能力。

課堂小結(jié)部分，我提出了幾個(gè)問題讓學(xué)生思考，但反饋并不理想?？磥?，我需要更加巧妙地設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生在回答問題的過程中，不僅能夠回顧所學(xué)知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的思維。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于回家后獨(dú)立完成乘法表的任務(wù)感到有些困難。這說明，我在作業(yè)布置上可能需要更加細(xì)致，提供一些具體的指導(dǎo)或者示例，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

1.教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種方式讓學(xué)生參與到課堂中來。

2.對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念，要采用更加直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和練習(xí)，確保學(xué)生能夠牢固掌握。

4.作業(yè)布置要具體、細(xì)致，提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作業(yè)。

5.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)逐步提高，能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。八、板書設(shè)計(jì)

①乘法概念

-乘法是一種運(yùn)算，表示將一個(gè)數(shù)重復(fù)相加。

-乘法可以看作是加法的簡便形式。

②乘法表

-乘法表是記錄乘法運(yùn)算結(jié)果的表格。

-乘法表是對(duì)稱的，每個(gè)數(shù)與其對(duì)角線上的數(shù)相乘結(jié)果相同。

③乘法口訣

-乘法口訣是記憶乘法運(yùn)算結(jié)果的規(guī)律。

-例如：“二二得四，二三得六，二四得八