Unit 1 Making new friends Period 2 （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊

Unit1MakingnewfriendsPeriod2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語三年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教大同版三年級上冊英語Unit1MakingnewfriendsPeriod2為基礎(chǔ)，設(shè)計以“友誼”為主題的教學(xué)活動。通過歌曲、游戲、情景對話等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)結(jié)識新朋友的過程，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解不同文化背景下的友誼觀念，拓展學(xué)生的國際視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與交際活動，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的交流，提高語言表達(dá)能力；通過了解不同文化背景下的友誼觀念，學(xué)生能夠增強文化意識，尊重多元文化；通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，學(xué)生能夠發(fā)展思維品質(zhì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時也表現(xiàn)出以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生具備一定的英語字母和基礎(chǔ)詞匯認(rèn)知，能夠識別和拼讀簡單的單詞。然而，他們對英語語法和句型結(jié)構(gòu)的理解較為有限，需要通過具體情境來學(xué)習(xí)和運用。

2.能力水平：學(xué)生的聽說能力相對較好，能夠進行簡單的日常對話。但在寫作方面，學(xué)生的能力較弱，往往只能寫出簡單的句子，缺乏連貫性和邏輯性。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，但部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足，不敢在課堂上積極發(fā)言。此外，學(xué)生的合作意識和團隊精神有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、小動作多等問題，需要教師及時引導(dǎo)和糾正。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的年齡特點決定了他們對直觀、生動的教學(xué)方式更感興趣。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在自然語境中學(xué)習(xí)和運用新知。

2.結(jié)合多媒體技術(shù)，使用圖片、視頻等輔助材料，增強課堂的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.采用互動式教學(xué)，設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

4.通過游戲化的教學(xué)活動，如“NewFriendsBingo”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一首關(guān)于友誼的英文歌曲，如“MakeNewFriends”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，教師用簡單的英語提問：“Doyouhavefriends?Howdoyoumakenewfriends?”引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論，為新課的引入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

a.教師展示多張描繪不同國家小朋友玩耍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的事物，如“children”、“playground”、“ball”等。

b.教師呈現(xiàn)本課的重點句型：“Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”學(xué)生跟讀并嘗試運用句型進行自我介紹。

c.教師展示一段關(guān)于結(jié)識新朋友的對話，讓學(xué)生跟讀并模仿，隨后進行角色扮演，鞏固對話內(nèi)容。

d.教師引入本課的核心詞匯，如“makefriends”、“new”、“introduce”等，通過圖片、實物等方式幫助學(xué)生理解詞匯含義。

e.教師帶領(lǐng)學(xué)生進行詞匯練習(xí)，如猜詞游戲、拼寫比賽等，提高學(xué)生對新詞匯的記憶和運用能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.學(xué)生分成小組，進行“NewFriendsBingo”游戲，鞏固本課所學(xué)詞匯和句型。

b.教師設(shè)置情景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行對話，如“Whereisyourfriend?Whatdoesyourfriendlike?”

c.教師請個別學(xué)生上臺進行角色扮演，展示他們的口語表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中積極結(jié)識新朋友。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.讓學(xué)生課后用所學(xué)句型寫一篇關(guān)于結(jié)識新朋友的短文。

b.鼓勵學(xué)生回家后與父母分享他們在學(xué)校結(jié)識新朋友的故事。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運用本課的核心句型“Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”，以及相關(guān)的詞匯，如“makefriends”、“new”、“introduce”等。學(xué)生在日常交流中能夠自信地介紹自己和他人，表達(dá)對新朋友的興趣和了解。

2.口語交際能力增強：通過角色扮演、小組討論和游戲等活動，學(xué)生有機會在實際語境中運用英語進行交流。這種實踐性的學(xué)習(xí)方式有助于提高學(xué)生的口語交際能力，使他們能夠在真實的生活場景中靈活運用所學(xué)知識。

3.文化意識培養(yǎng)：本節(jié)課通過介紹不同文化背景下結(jié)識新朋友的方式，幫助學(xué)生了解和尊重不同的文化習(xí)俗。學(xué)生能夠認(rèn)識到友誼的普遍性和多樣性，增強自己的跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過歌曲、圖片、游戲等多種教學(xué)手段，教師成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情得到提升，愿意主動參與課堂活動，積極探索英語學(xué)習(xí)的樂趣。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：在課堂活動中，學(xué)生需要獨立思考、合作學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)會了如何通過合作解決問題，如何在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這些能力對他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。

6.社交能力增強：通過結(jié)識新朋友的主題，學(xué)生有機會在課堂上模擬真實社交場景，學(xué)會如何與人溝通、表達(dá)自己的觀點。這種社交技能的培養(yǎng)有助于學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，提高他們的社交能力。

7.價值觀塑造：本節(jié)課強調(diào)了友誼的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到真誠、尊重和信任是建立友誼的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，學(xué)會珍惜和維護友誼。

8.課堂參與度提高：由于本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法和活動，學(xué)生參與課堂的積極性顯著提高。他們愿意在課堂上展示自己，分享自己的觀點，這有助于提高他們的自信心和課堂參與度。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得挺成功的。用那首《MakeNewFriends》的歌曲，一下子就抓住了學(xué)生的注意力，他們也跟著唱得很開心。然后通過提問，讓學(xué)生們開始思考，這種互動的方式挺不錯的，孩子們都挺積極參與的。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我用了“NewFriendsBingo”這個游戲，本來是想讓學(xué)生在玩樂中復(fù)習(xí)知識，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不太會玩這個游戲，有的學(xué)生則玩得很開心。這個游戲的設(shè)計，我覺得還是需要更加細(xì)致，要確保每個學(xué)生都能參與進來，都能從中受益。

課堂小結(jié)的時候，我讓學(xué)生們回顧了今天學(xué)到的內(nèi)容，他們都能說出幾個關(guān)鍵詞，這讓我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題的時候，還是不夠自信，有時候回答得也比較簡單。這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉，或者是害怕犯錯。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)，敢于嘗試。

至于作業(yè)布置，我給了他們兩個作業(yè)：一個是寫一篇關(guān)于結(jié)識新朋友的短文，另一個是回家后與父母分享他們在學(xué)校結(jié)識新朋友的故事。我希望通過這些作業(yè)，能夠讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題。比如，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是有點紀(jì)律問題，需要我更加細(xì)致地管理課堂。另外，我在教學(xué)過程中，可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的情感體驗和個體差異。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，尊重他們的個性，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

為了改進這些問題，我打算采取以下措施：一是加強課堂管理，通過制定明確的課堂規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識；二是豐富教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的興趣和實際，設(shè)計更加多樣化的教學(xué)活動；三是關(guān)注學(xué)生的情感體驗，通過鼓勵、表揚等方式，增強學(xué)生的自信心；四是進行教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)水平。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-問候語：Hello/Hi!Mynameis...

-介紹語：Iam...yearsold.

-興趣表達(dá)：Ilike...

-結(jié)識新朋友的常用句型

②關(guān)鍵