《兩位數(shù)乘兩位數(shù)-口算乘法》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)——口算乘法》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《兩位數(shù)乘兩位數(shù)——口算乘法》為內(nèi)容，結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教材，通過情境導(dǎo)入、探究新知、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。設(shè)計(jì)思路注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過口算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的活動(dòng)，學(xué)生能夠理解乘法的意義，發(fā)展數(shù)感；在探索計(jì)算方法的過程中，培養(yǎng)邏輯推理能力；通過實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)建模能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生解決實(shí)際問題的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算方法。

難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，并能靈活運(yùn)用。

解決辦法與突破策略：

1.通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算規(guī)律。

2.通過小組合作，讓學(xué)生在交流中總結(jié)出口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)層次分明、由淺入深的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.針對(duì)學(xué)困生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，耐心講解，幫助他們克服計(jì)算困難，逐步提高計(jì)算能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如兩位數(shù)乘兩位數(shù)的示例圖，以及相關(guān)視頻資料，以輔助學(xué)生理解計(jì)算方法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)算器、算盤等，供學(xué)生操作練習(xí)使用。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示計(jì)算過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何快速計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)嗎？這與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些日常生活中的乘法實(shí)例，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算，讓學(xué)生初步感受乘法的實(shí)用性。

簡短介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)乘兩位數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算的定義，包括其計(jì)算步驟和注意事項(xiàng)。

詳細(xì)介紹兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算的組成部分，如個(gè)位乘法、十位乘法以及進(jìn)位等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的典型案例進(jìn)行分析，如36乘以25、78乘以47等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的計(jì)算過程，讓學(xué)生觀察并總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算的規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何通過口算提高計(jì)算效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該題目的計(jì)算方法，嘗試不同的口算策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括計(jì)算過程和策略。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括計(jì)算過程、使用的策略和遇到的問題。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算的基本概念、計(jì)算方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用口算技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生練習(xí)幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，嘗試不同的口算方法，并記錄自己的計(jì)算過程和心得體會(huì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算的變式練習(xí)：提供一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的變式題目，如一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和拓展口算技巧。

-乘法估算的應(yīng)用：介紹乘法估算在生活中的應(yīng)用，如購物時(shí)的價(jià)格估算、工程量估算等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-乘法口訣的記憶方法：分享一些乘法口訣的記憶技巧，如“九九乘法表”的順口溜、圖形記憶法等，幫助學(xué)生更好地記憶乘法口訣。

-乘法在數(shù)學(xué)中的地位：介紹乘法在數(shù)學(xué)體系中的地位，如乘法是加法的簡便形式，乘法與除法的關(guān)系等，幫助學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算練習(xí)，可以通過家庭作業(yè)、課后練習(xí)冊(cè)等方式進(jìn)行。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的乘法現(xiàn)象，如商店的標(biāo)價(jià)、食譜中的配料比例等，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行估算和計(jì)算。

-組織學(xué)生進(jìn)行乘法口訣的記憶比賽，通過游戲化的方式提高記憶效果。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍或資料，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)游戲》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)興趣小組或社團(tuán)，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，共同進(jìn)步。

-建議家長與學(xué)校合作，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供必要的支持和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在科技、工程、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我在《兩位數(shù)乘兩位數(shù)——口算乘法》這節(jié)課后的反思與改進(jìn)。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過提問和展示圖片，孩子們對(duì)乘法的興趣被激發(fā)了，他們積極參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于乘法的基本概念還是有些模糊，比如他們不太清楚什么是因數(shù)、什么是積。所以，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重乘法概念的基礎(chǔ)講解，確保每個(gè)孩子都能理解這些基本概念。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)各有不同。有的孩子能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，而有的孩子則顯得比較被動(dòng)。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)孩子的參與度，通過設(shè)置不同的討論任務(wù)和角色，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己，同時(shí)也學(xué)會(huì)傾聽他人的意見。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的展示積極性很高，但有些孩子的表達(dá)不夠清晰，邏輯性也不強(qiáng)。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我打算在課后組織一些演講和辯論的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谀M的課堂環(huán)境中練習(xí)表達(dá)和邏輯思維。

在課堂小結(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算的規(guī)律掌握得還不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用中，有些孩子還是容易出錯(cuò)。這說明我們?cè)诰毩?xí)環(huán)節(jié)的設(shè)置上還需要更加細(xì)致。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)練習(xí)、提高練習(xí)和拓展練習(xí)，讓孩子們?cè)诓粩嗟木毩?xí)中鞏固知識(shí)。

最后，我想說的是，課后作業(yè)的布置也是教學(xué)過程中不可忽視的一環(huán)。我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，甚至有些孩子抄襲作業(yè)。為了提高作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的個(gè)性化設(shè)計(jì)，讓作業(yè)真正成為學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的重要途徑。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟

-個(gè)位乘法與十位乘