2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)同步說(shuō)課稿第六單元《走向和平發(fā)展的世界》

2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)同步說(shuō)課稿第六單元《走向和平發(fā)展的世界》主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024-2025學(xué)年人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)同步說(shuō)課稿第六單元《走向和平發(fā)展的世界》”為主題，通過(guò)回顧20世紀(jì)中葉世界歷史的重大事件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題。教學(xué)過(guò)程以問(wèn)題為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。通過(guò)分析歷史事件，使學(xué)生了解世界和平發(fā)展的進(jìn)程，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，理解世界和平發(fā)展的歷程。

2.提升學(xué)生的史料解讀能力，通過(guò)分析歷史事件，形成正確的歷史觀。

3.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展對(duì)世界的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度分析歷史現(xiàn)象，形成獨(dú)立的歷史認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，了解世界近現(xiàn)代史的基本線索，對(duì)20世紀(jì)中葉的世界格局有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，本單元涉及的具體歷史事件和和平發(fā)展進(jìn)程的理解可能較為復(fù)雜。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)世界歷史尤其是和平與發(fā)展主題的興趣較高，愿意探索不同國(guó)家和地區(qū)的和平發(fā)展道路。學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力，但可能缺乏對(duì)歷史事件背景的深入理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)圖表和地圖等視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)文本和案例研究來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解歷史事件之間的聯(lián)系時(shí)可能遇到困難，尤其是在分析復(fù)雜的歷史進(jìn)程和不同國(guó)家在和平發(fā)展中的角色時(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)某些歷史概念和術(shù)語(yǔ)感到陌生，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯椭笇?dǎo)。此外，學(xué)生在批判性思維方面可能存在不足，需要教師引導(dǎo)他們從多角度思考問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：人教版歷史教學(xué)資源庫(kù)、在線歷史教育平臺(tái)

-信息化資源：20世紀(jì)中葉世界歷史事件的相關(guān)圖片、視頻資料、地圖

-教學(xué)手段：歷史故事講述、小組討論、角色扮演、歷史紀(jì)錄片觀看教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)世界和平發(fā)展主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得和平與發(fā)展對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于世界和平發(fā)展歷程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受和平發(fā)展的變化和影響。

簡(jiǎn)短介紹世界和平發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.世界和平發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解世界和平發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解世界和平發(fā)展的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹世界和平發(fā)展的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.世界和平發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解世界和平發(fā)展的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的世界和平發(fā)展案例進(jìn)行分析，如聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)、區(qū)域合作組織的發(fā)展、和平談判的成功案例等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解世界和平發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)全球治理、國(guó)際關(guān)系以及人類社會(huì)的影響，以及如何通過(guò)和平發(fā)展解決國(guó)際爭(zhēng)端和促進(jìn)共同繁榮。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與世界和平發(fā)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“全球化背景下國(guó)際沖突的解決途徑”或“和平發(fā)展的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)世界和平發(fā)展的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界和平發(fā)展的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括世界和平發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)世界和平發(fā)展在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用世界和平發(fā)展的理念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于世界和平發(fā)展的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐和平發(fā)展的理念。

7.課后拓展活動(dòng)（課外）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感和國(guó)際視野。

過(guò)程：

組織學(xué)生參與關(guān)于世界和平發(fā)展的課外活動(dòng)，如參觀歷史博物館、觀看相關(guān)紀(jì)錄片、參與模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議等。

鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際新聞，了解世界和平發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，并思考自己在其中可以扮演的角色。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

學(xué)生學(xué)習(xí)后，能夠準(zhǔn)確理解和描述20世紀(jì)中葉世界和平發(fā)展的主要事件和進(jìn)程，如冷戰(zhàn)格局的形成、聯(lián)合國(guó)的作用、區(qū)域合作組織的發(fā)展、重要和平條約的簽訂等。

2.歷史意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)和平與發(fā)展作為當(dāng)今世界主題的認(rèn)識(shí)得到提升，能夠從歷史的角度理解和平與發(fā)展的重要性，以及它們對(duì)人類社會(huì)的影響。

3.分析與評(píng)價(jià)能力：

學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件，評(píng)價(jià)不同國(guó)家在和平發(fā)展中的角色和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.全球視野拓展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)世界各國(guó)的和平發(fā)展道路有了更全面的認(rèn)識(shí)，拓寬了國(guó)際視野，能夠從全球角度看待和平與發(fā)展問(wèn)題。

5.合作與交流能力：

6.解決問(wèn)題能力：

學(xué)生在面對(duì)具體的歷史案例時(shí)，能夠提出解決問(wèn)題的方案，如如何通過(guò)多邊合作解決國(guó)際爭(zhēng)端，如何促進(jìn)全球可持續(xù)發(fā)展等。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生對(duì)和平與發(fā)展的主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到和平與穩(wěn)定對(duì)個(gè)人和國(guó)家的重要性。

8.創(chuàng)新意識(shí)：

學(xué)生在討論和平發(fā)展的未來(lái)方向時(shí)，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，如如何利用科技手段促進(jìn)和平發(fā)展，如何通過(guò)教育培養(yǎng)全球公民等。

9.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展活動(dòng)時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立查閱資料，進(jìn)行深入研究，并形成自己的見(jiàn)解。

10.綜合應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的歷史知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，如關(guān)注國(guó)際新聞，參與社區(qū)和平活動(dòng)，或者在自己的職業(yè)規(guī)劃中融入和平發(fā)展的理念。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解世界和平發(fā)展時(shí)，我們可以引入更多的案例，讓學(xué)生通過(guò)具體的歷史事件來(lái)理解抽象的概念，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能加深他們對(duì)歷史事件的理解。

2.跨學(xué)科融合：嘗試將歷史與政治、地理、社會(huì)學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度審視和平發(fā)展問(wèn)題，培養(yǎng)他們的綜合分析能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解一些復(fù)雜的歷史事件時(shí)，可能由于時(shí)間限制或?qū)W生理解難度，導(dǎo)致講解不夠深入，學(xué)生可能難以完全掌握。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶e極參與，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問(wèn)題，可以在課后進(jìn)行深入研究，準(zhǔn)備更加豐富的教學(xué)資料，如歷史圖片、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的理解深度。

2.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。此外，還可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生的真實(shí)想法，不斷調(diào)整教學(xué)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①世界和平發(fā)展的背景

-冷戰(zhàn)格局的形成

-聯(lián)合國(guó)的作用

-全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)

②