第7單元寫(xiě)作任務(wù)：學(xué)寫(xiě)綜述-2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修下冊(cè)同步備課說(shuō)課稿（教考銜接）

第7單元寫(xiě)作任務(wù)：學(xué)寫(xiě)綜述-2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修下冊(cè)同步備課說(shuō)課稿（教考銜接）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容第7單元寫(xiě)作任務(wù)：學(xué)寫(xiě)綜述——2023-2024學(xué)年高一語(yǔ)文統(tǒng)編版必修下冊(cè)

本單元主要內(nèi)容包括綜述的定義、綜述的特點(diǎn)、綜述的寫(xiě)作步驟和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握綜述的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。具體內(nèi)容包括：綜述的定義、綜述與評(píng)論的區(qū)別、綜述的結(jié)構(gòu)、綜述的寫(xiě)作步驟等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息整合能力，學(xué)會(huì)從多角度、多層面搜集、篩選和整合相關(guān)信息。

2.提升學(xué)生的邏輯思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、概括、比較等邏輯方法進(jìn)行綜述寫(xiě)作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、連貫的語(yǔ)言撰寫(xiě)綜述。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握綜述的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作步驟，能夠?qū)⒎稚⒌男畔⑦M(jìn)行系統(tǒng)化整合。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納等邏輯方法，對(duì)閱讀材料進(jìn)行分析和綜合。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解綜述的定義和特點(diǎn)，區(qū)分綜述與評(píng)論的異同。

②在有限的篇幅內(nèi)，既要全面展示信息，又要避免內(nèi)容的冗余和重復(fù)。

③提升學(xué)生的獨(dú)立思考能力，在面對(duì)大量信息時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解綜述的定義、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解綜述的基本要求。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的綜述案例，讓學(xué)生直觀感受綜述的寫(xiě)作技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示綜述寫(xiě)作的步驟和要點(diǎn)，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)效率。

2.在線資源利用：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如優(yōu)秀綜述范文，供學(xué)生參考和模仿。

3.實(shí)踐操作：布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如綜述寫(xiě)作的PPT、相關(guān)視頻、范文文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)綜述的基本結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作技巧。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞綜述寫(xiě)作的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“綜述如何避免冗余？”“如何在不同觀點(diǎn)之間建立聯(lián)系？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解綜述的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作要點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一篇優(yōu)秀的綜述文章，引出綜述寫(xiě)作的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解綜述的寫(xiě)作步驟，如選題、搜集資料、組織材料、撰寫(xiě)成文等，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生就綜述寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，如“如何選擇合適的資料？”

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和疑問(wèn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解綜述的寫(xiě)作步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握綜述寫(xiě)作的技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇綜述寫(xiě)作的作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)主題進(jìn)行綜述。

提供拓展資源：推薦一些綜述寫(xiě)作的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出寫(xiě)作中的不足和改進(jìn)方向。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的綜述寫(xiě)作作業(yè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，提高寫(xiě)作水平。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握情況

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握綜述的定義、特點(diǎn)和寫(xiě)作步驟，理解綜述與評(píng)論的區(qū)別，明確綜述在學(xué)術(shù)研究和信息傳播中的重要作用。學(xué)生對(duì)綜述的結(jié)構(gòu)有了清晰的認(rèn)識(shí)，包括引言、主體和結(jié)論等部分，以及每個(gè)部分的功能和寫(xiě)作要求。

2.能力提升情況

（1）信息整合能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)綜述寫(xiě)作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何從多角度、多層面搜集、篩選和整合相關(guān)信息，提高了信息處理能力。

（2）邏輯思維能力：通過(guò)分析、比較、歸納等邏輯方法的應(yīng)用，學(xué)生的邏輯思維能力得到了顯著提升。

（3）語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、連貫的語(yǔ)言撰寫(xiě)綜述，提高了書(shū)面表達(dá)能力。

3.寫(xiě)作技能提升

（1）綜述寫(xiě)作技巧：學(xué)生掌握了綜述的寫(xiě)作技巧，包括如何選擇合適的主題、如何組織材料、如何撰寫(xiě)引言和結(jié)論等。

（2）論文寫(xiě)作能力：綜述寫(xiě)作的實(shí)踐，有助于學(xué)生提高論文寫(xiě)作能力，為將來(lái)的學(xué)術(shù)研究打下基礎(chǔ)。

（3）學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)綜述寫(xiě)作的過(guò)程中，逐漸形成了遵循學(xué)術(shù)規(guī)范的意識(shí)，能夠自覺(jué)遵守學(xué)術(shù)道德。

4.學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

（1）學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)綜述寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和嘗試。

（2）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂討論和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.反思與改進(jìn)

（1）自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，找出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

（2）問(wèn)題解決能力：在面對(duì)寫(xiě)作難題時(shí)，學(xué)生能夠主動(dòng)尋求解決方案，提高問(wèn)題解決能力。

（3）創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在綜述寫(xiě)作中，嘗試運(yùn)用創(chuàng)新思維，提出新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

6.實(shí)踐應(yīng)用能力

（1）實(shí)際操作能力：學(xué)生在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫(xiě)作中，提高了實(shí)際操作能力。

（2）跨學(xué)科應(yīng)用能力：綜述寫(xiě)作涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了跨學(xué)科思考，提高了跨學(xué)科應(yīng)用能力。

（3）終身學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，咱們一起學(xué)習(xí)了綜述的寫(xiě)作，我覺(jué)得挺有意思的。首先，我得說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的得。咱們通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生們對(duì)綜述的定義、結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作步驟有了更深入的理解。你看，他們能主動(dòng)提出問(wèn)題，也能積極分享自己的看法，這讓我挺欣慰的。

不過(guò)呢，也有一些不足的地方。比如說(shuō)，在講解綜述的特點(diǎn)時(shí)，我覺(jué)得可能有點(diǎn)過(guò)于理論化，學(xué)生們可能覺(jué)得有點(diǎn)難理解。還有，我在組織課堂活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太感興趣。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)寫(xiě)作的興趣有所提高，他們開(kāi)始意識(shí)到寫(xiě)作的重要性，這讓我感到很高興。但是，也有部分學(xué)生對(duì)于寫(xiě)作還是有點(diǎn)抵觸情緒，這可能需要我以后在教學(xué)過(guò)程中多加關(guān)注。

那么，針對(duì)這些問(wèn)題，我有一些改進(jìn)措施。首先，我打算在講解理論知識(shí)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們更直觀地理解。比如，我可以用一些他們感興趣的題材，來(lái)引導(dǎo)他們理