中學(xué)聯(lián)盟浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)第四中學(xué)人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說課稿：3.2.2山地之國

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)第四中學(xué)人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說課稿：3.2.2山地之國授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“山地之國”為主題，以人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)為依據(jù)，通過圖片、視頻等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭的地形、氣候、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)等特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和歷史思維。教學(xué)過程分為導(dǎo)入、新課講授、案例分析、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的地理常識(shí)，如對(duì)地球的基本認(rèn)識(shí)、國家的基本地理位置等。然而，對(duì)于特定國家如荷蘭的地理特征、地形地貌、氣候類型等方面的知識(shí)了解相對(duì)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)世界地理充滿好奇，對(duì)未知的國家和地區(qū)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣性，有的學(xué)生喜歡通過觀察圖片來理解地理知識(shí)，有的則偏好通過文字描述來構(gòu)建知識(shí)體系。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)荷蘭這一山地之國時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)荷蘭復(fù)雜的地形地貌難以形成直觀印象；二是荷蘭農(nóng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)可能與學(xué)生的已有知識(shí)體系存在差異，理解上存在難度；三是學(xué)生在分析荷蘭的地理特征時(shí)，可能難以將地理知識(shí)與歷史、社會(huì)等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭的地理特征，如地形、氣候等。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論荷蘭農(nóng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的合作能力和分析能力。

3.案例分析法：選取荷蘭的典型案例，讓學(xué)生分析其地理環(huán)境對(duì)國家發(fā)展的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示荷蘭的地理風(fēng)貌。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展對(duì)荷蘭地理知識(shí)的了解。

3.實(shí)物教具：使用荷蘭地圖、模型等實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)荷蘭的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道荷蘭嗎？你們對(duì)荷蘭有什么印象？”

展示一些關(guān)于荷蘭的風(fēng)景圖片或視頻片段，如風(fēng)車、郁金香田、運(yùn)河等，讓學(xué)生初步感受荷蘭的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹荷蘭的基本情況，包括地理位置、地形地貌、氣候類型等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.荷蘭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解荷蘭的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解荷蘭的定義，包括其主要地理特征和地理意義。

詳細(xì)介紹荷蘭的地形地貌，如低地、河流、湖泊等，使用地圖和示意圖幫助學(xué)生理解。

3.荷蘭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解荷蘭的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的荷蘭案例進(jìn)行分析，如阿姆斯特丹的發(fā)展、荷蘭的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解荷蘭的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及荷蘭如何通過創(chuàng)新解決地理環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與荷蘭地理特征相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如荷蘭的可持續(xù)發(fā)展、城市化問題等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)荷蘭的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)荷蘭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括荷蘭的地理特征、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)荷蘭在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用荷蘭的地理知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于荷蘭地理特征的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察和思考地理現(xiàn)象。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《荷蘭國家地理》簡介：介紹荷蘭的地理位置、地形地貌、氣候特征等地理知識(shí)，幫助學(xué)生深入了解荷蘭的自然環(huán)境。

-《荷蘭農(nóng)業(yè)的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)》摘要：探討荷蘭在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展和創(chuàng)新，以及面臨的環(huán)境保護(hù)挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)科技的興趣。

-《阿姆斯特丹的歷史與文化》選段：介紹荷蘭首都阿姆斯特丹的歷史變遷和文化特色，拓寬學(xué)生對(duì)荷蘭人文歷史的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，查找有關(guān)荷蘭的其他地理特征，如風(fēng)車文化、荷蘭的河流系統(tǒng)等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考荷蘭的地理環(huán)境如何影響其經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展，并嘗試撰寫一篇關(guān)于荷蘭地理與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的短文。

-邀請(qǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓W(wǎng)絡(luò)上的荷蘭展覽，親身體驗(yàn)荷蘭的藝術(shù)、建筑和生活方式。

-組織學(xué)生參與關(guān)于荷蘭地理的辯論或?qū)懽鞅荣?，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-建議學(xué)生關(guān)注荷蘭在可持續(xù)發(fā)展方面的實(shí)踐，如綠色建筑、可再生能源等，思考這些實(shí)踐對(duì)我國的啟示和借鑒意義。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-荷蘭的地理位置

-荷蘭的地形地貌

-荷蘭的氣候特征

-荷蘭的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)

-荷蘭的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞：

-山地之國

-低地

-河流

-油田

-風(fēng)車

③重點(diǎn)句子：

-荷蘭位于歐洲西北部，是一個(gè)低