《Unit 6 What do we like about small animals 》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上

《Unit6Whatdowelikeaboutsmallanimals》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年滬教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《Unit6Whatdowelikeaboutsmallanimals》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)互動(dòng)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和人們對(duì)它們的喜愛(ài)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和思考，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高查閱資料和解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備基本的英語(yǔ)字母和詞匯知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述事物和表達(dá)喜好的基本句型，如"What'sthis?"和"Ilike...”。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿(mǎn)好奇，喜歡通過(guò)圖畫(huà)和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)興趣容易被有趣的活動(dòng)和游戲激發(fā)。學(xué)生的能力處于基礎(chǔ)階段，需要通過(guò)直觀的教學(xué)方法和重復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解內(nèi)容；而另一些學(xué)生則可能更偏好聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用上存在困難，尤其是在表達(dá)喜好時(shí)可能會(huì)混淆"Ilike"和"Welike"的用法。此外，學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問(wèn)題，需要教師提供豐富的詞匯支持和句型指導(dǎo)。課堂參與度也可能因?qū)W生個(gè)性差異而有所不同，需要教師注意激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)，包括課本、練習(xí)冊(cè)和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括動(dòng)物主題的墻飾和桌牌，以及分組討論區(qū)，以營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

4.其他資源：準(zhǔn)備彩色筆、貼紙等材料，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)和創(chuàng)造性表達(dá)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，你們喜歡什么動(dòng)物？為什么？

學(xué)生扮演：我喜歡狗，因?yàn)樗艺\(chéng)；我喜歡貓，因?yàn)樗蓯?ài)。

2.老師總結(jié)：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于小動(dòng)物的英語(yǔ)課程，看看我們喜歡的小動(dòng)物有哪些特點(diǎn)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，你們知道“smallanimals”是什么意思嗎？

學(xué)生扮演：我知道，“smallanimals”是指小動(dòng)物。

2.老師扮演：非常好，今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于小動(dòng)物的課文，標(biāo)題是《Whatdowelikeaboutsmallanimals》。

3.老師扮演：下面我們來(lái)閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們跟讀。

學(xué)生扮演：跟讀課文。

三、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，課文主要講述了什么？

學(xué)生扮演：課文主要講述了我們喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們找出課文中提到的幾種小動(dòng)物，并簡(jiǎn)單描述它們的特點(diǎn)。

學(xué)生扮演：課文提到了狗、貓、兔子等小動(dòng)物，它們的特點(diǎn)有：狗忠誠(chéng)、貓可愛(ài)、兔子溫柔等。

3.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們找出課文中出現(xiàn)的形容詞，并解釋它們的含義。

學(xué)生扮演：課文中的形容詞有：loyal（忠誠(chéng)的）、cute（可愛(ài)的）、gentle（溫柔的）等。

4.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們找出課文中出現(xiàn)的疑問(wèn)句，并翻譯成中文。

學(xué)生扮演：課文中的疑問(wèn)句有：Whatdowelikeaboutsmallanimals?（我們喜歡小動(dòng)物什么？）

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解（10分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，今天這節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)是描述小動(dòng)物的特點(diǎn)，我們可以用哪些句型呢？

學(xué)生扮演：我們可以用Whatdowelikeabout...？和Ilike...because...等句型。

2.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明如何運(yùn)用這些句型。

學(xué)生扮演：Whatdowelikeaboutthedog?Welikethedogbecauseitisloyal.（我們喜歡狗，因?yàn)樗艺\(chéng)。）

3.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們嘗試用這些句型描述自己喜歡的小動(dòng)物。

學(xué)生扮演：Ilikethecatbecauseitiscute.（我喜歡貓，因?yàn)樗蓯?ài)。）

五、互動(dòng)練習(xí)（15分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，下面我們來(lái)做一個(gè)小組活動(dòng)，每組選一個(gè)小動(dòng)物，用我們剛才學(xué)的句型描述它的特點(diǎn)。

學(xué)生扮演：分組進(jìn)行描述小動(dòng)物特點(diǎn)的活動(dòng)。

2.老師扮演：請(qǐng)每組派代表上臺(tái)展示。

學(xué)生扮演：上臺(tái)展示描述小動(dòng)物特點(diǎn)的句子。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于小動(dòng)物的英語(yǔ)知識(shí)，你們有什么收獲？

學(xué)生扮演：我學(xué)會(huì)了描述小動(dòng)物特點(diǎn)的句型；我了解了不同小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.老師扮演：非常好，希望大家在日常生活中多觀察、多思考，用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師扮演：請(qǐng)同學(xué)們回家后，用今天學(xué)到的句型描述自己喜歡的小動(dòng)物，并寫(xiě)成一篇小短文。

學(xué)生扮演：回家后完成作業(yè)。

八、下課（1分鐘）

1.老師扮演：同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)就到這里，下課！

學(xué)生扮演：下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物百科全書(shū)：介紹各種小動(dòng)物的習(xí)性、生活環(huán)境、分類(lèi)等信息，幫助學(xué)生更全面地了解動(dòng)物。

-英語(yǔ)繪本：《MyPet》系列，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)關(guān)于寵物的英語(yǔ)表達(dá)。

-動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站：如世界自然基金會(huì)（WWF）的官方網(wǎng)站，提供關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的最新信息和活動(dòng)。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生分組，每組選擇一種小動(dòng)物，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)描述該動(dòng)物的特點(diǎn)和行為。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家中或社區(qū)中的小動(dòng)物，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述它們的生活習(xí)性。

-動(dòng)物繪畫(huà)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，畫(huà)出自己喜歡的小動(dòng)物，并標(biāo)注其英語(yǔ)名稱(chēng)和特點(diǎn)。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)觀看動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的視頻或閱讀文章，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-英語(yǔ)歌曲：推薦一些與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生在歌曲中學(xué)習(xí)動(dòng)物英語(yǔ)詞匯。

-動(dòng)物英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“動(dòng)物猜猜看”、“動(dòng)物連連看”等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

-動(dòng)物英語(yǔ)故事會(huì)：定期舉辦動(dòng)物英語(yǔ)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的動(dòng)物英語(yǔ)故事，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-動(dòng)物英語(yǔ)競(jìng)賽：組織動(dòng)物英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度。

-動(dòng)物英語(yǔ)角：創(chuàng)建動(dòng)物英語(yǔ)角，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高英語(yǔ)交流能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課終于結(jié)束了，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演和游戲，這些方法都受到了學(xué)生的歡迎。我看到學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。但是，我也注意到有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，或者是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

策略方面，我使用了多媒體資源來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，比如動(dòng)物圖片和視頻，這些資源確實(shí)提高了課堂的趣味性和直觀性。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于多媒體資源的依賴(lài)性較強(qiáng)，他們?cè)跊](méi)有視覺(jué)輔助的情況下可能難以集中注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中平衡多媒體的使用，既要利用其優(yōu)勢(shì)，也要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在管理方面，我試圖營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)候課堂紀(jì)律的維持還是讓我感到挑戰(zhàn)。例如，在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心或者打擾到其他同學(xué)。我意識(shí)到，我需要更加明確地設(shè)定課堂規(guī)則，并在課堂上適時(shí)地進(jìn)行紀(jì)律提醒。

然而，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)還不夠扎實(shí)，他們?cè)诰渥咏Y(jié)構(gòu)上存在一些錯(cuò)誤。此外，課堂上的互動(dòng)雖然增加了