Unit 8 Section B Writing說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit8SectionBWriting說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit8SectionBWriting

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2024-2025學(xué)年，具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語寫作能力，提高書面表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識，提升跨文化交際意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和條理清晰的表達(dá)習(xí)慣。

4.強(qiáng)化學(xué)生對英語寫作規(guī)范的掌握，提高寫作質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握本節(jié)課的寫作技巧，包括如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行描述和敘述的能力，特別是如何將日常生活中的觀察和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用英語中的復(fù)雜句型，如定語從句和狀語從句，以豐富文章的表達(dá)。

②幫助學(xué)生克服語言表達(dá)中的邏輯障礙，確保文章內(nèi)容連貫、條理清晰。

③指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)寫作任務(wù)要求，選擇合適的寫作風(fēng)格和語言特點(diǎn)，以適應(yīng)不同的寫作目的和讀者群體。

④強(qiáng)化學(xué)生對英語寫作規(guī)范的認(rèn)識，包括語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、英語教材、筆記本、彩色筆。

2.課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于在線作業(yè)和資源分享。

3.信息化資源：英語寫作技巧視頻、在線詞典、英語寫作范文庫。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、同伴互評。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于“描述人物”的寫作技巧。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何描述人物特征”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你如何描述你最喜歡的老師？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述人物的基本技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解描述人物的寫作技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一組人物照片，引出“描述人物”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過細(xì)節(jié)描寫、外貌描述、性格特點(diǎn)等來描述人物，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論如何描述一個特定的人物。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何使人物描寫更加生動？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)描述人物的方法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述人物的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述人物的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解描述人物的方法，掌握寫作技巧。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“描述人物”這一課題，布置寫一篇關(guān)于自己或熟悉人物的短文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧。

提供拓展資源：提供與描述人物相關(guān)的拓展資源，如英語文學(xué)作品中的人物描寫片段，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀文學(xué)作品，學(xué)習(xí)不同作者的描述人物技巧。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述人物的知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過程的重要反饋，以下將從不同方面詳細(xì)闡述本節(jié)課后學(xué)生可能取得的效果。

一、知識層面的效果

1.知識點(diǎn)掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握描述人物的寫作技巧，包括外貌描寫、性格特點(diǎn)、行為舉止等方面。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在寫作過程中能夠運(yùn)用定語從句、狀語從句等復(fù)雜句型，使文章表達(dá)更加豐富、生動。

3.語法知識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語中的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞等語法知識有了更深入的理解和運(yùn)用。

4.詞匯積累：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，能夠積累一定量的與人物描寫相關(guān)的詞匯，如characteristic、feature、attitude等。

二、技能層面的效果

1.寫作能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立完成一篇關(guān)于描述人物的短文，提高書面表達(dá)能力。

2.觀察能力：在預(yù)習(xí)和課堂活動中，學(xué)生需要觀察和思考人物特點(diǎn)，從而提高觀察和分析問題的能力。

3.溝通能力：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生能夠與他人進(jìn)行有效溝通，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.創(chuàng)造能力：在寫作過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有獨(dú)特個性的文章，提高創(chuàng)造力。

三、情感態(tài)度層面的效果

1.興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語寫作產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.自信心增強(qiáng)：學(xué)生在完成寫作任務(wù)后，感受到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

3.拓寬視野：在預(yù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸到不同的人物描寫案例，拓寬視野。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

四、價值觀層面的效果

1.培養(yǎng)觀察力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會觀察生活中的人物，提高對生活細(xì)節(jié)的關(guān)注。

2.增強(qiáng)同理心：在描述人物的過程中，學(xué)生學(xué)會換位思考，培養(yǎng)同理心。

3.提高審美能力：通過對人物特點(diǎn)的描述，學(xué)生提高審美能力，感受生活中的美好。

4.培養(yǎng)批判性思維：在討論和寫作過程中，學(xué)生學(xué)會對人物描寫進(jìn)行分析和評價，提高批判性思維。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了，我真是感慨萬千。說起來，這節(jié)課的主題是“描述人物”，咱們八年級的學(xué)生對這個話題挺感興趣的，不過我也得說說，咱們在課堂上的一些表現(xiàn)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是挺有效的。我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)。你看，他們討論得挺熱烈的，而且每個人都能參與到角色扮演中來，這讓我挺高興的。我覺得這種方式能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松的氛圍中掌握知識。

不過，說起來，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢開口說話。這讓我意識到，我在今后的教學(xué)中要更加關(guān)注那些不太愛發(fā)言的學(xué)生，多給他們一些機(jī)會，鼓勵他們表達(dá)自己的想法。

再說說課堂管理吧，我覺得我還做得不錯。學(xué)生們上課都很認(rèn)真，沒有出現(xiàn)什么紀(jì)律問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂上的氛圍可能還不夠活躍，有的學(xué)生可能覺得有些枯燥。所以，我打算在今后的課堂上多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓課堂氣氛更加活躍。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上還是有所收獲的。你看，他們能根據(jù)提示詞寫出一段關(guān)于人物描述的短文，這說明他們對本節(jié)課的知識點(diǎn)掌握得還不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的寫作水平還有待提高，他們可能在詞匯運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)上還有欠缺。所以，我會在接下來的教學(xué)中，針對這些問題進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們在參與角色扮演的時候，表現(xiàn)得挺投入的。他們能站在角色的角度去思考問題，這讓我覺得他們不僅學(xué)會了描述人物，還學(xué)會了換位思考。不過，我也注意到，有些學(xué)生在討論時可能過于關(guān)注自己的觀點(diǎn)，不太愿意傾聽別人的意見。這個問題我得在今后的教學(xué)中多加引導(dǎo)，讓他們學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

至于改進(jìn)措施，我想以下幾點(diǎn)是值得注意的：

1.對于內(nèi)向的學(xué)生，我會在課堂上多創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他們發(fā)言，提高他們的自信心。

2.豐富課堂活動，增加互動環(huán)節(jié)，提高課堂氛圍，讓學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.針對寫作水平較低的學(xué)生，我會在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們提高寫作技巧。

4.加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①描述人物的基本技巧：外貌描寫、性格特點(diǎn)、行為舉止

②英語復(fù)雜句型的運(yùn)用：定語從句、狀語從句

③語法知識：時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞

2.關(guān)鍵詞匯：

①Characteristic（特點(diǎn)）

②Feature（特征）

③Attitu