2021-2022學年新教材高中歷史第一單元第3課秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立課件新人教版必修中外歷史綱要上

第一單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固第3課秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立基礎(chǔ)必備?探新知史料探究?釋疑難隨堂訓練?測達標目標展示?定方向梯度作業(yè)?練素能目標展示?定方向課程標準通過了解秦朝的統(tǒng)一業(yè)績，認識統(tǒng)一多民族封建國家的建立在中國歷史上的意義；通過了解秦代的社會矛盾和農(nóng)民起義，認識秦朝崩潰的原因。問題導引1．秦朝統(tǒng)一的條件、過程、鞏固中央集權(quán)和統(tǒng)一的措施、意義。(唯物史觀，歷史解釋)2．秦朝君主專制中央集權(quán)制度的內(nèi)容、特征。(歷史解釋)3．秦朝暴政的表現(xiàn)及后果。(唯物史觀)歷史時空

基礎(chǔ)必備?探新知

一、秦的統(tǒng)一1．統(tǒng)一的條件(1)長期戰(zhàn)亂給社會帶來巨大災(zāi)難，_______渴望安定統(tǒng)一。(2)各地域_______的發(fā)展，要求打破政治分裂所帶來的阻礙。(3)秦國通過___________使國家日益強盛，為日后秦的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。(4)春秋戰(zhàn)國時期的民族交融促進統(tǒng)一。人民經(jīng)濟商鞅變法2．統(tǒng)一的過程(1)滅掉六國。公元前230年至________年，秦國滅掉東方六國。(2)建立秦朝。____________年，建立起新的統(tǒng)一王朝——秦朝，定都咸陽。(3)南征_______，并加強對西南夷的控制。(4)北擊_______，修建萬里長城。前221

公元前221

越族匈奴3．鞏固統(tǒng)一的措施(1)政治上：建立和鞏固君主專制中央集權(quán)制度。①確立皇帝制度，將新王朝的君主定名為皇帝，_______自稱“始皇帝”；皇位世襲、皇帝獨尊、皇權(quán)至高無上。②組成_____________中央政府，負責管理全國政務(wù)。三公指_______、_______、___________，為主要輔佐大臣；九卿泛指_______________的諸卿。③地方上廢除分封制，在全國推行_______制，其主要官員由_______任免和考核；縣以下設(shè)鄉(xiāng)、里和亭，分別管理民眾和治安。嬴政三公九卿制丞相太尉御史大夫分掌具體事務(wù)郡縣中央(2)其他鞏固統(tǒng)一的措施①統(tǒng)一_______、_______、_______和_________。②修_______、直道。③頒行_______。④編制_______。⑤遷徙_______________到關(guān)中、巴蜀等地。⑥整頓___________。車軌文字貨幣度量衡馳道法律戶籍六國貴族豪強社會風俗4．統(tǒng)一的意義(1)建立起幅員遼闊的國家。(2)秦朝確立的政治體制被以后的王朝長期沿用，影響深遠。(3)促進了_________的交往交流交融，推動了_____________國家政治、經(jīng)濟、社會的發(fā)展。思考1：如何理解統(tǒng)一中央集權(quán)國家的形成，是歷史發(fā)展的必然，也是客觀需要？提示1：運用唯物史觀的基本原理從統(tǒng)一的原因和意義等方面考慮。各民族統(tǒng)一多民族【概念闡釋】(歷史解釋)君主專制與中央集權(quán)(1)君主專制：古代中國的政體。指一個人或者少數(shù)人獨裁的政權(quán)組織形式，體現(xiàn)在帝位終身制和皇位世襲制上，其主要特征是皇帝個人的專斷獨裁，集國家最高權(quán)力于一身，從決策到行使軍政財政大權(quán)都具有獨斷性和隨意性。(2)中央集權(quán)：中國古代的主權(quán)結(jié)構(gòu)形式。是相對于地方分權(quán)而言的，其特點是地方政府在政治、經(jīng)濟、軍事方面沒有獨立性，必須嚴格服從中央政府的命令，一切受制于中央。(3)關(guān)系：地方集權(quán)于中央，中央集權(quán)于皇帝。二、秦朝的暴政1．表現(xiàn)(1)賦役征發(fā)繁重，百姓不堪重負。(2)秦朝刑法嚴苛。(3)___________，鉗制思想。焚書坑儒2．后果：社會階級矛盾和統(tǒng)治階層內(nèi)部矛盾尖銳，引發(fā)秦末農(nóng)民起義，秦朝速亡。(1)公元前______年，陳勝、吳廣發(fā)動了中國歷史上第一次農(nóng)民大起義，不久失敗。(2)公元前207年，_______軍隊進入咸陽，秦朝滅亡。(3)公元前206年到公元前202年，楚漢之爭，項羽最終被劉邦擊敗。思考2：秦王朝速亡有何教訓？提示2：忽視“攻”與“守”不同的政治形勢，采取了單一、僵化的主導思想，導致滅亡。209

劉邦史料探究?釋疑難主題對秦始皇及秦朝制度的認識(史料實證，唯物史觀，歷史解釋)史料一歷代對秦始皇統(tǒng)一和秦制給予高度評價明法度，定律令，皆以始皇起?！抉R遷《史記·李斯列傳》并吞戰(zhàn)國，海內(nèi)為一，功齊三代?！喙獭稘h書·主父偃傳》秦王掃六合，虎視何雄哉?！畎住豆棚L·其三》秦之所以革之者，其為制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其盡臣畜于我也。然而公天下之端自秦始?！谠斗饨ㄕ摗肥蓟实?，自是千古一帝也?！钯棥恫貢肥妨隙爻恼挝C秦統(tǒng)一之后，秦始皇多次到各地巡視，并且用刻石方式宣揚自己的顯赫業(yè)績，宣稱“一家天下，兵不復(fù)起”“人跡所至，無不臣者”。然而就在一次出巡途中，隨從車輛被刺客擲出的鐵錐擊中，秦始皇僥幸逃生。后來，又有人在隕石上刻下“始皇帝死而地分”的標語。這都說明外表強盛的秦朝，存在著嚴重的統(tǒng)治危機。探究1：據(jù)史料一，概括秦始皇的歷史功績。提示1：統(tǒng)一法律；結(jié)束戰(zhàn)亂，統(tǒng)一國家疆域；革新制度，加強中央集權(quán)；創(chuàng)立皇帝制度，采取一系列鞏固統(tǒng)一，發(fā)展經(jīng)濟、文化的措施等。探究2：據(jù)史料二，分析秦朝存在嚴重政治危機的原因。提示2：百姓負擔繁重；刑法嚴苛；戰(zhàn)爭破壞嚴重；社會經(jīng)濟破壞、土地兼并嚴重等激化了社會矛盾。【拓展】對秦封建君主專制中央集權(quán)制度的認識(1)確立原因①經(jīng)濟上，封建經(jīng)濟的分散性，要求有一個強有力的中央政權(quán)以維護國家統(tǒng)一、社會安定，保證生產(chǎn)發(fā)展。②政治上，封建地主階級需要一個強有力的政權(quán)來保護封建地主土地所有制，鎮(zhèn)壓農(nóng)民反抗。③思想上，受法家集權(quán)理論的影響。(2)特點：皇權(quán)至上；皇權(quán)獨尊；皇位世襲；思想專制。(3)影響①積極：有利于形成統(tǒng)一的多民族國家；在這一制度下實行的措施有利于封建經(jīng)濟、文化的發(fā)展；奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局；大大加強了統(tǒng)治者的統(tǒng)治力量。②消極：專制統(tǒng)治易形成暴政和導致腐敗，使人民處境惡化。隨堂訓練?測達標1．(2021·欒川一中)2002年6月，湖南出土了三萬余枚秦簡，內(nèi)容多為官署檔案，紀年從秦王政二十六年(前221年)至秦二世元年(前209年)，記事詳細到月、日。這些秦簡可用來研究 (

)A．商鞅變法的具體措施B．秦統(tǒng)一六國的過程C．秦朝幣制多變的原因D．秦朝社會發(fā)展狀況D

[解析]

根據(jù)“紀年從秦王政二十六年(前221年)至秦二世元年(前209年)”可得出此時處于秦朝時期，這些秦簡可以反映秦朝社會發(fā)展狀況，D項正確；A、B兩項是在秦朝建立之前，時間不符合；秦朝貨幣并沒有多變，排除C項。2．(2021·南寧)秦朝皇帝制度規(guī)定，皇帝的命令叫“制”或“詔”，皇帝自稱“朕”，皇帝的大印叫“璽”，皇帝的服飾、宮殿、宗廟、陵寢等也都有相關(guān)規(guī)定，只許皇帝專用，禁止他人使用，違者罪在不赦。這反映了

(

)A．帝位的世襲性 B．皇帝極端殘暴C．皇權(quán)的神秘性 D．皇權(quán)的獨尊性解析：由材料中“只許皇帝專用，禁止他人使用，違者罪在不赦”可知，皇帝具有至高無上的獨尊地位，D項正確；A、B、C三項與材料無關(guān)，未涉及相關(guān)信息，排除。D

3．(2021·江門)有學者認為，秦的統(tǒng)一把以往的“齊人”“楚人”等這些不同的人群在政治上聯(lián)結(jié)起來，同時，各地獨特的地域文化也仍然留存了下來。這說明秦朝的建立

(

)A．有利于國家大一統(tǒng)局面的形成B．促進了多種思想的碰撞與融合C．奠定兩千多年政治制度的基礎(chǔ)D．兼具政治統(tǒng)一性和文化多樣性D

[解析]

根據(jù)“秦的統(tǒng)一把以往的‘齊人’‘楚人’等這些不同的人群在政治上聯(lián)結(jié)起來”可知，秦的統(tǒng)一實現(xiàn)了政治制度的統(tǒng)一性；根據(jù)“各地獨特的地域文化也仍然留存了下來”可知，秦的統(tǒng)一保留了文化的多樣性，故D項符合題意。綜上所述可知，A、B、C三項都不符合題意主旨，排除。4．(2021·寧波)秦朝國內(nèi)形勢基本穩(wěn)定后，秦軍繼續(xù)向周邊的匈奴、越族地區(qū)用兵，并遷徙了大量華夏族平民到新占領(lǐng)地，許多移民在當?shù)卦鋺?。這一舉措產(chǎn)生的深遠歷史影響是 (

)A．推動了邊疆開發(fā)和民族交融B．導致了秦朝社會矛盾的嚴重激化C．奠定了南方的經(jīng)濟重心地位D．促進了秦朝中央集權(quán)國家的創(chuàng)立A

[解析]

移民在新占領(lǐng)地扎根落戶能促進當?shù)氐慕?jīng)濟開發(fā)，也能促進華夏族和當?shù)厣贁?shù)民族的民族交融，故選A項；B項不屬于深遠的歷史影響，排除；南方經(jīng)濟重心地位的奠定是在南宋時期，排除C項；移民實邊和中央集權(quán)政治制度的創(chuàng)立無關(guān)，排除D項。5．(2021·成都)當代史學家許倬云曾經(jīng)趣味解釋“郡縣”：“郡”就是“裙”，往邊一撒，那個旋出去的裙邊就叫郡；“縣”則是懸掛的“懸”，吊在那兒，一件衣服掛在掛鉤上，我隨時可以拿回來。這一趣解強調(diào)的是

(

)A．漢字具有會意特點B．郡縣長官職位可以世襲C．郡縣制優(yōu)于分封制D．中央對郡縣的垂直管理D

[解析]

根據(jù)‘郡’就是‘裙’，往邊一撒，那個旋出去的裙邊就叫郡；‘縣’則是懸掛的‘懸’，吊在那兒，一件衣服掛在掛鉤上，我隨時可以拿回來”可得出，其強調(diào)的是郡縣制之下，中央對地方管理的加強，實行垂直管理，D項正確；材料沒有強調(diào)漢字的意義，排除A項；郡縣長官由皇帝任命，排除B項；材料沒有對郡縣制與分封制進行比較，排除C項。6．(2021·洛陽)翦伯贊認為，“秦代的政府不是一開始就準備對于古典文獻，不分青紅皂白，非秦者燒；他們曾經(jīng)從六國的宮廷和民間搜集了幾乎是全部的古典文獻，征聘了七十位老學者，授以博士之官，……焚書坑儒并不是秦代政府預(yù)定的計劃之執(zhí)行，而是逐漸演進出來的?！辈牧媳砻鞣贂尤逭?/p>

(

)A．代表了歷史發(fā)展的主要趨勢