2025年華師大新版七年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大新版七年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、在下面語段的空白處依次填入的一組句子，排序正確的一項(xiàng)是（）生命中沒有導(dǎo)演，誰都無法為自己的人生進(jìn)行彩排。但我們可以是編劇，把生活變成我們想要的體裁：那些風(fēng)花雪月的浪漫可以改編成詩歌，那些柴米油鹽的瑣碎____，那些坎坷不平的經(jīng)歷____。讓你的人生時而像水一樣流淌，____，時而像山路一樣跌宕起伏，____。生活是一座雜亂無章的素材庫，我們要做的，就是努力使自己成為一個優(yōu)秀的編劇。①峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明②可以改編成散文③悠閑而又充滿詩意④可以改編成小說A.②①④③B.②④①③C.④②③①D.②④③①2、下列語句沒有語病的一項(xiàng)是（）A.目前，5G基站太少，5G服務(wù)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定，覆蓋范圍小、網(wǎng)絡(luò)接入困難、信號質(zhì)量差。B.堅(jiān)定文化自信，要從青少年抓起，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寫進(jìn)教材，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承、延續(xù)。C.為了有效防止流感病毒的泛濫和滋生，我們應(yīng)做到勤洗手，常通風(fēng)，注意個人衛(wèi)生。D.實(shí)施精準(zhǔn)扶貧工程，對實(shí)施到2020年讓農(nóng)村貧困人口徹底擺脫貧困的目標(biāo)有著重要的意義。3、下列加點(diǎn)的詞解釋相同的一項(xiàng)是（）A.寒雪日內(nèi)集/日中不至B.未若柳絮因風(fēng)起/門庭若市C.與兒女講論文義/兒女成群D.元方入門不顧/三顧茅廬4、下列標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.我們今天談的是為什么分?jǐn)?shù)不是衡量教育和人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)？B.在挫折與磨難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？C.“愿上帝可憐我吧！”老大臣想，他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒看見！”D.不料，第二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖”。5、對《銜肉的狗》的寓意概括不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

狗銜著一塊肉過河，望見自己在水里的影子，以為是另外一只狗銜著更大的肉。他于是放下自己這塊肉，沖過去搶那塊。結(jié)果，兩塊肉都沒有了：那一塊沒撈到，因?yàn)楸緛砭蜎]有，這一塊也被河水沖走了。A.這則寓言嘲笑那些做事沒有辦法，最終一無所獲的人。B.這則寓言警示人們不要因追逐而丟失已有的東西。C.這則寓言告訴我們無論做任何事情，都不能貪得無厭。D.這則寓言諷刺那些有無窮的欲望，從來不知滿足的人。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、名著閱讀：請根據(jù)《西游記》有關(guān)知識填空。

他本是天上的天蓬元帥；因醉酒調(diào)戲嫦娥，被貶下凡，錯投豬胎，他有很多缺點(diǎn)，同時優(yōu)點(diǎn)也不少，請你分別寫出他的優(yōu)缺點(diǎn)，各寫出兩個即可。

優(yōu)點(diǎn)：______

缺點(diǎn)：______。7、讀下面語段；根據(jù)拼音填寫漢字。（用正楷依次寫在格田子內(nèi)）

在冬日灰蒙蒙的天空中；雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春；夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷liè的風(fēng)的刺激，討厭那干sè而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上piāo落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣duōduō逼人。

。8、《狼》的作者是____，他是____朝人，別號____。本文選《____》。9、讀《回延安》，“心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了”兩個“莫”表達(dá)了____。10、解釋下面句中加線的詞。

①布囊其口____

②以縛背刃:____

③因取刃殺之:____11、名著導(dǎo)讀（4分）《伊索寓言》大部分是____，少部分以____或____為主人公。廣泛采用____手法，表現(xiàn)了動物各自的習(xí)性。12、給下面加下劃線的字注音。____峨兮()____逢暴雨()____雨之操()____窮其趣()____人()____()____之()____人()評卷人得分三、語言表達(dá)(共9題，共18分)13、用古詩文原句填空。1.問君何能爾？____。（陶淵明《飲酒》）2.潮平兩岸闊，____。（王灣《次北固山下》）3.忽如一夜春風(fēng)來，____。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）4.稻花香里說豐年，____。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）5.劉禹錫《陋室銘》一文中描寫陋室自然環(huán)境優(yōu)美的句子是：“____，____?！?.陸游《游山西村》一詩中，“____，____”兩句現(xiàn)在常用來形容進(jìn)入一個別有天地的境界，富有哲理，給人啟迪。14、閱讀下面的文字，為在四川汶川特大地震中遇難的譚千秋老師寫一段頒獎詞。要求緊扣材料，語言凝練，富有文采，不超過100字。?5月13日23時50分，中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員對德陽市東汽中學(xué)坍塌的教學(xué)樓進(jìn)行搜救，當(dāng)救援人員挪開一塊斷裂的預(yù)制板時，他們看到了頭發(fā)花白、后腦內(nèi)凹、被砸得血肉模糊的譚千秋老師，他伸開雙臂護(hù)住一張已被砸得變形的課桌，而課桌下，是4個已經(jīng)昏迷、尚有生命跡象的學(xué)生。他們連忙將孩子救出，迅速送往臨時醫(yī)院搶救。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________15、《假如生活欺騙了你》一詩的兩部分分別寫了怎樣的內(nèi)容?16、仿照例句；對某一文學(xué)作品寫幾句描繪的話。

例句:《山海經(jīng)》—人面的獸;九頭的蛇:一腳的牛;袋子似的帝江;沒有頭而“以乳為自，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。17、在說明陵園大道時，用了“寬闊”、“長6千米”、“許多”、“密植”等詞，這些詞在表達(dá)上起什么作用？18、古詩文名句填空【8分】1.——————，隔江猶唱后庭花。2.煙籠寒水月籠沙，―――――。3.，淺草才能沒馬蹄。4.潮平兩岸闊思,―――――5.《天凈沙秋思》中點(diǎn)明題旨的句子是――――，―――――――。6.自強(qiáng)不息的人即使到了老年，也會用“，；烈士暮年，壯心不已?！眮砑钭约骸?9、閱讀下面一段文字；完成下列各題。

文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，jīdiàn著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮里，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動在二胡凄美的弓弦上，______，飄散在書法醇美的墨香中，傳揚(yáng)在詩詞浪漫的yìjìng里A____傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人____（賞心悅目、耳濡目染）．我們了解并保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，是每個中國人____（義不容辭；義正詞嚴(yán)）的責(zé)任。我們也會在文化的熏陶下變得厚重而雅致。

（1）根據(jù)拼音在橫線上寫出相應(yīng)的漢字。

（2）在橫線A處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。

A處的標(biāo)點(diǎn)是______。

（3）從括號中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z分別填入B；C兩處。

B處應(yīng)填______；C處應(yīng)填______。

（4）仿照畫波浪線的句子在橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z句。

（5）初一（1）班準(zhǔn)備11月10日下午3點(diǎn)在本班教室開展“我愛祖國傳統(tǒng)文化”的主題班會活動。張老師安排你去校長室邀請王校長參加活動，你見到王校長后怎樣說？20、2017年是魯迅先生逝世81周年。讓我們再次走近魯迅；感受他給我們的心靈震撼，回味他帶給我們的享用不盡的財(cái)富。

你們班要舉辦一次紀(jì)念活動；同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。

（1）請你為這次紀(jì)念活動確定一個主題。

你的主題：______

（2）圍繞你所確定的主題；設(shè)計(jì)一個簡要的活動方案。

你的方案：______

（3）圍繞你所確定的方案；為主持人設(shè)計(jì)一段開場白。（100字左右）

你的開場白：______。21、《三峽》的結(jié)尾引用漁歌的作用是什么？評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共40分)22、閱讀課文《葉圣陶先生二三事》第6～8段；回答問題。

（1）選文第1段第一句話的作用是什么？

（2）作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用文中的原話回答）

（3）作者是怎樣說明葉圣陶先生注重文風(fēng)簡潔的？

（4）說說作者在選材方面的特點(diǎn)和作用。23、【A】《過雪山草地》（歌詞）____。紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。雪山低頭迎遠(yuǎn)客，草毯泥氈扎營盤。風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)。官兵一致同甘苦，革命理想高于天?！綛】《老山界》選段滿天都是星光，火把也亮起來了。____。達(dá)真是我生平?jīng)]見過的奇觀。大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去?！安灰絷?duì)呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”大家聽了，哈哈地笑起來。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下?！綜】飛向太空的“長征”①建國以后，我國航天事業(yè)取得的輝煌成就____，是研制并成功發(fā)射了“長征”系列運(yùn)載火箭。②“長征一號”運(yùn)載火箭，是在中遠(yuǎn)程導(dǎo)彈上加一個固體火箭發(fā)動機(jī)制成的，1971年把“東方紅一號”衛(wèi)星送上天；“長征二號”，是把洲際導(dǎo)彈彈頭換成衛(wèi)星制成的；“長征三號”是發(fā)射定點(diǎn)通信衛(wèi)星的，具有二次啟動能力，成功地發(fā)射了多顆定點(diǎn)通信衛(wèi)星；“長征四號”是三級火箭，第三級使用常規(guī)推進(jìn)劑，曾發(fā)射了“風(fēng)云一號”氣象衛(wèi)星?！伴L征”系列運(yùn)載火箭使世界認(rèn)識并重視了中國的航天運(yùn)載能力。③類似“長征二號”的“風(fēng)暴一號”運(yùn)載火箭，是上海生產(chǎn)的。1981年9月20日，“風(fēng)暴一號”，一次將三顆空間物理探測衛(wèi)星送入環(huán)繞地球的運(yùn)行軌道，創(chuàng)造了“一箭三星”的奇跡。這一新成就，使我國成為繼美、蘇、法之后第四個掌握“一箭多星”發(fā)射技術(shù)的國家。④1985年，中國的“長征”系列運(yùn)載火箭投入國際商業(yè)發(fā)射服務(wù)市場，到1996年，11年中，研制出8種型號；1997年9月，又研制并成功發(fā)射了“長征二號丙”改進(jìn)型運(yùn)載火箭。至此，我國的火箭發(fā)射范圍覆蓋了低軌道、中高軌道、高軌道等太空軌道。低軌道運(yùn)載能力從3.5噸到9.2噸，高軌道運(yùn)載能力從1.5噸到４噸?！伴L征3號乙”火箭發(fā)射成功后，高軌道運(yùn)載能力達(dá)到5噸?！伴L征”火箭，已經(jīng)可以發(fā)射世界主要衛(wèi)星廠商生產(chǎn)的不同軌道、不同重量的衛(wèi)星，成功地為國外用戶發(fā)射了十余顆衛(wèi)星，與用戶建立了廣泛的聯(lián)系。⑤1997年9月1日22時，“長征2號丙”改進(jìn)型火箭，將美國摩托羅拉公司制造的“銥星”模擬衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。這種火箭共有3級，全長約40米，直徑3.35米，起飛質(zhì)量為213噸。它是在“長二丙”火箭的基礎(chǔ)上增加了一級分配器。改進(jìn)后的火箭運(yùn)載能力增大，結(jié)構(gòu)和性能實(shí)施了調(diào)整，并成功地運(yùn)用了“長征三號甲”運(yùn)載火箭的衛(wèi)星整流罩技術(shù)。⑥“長征”系列運(yùn)載火箭技術(shù)先進(jìn)，發(fā)射成功率高，入軌程度高，具有極高的信譽(yù)。因此在強(qiáng)手如林的國際商業(yè)發(fā)射服務(wù)市場上占據(jù)了一席之地。(1)請用簡潔的文字分別概括三則材料的主要內(nèi)容。________(2)從材料【A】、【B】兩處畫線句中任選一處，分析其表達(dá)效果。________(3)材料【C】中第①段加下劃線的“之一”能不能去掉，為什么？________(4)結(jié)合三則材料，簡要闡述“長征精神”的內(nèi)涵。________24、根據(jù)課文《橋之美》內(nèi)容填空。

①雖然綠水依舊繞人家；但徹底______（摧毀摧殘毀壞）了畫家眼中的結(jié)構(gòu)美。

②每當(dāng)其間______（呈現(xiàn)顯現(xiàn)出現(xiàn)）一座石橋時；仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。

③無論是木橋還是石橋；其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同______（奏出唱出譜出）形于色的樂曲。

④雖然濱江多垂柳，滿山開桃花，但脂粉顏色哪能______（左右控制制約）結(jié)構(gòu)之美呢！25、名著閱讀。（4分）（1）《洞中歷險(xiǎn)》選自《湯姆．索亞歷險(xiǎn)記》，這一章敘述了湯姆和在巖洞里奇妙、曲折，緊張的歷險(xiǎn)過程。（1分）（2）你覺得湯姆．索亞是一個什么樣的孩子？（3分）評卷人得分五、詩歌鑒賞(共3題，共18分)26、次北固山下。

王灣。

客路青山外；行舟綠水前。

潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜；江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？‘歸雁洛陽邊。（1）頸聯(lián)中的哪兩個字形象生動地體現(xiàn)了自然時序交替的哲理？

（2）這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？27、（1）余光中的《鄉(xiāng)愁》用了哪些形象來表現(xiàn)其鄉(xiāng)愁的？

（2）詩中用了那些巧妙的比喻？有什么表達(dá)效果？

（3）用“鄉(xiāng)愁是”說一句話或幾句話。28、這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？評卷人得分六、寫作題(共1題，共7分)29、不知不覺，升入初中的第一學(xué)期即將畫上句號。盤點(diǎn)這一學(xué)期，你進(jìn)入了美麗的校園，遇到了喜歡的老師，結(jié)識了可愛的伙伴，學(xué)到了有用的知識，經(jīng)歷了難忘的事情，收獲了豐盈的生活，你一定有話要說，有感欲發(fā)吧！請以“進(jìn)入初中，我喜歡____”為題，寫一篇文章。要求：①請先用合適的內(nèi)容把題目補(bǔ)寫完整；③說真話，抒真情，以自己的親身經(jīng)歷和真實(shí)感受作文，杜絕抄襲、套作；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級、人名等信息。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】此題考查句子的銜接。認(rèn)真思考此類問題要聯(lián)系事物特點(diǎn)，并注意邏輯關(guān)系。聯(lián)系上句“那些風(fēng)花雪月的浪漫可以改編成詩歌”，詩歌的特點(diǎn)是浪漫抒情。那么散文和小說的特點(diǎn)分別是什么？散文形散而神不散，細(xì)碎中流淌真情，小說則情節(jié)曲折，跌宕起伏。所以“那些柴米油鹽的瑣碎②可以改編成散文，那些坎坷不平的經(jīng)歷④可以改編成小說”。下面根據(jù)“水和山”的特點(diǎn)選擇水：③悠閑而又充滿詩意。山：①峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。所以正確答案為②④③①。故選D?！窘馕觥緿2、B【分析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類問題，我們首先要了解幾種常見的病句類型，掌握修改病句的基本方法，然后結(jié)合句子進(jìn)行辨析。尤其要注意否定詞誤用這種病句，結(jié)合句意，然后分析其修改方法?！窘馕觥緼項(xiàng)有誤；成分殘缺，應(yīng)在最后加上“的問題”；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)有誤語序不當(dāng)，應(yīng)改為“為了有效防止流感病毒的滋生和泛濫”；D項(xiàng)有誤；搭配不當(dāng)，“實(shí)施”改為“實(shí)現(xiàn)”。故選：B。3、A【分析】本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思?！窘馕觥緼項(xiàng)，相同，天；B項(xiàng)，不同，比得上/像，如同；C項(xiàng)，不同，子侄輩/兒子、女兒；D項(xiàng)，不同，回頭看/到。故選：A。4、C【分析】試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號的正誤?？刹捎门懦?，有錯就排除，A句問號應(yīng)是句號，此句不是懷疑句是陳述句，B句第一個問號應(yīng)是逗號，“是還是”是一個疑問句，D句中不用冒號，其后引號的內(nèi)容不是引用而是特指，故選C?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、A【分析】通讀全文；明確主要內(nèi)容是狗貪得無厭，什么都沒得到?！躲暼獾墓贰方虒?dǎo)人們不要貪婪，要懂的知足，不能“吃著碗里的，看著鍋里的”，貪婪的人往往追求更多的東西，最后連自己擁有的東西也丟了。A項(xiàng)“嘲笑那些做事沒有辦法，最終一無所獲的人”與本文語意無關(guān)。

故選：A。

本題考查對寓言主旨的理解。注意在理解文意的基礎(chǔ)上把握寓意。

做本題時要首先理解文意，然后揣摩寓意?！窘馕觥緼二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】本題考查名著《西游記》人物及個性的把握；這就需要熟讀作品把握人物性格特征．根據(jù)題意可知，此人是豬八戒，根據(jù)其行為愛好概括．

答案：

優(yōu)點(diǎn)：善良忠勇；知錯就改。

缺點(diǎn)：好吃懶做；愛占小便宜；

本題考查名著《西游記》人物及個性的把握；根據(jù)語段內(nèi)容的理解，本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著特色人物的掌握程度，要求根據(jù)描述判斷人物個性特點(diǎn)．

本題考查了學(xué)生對名著閱讀的積累．除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)，看名著要記住作者以及里面的特色人物及其性格特征，所蘊(yùn)含的深刻哲理或所刻畫影射出的社會現(xiàn)象．【解析】善良忠勇、知錯就改；好吃懶做、愛占小便宜7、略

【分析】

本題考查根據(jù)拼音寫漢字能力。

做本題時注意同音字、形似字的把握。【解析】“冷liè”應(yīng)為“冷冽”；“干sè”應(yīng)為“干澀”；“piāo落”應(yīng)為“飄落”；“duōduō逼人”應(yīng)為“咄咄逼人”。

答案：

冽澀飄咄（每字一分）8、蒲松齡清山市聊齋志異【分析】【分析】本題文學(xué)常識的填空要按課本注釋的內(nèi)容來填空；《狼》選自文言短篇小說集《聊齋志異》作者清代著名小說家蒲松齡。蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝山東淄川（現(xiàn)在山東省淄博市）人。

【點(diǎn)評】此題考查文學(xué)常識，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中強(qiáng)加記憶。文學(xué)常識記憶點(diǎn)是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、作品主題及風(fēng)格等。9、重回延安不能克制的激動之情【分析】【分析】作者重回延安；心情激動不已。理解作者這種情感即可。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對作者情感的把握。10、用布背對著于是，便【分析】【分析】解釋文言實(shí)詞；很多都是直譯，就是用這個字用組詞，注意此題中“布”是名詞做狀語，“用布”的意思。

【點(diǎn)評】：古文中字詞的多義性和活用是常見的，也是常考的，學(xué)習(xí)要要注意歸納記憶，考試時要根據(jù)句意判斷字詞的含義和作用。11、略

【分析】本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。名著常識關(guān)鍵在平時積累。文學(xué)常識的判斷點(diǎn)是：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。此題考查學(xué)生對名著《伊索寓言》的了解，識記寫作手法，學(xué)生只需抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷即可。【解析】動物寓言；神；人；擬人。12、?écùlínzhéyǐngèzhuógu?！痉治觥?本題考查字音。解答此類題目主要靠平時的積累；積累詞語，要有比較扎實(shí)的拼音基本功，能夠正確的拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，不寫錯字別字。尤其要注意多音字；同音字、形近字。本題注意多音字：卒；注意易錯音：?斫。

【解析】?écùlínzhéyǐngèzhuóguǎ三、語言表達(dá)(共9題，共18分)13、略

【分析】【解析】試題分析：這道題屬于直接性默寫和理解性默寫，（1）默寫此句時要注意“偏”的寫法；（2）默寫此句時要注意懸”的寫法；（4）默寫此句時要注意“蛙”的寫法；（5）默寫此句時要注意“苔痕”、“簾”的寫法；（6）默寫此句時要注意“柳暗花明”的寫法?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.心遠(yuǎn)地自偏2.風(fēng)正一帆懸3.千樹萬樹梨花開4.聽取蛙聲一片5.苔痕上階綠草色入簾青6.山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村14、略

【分析】此題考查學(xué)生擬寫頒獎詞的能力。擬寫頒獎詞需注意以下幾點(diǎn)：點(diǎn)明人物的事跡；彰顯人物的精神；綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情表達(dá)方式；言簡意豐，語言優(yōu)美。注意字?jǐn)?shù)要求。示例一：時間在那一刻凝固了！他用鮮血和生命阻擋死神，將生的希望留給了學(xué)生。他匍匐的姿態(tài)化作了一尊永恒的雕像，成為他生命最后一課的最好見證。坍塌的是房屋，矗立的是千秋豐碑！示例二：那如鳥翼般張開的雙臂，護(hù)住的是四個孩子如花的生命；那被鋼筋水泥壓著的脊梁，挺起的是一個教師崇高的天職。你用自己的生命，詮釋了“人民教師”的深刻內(nèi)涵。你告訴我們：生命永恒，大愛無疆！【解析】示例一：時間在那一刻凝固了！他用鮮血和生命阻擋死神，將生的希望留給了學(xué)生。他匍匐的姿態(tài)化作了一尊永恒的雕像，成為他生命最后一課的最好見證。坍塌的是房屋，矗立的是千秋豐碑！示例二：那如鳥翼般張開的雙臂，護(hù)住的是四個孩子如花的生命；那被鋼筋水泥壓著的脊梁，挺起的是一個教師崇高的天職。你用自己的生命，詮釋了“人民教師”的深刻內(nèi)涵。你告訴我們：生命永恒，大愛無疆！15、第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定到來；第二部分寫要永遠(yuǎn)向往美好的未來，現(xiàn)在雖身處逆境，當(dāng)時過境遷，往事都將成為親切的回憶?！痉治觥俊痉治觥砍踝x文章，了解大意后，再理解段落、字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括。16、開放性命題，無唯一答案，只要描繪的話符合原文的內(nèi)容即可?！痉治觥俊痉治觥勘绢}旨在考察學(xué)生的模仿能力，開放性命題，無唯一答案，只要描繪的話符合原文的內(nèi)容即可。如：《水滸傳》—直爽的阮小七；多謀的吳用；仗義的宋江；烈火一樣的李逵；還有從逆來順受到奮起殺敵的林沖。

【點(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語表達(dá)能力。只要描繪的話符合原文的內(nèi)容即可。17、（1）閱讀句子；其中的“之一”在句中起限制作用，表示我國著名的古都有很多，南京只是其中的一個。如果刪去，意思就變成古都有且只有南京一個，這樣就與事實(shí)不相符合。答題最后再強(qiáng)調(diào)一下，這個加點(diǎn)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。

（2）題這篇文章主要是凸顯孫中山先生的一些事跡的；編者加上為了更加突出孫中山的精神。

（3）“寬闊”“長6千米”可以感受到陵園大道的壯闊；“許多”“密植”突出陵園里植被的茂密，營造了莊嚴(yán)的氣氛。

答案：

（1）不能；原句意思為在浩蕩的大江之濱，坐落著我國的著名古都里包括南京，而不是只有南京這一個古都。如刪掉后意思太絕對了，與實(shí)際不符?！爸弧边@個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（2）加上“孫中山先生”是為了強(qiáng)調(diào)孫中山先生的不朽精神。所以可以加上。

（3）體現(xiàn)了陵園大道的寬闊和陵園的植被很多，更體現(xiàn)了陵園的莊嚴(yán)氣氛，讓人產(chǎn)生一種敬畏之心?！痉治觥?/p>

本題考查語言準(zhǔn)確性和生動性的分析。

答題方法：（1）考查的語言的準(zhǔn)確性，先表明態(tài)度，再答句子本身的意思，最后說如果去掉后意思太絕對了，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（2）是為了體現(xiàn)孫中山先生的精神，編者在這加上“孫中山先生”起到了突出強(qiáng)調(diào)作用。（3）修飾詞的使用，是為了更加突出事物的特點(diǎn)?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）閱讀句子；其中的“之一”在句中起限制作用，表示我國著名的古都有很多，南京只是其中的一個。如果刪去，意思就變成古都有且只有南京一個，這樣就與事實(shí)不相符合。答題最后再強(qiáng)調(diào)一下，這個加點(diǎn)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。

（2）題這篇文章主要是凸顯孫中山先生的一些事跡的；編者加上為了更加突出孫中山的精神。

（3）“寬闊”“長6千米”可以感受到陵園大道的壯闊；“許多”“密植”突出陵園里植被的茂密，營造了莊嚴(yán)的氣氛。

答案：

（1）不能；原句意思為在浩蕩的大江之濱，坐落著我國的著名古都里包括南京，而不是只有南京這一個古都。如刪掉后意思太絕對了，與實(shí)際不符?！爸弧边@個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

（2）加上“孫中山先生”是為了強(qiáng)調(diào)孫中山先生的不朽精神。所以可以加上。

（3）體現(xiàn)了陵園大道的寬闊和陵園的植被很多，更體現(xiàn)了陵園的莊嚴(yán)氣氛，讓人產(chǎn)生一種敬畏之心?！拘☆}2】【小題3】18、略

【分析】【解析】試題分析：默寫時，除了要注意（1）商（2）近（３）漸（4）懸（５）夕西涯（６）驥櫪等易錯字外；有時還要注意句中的標(biāo)點(diǎn)、句后的提示語言，這樣才能使整個默寫保持準(zhǔn)確性?？键c(diǎn)：本體考察學(xué)生古詩文名句的背誦默寫的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.商女不知亡國恨2.夜泊秦淮近酒家3.亂花漸欲迷人眼4.風(fēng)正一帆懸5.夕陽西下斷腸人在天涯6.老驥伏櫪，志在千里19、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對字音和字形的掌握．作答此類題目；如果確定自己會讀或會寫，直接作答即可．如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據(jù)感覺作答．第一個詞語寫作積淀，第二個詞語寫作意境．

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)的正確使用．細(xì)讀文可知；空白處前幾句內(nèi)容相同，格式相同，語義相關(guān)，到此處語意結(jié)束．所以此處應(yīng)用句號．

（3）本題考查學(xué)生對成語的掌握．賞心悅目的意思是風(fēng)景等讓人覺得心情舒適而愉快．耳濡目染是指因長期接觸而受到影響．根據(jù)語境；所以B處應(yīng)填賞心悅目．義不容辭：釋義：義，道義；容，允許；辭，推辭．意為道義上不允許推辭，泛指理應(yīng)接受．義正詞嚴(yán)：義：道理．詞：言辭．道理正當(dāng)公允，措詞嚴(yán)肅．根據(jù)語境，所以C處應(yīng)填義不容辭．

（4）本題考查語句仿寫的能力．本題不難；例句結(jié)構(gòu)簡單，意義明確，易于仿寫．仿寫句子，要注意觀察例句，從內(nèi)容的主題到結(jié)構(gòu)形成，從語調(diào)情感到句型句式，盡量一致，仿句與例句還要自然的銜接．

（5）本題考查了口語的實(shí)際運(yùn)用．解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上；有的放矢吐露心聲，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語．要注意有稱呼；內(nèi)容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）．

答案：

（1）積淀意境。

（2）（句號）

（3）賞心悅目義不容辭。

（4）示例：擂響在鑼鼓鏗鏘的聲音里。

（5）示例：王校長；您好．我班準(zhǔn)備在11月10日下午3點(diǎn)在本班教室舉行“我愛祖國傳統(tǒng)文化“的主題班會，誠邀您參加，恭候您的光臨．

第一小題考查學(xué)生對字音字形的掌握．第二小題考查標(biāo)點(diǎn)的正確使用．第三小題考查學(xué)生對成語的掌握．第四題考查語句仿寫的能力．第五題考查語言表達(dá)能力．

這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見題型，也是考試中的?？碱}型．學(xué)生在作答時，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答．【解析】積淀；句號；賞心悅目；義不容辭20、略

【分析】（1）本題考查設(shè)計(jì)活動主題．類似于擬寫宣傳語；圍繞活動內(nèi)容，運(yùn)用對象的修辭方法，語意清晰，富于文采即可．

（2）本題考查設(shè)計(jì)活動．一般情況下；應(yīng)先是由主持人宣布活動開始，然后各小組代表上臺圍繞魯迅先生發(fā)表本組的看法，然后主持人宣布最后結(jié)果，最后由語文老師或班主任作出小結(jié)即可．

（3）本題考查擬寫開場白；先是稱呼和問候語，然后介紹魯迅在文學(xué)史上的地位，最后宣布活動開始即可，不要求統(tǒng)一答案．

答案：

（1）示例一：紀(jì)念文壇巨匠魯迅；開展文學(xué)閱讀活動示例二：走近魯迅先生，聆聽大師教誨。

（2）示例一：綜合活動方案：①主持人宣布活動開始．②各小組推薦代表上臺發(fā)言；可以選擇以下話題：A．我所了解的魯迅先生；B．我最喜歡的魯迅文章及原因；C．給我印象最深的人物和情節(jié)；D．魯迅先生的精神世界．③主持人根據(jù)評委意見宣布結(jié)果．④語文老師對本次活動作出小結(jié)．

示例二：即興演講方案：①確定演講題目；②推選主持人和評委；③現(xiàn)場抽簽決定演講次序；④即興演講（不超過5分鐘）；⑤語文老師進(jìn)行點(diǎn)評；⑥宣布比賽結(jié)果．

（3）示例：同學(xué)們；翻開初中語文課本，只要你稍稍留意就會有這樣的發(fā)現(xiàn)，沒有哪一個作家的作品會像魯迅先生的作品那樣頻頻出現(xiàn)，也沒有哪一個作家像魯迅先生那樣經(jīng)過我們多年的學(xué)習(xí)生活后在我們的腦海中；心中這樣鮮活起來．讓我們走近魯迅先生，在閱讀中思考，在思考中成長吧!

第一題考查設(shè)計(jì)活動主題；第二題考查設(shè)計(jì)活動．第三題考查擬寫開場白．

語言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達(dá)我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)．所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對待這方面的訓(xùn)練．【解析】紀(jì)念文壇巨匠魯迅，開展文學(xué)閱讀活動；綜合活動方案：①主持人宣布活動開始．②各小組推薦代表上臺發(fā)言，可以選擇以下話題：A．我所了解的魯迅先生；B．我最喜歡的魯迅文章及原因；C．給我印象最深的人物和情節(jié)；D．魯迅先生的精神世界．③主持人根據(jù)評委意見宣布結(jié)果．④語文老師對本次活動作出小結(jié)．；同學(xué)們，翻開初中語文課本，只要你稍稍留意就會有這樣的發(fā)現(xiàn)，沒有哪一個作家的作品會像魯迅先生的作品那樣頻頻出現(xiàn)，也沒有哪一個作家像魯迅先生那樣經(jīng)過我們多年的學(xué)習(xí)生活后在我們的腦海中、心中這樣鮮活起來．讓我們走近魯迅先生，在閱讀中思考，在思考中成長吧!21、略

【分析】

譯文：在秋天；每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失．所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳．”

景物描寫的作用：

一；交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)；揭示作品的時代背景。

二；渲染氣氛；烘托人物心情。

三；展示人物性格。

四、推動情節(jié)的發(fā)展【解析】漁歌曰：“巴東三峽巫峽長；猿鳴三聲淚沾裳”．此處描寫的是三峽的秋天．秋天的特點(diǎn)是林寒澗肅常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕．寫秋季的景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來．然后作者用漁歌再次渲染三峽的凄涼．

答案：突出三峽山高水長的特點(diǎn)，渲染三峽秋天的凄涼．四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共40分)22、略

【分析】

《葉圣陶先生二三事》是張中行寫的一篇文章；出自他的作品《談文論語集》．這篇課文是張中行回憶葉圣陶的文章。作者通過回憶與葉圣陶先生交往中的幾件小事，表現(xiàn)了葉圣陶謹(jǐn)嚴(yán)自律；待人寬厚的節(jié)操和風(fēng)范，字里行間流露出作者的追思景仰之情。

段落在文章開頭的作用一般是：

統(tǒng)領(lǐng)全篇；引起下文，為下文做鋪墊；營造氛圍；開篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣?！窘馕觥浚?）本題考查段落作用的分析。段落在文章開頭的作用一般是：統(tǒng)領(lǐng)全篇；引起下文；為下文做鋪墊；營造氛圍；開篇點(diǎn)題；設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。選文第1段第一句話是過渡句，承上啟下，由上文寫葉圣陶先生“待人厚”過渡到下文寫他律己嚴(yán)。在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過渡作用。

（2）本題考查文中主要內(nèi)容的概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出有關(guān)語句，按要求概括出來即可。作者用“寫話”這個詞來表述葉圣陶先生的語文主張，這種風(fēng)格具體講的是“寫話”平易自然，鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。（用文中的原話回答）

（3）本題考查課文內(nèi)容的理解與說明方法的運(yùn)用能力。解答此題的關(guān)鍵是在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上；找出有關(guān)語句，分析使用的方法，按要求概括出來即可。作者是舉了兩個例子來說明。一個是“了”，一個是“太”，“像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理”，說明葉圣陶先生注重文風(fēng)簡潔的。

（4）本題考查對選材方面的特點(diǎn)和作用的理解能力。回答此題結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析概括。作者選取與自己相關(guān)的；不見于或不明顯見于高文典冊的典型事例來刻畫人物。以小見大，凸顯出人物的精神風(fēng)貌，本文所敘事情雖小，但是小事情見大品格；所憶的內(nèi)容多且雜，既寫作者親身感受的事，也有他人的轉(zhuǎn)述和評價，因主旨統(tǒng)攝，并不覺得散亂，人物形象因這些片段和細(xì)節(jié)真切豐厚起來。

答案：

（1）過渡句；承上啟下，由上文寫葉圣陶先生“待人厚”過渡到下文寫他律己嚴(yán)。

（2）“寫話”平易自然；鮮明簡潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。

（3）作者舉了兩個例子來說明。一個是“了”；一個是“太”，“像這樣的廢字，刪去不只是意思沒變，而且是變拖沓無理為簡潔合理”。

（4）作者選取與自己相關(guān)的，不見于或不明顯見于高文典冊的典型事例來刻畫人物。以小見大，凸顯出人物的精神風(fēng)貌。23、略

【分析】本題主要考查學(xué)生概括信息的能力。概括記敘文既要抓住主要內(nèi)容，又要盡量簡潔；說明文概括要力求全面。

本題考查學(xué)生語言賞析的能力。解這類題首先確立賞析角度，然后緊扣內(nèi)容分析效果。A文中句子明顯是對稱的句式，B文中”____“中表現(xiàn)了山勢的陡峭，山路的難爬，可戰(zhàn)士們打著火把夜晚爬山，就顯示了紅軍戰(zhàn)士的大無畏精神。

本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。解此類題，首先要表明態(tài)度，能否去掉，一般不能去。然后解釋這個詞的本意和在句中的含義，再寫出去掉之后內(nèi)容有何變化，最后寫不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。

本題考查學(xué)生對文章主題的把握。結(jié)合三則材料，就要求在答案中三個材料的主題都要有所體現(xiàn)，要全面。第1個主要表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的不畏艱苦，勇于戰(zhàn)斗的革命英雄主義精神；第2個表現(xiàn)在樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義。（3）自強(qiáng)不息，為國爭光的民族精神。【解析】【小題1】（1）描寫了紅軍戰(zhàn)士在百困交加的情況下，翻越雪山、穿過草地的驚世壯舉。（2）記敘了紅軍戰(zhàn)士以樂觀精神艱難翻越“之”字形山路的過程。（3）介紹了“長征“系列運(yùn)載火箭的種類、特點(diǎn)、用途、性能、發(fā)展過程和取得的成就。（意對即可）【小題2】示例一：【A】一連使用四個三字短句，渲染自然環(huán)境之惡劣，表現(xiàn)了紅軍處境的艱難。示例二：【B】寫出了老山界山勢的陡峭、山路的險(xiǎn)峻，爬山的艱難，也顯示了紅軍指戰(zhàn)員壯志凌云的英雄氣概。（意對即可）【小題3】不能去掉?！爸弧北硎酒渲械囊粋€，在文中說明我國研制并成功發(fā)射了“長征”系列運(yùn)載火箭只是我國航天事業(yè)輝煌成就的一種表現(xiàn)，并不能代表全部，如果去掉就太絕對化了，就不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性?！拘☆}4】“長征精神”的內(nèi)涵表現(xiàn)在：（1）勇于戰(zhàn)斗，無堅(jiān)不摧的革命英雄主義。（2）樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義。（3）自強(qiáng)不息，為國爭光的民族精神。（意對即可）24、摧毀譜出左右【分析】①摧毀②顯現(xiàn)③譜出④左右。

略。

略【解析】摧毀譜出左右25、略

【分析】試題分析：這是對文學(xué)文體及作家作品的知識考查，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。這里學(xué)生應(yīng)了解《湯姆．索亞歷險(xiǎn)記》的相關(guān)知識?？键c(diǎn)：識記文學(xué)常識。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?）蓓姬2）A．生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但心地善良，樂于助人。B．他是一個成長中的孩子。C．厭惡教會學(xué)?？菰锷?，幻想著能過上像傳說中的海盜和綠林好漢一樣的新奇冒險(xiǎn)的生活。五、詩歌鑒賞(共3題，共18分)26、略

【分析】

本題考查了詩歌鑒賞的二個方面：1；對詩歌內(nèi)容的理解能力；2、體會詩人表達(dá)的思想感情．在平時的學(xué)習(xí)中；要熟知每個要點(diǎn)及每種題型的答題模式．這是一首羈旅行役詩（類型）．詩中詩人借景抒情，細(xì)致地描繪了長江下游開闊秀麗的早春景色，表達(dá)了詩人對祖國山河的熱愛，流露出詩人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷，也表達(dá)了詩人思念故鄉(xiāng)和思念親人的思想感情．

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面想象的能力和體會作者的思想感情，一般難度較大．鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時的社會環(huán)境、從詩詞所表達(dá)的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞．【解析】（1）通過閱讀；理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵．“生”；“入”二字對仗工穩(wěn)且隱含哲理．不僅為這聯(lián)增添了動感，還使看似兩對毫無關(guān)系的詞有了聯(lián)系．答案為：“生”、“入”．

（2）詩中詩人借景抒情；細(xì)致地描繪了長江下游開闊秀麗的早春景色，表達(dá)了詩人對祖國山河的熱愛，流露出詩人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷，也表達(dá)了詩人思念故鄉(xiāng)和思念親人的思想感情．

答案：

（1）生；人．

（2）這首詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情；表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟（意思對即可）．

翻譯：

旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟．潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸．夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南已有了春天的氣息．寄出去的家信不知何時才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽去．27、略

【分析】

《鄉(xiāng)愁》從廣遠(yuǎn)的時空中提煉了四個意象：郵票；船票、墳?zāi)?、海峽．它們是單純的；所謂單純，絕不是簡單，而是明朗、集中、強(qiáng)烈，沒有旁逸斜出意多文亂的蕪蔓之感；它們又是豐富的，所謂豐富，也絕不是堆砌，而是含蓄．有張力，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想．在意象的組合方面，《鄉(xiāng)愁》以時間的發(fā)展來綜合意象，可稱為意象遞進(jìn)．“小時候”、“長大后”、“后來呵”、“而現(xiàn)在”，這種表時間的時序像一條紅線貫串全詩，概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念，前面三節(jié)詩如同洶涌而進(jìn)的波濤，到最后轟然而匯成了全詩的九級浪．

鑒賞現(xiàn)代詩歌時要注意作者、題目、注解．要做到知人論世以察詩情；抓住時間、地點(diǎn)、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等進(jìn)行解讀．平時多讀一些名作或自己感興趣的詩詞，多研讀一些關(guān)于現(xiàn)代