Unit 1 My classroom Part A Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyclassroomPartALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過“Unit1MyclassroomPartALet'stalk”的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí)，通過課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的教室，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握本節(jié)課的核心句型：“What'sinyourclassroom?/Thereare...inmyclassroom.”

-熟練運(yùn)用描述教室物品的詞匯，如“bookshelf,desk,computer,blackboard,window,door,etc.”。

-能夠用完整的句子描述自己教室的布局和物品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確發(fā)音和拼寫本節(jié)課的生詞，如“blackboard,window,door”等。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用句型，描述不同物品的位置和數(shù)量。

-理解并運(yùn)用否定句和一般疑問句，如“Idon'thave.../Doyouhave...?”

-在小組活動(dòng)中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，學(xué)生在描述教室布局時(shí)，可能需要表達(dá)“thebookshelfisbehindthedesk”這樣的句子，這要求他們對(duì)方位詞和量詞的運(yùn)用有較好的掌握。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如教室模型、圖片卡片）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)電子教材、在線教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、英語(yǔ)聽力材料。

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于教室布局的視頻，并嘗試用英語(yǔ)描述自己教室的物品。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述教室”這一主題，設(shè)計(jì)問題如“你能用英語(yǔ)說出你教室里的物品嗎？它們?cè)谀睦?？”引?dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解教室物品的英語(yǔ)表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解教室物品的英語(yǔ)表達(dá)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同教室的圖片，引出“描述教室”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解描述教室的句型和詞匯，如“Whereis...?/It'sonthe...”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己教室的布局。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在描述過程中出現(xiàn)的語(yǔ)法或詞匯問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己教室的布局。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述教室的句型和詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述教室的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解描述教室的句型和詞匯，掌握描述技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己的教室。

提供拓展資源：推薦與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述教室的知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit1MyclassroomPartALet'stalk

一、核心句型

1.What'sinyourclassroom?Thereare...inmyclassroom.

2.Whereis...?It'sonthe.../It'sbehind/nextto/infrontofthe...

二、詞匯

1.教室物品：bookshelf,desk,computer,blackboard,window,door,etc.

2.方位詞：behind,nextto,infrontof,onthe,etc.

3.數(shù)量詞：one,two,three,etc.

三、語(yǔ)法

1.一般疑問句：Doyouhave...?/Arethere...inyourclassroom?

2.否定句：Idon'thave.../Therearen't...inmyclassroom.

四、功能句型

1.用于詢問教室物品的位置：Whereis...?/Is...onthe...?

2.用于描述教室物品：Thereare...inmyclassroom.

五、交際用語(yǔ)

1.用于詢問和回答關(guān)于教室物品的問題。

2.用于描述教室布局和物品位置。

六、文化背景

1.了解不同國(guó)家教室的布局和物品。

2.了解教室物品的英語(yǔ)表達(dá)方式。

七、學(xué)習(xí)策略

1.通過觀察圖片和實(shí)物，學(xué)習(xí)教室物品的英語(yǔ)表達(dá)。

2.通過角色扮演和小組討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過完成作業(yè)和拓展活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、評(píng)價(jià)方式

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如提問、回答問題、參與活動(dòng)等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，如語(yǔ)法正確性、詞匯運(yùn)用等。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過課堂活動(dòng)和學(xué)生展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

九、教學(xué)建議

1.結(jié)合圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生理解和記憶教室物品的英語(yǔ)表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

十、拓展活動(dòng)

1.學(xué)生繪制自己教室的圖畫，并用英語(yǔ)描述。

2.學(xué)生分組，模擬參觀不同國(guó)家的教室，并用英語(yǔ)介紹。

3.學(xué)生創(chuàng)作短文，描述自己理想的教室。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

這節(jié)課上完之后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到學(xué)生在描述教室物品的位置時(shí)，對(duì)于一些方位詞的運(yùn)用還存在困難。例如，“behind”和“nextto”這兩個(gè)詞的區(qū)分，有些學(xué)生容易混淆。在今后的教學(xué)中，我打算通過更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些詞匯。比如，我可以在課堂上設(shè)置一個(gè)模擬教室的場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的位置上放置物品，并描述它們的位置關(guān)系。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用一般疑問句和否定句時(shí)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不夠準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在教授語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，需要更加注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)和對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法。

此外，課堂活動(dòng)的組織也是我需要反思的一個(gè)方面。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但部分學(xué)生似乎參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重活動(dòng)的趣味性和實(shí)用性，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，他們?cè)诼犃涂谡Z(yǔ)表達(dá)上存在一定的困難。針對(duì)這部分學(xué)生，我計(jì)劃在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高英語(yǔ)水平。

同時(shí)，我也意識(shí)到自己在課堂上的互動(dòng)不夠充分。有時(shí)候，我可能