1《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

1《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》以部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)，從而為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)的抗挫能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的道德判斷力和法治意識(shí)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的小學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，理解學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，更是培養(yǎng)能力、塑造品格的重要途徑。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、積極思考等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)中的挫折是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，學(xué)會(huì)在挫折中保持積極心態(tài)，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示學(xué)習(xí)過(guò)程和成果的圖片，以及與學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，提供小黑板和粉筆，以支持小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問(wèn)的方式引入：“同學(xué)們，你們每天都會(huì)做什么？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“是的，每個(gè)人每天都要學(xué)習(xí)，那么，學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么呢？”

3.老師揭示課題：“今天，我們就來(lái)探討《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》這一主題?！?/p>

二、新課講授

1.課文主旨內(nèi)容探究

①老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一段，提問(wèn)：“這段話告訴我們什么？”

②學(xué)生回答，老師總結(jié)：“學(xué)習(xí)是伴隨我們成長(zhǎng)的，它讓我們不斷進(jìn)步，變得更加優(yōu)秀?！?/p>

③老師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生閱讀第二段，提問(wèn)：“這段話中，作者提到了哪些學(xué)習(xí)的方法？”

④學(xué)生回答，老師總結(jié)：“作者提到了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、積極思考等方法。”

2.突出全文側(cè)重點(diǎn)

①老師提問(wèn)：“在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到困難，那么，我們應(yīng)該如何面對(duì)挫折呢？”

②學(xué)生回答，老師總結(jié)：“面對(duì)挫折，我們要保持積極心態(tài)，從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)?！?/p>

③老師繼續(xù)提問(wèn)：“在學(xué)習(xí)中，我們還需要學(xué)會(huì)與人合作，那么，合作學(xué)習(xí)有哪些好處呢？”

④學(xué)生回答，老師總結(jié)：“合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高溝通能力，共同完成任務(wù)。”

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

①老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問(wèn)題：

a.你認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)有什么意義？

b.你在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到過(guò)哪些困難？你是如何克服的？

c.你認(rèn)為合作學(xué)習(xí)有哪些好處？

②各小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

2.角色扮演

①老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到挫折的場(chǎng)景。

②學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等，展示如何面對(duì)挫折，互相鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)的方法、面對(duì)挫折的態(tài)度以及合作學(xué)習(xí)的好處?！?/p>

3.老師強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷成長(zhǎng)。”

五、課后作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

a.每位學(xué)生寫一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷的文章，分享學(xué)習(xí)心得。

b.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)的情況。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)提問(wèn)、討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.通過(guò)課后作業(yè)的布置，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《小王子》作者圣埃克蘇佩里通過(guò)小王子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，揭示了學(xué)習(xí)的真諦和成長(zhǎng)的意義，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助學(xué)生從故事中理解學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。

-兒歌《學(xué)習(xí)歌》：通過(guò)兒歌的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)習(xí)方法書(shū)籍：《好習(xí)慣決定孩子一生》一書(shū)，介紹了培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，適合家長(zhǎng)和學(xué)生共同閱讀，有助于家長(zhǎng)了解如何幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)觀念。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子閱讀《小王子》，討論書(shū)中主人公的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，引導(dǎo)孩子思考學(xué)習(xí)的目的和意義。

-利用課余時(shí)間，播放《學(xué)習(xí)歌》，讓孩子在日常生活中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

-家長(zhǎng)和孩子一起閱讀《好習(xí)慣決定孩子一生》，共同探討如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間、堅(jiān)持閱讀等。

-組織家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)，如親子閱讀、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)等，增強(qiáng)家庭成員之間的互動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-鼓勵(lì)孩子參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的學(xué)習(xí)競(jìng)賽或講座，拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的學(xué)習(xí)實(shí)例，如觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程、學(xué)習(xí)烹飪等，將學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-定期與孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)中嘗試不同的方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》這一節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上覺(jué)得還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我采用了提問(wèn)的方式引入課題，但感覺(jué)學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閱?wèn)題過(guò)于直接，缺乏吸引力。在未來(lái)的教學(xué)中，我打算嘗試一些更加互動(dòng)的導(dǎo)入方式，比如制作一個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的短視頻或者小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，對(duì)于課文主旨內(nèi)容的探究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上存在一定的困難。例如，當(dāng)討論到學(xué)習(xí)中的挫折時(shí)，部分學(xué)生無(wú)法很好地將理論與實(shí)際生活相結(jié)合。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生通過(guò)具體事例來(lái)理解抽象的概念。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)的互動(dòng)性還有待提高。有時(shí)候，學(xué)生的回答比較單一，缺乏深度和廣度。為了激發(fā)學(xué)生的思考，我打算在課堂上引入一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，并引導(dǎo)他們進(jìn)行辯論。

另外，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有時(shí)候，我在總結(jié)時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。為了讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，我決定在課堂小結(jié)時(shí)采用思維導(dǎo)圖的形式，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

在課后作業(yè)的布置上，我也覺(jué)得可以更加多樣化。目前，我主要布置了寫作和閱讀作業(yè)，但感覺(jué)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉不夠。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加一些實(shí)踐性作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者組織一次小型的學(xué)習(xí)分享會(huì)。

在教學(xué)資源的拓展方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生