8 古詩二首登鸛雀樓說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

8古詩二首登鸛雀樓說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“古詩二首”為主題，結(jié)合二年級上冊統(tǒng)編版語文教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受古詩的韻律美和意境美。通過解讀《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首詩，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和審美情趣。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀、背誦古詩，提高學(xué)生的語言表達能力和詩歌欣賞能力。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析古詩意境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和邏輯思維能力。3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解古詩的文化內(nèi)涵，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。4.學(xué)法運用與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法解讀古詩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：理解古詩內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》，理解詩中的意象和意境，如“白日依山盡，黃河入海流”中的自然景象，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中的瀑布景象。

-重點二：感受古詩韻律。引導(dǎo)學(xué)生注意古詩的平仄和押韻，體會古詩的音樂美，如《登鸛雀樓》的押韻規(guī)律。

-重點三：積累古詩詞匯。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積累“白日”、“黃河”、“飛流”、“銀河”等詞匯，豐富詞匯量。

2.教學(xué)難點

-難點一：古詩意境的把握。對于二年級學(xué)生來說，理解古詩中的抽象意境是一個難點。例如，如何幫助學(xué)生理解“白日依山盡”中的“依山盡”所蘊含的廣闊意境。

-難點二：古詩背景的了解。學(xué)生需要了解古詩的創(chuàng)作背景，如《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙所作，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景有助于更好地理解詩歌。

-難點三：古詩情感的表達。引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感，如《望廬山瀑布》中詩人對自然景觀的贊美之情，這對于二年級學(xué)生來說較為抽象。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、古詩朗誦音頻資料。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：古詩圖片、動畫演示古詩意境的視頻資料。

-教學(xué)手段：實物教具（如山川模型）、板書、卡片等輔助教學(xué)工具。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師播放古詩朗誦音頻，營造氛圍。

-提問：同學(xué)們，你們喜歡聽詩嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的兩首詩分別是誰寫的呢？

-引出課題：《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀古詩，讓學(xué)生初步感受古詩的韻律美。

-教師逐句解讀《登鸛雀樓》，講解詩句中的意象和意境。

-“白日依山盡”：引導(dǎo)學(xué)生想象夕陽西下的景象，體會“依山盡”的廣闊。

-“黃河入海流”：描述黃河的壯闊，讓學(xué)生感受自然的偉大。

-講解《望廬山瀑布》，分析詩中的比喻和夸張手法。

-“飛流直下三千尺”：引導(dǎo)學(xué)生想象瀑布的壯觀，體會夸張手法的運用。

-“疑是銀河落九天”：讓學(xué)生感受詩人對自然景觀的贊美之情。

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-分組討論，讓學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述詩句的意思。

-教師總結(jié)，強調(diào)古詩的韻律和意境。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。

-教師挑選部分學(xué)生上臺展示背誦，給予鼓勵和指導(dǎo)。

-詩詞接龍游戲，增強學(xué)生對古詩的記憶和興趣。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)古詩的韻律美和意境美。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?yōu)槭裁聪矚g古詩？古詩對我們有什么意義？

-學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-背誦《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。

-課后查找關(guān)于王之渙和李白的相關(guān)資料，了解他們的生平和創(chuàng)作背景。

-家長協(xié)助，挑選一首自己喜歡的古詩，嘗試用自己的語言復(fù)述詩句的意思。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《登鸛雀樓》作者王之渙的生平介紹，包括他的其他詩作。

-《望廬山瀑布》作者李白的生平簡介，以及他的其他山水詩作品。

-古代山水畫的欣賞，如王維的《山水田園畫》系列，幫助學(xué)生直觀理解古詩中的山水意境。

-中國古代詩詞的起源和發(fā)展，介紹詩詞在古代社會中的地位和影響。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生課后閱讀《全唐詩》等書籍，挑選自己喜歡的古詩進行學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，欣賞古代山水畫，增強對古詩意境的理解。

-開展“古詩朗誦比賽”，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校中展示自己的朗誦技巧。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩詞庫，讓學(xué)生查找更多關(guān)于《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的背景資料和解讀。

-設(shè)計“古詩創(chuàng)作”活動，讓學(xué)生嘗試模仿古詩的格式和韻律，創(chuàng)作自己的小詩。

-結(jié)合地理課，讓學(xué)生了解黃河和廬山的地理位置，以及它們在古代文學(xué)中的象征意義。

-通過小組合作，讓學(xué)生研究古代詩人的創(chuàng)作背景，探討詩歌與時代的關(guān)系。

-利用多媒體資源，如動畫或視頻，展示古詩中的自然景象，幫助學(xué)生形象地理解詩句。

-邀請語文教師或文學(xué)愛好者進行專題講座，分享古詩鑒賞的經(jīng)驗和心得。

-設(shè)計“古詩主題班會”，讓學(xué)生分享自己收集的古詩故事或詩詞背后的歷史典故。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古詩內(nèi)容理解

-重點知識點：詩句中的意象和意境

-關(guān)鍵詞句：《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，“望廬山瀑布”中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”

②古詩韻律感受

-重點知識點：古詩的平仄和押韻規(guī)律

-關(guān)鍵詞句：《登鸛雀樓》的押韻“盡、流、樓”，“望廬山瀑布”的押韻“流、天、川”

③古詩詞匯積累

-重點知識點：古詩中特殊詞匯的含義

-關(guān)鍵詞句：“白日”、“黃河”、“飛流”、“銀河”

④古詩文化背景

-重點知識點：詩人創(chuàng)作背景和古詩的時代意義

-關(guān)鍵詞句：王之渙的生平、《望廬山瀑布》的創(chuàng)作背景

⑤古詩情感體驗

-重點知識點：詩人通過詩句表達的情感

-關(guān)鍵詞句：《登鸛雀樓》中的豁達情懷，《望廬山瀑布》中的贊美之情反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講解古詩時，結(jié)合多媒體展示圖片、動畫和視頻，讓學(xué)生直觀感受古詩描繪的景象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對古詩的理解深度不足：部分學(xué)生在理解古詩的意象和意境時存在困難，需要教師進一步引導(dǎo)和解釋。

2.教學(xué)方法單一：課堂講解過多，學(xué)生參與度不高，需要豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況評價學(xué)生，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進措施（三）

1.深化古詩解讀：針對學(xué)生對古詩理解深度不足的問題，教師在講解時可以結(jié)合歷史背景、詩人生平和詩歌風(fēng)格，幫助學(xué)生更好地理解古詩。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，可以采用游戲、故事、歌曲等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學(xué)生自評、互評、教師評價等多種方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況