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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè),總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè),總=sectionpages11頁(yè)2025年人民版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級(jí):______考號(hào):______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題,共14分)1、下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A.雋妙(juàn)瞑目(mín)磨損(sǔn)融融泄泄(yì)B.抽噎(yē)蹇劣(jiǎn)猥鄙(wěi)不勝其煩(shènɡ)C.引吭(kànɡ)拖曳(zhuài)岑寂(cén)躡手躡腳(niè)D.分娩(miǎn)綸巾(lún)懲罰(chéng)神情恍惚(huǎng)2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫全部正確的一項(xiàng)是()A.若有若無(wú)提心掉膽秾纖合度畏罪前逃B.臨風(fēng)顧盼普天同慶迫不及待春寒料峭C.神彩奕奕大相徑庭據(jù)為己有孤苦伶丁D.暇令人哀怪誕不驚怒氣充天旭日高升3、⑴“人家說(shuō)了再做,我是做了再說(shuō)。”⑵“人家說(shuō)了也不一定做,我是做了也不一定說(shuō)?!雹亲鳛閷W(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生,在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間,我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候,他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史,炯炯目光,一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無(wú)暇及此的。飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開(kāi)光明之路,“漂白了的四壁”。⑷不動(dòng)不響,無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。⑸他并沒(méi)有先“說(shuō)”,但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。⑹“做”了,他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛,一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美,在驚嘆,而聞一多先生個(gè)人呢,也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注,心會(huì)神凝,成了“何妨一下樓”的主人。⑺做了再說(shuō),做了不說(shuō),這僅是聞一多先生的一個(gè)方面,——作為學(xué)者的方面。____下列選項(xiàng)中對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是()
A.“吃盡”“消化盡”“遠(yuǎn)射”“文化藥方”等詞語(yǔ),生動(dòng)形象地表現(xiàn)了聞先生全身心投入研究,執(zhí)著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態(tài).B.文中大量使用對(duì)稱句式和四字詞語(yǔ),使語(yǔ)言富有節(jié)奏感和音樂(lè)美,讀來(lái)瑯瑯上口.C.作者善于合理安排材料詳略,如:詳寫創(chuàng)作最為艱辛的《唐詩(shī)雜論》的寫作過(guò)程,而略寫創(chuàng)作比較順利的《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》的寫作過(guò)程.D.第(3)節(jié)中“‘望聞問(wèn)切’也還只是在‘望’的初級(jí)階段”是比擬的說(shuō)法,把當(dāng)時(shí)的中華民族比成一個(gè)病人,說(shuō)明聞一多當(dāng)時(shí)從文化上來(lái)探求救國(guó)的方法,也還僅僅是走出了第一步.4、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)及課外名著的表述不正確的一項(xiàng)是()A.《聊齋志異》是一部以寫狐鬼故事著稱的長(zhǎng)篇文言小說(shuō)集,它大多以談鬼說(shuō)狐的形式諷刺了現(xiàn)實(shí)的黑暗和官場(chǎng)的罪惡。B.《爸爸的花兒落了》一文采用插敘手法,時(shí)而寫眼前之事,時(shí)而又回憶往事,使文章顯得波瀾起伏,跌宕有致。C.《最后一課》以小弗朗士的所見(jiàn)所聞所感為線索,既表現(xiàn)了作者的亡國(guó)之痛,又表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的深沉熱愛(ài)和對(duì)侵略者的無(wú)比痛恨。D.《昆蟲(chóng)記》是一部?jī)?yōu)秀的科普著作,也是一部公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典,被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。作者是法國(guó)的法布爾。5、下列詞語(yǔ)中加下劃線字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()
A.____空(lòu)枯____(jí)____伏(zhé)____逸(jùn)B.輕____(sī)琴____(xuán)____伺(kuī)威____(shè)C.____吸(shǔn)____悍(piāo)____誤(yí)____寂(cén)?D.____抖(zhàn)____如(pì)____立(chù)蜿____(yán)6、用一則成語(yǔ)來(lái)概括《蚊子和獅子》這則寓言的寓意,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A.驕兵必?cái).夸夸其談C.自食其果D.紙上談兵7、選出下列各組語(yǔ)句中句意明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一句()(2分)A.部分家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中過(guò)分偏重于理性教育,過(guò)多地注入了成人的思想,孩子天性中的愛(ài)游戲、愛(ài)求知、愛(ài)趣味、愛(ài)幻想被忽略了。B.僅僅立足于“三農(nóng)”問(wèn)題的解決,還無(wú)法讓農(nóng)村真正富裕起來(lái),農(nóng)村的真正富裕,最終離不開(kāi)城市的幫助,這是中央特別重視城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的重要原因。C.關(guān)于這件事情的具體詳情以后再告訴你。D.與會(huì)專家一致認(rèn)為,最大限度地減少煙害,特別是勸阻“有癮”青少年戒煙,對(duì)預(yù)防肺癌和其他呼吸系統(tǒng)疾病有重要意義。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題,共18分)8、將下面的話正確;工整、整潔地抄寫在填字格內(nèi)。
業(yè)精于勤荒于嬉,學(xué)成于思?xì)в陔S。9、分析下列句子各運(yùn)用了什么修辭手法;有什么表達(dá)效果?
(1)美妙的樂(lè)曲聲彌漫著整個(gè)車站;就像一顆石子落進(jìn)靜水里,激起了一圈又一圈漣漪。
______
(2)人人心滿意足;不向前移動(dòng),幾乎連呼吸都停住了。
______
(3)微風(fēng)吹拂著他們;仿佛吹拂著深深的茂密的草叢。
______。10、讀《再別康橋》,“那河畔的金柳,是夕陽(yáng)中的新娘”用了____的手法,表現(xiàn)了____。11、在《生于憂患,死于安樂(lè)》中,孟子認(rèn)為造就人才的客觀條件是“____”,只有這樣,才能“____”;造就人才的主觀條件是“____?!?2、按要求填空。
故園東望路漫漫,____。(岑參《逢入京使》)13、解釋下面句中加線的詞。
①布囊其口____
②以縛背刃:____
③因取刃殺之:____14、給下列劃線字注音:
____小舟()____鐵鈀()____()____()____流()____斷()
15、根據(jù)下面語(yǔ)境,為空格處選擇合適的詞語(yǔ)。將其序號(hào)填在橫線上。(4分)如果說(shuō)命運(yùn)是那破舊的花架,只要意志堅(jiān)強(qiáng),它可以變得____________;如果說(shuō)命運(yùn)是那渾濁的污流,只要意志堅(jiān)強(qiáng),它可以變得____________;如果說(shuō)命運(yùn)是那漆黑的夜空,只要意志堅(jiān)強(qiáng),它可以變得____________;如果說(shuō)命運(yùn)是那貧瘠的土地,只要意志堅(jiān)強(qiáng),它可以變得____________;。A.沃壤千里B.繁花似錦C.星光燦爛D.碧波蕩漾16、理解性默寫填空。
①我寄愁心與明月;______。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
②《觀滄?!分忻鑼懺?shī)人的奇特想象;反映作者博大胸懷和豪邁氣概的詩(shī)句是:______,______;______,______。
③晴空一鶴排云上;______。(劉禹錫《秋詞》其一)
④僵臥孤村不自哀;______。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》其二)
⑤非淡泊無(wú)以明志;______。(諸葛亮《誡子書(shū)》)
⑥潮平兩岸闊;______。(王灣《次北固山下》)
⑦_(dá)_____,切問(wèn)而近思,仁在其中矣。(《論語(yǔ)》十二章)評(píng)卷人得分三、翻譯(共6題,共12分)17、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中下面句子的意思,并要注意準(zhǔn)確表現(xiàn)說(shuō)話者的不同語(yǔ)氣。(1)、吾與汝畢力平險(xiǎn),指通豫南,達(dá)于漢陰,可乎?(2)、子子孫孫無(wú)窮匱也,而山不加增,何苦而不平?18、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(1)、其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。(2)、卒之為眾人,則其受于人者不至也。19、翻譯下面的句子。(1)、學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?(2)、三人行,必有我?guī)熝伞?0、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。?(1)、山門圮于河,二石獸并沉焉。(2)、求之地中,不更顛乎?21、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)、于廳事之東北角,施八尺屏障。(2)、一時(shí)齊發(fā),眾妙畢備。(3)、雖人有百手,手有百指,不能指其一端。(4)、撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。22、把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(2)、卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!評(píng)卷人得分四、寫作題(共2題,共4分)23、閱讀下面的文字;按要求作文。
作為中學(xué)生;我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代,我們擁有知識(shí),擁有青春,擁有激情,然而有時(shí)我們又會(huì)埋怨命運(yùn)不公,感嘆生活太累。其實(shí),豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多
請(qǐng)以“珍惜所擁有的____”為題;寫一篇文章。
提示和要求:(1)先將題目補(bǔ)充完整,然后寫作。題目的橫在線可填“青春、健康、親情、幸福、榮譽(yù)”等詞語(yǔ)。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體,寫你最熟悉的內(nèi)容,表達(dá)你的真情實(shí)感。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名,否則扣分。(4)不得抄襲。(5)不少于600字(6)卷面整潔,書(shū)寫工整。24、【題文】請(qǐng)以“走在成長(zhǎng)路上”為題目寫一篇記敘文。
要求:(1)敘事要完整;寫人要生動(dòng);要有適當(dāng)?shù)淖h論;抒情。
(2)文中不得寫出真實(shí)的班級(jí)名和人名。
(3)不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題,共14分)1、B【分析】A.“瞑目”讀作“míng”.
B.正確.
C.“引吭”讀作“háng”.
D.“綸巾”讀作“guān”.
故選:B.
本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音;要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音,對(duì)一些多音字;形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析.
此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力.需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí),養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感,注意讀音,并注意在具體語(yǔ)境中的讀音.【解析】B2、B【分析】A.提心吊膽畏罪潛逃B.神采奕奕孤苦伶仃D.怪誕不經(jīng)怒氣沖天【解析】B3、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力,要在熟練閱讀、深入領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成。C中《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》的寫作過(guò)程不能說(shuō)是創(chuàng)造順利,只不過(guò)前面已經(jīng)詳寫了,此處沒(méi)有必要詳寫了。故選C?!窘馕觥緾4、A【分析】A長(zhǎng)篇文言小說(shuō)集”改為“短篇文言小說(shuō)集”?!窘馕觥緼5、C【分析】本題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書(shū)寫能力。給漢字注音,要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字,要注意同音字、形似字的區(qū)別,避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,要勤于積累,加強(qiáng)記憶。?A項(xiàng)“雋”應(yīng)讀“juàn”;B項(xiàng)“弦”應(yīng)讀“xián”;D項(xiàng)“顫”應(yīng)讀“chàn”,“佇”應(yīng)讀“zhù”。C項(xiàng)字音、字形都正確,故選C。【解析】C6、A【分析】本題考查學(xué)生文本內(nèi)容的理解與分析能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,要了解文章主要內(nèi)容,分清層次,注意關(guān)鍵語(yǔ)句?!窘馕觥俊段米雍酮{子》講了一只驕傲的蚊子打敗了萬(wàn)獸之王獅子,更加驕傲了,最后卻被一個(gè)小小的蜘蛛打敗,告訴我們?nèi)魏螘r(shí)候都不能驕傲,驕兵必?cái)?。A項(xiàng),驕兵必?cái)。候湴凛p敵的軍隊(duì)必定打敗仗。B項(xiàng),夸夸其談:說(shuō)話或?qū)懳恼赂】?,不切?shí)際。C項(xiàng),紙上談兵:比喻只憑書(shū)本知識(shí)空發(fā)議論,不能解決實(shí)際問(wèn)題。D項(xiàng),自鳴得意:自己表示很得意,自以為了不起。故選:A。7、B【分析】試題分析:A.成分殘缺,“愛(ài)幻想”后加“等特點(diǎn)”C.“具體”和“詳”重復(fù)D.不合邏輯,改“戒煙”為“吸煙”或去掉“阻”考點(diǎn):辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?!窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共9題,共18分)8、略
【分析】
本題考查學(xué)生漢字的臨??;注意文字正確;端正、整潔地抄寫在田字格里.
做本題時(shí),注意正楷書(shū)法要筆劃平正,結(jié)體整齊,工妙于點(diǎn)畫,神韻于結(jié)體.【解析】業(yè)精于勤荒于嬉,學(xué)成于思?xì)в陔S(注意“嬉”字)9、略
【分析】(1)句子將樂(lè)曲聲彌漫車站比作“石子落進(jìn)靜水里”;形象生動(dòng)地寫出了樂(lè)曲聲在車站回旋的情景,表現(xiàn)樂(lè)曲的優(yōu)美,是比喻的修辭.
(2)“幾乎連呼吸都停住了”夸大事實(shí);是夸張的修辭,突出了人們心滿意足的程度.
(3)句子將“他們”比作“深深的茂密的草叢”;是比喻的修辭,形象生動(dòng)地寫出了他們與自然草木一樣,沒(méi)有憂愁,沒(méi)有了凡塵瑣事的打擾.
答案:
(1)比喻.形象地描述出連綿不斷的美妙音樂(lè)悠揚(yáng)起伏;陣陣向四方傳播的情境.
(2)夸張.鮮明地表達(dá)了人們忘我;陶醉的心情.
(3)比喻.寫出了人們終于拋卻喧囂;煩擾;忘情于自然之美的景象.
本題考查修辭手法表達(dá)效果的分析.解答此題關(guān)鍵在掌握常用修辭手法的特點(diǎn)及作用;結(jié)合具體的語(yǔ)境展開(kāi)分析.
八種常見(jiàn)的修辭手法的作用:
1.比喻;擬人:用在記敘、說(shuō)明、描寫中;能使事物生動(dòng)、形象、具體,給人以鮮明的印象;化無(wú)形為有形,使抽象的事物更形象具體,使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂.
2.?dāng)M人:能使讀者對(duì)所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象;產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情,引起共鳴.
3.借代:能起到突出形象;使之具體;生動(dòng)的效果.
4.夸張:可以引起豐富的想象;更好地突出事物的特征,引起讀者的強(qiáng)烈共鳴.
5.對(duì)偶:形式上音節(jié)整齊勻稱;節(jié)奏感強(qiáng);具有音律美;內(nèi)容上凝練集中,概括力強(qiáng).
6.排比:由三個(gè)或三個(gè)以上的;相同句式構(gòu)成排比;增加語(yǔ)勢(shì),起強(qiáng)調(diào)作用,強(qiáng)烈表達(dá)作者的思想感情.
7.設(shè)問(wèn):形式為自問(wèn)自答.作用是:引起讀者興趣;引起讀者思考.
8.反復(fù),是根據(jù)表達(dá)需要,有意讓一個(gè)句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法.不僅能起到強(qiáng)調(diào)作者情感、充分表達(dá)作者思想的作用,還能增強(qiáng)文章的氣勢(shì).【解析】比喻.形象地描述出連綿不斷的美妙音樂(lè)悠揚(yáng)起伏,陣陣向四方傳播的情境.;夸張.鮮明地表達(dá)了人們忘我、陶醉的心情.;比喻.寫出了人們終于拋卻喧囂、煩擾,忘情于自然之美的景象.10、擬人康橋的美【分析】【分析】理解詩(shī)的內(nèi)容;感悟抒情主人公的情感傾向。把“金柳”比作“新娘”,寫出“金柳”的美麗,表達(dá)作者對(duì)康橋充滿了愛(ài)戀之情。
【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)修辭的理解分析。11、“苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為”,“動(dòng)心忍性,曾益其所不能”?!叭撕氵^(guò)然后能改;困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻。”【分析】【分析】抓住題干中的答點(diǎn)提示“造就人才的客觀條件”“就人才的主觀條件”梳理文章內(nèi)容;找到相關(guān)語(yǔ)句概括。
【點(diǎn)評(píng)】此類題,要根據(jù)所學(xué)所記,了解課文內(nèi)容,梳理有關(guān)信息,按要求解答即可。12、雙袖龍鐘淚不干【分析】【分析】本題要注意“袖”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚;嚴(yán)禁潦草,切勿賣弄。嚴(yán)禁空白??疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇,并且都是要求背誦的篇章,需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫??疾槟瑢懀⒆阌凇俺R?jiàn)”,難寫的;易錯(cuò)的句子很少,整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦,注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。
【點(diǎn)評(píng)】要注意平時(shí)的積累與歸類,詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗。總體上看,這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫,要想不失分,關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。13、用布背對(duì)著于是,便【分析】【分析】解釋文言實(shí)詞;很多都是直譯,就是用這個(gè)字用組詞,注意此題中“布”是名詞做狀語(yǔ),“用布”的意思。
【點(diǎn)評(píng)】:古文中字詞的多義性和活用是常見(jiàn)的,也是??嫉模瑢W(xué)習(xí)要要注意歸納記憶,考試時(shí)要根據(jù)句意判斷字詞的含義和作用。14、略【分析】略【解析】略15、略
【分析】【解析】試題分析:根據(jù)“花架繁花似錦,污流碧波蕩漾,漆黑的夜空星光燦爛,貧瘠的土地沃壤千里”,選擇的順序應(yīng)該為“B、D、C、A”??键c(diǎn):本題考查學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。【解析】【答案】BDCA16、略
【分析】①隨君直到夜郎西(重點(diǎn)字:夜郎)
②日月之行;若出其中;星漢燦爛,若出其里。
③便引詩(shī)情到碧霄(重點(diǎn)字:碧霄)
④尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
⑤非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)(重點(diǎn)字:致遠(yuǎn))
⑥風(fēng)正一帆懸。
⑦博學(xué)而篤志(重點(diǎn)字:篤志)
本題考查默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句;生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能寫錯(cuò)字;別字、形似字。
平時(shí)背誦名句名篇時(shí)要注意領(lǐng)悟其含義,結(jié)合具體語(yǔ)境記憶,同時(shí)還要注意生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞,留意語(yǔ)句順序等?!窘馕觥侩S君直到夜郎西;日月之行;若出其中;星漢燦爛;若出其里;便引詩(shī)情到碧霄;尚思為國(guó)戍輪臺(tái);非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn);風(fēng)正一帆懸;博學(xué)而篤志三、翻譯(共6題,共12分)17、略
【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記;了解句子的意思。翻譯時(shí)要注意詞語(yǔ)的活用,如“險(xiǎn)”為形容詞作名詞,意為“險(xiǎn)峻的大山”,“指”能“直”,“苦”形容詞作動(dòng)詞,意為“擔(dān)心”。第一句是疑問(wèn)語(yǔ)氣,第二句是反問(wèn)語(yǔ)氣,要譯準(zhǔn)確。
【點(diǎn)評(píng)】翻譯句子要做到三點(diǎn),原意不能改變,關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確,句子要通順。翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文,做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶,可直接寫出譯句?!窘馕觥?、我與你們竭力挖平險(xiǎn)峻的大山,(使道路)直通到河南的南部,達(dá)到漢水的南邊,可以嗎?2、子子孫孫沒(méi)有窮盡,但是山不增高,有什么擔(dān)心挖不平呢?18、①這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容,傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。②(他)最終成為一個(gè)平凡的人,是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育?!痉治觥俊痉治觥糠g句子是文言文閱讀中必考內(nèi)容。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子注意實(shí)詞字字落實(shí),虛詞根據(jù)語(yǔ)境翻譯?!窘馕觥?、這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容,傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。2、(他)最終成為一個(gè)平凡的人,是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。19、略
【分析】【分析】把重點(diǎn)字詞解釋清楚。①學(xué):孔子在這里所講的“學(xué)”;主要是指學(xué)習(xí)西周的禮;樂(lè)、詩(shī)、書(shū)等傳統(tǒng)文化典籍。時(shí)習(xí):在周秦時(shí)代,“時(shí)”字用作副詞,意為“在一定的時(shí)候”或者“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候”。但朱熹在《論語(yǔ)集注》一書(shū)中把“時(shí)”解釋為“時(shí)常”?!傲?xí)”,指演習(xí)禮、樂(lè);復(fù)習(xí)詩(shī)、書(shū)。也含有溫習(xí)、實(shí)習(xí)、練習(xí)的意思。說(shuō):音yuè,同悅,愉快、高興的意思。而:順接作用,表示"并且"的意思。亦:也,語(yǔ)氣詞,起強(qiáng)調(diào)作用。
【點(diǎn)評(píng)】本題不難,學(xué)生做過(guò)翻譯練習(xí),對(duì)句子內(nèi)容比較熟悉。文言句子的翻譯有三個(gè)原則,一是字字落實(shí)清楚,符合原意,三是語(yǔ)法遵循現(xiàn)代語(yǔ)言規(guī)范,三是語(yǔ)句要通順?!窘馕觥?、學(xué)了(知識(shí))并時(shí)常溫習(xí)它,不也很高興嗎?2、幾個(gè)人在一起走,其中一定有可以當(dāng)我老師的人。20、寺廟的大門倒塌在河中,兩個(gè)石獸一起沉沒(méi)在這條河里。|在原地深處尋找它們,不是更瘋狂嗎?【分析】【分析】理解語(yǔ)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,注意指示代詞“之”的內(nèi)容,兼詞“焉”是于此的意思。按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)則恰當(dāng)表達(dá)?!窘馕觥?、寺廟的大門倒塌在河中,兩個(gè)石獸一起沉沒(méi)在這條河里。2、寺廟的大門倒塌在河中,兩個(gè)石獸一起沉沒(méi)在這條河里。在原地深處尋找它們,不是更瘋狂嗎?21、略
【分析】【分析】參照注釋疏通全文;在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思,解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)最后疏通句子。翻譯時(shí)要注意,關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。①于:此處為介詞,意為在。之:助詞意為的。施:動(dòng)詞意為擺放。②畢:都。④視:看。而已:罷了。
【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,最后根據(jù)上下疏通句子?!窘馕觥?、在大廳的東北角,擺放了八尺寬的屏風(fēng)。2、(各種聲音)同一時(shí)候發(fā)出來(lái),各種妙處都具備。3、即使一人有一百只手,每只手有一百個(gè)手指,也不能指明其中的(任何)一種(聲音)。4、撤去屏風(fēng)一看,(還是)一個(gè)人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。22、略
【分析】【分析】文言句子;以直譯為主,意譯為輔,做到字字落實(shí),準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞,翻譯后疏通語(yǔ)句。比如(1):豈:難道治:研究為:成為。(2)卿:你。今:現(xiàn)在。非:不。所學(xué)課文,做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶,可直接寫出譯句。
【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。最后根據(jù)上下疏通句子。【解析】1、我難道是想要你研究儒家經(jīng)典而成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)管嗎?2、你現(xiàn)在的才干和謀略,已不再是當(dāng)年那個(gè)吳地的阿蒙了!四、寫作題(共2題,共4分)23、略
【分析】
這是一篇半命題作文;前面沒(méi)有一段提示性的語(yǔ)言,我們只能依據(jù)題目來(lái)打開(kāi)思路,但是這一個(gè)題目要想寫出新意,需要好好構(gòu)思一下,本作文寫作難度稍大。
【審題立意】從本題目中;我們可以得出兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),一個(gè)是“珍惜“,另一個(gè)是“擁有“.寫作時(shí),圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)確定寫作思路都可以。這個(gè)題目的含義是:珍惜現(xiàn)在擁有的東西,包括精神的和物質(zhì)的。
【思路點(diǎn)撥】可以按照第一人稱來(lái)寫;寫自己的故事和感受,也可以寫別人的事情或者感受,只要圍繞標(biāo)題來(lái)寫即可。
【誤區(qū)指南】寫這種命題的作文;最好用具體的事例使文章生動(dòng)具體,切記不要圍繞這關(guān)鍵詞語(yǔ)空發(fā)議論,那樣會(huì)給人假大空之感。
【文體選擇】寫記敘文;議論文都可以;選擇自己擅長(zhǎng)寫的文體即可。
【例文點(diǎn)評(píng)】該文作者別具一格的談?wù)湎r(shí)間,在立意上有新穎之處,且很貼切實(shí)際,有教育意義。記人敘事時(shí),很嫻熟地運(yùn)用了肖像描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫,因此,形象較豐滿。另文章結(jié)尾也值得一提的是:簡(jiǎn)潔而含蓄,有表現(xiàn)力?!窘馕觥俊纠摹?/p>
珍惜所擁有的時(shí)光已記不得何時(shí)發(fā)生的那件事了;但這是次要的。最主要的是我記住了那件讓我終身受益的事
“涮;涮”外面的雷陣雨將我從夢(mèng)中驚醒,我慵懶地將手伸出四處尋覓著鬧鐘的去處?!鞍⊙?!討厭!才10點(diǎn),這雨就把我吵醒了。上天怎么這么殘忍,好不容易忙里偷閑,想大睡一場(chǎng)。又不是什么傷天害理的事咋還用雷‘劈’我??!”
心里正抱怨著;媽媽推門進(jìn)來(lái)了。她頭發(fā)梳得很整齊,揚(yáng)起的嘴角紅紅的,顯然擦了口紅。她腰間系著一條圍裙,看起來(lái)與她的打扮及不相稱。“快起來(lái),要吃中飯了。我都忙了好半天了,你這懶豬還不起來(lái)。明天就要考試了,好歹復(fù)習(xí)一下嘛!每天就知道玩電腦,看你明天考試怎么辦!”看著媽媽又要施展她的“鐵齒銅牙”了,我忙作投降狀說(shuō):“是,母親大人,這就起來(lái)?!薄班?,很好,我已經(jīng)把桌子搬好了,起來(lái)復(fù)習(xí)啊。我出去一下?!?/p>
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了;母親回到家中。一進(jìn)門便聽(tīng)到了電視的吵鬧聲。她顧不得放下雨傘,劈頭就說(shuō):“你怎么又在看電視,時(shí)間全都是你這樣浪費(fèi)了的”媽媽正欲往下說(shuō)時(shí),一個(gè)女孩敲門走了進(jìn)來(lái)。她大約十八九歲,衣服很簡(jiǎn)樸。由于下雨的關(guān)系,褲子已濕淋淋地貼在大腿上,顯得更加狼狽了?!澳闶牵俊蹦赣H問(wèn)?!芭?,我是新來(lái)的送報(bào)紙的,原先那個(gè)”女孩好像有些羞澀,回答得很不自然?!芭?,是送報(bào)紙的??!瞧你為了送報(bào)紙都淋透了,坐下來(lái)喝杯茶再走吧”由于推不掉母親的盛情邀請(qǐng),女孩勉強(qiáng)留下了。
“這么年輕;怎么在做這一行?。】嗟煤?!”母親關(guān)心地問(wèn)道。雖然動(dòng)作很細(xì)微,但還是被我看見(jiàn)了那女孩顫抖的手,仿佛這個(gè)問(wèn)題觸到了她內(nèi)心深處最敏感的地方。她將頭向下埋了埋說(shuō):“沒(méi)辦法,沒(méi)有學(xué)歷,只好干這個(gè),掙點(diǎn)生活費(fèi)其實(shí)我在上學(xué)時(shí)也是一名很冒尖的學(xué)生,老師們都寄予我很高的期望。也許是被這些贊美與寵愛(ài)沖暈了頭,我竟開(kāi)始迷上電腦游戲。認(rèn)為有功底,有的是時(shí)間,學(xué)習(xí)不會(huì)落下的?!闭f(shuō)到這兒,她苦笑了一下又說(shuō):“可誰(shuí)知,高考時(shí)我竟竟連一所三類大學(xué)也沒(méi)考取?!?/p>
她沉默了;手抖得更加厲害,我似乎看見(jiàn)了淚光在她眼中閃現(xiàn)。母親也沉默,客廳里只能聽(tīng)到電視的“沙沙”聲。在這陣沉默中,我看到了她的過(guò)去,猛然也想到了現(xiàn)在的我。如今,我又何嘗不是在浪費(fèi)學(xué)習(xí)的大好時(shí)光呢?我擁有它,可是我卻沒(méi)有珍惜它。我想當(dāng)然的認(rèn)為這段時(shí)光是我的,我無(wú)須擔(dān)心它會(huì)流逝,可我全錯(cuò)了。此時(shí)若不珍惜我擁有的一切,待到以后,我可能會(huì)成為第二個(gè)懷著悔恨的送報(bào)紙的女孩。
擁有不是永恒的;如果不加
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